Questões de Concurso
Sobre educação especial - leis, tratados e normas especiais em pedagogia
Foram encontradas 4.075 questões
Ano: 2022
Banca:
IADES
Órgão:
SEDUC-GO
Prova:
IADES - 2022 - SEDUC-GO - Professor - Instrutor de Braile |
Q2403550
Pedagogia
Acerca das diretrizes operacionais para o atendimento educacional especializado (AEE) na educação básica, modalidade educação especial, assinale a alternativa correta.
Q2401489
Pedagogia
De acordo com as Diretrizes para o Atendimento Educacional Especializado (AEE) na rede regular de ensino de Santa Catarina (FCEE, 2021), assinale a alternativas que indica corretamente uma das atribuições do professor de educação especial.
Ano: 2022
Banca:
INSTITUTO MAIS
Órgão:
Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP
Prova:
INSTITUTO MAIS - 2022 - Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP - Educador Esportivo – Jiu-Jitsu |
Q2398469
Pedagogia
A Convenção Internacional sobre os Direitos das Pessoas
com Deficiência e seu Protocolo Facultativo, assinados em
Nova York, em 30 de março de 2007, assegura que as
crianças com deficiência
Ano: 2022
Banca:
FADESP
Órgão:
Prefeitura de Marabá - PA
Prova:
FADESP - 2022 - Prefeitura de Marabá - PA - Professor Licenciado em Pedagogia |
Q2372761
Pedagogia
A coordenação estratégica dos programas e das ações decorrentes da Política Nacional de
Educação Especial: Equitativa, Inclusiva e com Aprendizado ao Longo da Vida, compete à(ao)
Ano: 2022
Banca:
Colégio Pedro II
Órgão:
Colégio Pedro II
Prova:
Colégio Pedro II - 2022 - Colégio Pedro II - Técnico em Assuntos Educacionais |
Q2258461
Pedagogia
Numa creche, crianças se vestiam construindo personagens. Usavam batom,
chapéu, cintos, capas, sapatos de salto alto e algumas meninas pediam para a
professora pintar-lhes as unhas da mão. De repente, o Toninho, pela primeira vez,
pede que ela pinte as dele também. Preocupada com as repercussões na família, a
professora tenta ganhar tempo dialogando com o menino:
— Você já pintou as unhas antes? Seu pai pinta as unhas?
Ele respondeu prontamente:
— Ah, eu nunca pintei antes. Meu pai não pinta também.
E agora, o que eu faço? Vou perguntar outra coisa, quem sabe ele muda de ideia.
— De que cor você quer pintar?
Toninho responde decidido:
— VER-ME-LHO!
E agora? Lá se foi meu emprego... Bom, mais uma pergunta e quem sabe tudo se
resolve.
— Mas por que vermelho?
E Toninho responde todo feliz:
— É a cor do Schumacher!
FINCO, D.; SILVA, P.R.; SILVA, T.J. Relações de gênero, educação da pequena infância e mudanças políticas no Brasil: contribuições para um estado da arte. Cadernos Pagu, Campinas: Unicamp, ago. 2020.
Ao analisar a história ocorrida na creche, podemos dizer que
FINCO, D.; SILVA, P.R.; SILVA, T.J. Relações de gênero, educação da pequena infância e mudanças políticas no Brasil: contribuições para um estado da arte. Cadernos Pagu, Campinas: Unicamp, ago. 2020.
Ao analisar a história ocorrida na creche, podemos dizer que
Ano: 2022
Banca:
Colégio Pedro II
Órgão:
Colégio Pedro II
Prova:
Colégio Pedro II - 2022 - Colégio Pedro II - Fonoaudiólogo |
Q2258384
Pedagogia
Com base na análise do Decreto nº 7.611/2011, que dispõe sobre a educação especial e o
atendimento educacional especializado, é correto afirmar que
Ano: 2022
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Jundiaí - SP
Prova:
VUNESP - 2022 - Prefeitura de Jundiaí - SP - Professor II - Português |
Q2212641
Pedagogia
Em conversa com o diretor de uma escola da rede pública
de sua cidade, Sandra anotou uma série de informações
sobre o Atendimento Educacional Especializado (AEE) –
recurso que busca para seu filho, um menino de 9 anos
com Transtorno do Espectro Autista. Em suas anotações,
listou a Resolução nº
4, de 2 de outubro de 2009 (que
“institui diretrizes operacionais para o Atendimento Educacional Especializado na Educação Básica, modalidade
Educação Especial”), citada pelo diretor.
