Questões de Concurso
Sobre diretrizes curriculares nacionais para a educação básica em pedagogia
Foram encontradas 2.582 questões
Ano: 2024
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
Prefeitura de Mato Leitão - RS
Provas:
OBJETIVA - 2024 - Prefeitura de Mato Leitão - RS - Professor - Anos Finais - Ciências
|
OBJETIVA - 2024 - Prefeitura de Mato Leitão - RS - Professor - Educação Infantil |
Q3402805
Pedagogia
De acordo com a Resolução CNE/CEB nº 4/2010 — Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais para a Educação Básica, as bases que dão sustentação ao projeto nacional de educação responsabilizam o poder público, a família, a sociedade e a escola pela garantia a todos os educandos de um ensino ministrado de acordo com os princípios de:
I. Igualdade de condições para o acesso, inclusão, permanência e sucesso na escola.
II. Pluralismo de ideias e de concepções pedagógicas.
III. Coexistência de instituições públicas e privadas de ensino.
Está(ão) CORRETO(S):
I. Igualdade de condições para o acesso, inclusão, permanência e sucesso na escola.
II. Pluralismo de ideias e de concepções pedagógicas.
III. Coexistência de instituições públicas e privadas de ensino.
Está(ão) CORRETO(S):
Ano: 2024
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
Prefeitura de Mato Leitão - RS
Provas:
OBJETIVA - 2024 - Prefeitura de Mato Leitão - RS - Professor - Anos Finais - Ciências
|
OBJETIVA - 2024 - Prefeitura de Mato Leitão - RS - Professor - Educação Infantil |
Q3402801
Pedagogia
Considerando-se a Resolução nº 7/2010 — Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Fundamental de 9 (nove) anos, sobre os componentes curriculares obrigatórios do Ensino Fundamental, assinalar a alternativa CORRETA:
Ano: 2024
Banca:
IDESG
Órgão:
Prefeitura de Nova Venécia - ES
Prova:
IDESG - 2024 - Prefeitura de Nova Venécia - ES - Professor - Educação Infantil |
Q3400081
Pedagogia
As Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Básica, contemplam todas as
etapas e modalidades da educação básica. No contexto da Educação Infantil, estabelecem orientações
como:
I. O respeito à individualidade, reconhecendo a singularidade de cada criança, a identidade do atendimento.
II. O brincar como uma forma privilegiada de expressão, aprendizado e desenvolvimento.
III. A participação ativa das famílias no processo educativo, incentivando a parceria entre escola e família.
IV. A predominância das ações de cuidado para o bem-estar físico em detrimento ao social das crianças.
V. O oferecimento de conceitos científicos aprofundados com enfoque na leitura e escrita formal.
Está correto o que se afirma em:
I. O respeito à individualidade, reconhecendo a singularidade de cada criança, a identidade do atendimento.
II. O brincar como uma forma privilegiada de expressão, aprendizado e desenvolvimento.
III. A participação ativa das famílias no processo educativo, incentivando a parceria entre escola e família.
IV. A predominância das ações de cuidado para o bem-estar físico em detrimento ao social das crianças.
V. O oferecimento de conceitos científicos aprofundados com enfoque na leitura e escrita formal.
Está correto o que se afirma em:
Ano: 2024
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
Prefeitura de São José das Palmeiras - PR
Prova:
OBJETIVA - 2024 - Prefeitura de São José das Palmeiras - PR - Professor |
Q3399149
Pedagogia
Em conformidade com as Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Fundamental de Nove Anos, assinalar a alternativa que preenche a lacuna abaixo CORRETAMENTE:
O reconhecimento de que os alunos já aprenderam antes da sua entrada no ensino fundamental e a recuperação do caráter ________________ do ensino contribuem para melhor qualificar a ação pedagógica junto às crianças, sobretudo nos anos iniciais dessa etapa de escolarização.
