O pensamento pedagógico moderno constituiu-se como
campo de disputas entre projetos formativos distintos:
da confiança iluminista na razão e na natureza infantil à
cientificização positivista da educação; da crítica
socialista à divisão social do trabalho à renovação
escolanovista centrada na atividade do educando; das
experiências antiautoritárias à denúncia, pelas teorias
críticas, dos vínculos entre escola e dominação.
Considerando as matrizes filosóficas desses
movimentos e seus principais formuladores, é correto
afirmar:

Question

O pensamento pedagógico moderno constituiu-se como
campo de disputas entre projetos formativos distintos:
da confiança iluminista na razão e na natureza infantil à
cientificização positivista da educação; da crítica
socialista à divisão social do trabalho à renovação
escolanovista centrada na atividade do educando; das
experiências antiautoritárias à denúncia, pelas teorias
críticas, dos vínculos entre escola e dominação.
Considerando as matrizes filosóficas desses
movimentos e seus principais formuladores, é correto
afirmar: Alternativa A: O pensamento pedagógico positivista, sob
influência de Comte e Spencer, sustentou a
primazia dos estudos humanísticos clássicos sobre
o conhecimento científico, recusando a laicidade
escolar como fundamento da ordem social e do
progresso material das nações modernas. Ou Alternativa B: O pensamento pedagógico iluminista, expresso na
obra de Rousseau, concebe a criança como adulto
em miniatura, cuja formação depende da
intervenção corretiva precoce da sociedade, razão
pela qual o Emílio prescreve a inserção imediata do
educando nas convenções da vida civil. Ou Alternativa C: O movimento escolanovista, ancorado nas
formulações de Dewey e Decroly, deslocou o eixo
do processo educativo para o professor e para a
sequência lógica das disciplinas, subordinando os
interesses e a atividade do aluno à ordenação
formal da instrução verbal. Ou Alternativa D: O pensamento antiautoritário, representado por
Neill e pela experiência de Summerhill, condiciona
a liberdade discente à aprovação prévia dos
conteúdos pelo corpo docente, preservando
hierarquias pedagógicas rígidas como garantia da
autorregulação da vida infantil.  Ou Alternativa E: O pensamento pedagógico socialista, em suas
formulações marxianas e gramscianas, articula
trabalho e educação como princípio formativo,
propugnando a formação omnilateral e a escola
unitária, na qual cultura geral e formação
tecnológica se integram para superar a cisão entre
trabalho manual e intelectual.

Instituto Legatus · Accepted Answer

Alternativa [E] O pensamento pedagógico socialista, em suas
formulações marxianas e gramscianas, articula
trabalho e educação como princípio formativo,
propugnando a formação omnilateral e a escola
unitária, na qual cultura geral e formação
tecnológica se integram para superar a cisão entre
trabalho manual e intelectual.

O pensamento pedagógico moderno constituiu-se como campo de...

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