Questões de Concurso
Sobre educação e filosofia em pedagogia
Foram encontradas 1.720 questões
Ano: 2019
Banca:
CONSULPAM
Órgão:
Prefeitura de Quadra - SP
Prova:
CONSULPAM - 2019 - Prefeitura de Quadra - SP - Professor da Educação Infantil |
Q2028855
Pedagogia
Refere-se a uma área de estudo sobre o
desenvolvimento dos indivíduos em um processo
histórico e social, se preocupando com as
potencialidades do indivíduo, que são impedidas de
se desenvolverem diante de um trabalho alienado.
Mediante a essa afirmativa, estamos nos referindo
à/ao:
Ano: 2019
Banca:
IBFC
Órgão:
Prefeitura de Conde - PB
Provas:
IBFC - 2019 - Prefeitura de Conde - PB - Professor B - Língua Portuguesa - LIBRAS
|
IBFC - 2019 - Prefeitura de Conde - PB - Professor B - Educação Física |
IBFC - 2019 - Prefeitura de Conde - PB - Professor B - Matemática |
IBFC - 2019 - Prefeitura de Conde - PB - Professor B - Língua Portuguesa |
IBFC - 2019 - Prefeitura de Conde - PB - Professor B - Artes |
Q2027658
Pedagogia
Comenius (1592 a 1670) foi um religioso
“dotado de um humanismo ímpar e de uma
visão globalizante. Era atraído por todas as
esferas do conhecimento e sonhava em
construir uma pansofia, ou seja, uma sabedoria
que abrangesse a totalidade.” “[...] Seu ideal
pedagógico resumia as bases e as normas que
regem o Homem no seu desempenho na esfera
terrena, como criador de sua trajetória”
(InfoEscola: A Pedagogia de Comenius). Sobre
o preceito trazido por seu ideal pedagógico, assinale a alternativa correta.
Ano: 2019
Banca:
IBFC
Órgão:
Prefeitura de Conde - PB
Prova:
IBFC - 2019 - Prefeitura de Conde - PB - Professor B - Língua Portuguesa - LIBRAS |
Q2027374
Pedagogia
Ano: 2019
Banca:
Instituto Consulplan
Órgão:
Prefeitura de Orlândia - SP
Prova:
Instituto Consulplan - 2019 - Prefeitura de Orlândia - SP - Professor - Educação Infantil |
Q2010925
Pedagogia
O debate e a análise da profissão docente devem se
desenvolver considerando o quadro social: a realidade da
desregulamentação social e econômica, as ideias e práticas
neoliberais, a tão falada globalização ou mundialização, os
indicadores de desempenho para medir a qualidade educativa,
a falsa autonomia na educação e o aspecto do gerencialismo
educativo. Nesse sentido, é necessário estabelecer um debate
sobre a:
Ano: 2019
Banca:
IF-SC
Órgão:
IF-SC
Prova:
IF-SC - 2019 - IF-SC - Técnico em Assuntos Educacionais |
Q2009652
Pedagogia
Falar da didática supõe, obrigatoriamente, mencionar a Didática Magna e a Deliberação
Universal Acerca da Reforma das Coisas Humanas. Obras produzidas por um pensador do
século XVII, que contemplou nas suas obras os “elementos essenciais de sua arte de ensinar e
de sua arte de educar com peculiar e coerente apreensão das contradições e das novas
necessidades humanas que estavam surgindo em função das transformações profundas pelas
quais passava a sociedade” (GASPARIN, 1994, p.15). O nome do autor das referidas obras é:
Assinale a alternativa CORRETA.
Assinale a alternativa CORRETA.