Assinale a alternativa que, a partir da leitura do documento, resulta correta.
Assinale a alternativa que, a partir da leitura do documento, resulta correta.
Ano: 2022
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Jundiaí - SP
Prova:
VUNESP - 2022 - Prefeitura de Jundiaí - SP - Professor II - Português |
Q2212629
Pedagogia
Em relação à educação inclusiva, segundo a perspectiva de Claudia Werneck (autora de Ninguém mais vai ser
bonzinho na sociedade inclusiva), é correto afirmar que
inclusão e integração
Ano: 2022
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Jundiaí - SP
Prova:
VUNESP - 2022 - Prefeitura de Jundiaí - SP - Professor I |
Q2212555
Pedagogia
A Resolução CNE/CEB nº
4/2009 institui Diretrizes Operacionais para o Atendimento Educacional Especializado,
AEE, na Educação Básica, modalidade Educação Especial. Esse AEE destina-se a alunos com deficiência,
a alunos com transtornos globais do desenvolvimento, a
alunos com altas habilidades/superdotação.
De acordo com o disposto nessa Resolução, para atuar no AEE, o professor deve ter formação inicial que o habilite para o exercício da docência e formação específica para Educação Especial. Por sua vez, o aluno que necessitar de AEE por deficiência ou transtornos, para recebê-lo, deverá matricular-se no AEE, em escola ou centro de atendimento Educacional Especializado, sendo necessário, para isso, que
De acordo com o disposto nessa Resolução, para atuar no AEE, o professor deve ter formação inicial que o habilite para o exercício da docência e formação específica para Educação Especial. Por sua vez, o aluno que necessitar de AEE por deficiência ou transtornos, para recebê-lo, deverá matricular-se no AEE, em escola ou centro de atendimento Educacional Especializado, sendo necessário, para isso, que
Ano: 2022
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
Prefeitura de Arroio do Padre - RS
Prova:
OBJETIVA - 2022 - Prefeitura de Arroio do Padre - RS - Professor de Educação Infantil e Anos Iniciais |
Q2197898
Pedagogia
No âmbito da educação inclusiva, sobre o termo
“inclusão”, analisar os itens abaixo:
I. É um processo que envolve somente o corpo docente, sendo óbice para participação familiar.
II. É uma criação de uma sociedade mais justa.
III. É a promoção de respostas da escola regular à diversidade e à heterogeneidade, como meio para tornar realidade tais desígnios.
IV. É o desenvolvimento de um sistema educativo mais equitativo.
Está(ão) CORRETO(S):
I. É um processo que envolve somente o corpo docente, sendo óbice para participação familiar.
II. É uma criação de uma sociedade mais justa.
III. É a promoção de respostas da escola regular à diversidade e à heterogeneidade, como meio para tornar realidade tais desígnios.
IV. É o desenvolvimento de um sistema educativo mais equitativo.
Está(ão) CORRETO(S):
Ano: 2022
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
Prefeitura de Arroio do Padre - RS
Prova:
OBJETIVA - 2022 - Prefeitura de Arroio do Padre - RS - Professor de Educação Infantil e Anos Iniciais |
Q2197891
Pedagogia
De acordo com as Diretrizes Curriculares Nacionais
Gerais para a Educação Básica, a Educação Especial é uma
modalidade transversal a todos os níveis. Os sistemas de
ensino devem observar algumas orientações fundamentais
para a organização desta modalidade. Sobre as orientações
que os sistemas de ensino devem observar, marcar C para as
afirmativas Certas, E para as Erradas e, após, assinalar a
alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
(_) O acesso e participação parcial dos estudantes no ensino regular.
(_) A oferta do atendimento educacional especializado.
(_) A acessibilidade arquitetônica em prioridade ao acesso nas comunicações, equipamentos e transporte.
