Questões de Concurso
Sobre educação especial - leis, tratados e normas especiais em pedagogia
Foram encontradas 4.077 questões
Q2017868
Pedagogia
Com relação à educação especial, assinale a afirmativa
correta:
Ano: 2022
Banca:
FEPESE
Órgão:
Prefeitura de Balneário Camboriú - SC
Prova:
FEPESE - 2022 - Prefeitura de Balneário Camboriú - SC - Professor de Atendimento Educacional Especializado - Edital nº 005 |
Q2016597
Pedagogia
De acordo com QUADROS (2006), estabelecimento do olhar, exploração das configurações de
mãos, uso de expressões não manuais gramaticalizadas (interrogativas, topicalização, focus e negação),
exploração das diferentes funções do apontar, exploração da orientação da mão e utilização de classificadores com configurações de mãos apropriadas são
alguns aspectos que precisam ser explorados no processo educacional dos alunos com:
Ano: 2022
Banca:
FEPESE
Órgão:
Prefeitura de Balneário Camboriú - SC
Prova:
FEPESE - 2022 - Prefeitura de Balneário Camboriú - SC - Professor de Atendimento Educacional Especializado - Edital nº 005 |
Q2016596
Pedagogia
Ausência de contato visual, alterações de hipersensibilidade, hiposensibilidade ou sensibilidade
flutuante, quanto aos estímulos advindos do meio
ambiente, ausência de atenção compartilhada, ausência do jogo simbólico e disfunção executiva são algumas características que podem indicar alunos com:
Ano: 2022
Banca:
FEPESE
Órgão:
Prefeitura de Balneário Camboriú - SC
Prova:
FEPESE - 2022 - Prefeitura de Balneário Camboriú - SC - Professor de Atendimento Educacional Especializado - Edital nº 005 |
Q2016595
Pedagogia
O desenvolvimento dos processos de ensino
e de aprendizagem é favorecido pelas articulações
estabelecidas pelo professor de AEE atuante nas escolas regulares. Estas articulações são necessárias para
elaborar e realizar os Planos de AEE, onde o professor
necessita dessas parcerias em todos os momentos.
Nesse sentido:
Nesse sentido:
Ano: 2022
Banca:
FEPESE
Órgão:
Prefeitura de Balneário Camboriú - SC
Prova:
FEPESE - 2022 - Prefeitura de Balneário Camboriú - SC - Professor de Atendimento Educacional Especializado - Edital nº 005 |
Q2016594
Pedagogia
Conforme as Diretrizes Operacionais para o
Atendimento Educacional Especializado (2009), para
o financiamento do AEE são exigidas algumas condições, como matrícula na:
1. classe comum e na sala de recursos multifuncional da mesma escola pública. 2. classe comum e na sala de recursos multifuncional de outra escola pública. 3. classe especial e na sala de recursos multifuncional de outra escola pública. 4. classe comum e em centro de atendimento educacional especializado público. 5. classe comum e no centro de atendimento educacional especializado privado sem fins lucrativos.
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.
1. classe comum e na sala de recursos multifuncional da mesma escola pública. 2. classe comum e na sala de recursos multifuncional de outra escola pública. 3. classe especial e na sala de recursos multifuncional de outra escola pública. 4. classe comum e em centro de atendimento educacional especializado público. 5. classe comum e no centro de atendimento educacional especializado privado sem fins lucrativos.
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.
Ano: 2022
Banca:
FEPESE
Órgão:
Prefeitura de Balneário Camboriú - SC
Prova:
FEPESE - 2022 - Prefeitura de Balneário Camboriú - SC - Professor de Atendimento Educacional Especializado - Edital nº 005 |
Q2016593
Pedagogia
De acordo com o art. 13 da Resolução no
04/2009,
são atribuições do professor do Atendimento Educacional Especializado:
1. Organizar o tipo e o número de atendimentos aos alunos na sala de recursos multifuncionais. 2. Acompanhar a funcionalidade e a aplicabilidade dos recursos pedagógicos e de acessibilidade na sala de recursos multifuncionais. 3. Estabelecer parcerias com as áreas intersetoriais na elaboração de estratégias e na disponibilização de recursos de acessibilidade. 4. Orientar professores e famílias sobre os recursos pedagógicos e de acessibilidade utilizados pelo aluno. 5. Ensinar os conteúdos curriculares utilizando- -se da tecnologia assistiva de forma a ampliar habilidades funcionais dos alunos, promovendo autonomia e participação.