Ano: 2019
Banca:
Instituto Excelência
Órgão:
Prefeitura de Lucélia - SP
Prova:
Instituto Excelência - 2019 - Prefeitura de Lucélia - SP - Professor de Educação Infantil II |
Q1748649
Pedagogia
O trabalho do professor, independente do lugar em
que se encontra no mundo, é pautado em séculos de
reflexões sobre o ofício de educar, realizadas por
grandes pensadores da educação, que os influenciam
na forma como suas ideias foram incorporadas à
prática pedagógica, à organização do sistema escolar,
ao conteúdo dos livros didáticos e ao currículo
docente. Do pensamento de Sócrates surgiram duas
vertentes da filosofia que, em linhas gerais, podem ser
consideradas como as grandes tendências do
pensamento ocidental. Assinale a alternativa que
apresenta o eixo principal do pensamento socrático:
Ano: 2019
Banca:
IV - UFG
Órgão:
UFG
Prova:
CS-UFG - 2019 - UFG - Técnico em Assuntos Educacionais |
Q1704102
Pedagogia
Conforme Appel (2002), “sempre existe uma política do
conhecimento oficial, uma política que exprime o conflito
em torno daquilo que alguns veem simplesmente como
descrições neutras do mundo e outros, como concepções
de elite que privilegiam determinados grupos e
marginalizam outros” (A política do conhecimento oficial:
faz sentido a ideia de um currículo nacional?). Tal reflexão
está na base
Q1701414
Pedagogia
Texto associado
Leia o texto para responder à questão.
Numa primeira aproximação e concretização do significado amplo que nos sugere Sacristán (2000), propomos definir
o currículo como “o projeto seletivo de cultura, cultural, social,
política e administrativamente condicionado, que preenche a
atividade escolar e que se torna realidade dentro das condições da escola tal como se acha configurada”. Este conceito
de currículo, referencial para a ordenação teórica da problemática correspondente, sugere-nos que existem três grandes
grupos de problemas ou elementos em interação recíproca,
que são os que definitivamente concretizam a realidade curricular como cultura escolar.
O segundo grupo ao qual Sacristán (2000) se refere está
relacionado ao projeto cultural, que “(...) se realiza dentro
de condições políticas, administrativas e institucionais,
porque a escola é um campo institucional organizado
que proporciona uma série de regras que ordenam a
experiência que os alunos e os professores podem obter
participando nesse projeto. As condições o modelam e
são fonte por si mesmas de um currículo
Ano: 2019
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Campo Bom - RS
Prova:
FUNDATEC - 2019 - Prefeitura de Campo Bom - RS - Professor - Educação Infantil |
Q1696126
Pedagogia
Segundo Cortella, há grandes desafios para a educação pública brasileira. Assinale
V, se verdadeiro, ou F, se falso, quanto a esses desafios.
( ) Democratização do acesso e da permanência, isto é, aumentar cada vez mais o número de pessoas em qualquer idade na educação básica e que elas não só entrem como permaneçam dentro da escola. ( ) Democratização da gestão, isto é, que as comunidades pedagógicas (pais, alunos, professores e funcionários) tenham presença ativa dentro do equipamento escolar. ( ) Uma nova qualidade de ensino em relação ao tempo que vivemos com uma modificação das condições de trabalho docente e de formação continuada de modo que a gente faça melhor aquilo que a gente precisa fazer.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
( ) Democratização do acesso e da permanência, isto é, aumentar cada vez mais o número de pessoas em qualquer idade na educação básica e que elas não só entrem como permaneçam dentro da escola. ( ) Democratização da gestão, isto é, que as comunidades pedagógicas (pais, alunos, professores e funcionários) tenham presença ativa dentro do equipamento escolar. ( ) Uma nova qualidade de ensino em relação ao tempo que vivemos com uma modificação das condições de trabalho docente e de formação continuada de modo que a gente faça melhor aquilo que a gente precisa fazer.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
Ano: 2019
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Congonhinhas - PR
Prova:
FUNDATEC - 2019 - Prefeitura de Congonhinhas - PR - Professor |
Q1694971
Pedagogia
Texto associado
Para responder à questão, considere os estudos de Lino de Macedo.