(_) A formação de professores para o AEE e para o desenvolvimento de práticas educacionais inclusivas.
(_) O acesso e participação parcial dos estudantes no ensino regular.
(_) A oferta do atendimento educacional especializado.
(_) A acessibilidade arquitetônica em prioridade ao acesso nas comunicações, equipamentos e transporte.
(_) A formação de professores para o AEE e para o desenvolvimento de práticas educacionais inclusivas.
Ano: 2022
Banca:
FUNCERN
Órgão:
Prefeitura de Maxaranguape - RN
Prova:
FUNCERN - 2022 - Prefeitura de Maxaranguape - RN - Cuidador |
Q2189936
Pedagogia
A associação de duas ou mais deficiências primárias - física, visual, mental ou auditiva na mesma pessoa
denomina-se
Ano: 2022
Banca:
FUNCERN
Órgão:
Prefeitura de Maxaranguape - RN
Prova:
FUNCERN - 2022 - Prefeitura de Maxaranguape - RN - Cuidador |
Q2189932
Pedagogia
De acordo com o Estatuto da Pessoa com Deficiência, garantir à pessoa com deficiência ou com
mobilidade reduzida viver de forma independente e exercer seus direitos de cidadania e de participação
social refere-se ao direito à
Ano: 2022
Banca:
FUNCERN
Órgão:
Prefeitura de Maxaranguape - RN
Prova:
FUNCERN - 2022 - Prefeitura de Maxaranguape - RN - Cuidador |
Q2189931
Pedagogia
Considerando a atual legislação nacional que versa sobre o direito à educação bem como o Estatuto da
Pessoa com Deficiência, avalie as afirmações abaixo.
I – A educação é um dever corresponsabilizado entre o Estado, que assume o papel de provedor da educação pública, e a Família.
II – A escola deve promover acessibilidade para todos os estudantes, excluindo-se os trabalhadores da educação e demais integrantes da comunidade escolar.
III – O Atendimento Educacional Especializado (AEE) gratuito deve ser garantido aos educandos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades ou superdotação, preferencialmente, na rede regular de ensino.
IV – O sistema educacional inclusivo é prioritário na educação infantil, preferencial, no ensino fundamental e no ensino médio, facultativo nas modalidades de ensino. Nesse sistema, deve-se garantir as adaptações nos ambientes, nos serviços e no currículo.
V – Considera-se pessoa com deficiência aquela que tem impedimento de longo prazo de natureza física, mental, intelectual ou sensorial, o qual, em interação com uma ou mais barreiras, pode obstruir sua participação plena e efetiva na sociedade em igualdade de condições com as demais pessoas.
Estão corretas as afirmações:
I – A educação é um dever corresponsabilizado entre o Estado, que assume o papel de provedor da educação pública, e a Família.
II – A escola deve promover acessibilidade para todos os estudantes, excluindo-se os trabalhadores da educação e demais integrantes da comunidade escolar.
III – O Atendimento Educacional Especializado (AEE) gratuito deve ser garantido aos educandos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades ou superdotação, preferencialmente, na rede regular de ensino.
IV – O sistema educacional inclusivo é prioritário na educação infantil, preferencial, no ensino fundamental e no ensino médio, facultativo nas modalidades de ensino. Nesse sistema, deve-se garantir as adaptações nos ambientes, nos serviços e no currículo.
V – Considera-se pessoa com deficiência aquela que tem impedimento de longo prazo de natureza física, mental, intelectual ou sensorial, o qual, em interação com uma ou mais barreiras, pode obstruir sua participação plena e efetiva na sociedade em igualdade de condições com as demais pessoas.