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.
1. Organizar o tipo e o número de atendimentos aos alunos na sala de recursos multifuncionais. 2. Acompanhar a funcionalidade e a aplicabilidade dos recursos pedagógicos e de acessibilidade na sala de recursos multifuncionais. 3. Estabelecer parcerias com as áreas intersetoriais na elaboração de estratégias e na disponibilização de recursos de acessibilidade. 4. Orientar professores e famílias sobre os recursos pedagógicos e de acessibilidade utilizados pelo aluno. 5. Ensinar os conteúdos curriculares utilizando- -se da tecnologia assistiva de forma a ampliar habilidades funcionais dos alunos, promovendo autonomia e participação.
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.
Ano: 2022
Banca:
FEPESE
Órgão:
Prefeitura de Balneário Camboriú - SC
Prova:
FEPESE - 2022 - Prefeitura de Balneário Camboriú - SC - Professor de Atendimento Educacional Especializado - Edital nº 005 |
Q2016592
Pedagogia
O trabalho pedagógico desenvolvido com os alunos com surdez no AEE apresenta-se dividido em três momentos.
Relacione os momentos abaixo com suas respectivas descrições.
Coluna 1 Momento
1. Momento do Atendimento Educacional Especializado em Libras na escola comum
2. Momento do Atendimento Educacional Especializado para o ensino de Libras na escola comum
3. Momento do Atendimento Educacional Especializado para o ensino da Língua Portuguesa
Coluna 2 Descrição
( ) São trabalhadas as especificidades dessa língua para pessoas com surdez. Este trabalho é realizado todos os dias para os alunos com surdez, à parte das aulas da turma comum, por uma professora de Língua Portuguesa, graduada nesta área, preferencialmente.
( ) Todos os conhecimentos dos diferentes conteúdos curriculares são explicados nessa língua por um professor, sendo o mesmo preferencialmente surdo. Esse trabalho é realizado todos os dias, e destina-se aos alunos com surdez.
( ) Os alunos com surdez terão aulas de Libras, favorecendo o conhecimento e a aquisição principalmente de termos científicos. Este trabalhado é realizado pelo professor e/ou instrutor de Libras (preferencialmente surdo), de acordo com o estágio de desenvolvimento da Língua de Sinais em que o aluno se encontra.
Assinale a alternativa que indica a sequência correta,
de cima para baixo.
Ano: 2022
Banca:
FEPESE
Órgão:
Prefeitura de Balneário Camboriú - SC
Prova:
FEPESE - 2022 - Prefeitura de Balneário Camboriú - SC - Professor de Atendimento Educacional Especializado - Edital nº 005 |
Q2016591
Pedagogia
Em relação à deficiência física, é papel do Atendimento Educacional Especializado:
Ano: 2022
Banca:
FEPESE
Órgão:
Prefeitura de Balneário Camboriú - SC
Prova:
FEPESE - 2022 - Prefeitura de Balneário Camboriú - SC - Professor de Atendimento Educacional Especializado - Edital nº 005 |
Q2016590
Pedagogia
Analise o texto abaixo:
“O ................................... para as pessoas com deficiência mental está centrado na dimensão subjetiva do processo de conhecimento, complementando o conhecimento acadêmico e o ensino coletivo que caracterizam a escola comum”. Este […] “refere-se à forma pela qual o aluno trata todo e qualquer conteúdo que lhe é apresentado e como consegue significá-lo, ou seja, compreendê-lo.” (BATISTA, 2006, p.19).
Assinale a alternativa que completa corretamente as lacunas do texto.
“O ................................... para as pessoas com deficiência mental está centrado na dimensão subjetiva do processo de conhecimento, complementando o conhecimento acadêmico e o ensino coletivo que caracterizam a escola comum”. Este […] “refere-se à forma pela qual o aluno trata todo e qualquer conteúdo que lhe é apresentado e como consegue significá-lo, ou seja, compreendê-lo.” (BATISTA, 2006, p.19).