No cotidiano de sala de aula, o professor lida com algumas práticas concretas e outras
não muito visíveis que favorecem a dispersão, a desorganização, os problemas no planejamento e o
desperdício de tempo, espaço e dinheiro. Nesse sentido, Macedo considera relevante que, no ambiente
escolar, haja _______ no processo educacional.
Assinale a alternativa que preenche corretamente a lacuna do trecho acima.
Assinale a alternativa que preenche corretamente a lacuna do trecho acima.
Ano: 2019
Banca:
ADM&TEC
Órgão:
Prefeitura de Palestina - AL
Prova:
ADM&TEC - 2019 - Prefeitura de Palestina - AL - Psicopedagogo |
Q1656154
Pedagogia
Leia as afirmativas a seguir:
I. A proposta pedagógica de Montessori se assentou
fundamentalmente em princípios científicos advindos da química e
da matemática, sobre os quais desenvolveu nova organização
didática e novos instrumentos de trabalho, buscando formas de
abolir demandas singulares dos alunos.
II. O Método Montessori é o resultado de pesquisas científicas e
empíricas desenvolvidas pela médica e pedagoga Maria
Montessori. Esse método é caracterizado por uma ênfase na
autonomia, na liberdade sem limites e no respeito pelo
desenvolvimento natural das habilidades físicas, sociais e
psicológicas da criança. As instituições que adotam esse método
frequentemente criam uma programação diversificada de
atividades lúdicas, realizadas ao ar livre, a fim de estimular os
movimentos corporais das crianças, pois os estímulos ao
desenvolvimento psicomotor devem ocorrer apenas no ambiente
escolar, de acordo com Montessori.
Marque a alternativa CORRETA:
Ano: 2019
Banca:
IBADE
Órgão:
Prefeitura de Vitória - ES
Prova:
IBADE - 2019 - Prefeitura de Vitória - ES - Professor de Educação Básica I – PEB I |
Q1649752
Pedagogia
"(...) a relação de cada um com o outro precisa fazer-se de
modo que ele mantenha sua condição de sujeito (que é
autor, que faz do mundo objeto de sua ação e de sua
vontade), sem negar no outro (seu semelhante) sua mesma
condição de sujeito. Em outras palavras, ele precisa de uma
relação (cooperação) que possibilita a troca de esforços
sem que nenhum abra mão da autonomia característica de
sua condição histórico-humana". (Vítor Paro)
Um exemplo de atividade pedagógica que contempla a afirmação do autor do trecho acima, é:
Um exemplo de atividade pedagógica que contempla a afirmação do autor do trecho acima, é:
Ano: 2019
Banca:
FEPESE
Órgão:
Prefeitura de Caxambu do Sul - SC
Prova:
FEPESE - 2019 - Prefeitura de Caxambu do Sul - SC - Professor - Anos Iniciais |
Q1649199
Pedagogia
De acordo com a Teoria Histórico-Cultural, a distância entre o que a criança realiza sozinha e as tarefas
que realiza com ajuda de sujeitos mais experientes é
denominada:
Ano: 2019
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Gramado - RS
Prova:
FUNDATEC - 2019 - Prefeitura de Gramado - RS - Professor de Inglês |
Q1640440
Pedagogia
De acordo com Demo, analise as seguintes assertivas em relação às Escolas
Públicas Brasileiras:
I. Não promovem a igualdade. II. Não acompanham as tecnologias. III. São vistas como gasto e não como investimento. IV. Não olham para frente.
Quais estão corretas?
I. Não promovem a igualdade. II. Não acompanham as tecnologias. III. São vistas como gasto e não como investimento. IV. Não olham para frente.
Quais estão corretas?
Ano: 2019
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Gramado - RS
Prova:
FUNDATEC - 2019 - Prefeitura de Gramado - RS - Professor de Inglês |
Q1640439
Pedagogia
De acordo com Demo, educação tem a ver com qualidade:
I. Formal.
II. Crítica.
III. Política.
Quais estão corretas?