Ano: 2024
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
Prefeitura de Roque Gonzales - RS
Prova:
OBJETIVA - 2024 - Prefeitura de Roque Gonzales - RS - Professor - Educação Infantil |
Q3393526
Pedagogia
Segundo a Resolução nº 7/2010 — Diretrizes
Curriculares Nacionais para o Ensino Fundamental de 9
(nove) anos, a educação de qualidade, como um direito
fundamental, é, antes de tudo, relevante, pertinente e
equitativa. Sobre esse assunto, numerar a 2ª coluna de
acordo com a 1ª e, após, assinalar a alternativa que
apresenta a sequência CORRETA:
(1) Relevância.
(2) Pertinência.
(3) Equidade.
( ) Reporta-se à promoção de aprendizagens significativas do ponto de vista das exigências sociais e de desenvolvimento pessoal.
( ) Alude à importância de tratar de forma diferenciada o que se apresenta como desigual no ponto de partida, com vistas a obter desenvolvimento e aprendizagens equiparáveis, assegurando a todos a igualdade de direito à educação.
( ) Refere-se à possibilidade de atender às necessidades e às características dos estudantes de diversos contextos sociais e culturais e com diferentes capacidades e interesses.
(1) Relevância.
(2) Pertinência.
(3) Equidade.
( ) Reporta-se à promoção de aprendizagens significativas do ponto de vista das exigências sociais e de desenvolvimento pessoal.
( ) Alude à importância de tratar de forma diferenciada o que se apresenta como desigual no ponto de partida, com vistas a obter desenvolvimento e aprendizagens equiparáveis, assegurando a todos a igualdade de direito à educação.
( ) Refere-se à possibilidade de atender às necessidades e às características dos estudantes de diversos contextos sociais e culturais e com diferentes capacidades e interesses.
Ano: 2024
Banca:
MSConcursos
Órgão:
Prefeitura de Formigueiro - RS
Prova:
MS CONCURSOS - 2024 - Prefeitura de Formigueiro - RS - Orientador Educacional |
Q3388099
Pedagogia
Há elementos constitutivos para a organização das Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais para a Educação
Básica e inspiram-se nos princípios constitucionais e na LDB. Assinale a alternativa que apresenta,
corretamente, tais elementos.
Ano: 2024
Banca:
Unesc
Órgão:
Prefeitura de Três Barras - SC
Prova:
Unesc - 2024 - Prefeitura de Três Barras - SC - Professor de Educação Infantil |
Q3346127
Pedagogia
O Artigo 7º da Resolução nº 5, de 17 de dezembro de
2009, estabelece diretrizes importantes para a Educação
Infantil no Brasil, sendo parte essencial das Diretrizes
Curriculares Nacionais para a Educação Infantil. Esse
artigo reforça a importância da proposta pedagógica das
instituições de Educação Infantil, enfatizando que essa
proposta deve garantir o cumprimento pleno da função
sociopolítica e pedagógica dessas instituições.
Nesse contexto, na observância destas Diretrizes, a proposta pedagógica das instituições de Educação Infantil deve garantir que elas cumpram plenamente sua função sociopolítica e pedagógica:
I. Oferecendo condições e recursos para que as crianças usufruam seus direitos civis, humanos e sociais.
II. Assumindo a responsabilidade de compartilhar e complementar a educação e cuidado das crianças com as famílias.
III. Possibilitando tanto a convivência entre crianças e entre adultos e crianças quanto a ampliação de saberes e conhecimentos de diferentes naturezas.
IV. Promovendo a igualdade de oportunidades educacionais entre as crianças de classes sociais iguais no que se refere ao acesso a bens culturais e às possibilidades de vivência da infância.
V. Construindo novas formas de sociabilidade e de subjetividade comprometidas com a ludicidade, a democracia, a sustentabilidade do planeta e com o rompimento de relações de dominação etária, socioeconômica, étnico-racial, de gênero, regional, linguística e religiosa.
Está INCORRETO o que se afirma em:
Nesse contexto, na observância destas Diretrizes, a proposta pedagógica das instituições de Educação Infantil deve garantir que elas cumpram plenamente sua função sociopolítica e pedagógica:
I. Oferecendo condições e recursos para que as crianças usufruam seus direitos civis, humanos e sociais.
II. Assumindo a responsabilidade de compartilhar e complementar a educação e cuidado das crianças com as famílias.
III. Possibilitando tanto a convivência entre crianças e entre adultos e crianças quanto a ampliação de saberes e conhecimentos de diferentes naturezas.