Assinale a alternativa que completa corretamente as lacunas do texto.
Ano: 2022
Banca:
FEPESE
Órgão:
Prefeitura de Balneário Camboriú - SC
Prova:
FEPESE - 2022 - Prefeitura de Balneário Camboriú - SC - Professor de Atendimento Educacional Especializado - Edital nº 005 |
Q2016589
Pedagogia
Considerando os alunos com baixa visão, conhecer o desenvolvimento global do aluno, o diagnóstico,
a avaliação funcional da visão, o contexto familiar e
social, bem como as alternativas e os recursos disponíveis, facilitam o planejamento de atividades e a organização do trabalho pedagógico.
Nesse sentido, assinale a alternativa que contém apenas recursos não ópticos:
Nesse sentido, assinale a alternativa que contém apenas recursos não ópticos:
Ano: 2022
Banca:
MSConcursos
Órgão:
Prefeitura de Uberlândia - MG
Provas:
MS CONCURSOS - 2022 - Prefeitura de Uberlândia - MG - Professor de História - Edital nº 002
|
MS CONCURSOS - 2022 - Prefeitura de Uberlândia - MG - Professor de Ciências da Natureza - Edital nº 002 |
Q2016092
Pedagogia
“Serviço destinado a viabilizar, mediante atendimento especializado, a educação escolar de alunos que
estejam impossibilitados de frequentar as aulas, em razão de tratamento de saúde que implique
permanência prolongada em domicílio”. O texto refere-se à (ao):
Ano: 2022
Banca:
FEPESE
Órgão:
Prefeitura de Balneário Camboriú - SC
Prova:
FEPESE - 2022 - Prefeitura de Balneário Camboriú - SC - Professor Anos Iniciais - 20/40h - Edital nº 005 |
Q2013022
Pedagogia
A Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva (2008) orienta os sistemas de ensino para que eles possam:
1. Assegurar a inclusão escolar de alunos com alguns tipos de deficiências e transtornos globais do desenvolvimento. 2. Assegurar também a inclusão escolar de alunos com altas habilidades/superdotação. 3. Garantir a oferta do atendimento educacional especializado. 4. Garantir a participação da família e da comunidade. 5. Garantir apenas a acessibilidade arquitetônica, uma vez que a acessibilidade nos transportes ficará a cargo das famílias.
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.
1. Assegurar a inclusão escolar de alunos com alguns tipos de deficiências e transtornos globais do desenvolvimento. 2. Assegurar também a inclusão escolar de alunos com altas habilidades/superdotação. 3. Garantir a oferta do atendimento educacional especializado. 4. Garantir a participação da família e da comunidade. 5. Garantir apenas a acessibilidade arquitetônica, uma vez que a acessibilidade nos transportes ficará a cargo das famílias.
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.
Ano: 2022
Banca:
FUNDEP (Gestão de Concursos)
Órgão:
UFJF
Prova:
FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2022 - UFJF - Técnico em Assuntos Educacionais - Edital nº 70 |
Q2012523
Pedagogia
Os marcos históricos e normativos dos avanços do
conhecimento e das lutas sociais pela inclusão são
apresentados na Política Nacional de Educação Especial
na Perspectiva da Educação Inclusiva, que também
fornece subsídios para constituir políticas públicas
promotoras de uma educação de qualidade para todos
os estudantes.
Tendo como referência essa política, analise as afirmativas a seguir.