Estão corretas as afirmações:
Ano: 2022
Banca:
FUNCERN
Órgão:
Prefeitura de Maxaranguape - RN
Prova:
FUNCERN - 2022 - Prefeitura de Maxaranguape - RN - Cuidador |
Q2189926
Pedagogia
O acompanhamento do cuidador destina-se, prioritariamente, para os educandos público-alvo da
educação especial com necessidade de apoio. Os apoios são classificados pela sua intensidade (BRASIL,
2008). Sobre os tipos de apoio, é correto afirmar que o
Ano: 2022
Banca:
IV - UFG
Órgão:
Prefeitura de Itiquira - MT
Provas:
CS-UFG - 2022 - Prefeitura de Itiquira - MT - Professor II - Área de Português
|
CS-UFG - 2022 - Prefeitura de Itiquira - MT - Professor II - Área de Matemática |
CS-UFG - 2022 - Prefeitura de Itiquira - MT - Professor II - Área de Pedagogia |
CS-UFG - 2022 - Prefeitura de Itiquira - MT - Professor II - Área de História |
CS-UFG - 2022 - Prefeitura de Itiquira - MT - Professor II - Área de Inglês |
CS-UFG - 2022 - Prefeitura de Itiquira - MT - Professor II - Área de Geografia |
CS-UFG - 2022 - Prefeitura de Itiquira - MT - Professor II - Área de Educação Física |
Q2154863
Pedagogia
Leia o texto a seguir:
As ações e orientações do Estado interferem no cotidiano de cada instituição educativa e dos sujeitos que a constroem. Desde a quantidade de dias letivos, o conteúdo e a metodologia trabalhada no interior de cada sala de aula sofrem as determinações das políticas públicas para a educação.
ARAÚJO, Denise Silva; ALMEIDA Maria Zeneide C. M. Políticas Educacionais:
refletindo sobre seus significados. In: Revista Educativa. Goiânia, v. 13, n. 1, p. 97
jan./jun. 2010.
Compreender as determinações apresentadas no texto e como elas se constroem é fundamental para que o professor possa se posicionar criticamente perante elas e participar efetivamente na construção de políticas educacionais. As Políticas Educacionais, portanto, são entendidas como
Ano: 2022
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
SEE-PE
Prova:
CESPE / CEBRASPE - 2022 - SEE-PE - Professor - Sociologia |
Q2123648
Pedagogia
Acerca da educação especial inclusiva, julgue o item seguinte.
Recomenda-se que os estudantes com altas habilidades
tenham aulas separadamente dos demais, a fim de melhorar o
seu desempenho.
Ano: 2022
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
SEE-PE
Prova:
CESPE / CEBRASPE - 2022 - SEE-PE - Professor - Língua Portuguesa |
Q2122160
Pedagogia
Acerca da educação especial inclusiva, julgue o item seguinte.
A docência na educação especial deve ser exercida por
profissionais que tenham, além da formação geral para a
docência, formação especializada na área escolhida.
Ano: 2022
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Bebedouro - SP
Prova:
VUNESP - 2022 - Prefeitura de Bebedouro - SP - Oficial de Escola |
Q2117774
Pedagogia
De acordo com o artigo 208, III, da Constituição Federal/88, bebês, crianças e jovens com deficiência deverão
Ano: 2022
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Rio Claro - SP
Prova:
VUNESP - 2022 - Prefeitura de Rio Claro - SP - Professor de Educação Básica 1 (Quadro 2) |
Q2116844
Pedagogia
De acordo com a Resolução CNE/CEB 04/2010, a Educação de Jovens e Adultos (EJA) é uma modalidade de
ensino destinada aos que se situam na faixa etária superior à considerada própria, no nível de conclusão do ensino fundamental e do ensino médio. Haddad e Di Pierro
(2000) analisam como se constituiu, tanto para crianças
em idade escolar quanto para adultos, o direito à educação e sua incerta efetivação, numa relação orgânica com
contextos nos quais sempre pesou a desigualdade, herdada de séculos de colonialismo e trabalho escravo. Em
decorrência dessa realidade desigual, muitos jovens não
conseguem permanecer na escola regular e concluí-la,
procurando, depois, os cursos da EJA, ocasionando um
desafio a mais a seus professores pela dinâmica de sua
convivência com as pessoas adultas e idosas. As diretrizes curriculares, apresentadas nos parágrafos e incisos
do artigo 28 da citada resolução, orientam os sistemas
de ensino, as escolas que mantêm cursos de EJA, assim
como seus professores, a proporcionar a esses sujeitos,
consideradas suas características, seus interesses, suas
condições de vida e de trabalho,
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