IV. Promovendo a igualdade de oportunidades educacionais entre as crianças de classes sociais iguais no que se refere ao acesso a bens culturais e às possibilidades de vivência da infância.
V. Construindo novas formas de sociabilidade e de subjetividade comprometidas com a ludicidade, a democracia, a sustentabilidade do planeta e com o rompimento de relações de dominação etária, socioeconômica, étnico-racial, de gênero, regional, linguística e religiosa.
Está INCORRETO o que se afirma em:
Ano: 2024
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Pedreira - SP
Prova:
Avança SP - 2024 - Prefeitura de Pedreira - SP - Professor Titular de Educação Básica I |
Q3332884
Pedagogia
De acordo com o artigo 5º da Resolução
CNE/CEB n. 5, de 17 de dezembro de 2009, “a
Educação Infantil, primeira etapa da Educação
Básica, é oferecida em creches e pré-escolas, as
quais se caracterizam como espaços
institucionais não domésticos que constituem
estabelecimentos educacionais públicos ou
privados que educam e cuidam de crianças de 0
a 5 anos de idade no período diurno, em jornada
integral ou parcial, regulados e supervisionados
por órgão competente do sistema de ensino e
submetidos a controle social”. Dentro desse
contexto, leia as asserções posteriores e assinale
a alternativa que traduz literalmente um dos
aspectos elencados pelo referido artigo.
Ano: 2024
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Pedreira - SP
Prova:
Avança SP - 2024 - Prefeitura de Pedreira - SP - Professor Titular de Educação Básica I |
Q3332869
Pedagogia
Conforme as Diretrizes curriculares nacionais
para educação infantil, em seu artigo 9º, “as
práticas pedagógicas que compõem a proposta
curricular da Educação Infantil devem ter como
eixos norteadores as interações e a brincadeira,
garantindo experiências que favoreçam a
imersão das crianças nas diferentes linguagens e
o progressivo domínio por elas de vários gêneros
e formas de expressão: [...]”
Nesse contexto, leia as alternativas abaixo, destaque a que não completa corretamente o enunciado acima.
Nesse contexto, leia as alternativas abaixo, destaque a que não completa corretamente o enunciado acima.
Ano: 2024
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
Prefeitura de Barão - RS
Prova:
OBJETIVA - 2024 - Prefeitura de Barão - RS - Agente Educacional |
Q3315543
Pedagogia
Em conformidade com a Resolução CNE/CEB nº 4/2010,
as Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais para a Educação
Básica têm por objetivo orientar os:
I. Cursos de formação inicial e continuada de docentes e demais profissionais da educação básica.
II. Sistemas educativos dos diferentes entes federados e as escolas que os integram, indistintamente da rede a que pertençam.
Está CORRETO o que se afirma:
I. Cursos de formação inicial e continuada de docentes e demais profissionais da educação básica.
II. Sistemas educativos dos diferentes entes federados e as escolas que os integram, indistintamente da rede a que pertençam.
Está CORRETO o que se afirma:
Ano: 2024
Banca:
FEPESE
Órgão:
Prefeitura de Brusque - SC
Prova:
FEPESE - 2024 - Prefeitura de Brusque - SC - Professor de Educação Infantil |
Q3313080
Pedagogia
A elaboração da avaliação das crianças, na prerrogativa estabelecida pelas Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil DCNEI (BRASIL, 2009), é
responsabilidade dos docentes e:
Ano: 2024
Banca:
IDIB
Órgão:
Prefeitura de Ipueiras - CE
Prova:
IDIB - 2024 - Prefeitura de Ipueiras - CE - Professor Educação Básica I - Educação Infantil |
Q3285277
Pedagogia
As Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil articulam-se com as Diretrizes Curriculares Nacionais da Educação Básica e reúnem princípios, fundamentos e procedimentos definidos pela Câmara de Educação Básica do Conselho Nacional de Educação, para orientar as políticas públicas na área e a elaboração, planejamento, execução e avaliação de propostas pedagógicas e curriculares. Nesse sentido, o currículo da Educação Infantil é concebido como um
Ano: 2024
Banca:
IDIB
Órgão:
Prefeitura de Ipueiras - CE
Prova:
IDIB - 2024 - Prefeitura de Ipueiras - CE - Professor Educação Básica I - Educação Infantil |
Q3285266
Pedagogia
As diretrizes curriculares nacionais são documentos normativos que estabelecem as bases e os princípios para a organização e o desenvolvimento dos currículos escolares em todo o país. Nesse contexto, as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Básica têm por objetivo
Ano: 2024
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Rondinha - RS
Prova:
FUNDATEC - 2024 - Prefeitura de Rondinha - RS - Professor de Pedagogia |
Q3268277
Pedagogia
Com base nas Diretrizes da Política Nacional de Educação Infantil, assinale a
alternativa INCORRETA.