I. Os estudos mais recentes no campo da Educação Especial enfatizam que os estudantes dessa modalidade educacional apresentam características físicas e / ou psíquicas permanentes e independentes do contexto devendo, portanto, receber um diagnóstico médico definitivo que possibilite balizar as ações pedagógicas para seu atendimento. II. A Educação Especial é uma modalidade de ensino que perpassa todos os níveis, etapas e modalidades, realiza o atendimento educacional especializado, disponibiliza os recursos e serviços e orienta quanto à sua utilização no processo de ensino e aprendizagem nas turmas comuns do ensino regular. III. Na Educação Superior, a Educação Especial se efetiva por meio de ações que envolvem o planejamento e a organização de recursos e serviços para a promoção da acessibilidade arquitetônica, nas comunicações, nos sistemas de informação, nos materiais didáticos e pedagógicos. IV. O Atendimento Educacional Especializado tem como função identificar, elaborar e organizar recursos pedagógicos e de acessibilidade que eliminem as barreiras para a plena participação dos estudantes, considerando suas necessidades específicas. V. O Atendimento Educacional Especializado deve ser descrito em projeto pedagógico específico, elaborado paralelamente ao Projeto Pedagógico do Curso, sendo independente dele, uma vez que serão ofertados ao público alvo da Educação Especial componentes curriculares próprios às suas condições de aprendizagem. São corretas as afirmativas
Tendo como referência essa política, analise as afirmativas a seguir.
I. Os estudos mais recentes no campo da Educação Especial enfatizam que os estudantes dessa modalidade educacional apresentam características físicas e / ou psíquicas permanentes e independentes do contexto devendo, portanto, receber um diagnóstico médico definitivo que possibilite balizar as ações pedagógicas para seu atendimento. II. A Educação Especial é uma modalidade de ensino que perpassa todos os níveis, etapas e modalidades, realiza o atendimento educacional especializado, disponibiliza os recursos e serviços e orienta quanto à sua utilização no processo de ensino e aprendizagem nas turmas comuns do ensino regular. III. Na Educação Superior, a Educação Especial se efetiva por meio de ações que envolvem o planejamento e a organização de recursos e serviços para a promoção da acessibilidade arquitetônica, nas comunicações, nos sistemas de informação, nos materiais didáticos e pedagógicos. IV. O Atendimento Educacional Especializado tem como função identificar, elaborar e organizar recursos pedagógicos e de acessibilidade que eliminem as barreiras para a plena participação dos estudantes, considerando suas necessidades específicas. V. O Atendimento Educacional Especializado deve ser descrito em projeto pedagógico específico, elaborado paralelamente ao Projeto Pedagógico do Curso, sendo independente dele, uma vez que serão ofertados ao público alvo da Educação Especial componentes curriculares próprios às suas condições de aprendizagem. São corretas as afirmativas
Ano: 2022
Banca:
FUNDEP (Gestão de Concursos)
Órgão:
UFJF
Prova:
FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2022 - UFJF - Técnico em Assuntos Educacionais - Edital nº 70 |
Q2012522
Pedagogia
A Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva
da Educação Inclusiva orienta os sistemas de ensino na
promoção de respostas às necessidades educacionais
dos estudantes com deficiência, transtornos globais do
desenvolvimento e altas habilidades / superdotação.
Para tanto, estabelece as garantias que deverão ser
asseguradas pelos sistemas de ensino.
Assinale a alternativa que contraria essas garantias.
Assinale a alternativa que contraria essas garantias.
Q2007224
Pedagogia
O objetivo da Política Estadual de Educação Especial de Santa Catarina é orientar, acompanhar e avaliar
a educação:
Q2005633
Pedagogia
Considerando a importância da avaliação da deficiência em cada fase da vida, é correto afirmar:
Q2002962
Pedagogia
Conforme Vieira e Nascimento (2019, p. 54), “a educação inclusiva é considerada uma ação política, social,
cultural e pedagógica, capaz de desencadear reações em defesa do aprendizado de não apenas um, mas
dos alunos como um todo”. Com relação à inclusão no ensino superior, considere as afirmativas a seguir:
I. Apesar de estabelecida uma normatização desde 1988, apenas a partir de 1996, com a Lei nº 9.394/96, as instituições de educação superior começaram a discutir tal inclusão. A inclusão dos alunos com deficiência no ensino superior é algo complexo e de enorme extensão, que pede um olhar cauteloso e reflexivo. II. Os aparatos legais são imprescindíveis para a educação inclusiva no ensino superior e garantem a efetivação de políticas e programas, proporcionando o ingresso e a permanência dos alunos com deficiência nos cursos de graduação e da pós-graduação. Os números demonstram o crescimento do índice de alunos com deficiência matriculados no ensino superior. III. A legislação brasileira estabelece que o aluno com deficiência deve ter seus direitos atendidos, como reserva de vagas, inclusão de disciplinas na formação de novos docentes (principalmente nas licenciaturas) e condições de acessibilidade tanto no ingresso como na permanência de pessoas com deficiência nas instituições de ensino. IV. O crescimento do número de pessoas com deficiência matriculadas nas instituições de ensino superior tem-se dado, sobretudo, pela inciativa das instituições, uma vez que a Lei nº 12.711/2012, que, entre outros, dispõe sobre o ingresso nas universidades federais e nas instituições federais de ensino técnico de nível médio, não prevê cotas para pessoas com deficiência.