Ano: 2019
Banca:
ADVISE
Órgão:
Prefeitura de Juarez Távora - PB
Prova:
ADVISE - 2019 - Prefeitura de Juarez Távora - PB - Pedagogo |
Q1624836
Pedagogia
Em 1762, Jean-Jacques Rousseau publicou Emílio ou da
Educação. Este tratado encontrou grande sucesso, revolucionando a pedagogia e serviu de ponto de partida para as teorias
de todos os grandes educadores dos séculos XIX e XX, seu
principal princípio descreve:
Ano: 2019
Banca:
Itame
Órgão:
Prefeitura de Senador Canedo - GO
Prova:
Itame - 2019 - Prefeitura de Senador Canedo - GO - Professor - Educação Física |
Q1382803
Pedagogia
Texto associado
História da Educação
Lucila C. Pereira
Tomando a herança cultural deixada pela antiguidade como a fonte principal sobre a qual a civilização ocidental se ergueu, o legado deixado pelas principais cidades estados da Grécia Antiga – Esparta e Atenas – constitui-se como princípio de organização social e educativa que serviu de modelo para diversas sociedades no decorrer dos séculos. Reconhecida por seu poder militar e caráter guerreiro, o modelo de educação espartano baseava-se na disciplina rígida, no autoritarismo, no ensino de artes militares e códigos de conduta, no estímulo da competitividade entre os alunos e nas exigências extremas de desempenho. Por outro lado, Atenas tinha no logos (conhecimento) seu ideal educativo mais importante. O exercício da palavra, assim como a retórica e a polêmica, era valorizado em função da prática da democracia entre iguais. Como herança da educação ateniense surgiram os sofistas, considerados mestres da retórica e da oratória, eles ensinavam a arte das palavras para que seus alunos fossem capazes de construir argumentos vitoriosos na arena política. Fruto da mesma matriz intelectual, porém em oposição ao pensamento sofista, o filósofo Sócrates propunha ensinar a pensar – mais do que ensinar a falar - através de perguntas cujas respostas dependiam de uma análise lógica e não simplesmente da mera retórica. (...) (Adaptado)
Ainda que existam concepções opostas, tanto o
pensamento sofista quanto o socrático contribuíram
para a educação contemporânea por meio da
(s)/do(s)
Ano: 2019
Banca:
IESES
Órgão:
Prefeitura de Palhoça - SC
Prova:
IESES - 2019 - Prefeitura de Palhoça - SC - Professor - Matemática |
Q1323255
Pedagogia
Quanto à organização da Educação Nacional, incumbirá
à União EXCETO:
Ano: 2019
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Cordilheira Alta - SC
Provas:
FUNDATEC - 2019 - Prefeitura de Cordilheira Alta - SC - Professor - Educação Física
|
FUNDATEC - 2019 - Prefeitura de Cordilheira Alta - SC - Professor - Geografia |
FUNDATEC - 2019 - Prefeitura de Cordilheira Alta - SC - Professor - Habilidades Artísticas e Culturais |
FUNDATEC - 2019 - Prefeitura de Cordilheira Alta - SC - Professor - Inglês |
Q1302231
Pedagogia
De acordo com Libâneo, o planejamento tem as seguintes funções, EXCETO:
Ano: 2019
Banca:
MetroCapital Soluções
Órgão:
Prefeitura de Biritiba-Mirim - SP
Prova:
MetroCapital Soluções - 2019 - Prefeitura de Biritiba-Mirim - SP - Professor de Inglês |
Q1287605
Pedagogia
Analise a afirmação a seguir e indique a
alternativa que completa corretamente as
lacunas.
Segundo Fernando Becker, uma proposta pedagógica que objetive considerar os avanços da epistemologia genética deve abranger, entre outros, a ótica de que o professor deve exercer o rigor intelectual em sala de aula, o qual só será enfadonho se for _____ e _____.
Segundo Fernando Becker, uma proposta pedagógica que objetive considerar os avanços da epistemologia genética deve abranger, entre outros, a ótica de que o professor deve exercer o rigor intelectual em sala de aula, o qual só será enfadonho se for _____ e _____.
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