Ano: 2024
Banca:
IESES
Órgão:
Prefeitura de São José - SC
Prova:
IESES - 2024 - Prefeitura de São José - SC - Auxiliar de Ensino - Intérprete Educacional |
Q3234571
Pedagogia
A Resolução CNE/CEB nº 4, de 13 de julho de 2010, define as Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais para a Educação Básica. Essas diretrizes são essenciais para orientar as redes de ensino e garantir a qualidade da educação. Qual é o principal objetivo dessa resolução?
Ano: 2024
Banca:
IESES
Órgão:
Prefeitura de São José - SC
Prova:
IESES - 2024 - Prefeitura de São José - SC - Professor - Educação Infantil |
Q3231344
Pedagogia
O Conselho Nacional de Educação, acompanhando o
debate acadêmico e político, instituiu Diretrizes
Curriculares Nacionais para a Educação Infantil – DCNEI
(2010 apud SÃO JOSÉ, 2020 p.139) As propostas
pedagógicas da Educação Infantil necessitam respeitar
alguns princípios, dentre eles podemos citar:
I. Éticos.
II. Sociais.
III. Culturais.
IV. Interacionais.
V. Tecnológicos.
A sequência correta é:
I. Éticos.
II. Sociais.
III. Culturais.
IV. Interacionais.
V. Tecnológicos.
A sequência correta é:
Ano: 2024
Banca:
IESES
Órgão:
Prefeitura de São José - SC
Prova:
IESES - 2024 - Prefeitura de São José - SC - Professor - Educação Física |
Q3230030
Pedagogia
Conjunto de práticas que buscam articular as
experiências e os saberes das crianças com os
conhecimentos que fazem parte do patrimônio cultural,
artístico, ambiental, científico e tecnológico, promovendo
assim o desenvolvimento integral de crianças de 0 a 5
anos de idade. De acordo com as Diretrizes curriculares
nacionais para Educação Infantil (2010), tal descrição
define:
Ano: 2024
Banca:
IESES
Órgão:
Prefeitura de São José - SC
Prova:
IESES - 2024 - Prefeitura de São José - SC - Auxiliar de Sala - Educação Infantil |
Q3229626
Pedagogia
Em coerência com esse processo histórico, político e
técnico, o MEC definiu a Política Nacional de Educação
Infantil com suas diretrizes, objetivos, metas e
estratégias. Dentre as Diretrizes da Política Nacional de
Educação Infantil (2005, p. 16 – 17) encontramos:
I. A Educação Infantil deve pautar-se pela indissociabilidade entre o cuidado e a educação.
II. A Educação Infantil tem função equivalente à ação da família, o que implica uma profunda, permanente e articulada comunicação entre elas.
III. O processo pedagógico deve considerar as crianças em sua totalidade, observando suas especificidades, as diferenças entre elas e sua forma privilegiada de conhecer o mundo por meio do brincar.
IV. As propostas pedagógicas das instituições de Educação Infantil devem explicitar concepções, bem como definir diretrizes referentes à metodologia do trabalho pedagógico e ao processo de desenvolvimento/aprendizagem, prevendo a avaliação como parte do trabalho pedagógico, que envolve toda a comunidade escolar.