Está CORRETO o que se afirma, apenas, em:
I. Apesar de estabelecida uma normatização desde 1988, apenas a partir de 1996, com a Lei nº 9.394/96, as instituições de educação superior começaram a discutir tal inclusão. A inclusão dos alunos com deficiência no ensino superior é algo complexo e de enorme extensão, que pede um olhar cauteloso e reflexivo. II. Os aparatos legais são imprescindíveis para a educação inclusiva no ensino superior e garantem a efetivação de políticas e programas, proporcionando o ingresso e a permanência dos alunos com deficiência nos cursos de graduação e da pós-graduação. Os números demonstram o crescimento do índice de alunos com deficiência matriculados no ensino superior. III. A legislação brasileira estabelece que o aluno com deficiência deve ter seus direitos atendidos, como reserva de vagas, inclusão de disciplinas na formação de novos docentes (principalmente nas licenciaturas) e condições de acessibilidade tanto no ingresso como na permanência de pessoas com deficiência nas instituições de ensino. IV. O crescimento do número de pessoas com deficiência matriculadas nas instituições de ensino superior tem-se dado, sobretudo, pela inciativa das instituições, uma vez que a Lei nº 12.711/2012, que, entre outros, dispõe sobre o ingresso nas universidades federais e nas instituições federais de ensino técnico de nível médio, não prevê cotas para pessoas com deficiência.
Está CORRETO o que se afirma, apenas, em:
Q2002958
Pedagogia
Conforme a Lei nº 13.146, de 6 de julho de 2015, que institui a Lei Brasileira de Inclusão da Pessoa com
Deficiência, é CORRETO afirmar:
Ano: 2022
Banca:
FADENOR
Órgão:
Prefeitura de Dores de Guanhães - MG
Prova:
FADENOR - 2022 - Prefeitura de Dores de Guanhães - MG - Professor de Educação Especial |
Q2001871
Pedagogia
”Nós, os delegados da Conferência Mundial de Educação Especial, representando 88 governos e 25 organizações
internacionais em assembleia aqui em Salamanca, Espanha, entre 7 e 10 de junho de 1994, reafirmamos o nosso
compromisso com a Educação para Todos, reconhecendo a necessidade e urgência do providenciamento de
educação para as crianças, jovens e adultos com necessidades educacionais especiais dentro do sistema regular de
ensino e reendossamos a Estrutura de Ação em Educação Especial, de modo que os governos e as organizações
sejam guiados pelo espírito das suas propostas e recomendações.” (Declaração de Salamanca. p. 1). Na Declaração
de Salamanca, os delegados proclamaram que
Ano: 2022
Banca:
FADENOR
Órgão:
Prefeitura de Dores de Guanhães - MG
Prova:
FADENOR - 2022 - Prefeitura de Dores de Guanhães - MG - Professor de Educação Especial |
Q2001866
Pedagogia
O AEE é realizado, prioritariamente, na sala de recursos multifuncionais da própria escola ou em outra escola de
ensino regular, no turno inverso da escolarização, não sendo substitutivo às classes comuns, podendo ser realizado,
também, em centro de AEE da rede pública ou de instituições comunitárias, confessionais ou filantrópicas sem fins
lucrativos, conveniadas com a Secretaria de Educação ou órgão equivalente dos Estados, Distrito Federal ou dos
Municípios. Para atuação no AEE, o professor deve ter formação inicial que o habilite para o exercício da docência e
formação específica para a Educação Especial. São atribuições do professor do AEE:
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