A sequência correta é:
I. A Educação Infantil deve pautar-se pela indissociabilidade entre o cuidado e a educação.
II. A Educação Infantil tem função equivalente à ação da família, o que implica uma profunda, permanente e articulada comunicação entre elas.
III. O processo pedagógico deve considerar as crianças em sua totalidade, observando suas especificidades, as diferenças entre elas e sua forma privilegiada de conhecer o mundo por meio do brincar.
IV. As propostas pedagógicas das instituições de Educação Infantil devem explicitar concepções, bem como definir diretrizes referentes à metodologia do trabalho pedagógico e ao processo de desenvolvimento/aprendizagem, prevendo a avaliação como parte do trabalho pedagógico, que envolve toda a comunidade escolar.
A sequência correta é:
Ano: 2024
Banca:
IESES
Órgão:
Prefeitura de São José - SC
Prova:
IESES - 2024 - Prefeitura de São José - SC - Auxiliar de Sala - Educação Infantil |
Q3229625
Pedagogia
As Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação
Infantil – DCNEI (2009, p. 29 apud 2020, p. 184)
determinam que as instituições que atuam nessa etapa
de ensino criem procedimentos para a avaliação da
aprendizagem e desenvolvimento das crianças,
garantindo:
I. Utilização de múltiplos registros realizados por adultos e crianças (relatórios, fotografias, desenhos, álbuns etc.).
II. A continuidade dos processos de aprendizagens por meio da criação de estratégias adequadas aos diferentes momentos de transição vividos pela criança (transição casa/instituição de Educação Infantil, transições no interior da instituição, transição creche/pré-escola e transição pré-escola/Ensino Fundamental).
III. Documentação específica enviada a Secretaria Municipal de Educação, de modo a conhecer o trabalho da instituição junto às crianças e os processos de desenvolvimento e aprendizagem da criança na Educação Infantil.
IV. A não retenção das crianças na Educação Infantil.
A sequência correta é:
I. Utilização de múltiplos registros realizados por adultos e crianças (relatórios, fotografias, desenhos, álbuns etc.).
II. A continuidade dos processos de aprendizagens por meio da criação de estratégias adequadas aos diferentes momentos de transição vividos pela criança (transição casa/instituição de Educação Infantil, transições no interior da instituição, transição creche/pré-escola e transição pré-escola/Ensino Fundamental).
III. Documentação específica enviada a Secretaria Municipal de Educação, de modo a conhecer o trabalho da instituição junto às crianças e os processos de desenvolvimento e aprendizagem da criança na Educação Infantil.
IV. A não retenção das crianças na Educação Infantil.
A sequência correta é:
Ano: 2024
Banca:
IESES
Órgão:
Prefeitura de São José - SC
Prova:
IESES - 2024 - Prefeitura de São José - SC - Auxiliar de Sala - Educação Infantil |
Q3229615
Pedagogia
As Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação
Infantil (2010, p. 19 – 20) orientam que para efetivação
de seus objetivos, as propostas pedagógicas das
instituições de Educação Infantil deverão prever
condições para o trabalho coletivo e para a organização
de materiais, espaços e tempos que assegurem:
I. A educação em sua integralidade, entendendo o cuidado como algo indissociável ao processo educativo.
II. A participação, o diálogo e a escuta cotidiana das famílias, o respeito e a valorização de suas formas de organização.
III. O estabelecimento de uma relação efetiva com a comunidade local e de mecanismos que garantam a gestão democrática e a consideração dos saberes da comunidade.
IV. Os deslocamentos e os movimentos amplos das crianças somente nos espaços internos da instituição.
A sequência correta é:
I. A educação em sua integralidade, entendendo o cuidado como algo indissociável ao processo educativo.
II. A participação, o diálogo e a escuta cotidiana das famílias, o respeito e a valorização de suas formas de organização.
III. O estabelecimento de uma relação efetiva com a comunidade local e de mecanismos que garantam a gestão democrática e a consideração dos saberes da comunidade.
IV. Os deslocamentos e os movimentos amplos das crianças somente nos espaços internos da instituição.
A sequência correta é:
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