Questões de Pedagogia - Didática e Prática no Ensino Superior para Concurso - Página 12

Ano: 2022 Banca: FCM Órgão: IF-AM Prova: FCM - 2022 - IF-AM - Professor PEBTT - Pedagogia |

Q4084514 Pedagogia

Para Gandin (1990) o planejamento e o plano ajudam a alcançar a eficiência, isto é, elaboram-se planos, implanta-se um processo de planejamento a fim de que seja bem-feito aquilo que se faz dentro dos limites previstos para a execução. Dentre as mais diversas definições de planejamento o autor descreve as que provavelmente têm em comum pontos essenciais, sem o que não se pode falar em planejamento.
Informe (V) para as proposições verdadeiras e (F) para as falsas, considerando que planejar é

( ) agir emocionalmente. ( ) organizar a própria ação (de grupo, sobretudo). ( ) transformar a realidade numa direção escolhida. ( ) implantar um processo de intervenção na realidade. ( ) dar certeza e precisão à própria ação (de grupo, sobretudo).

A sequência correta está apresentada em

A

V, V, V, F, F.

B

F, F, F, V, F.

C

F, V, V, V, V.

D

V, F, V, F, V.

E

V, V, F, V, V.

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Q4079244

Ano: 2022 Banca: FCM Órgão: IF-AM Prova: FCM - 2022 - IF-AM - Pedagogo |

Q4079244 Pedagogia

Segundo Libâneo, quando dizemos “o processo de ensino consiste ao mesmo tempo na condução do estudo e na autoatividade do aluno, estamos frente a uma contradição” (2013, p. 101). Porém, o mesmo autor alerta que essa contradição pode ser superada didaticamente, sob certas condições, na medida em que o ensino não ignora as exigências da autoatividade do aluno na aprendizagem.
Avalie as afirmações sobre condições que convertem essa contradição em força desencadeadora da atividade dos alunos.

I - Correspondência entre exigências do ensino quanto à dificuldade a ser apresentada e o trabalho didático alinhado às suas condições prévias.

II - Acessibilidade às tarefas cognoscitivas postas pelo professor em correspondência com as suas condições prévias, como capacidade e nível de preparo.

III - Multiplicidade de conteúdos e problemas em divergência com o domínio do saber a ser sistematizado e as experiências e características da turma de alunos.

IV - Consciência das dificuldades que aparecem quando se defrontam com um conhecimento novo como um desafio que precisa ser vencido, a fim de avançar na aprendizagem.

Está correto apenas o que se afirma em

A

I e II.

B

II e III.

C

I, III e IV.

D

I, II e IV.

E

II, III e IV.

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Q4009342

Ano: 2022 Banca: FURG Órgão: FURG Prova: FURG - 2022 - FURG - Técnico em Assuntos Educacionais |

Q4009342 Pedagogia

O conjunto de ações que caracteriza a docência universitária pressupõe elementos de várias naturezas, colocando aos sujeitos por ela responsáveis um rol de demandas, configurando-a como um campo complexo de ação. Cunha (2009) e Almeida (2012) apontam três dimensões da formação docente, sendo elas:

A

Dimensão profissional, dimensão política, dimensão organizacional.

B

Dimensão profissional, dimensão pessoal, dimensão ética.

C

Dimensão profissional, dimensão psicológica, dimensão ética.

D

Dimensão profissional, dimensão pessoal, dimensão organizacional.

E

Dimensão pessoal, dimensão cultural, dimensão organizacional.

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Q4009328

Ano: 2022 Banca: FURG Órgão: FURG Prova: FURG - 2022 - FURG - Técnico em Assuntos Educacionais |

Q4009328 Pedagogia

Considerando o processo de fastfoodização da universidade (Debry, Leclercq, & Boxus, 1998), citado por Almeida e Pimenta (2012). É CORRETO afirmar que:

A

Os estudantes são considerados apenas elos do sistema no qual a aprendizagem rápida e ligeira se faz necessária e importante para sua melhor adaptação a ideologia dominante do munde contemporâneo

B

O percurso formativo é como um supermercado no qual as disciplinas estão dispostas em gôndolas, à escolha do estudante, e disponibilizadas conforme a decisdo dos Núcleos Docentes Estruturantes da universidade.

C

A aplicação do conhecimento supera a especialização estreita, problematiza as informações e possibilita o desenvolvimento do pensamento autônomo.

D

Na sociedade contemporânea, o ensino de graduação encontra-se fortemente submetido à lógica do mercado e do consumo.

E

A formação dos estudantes, enquanto agentes de mudanca, tem primazia em relação à carreira acadêmica dos docentes.

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Q3727871

Ano: 2022 Banca: UFPE Órgão: UFPE Prova: UFPE - 2022 - UFPE - Técnico em Assuntos Educacionais |

Q3727871 Pedagogia

O desenvolvimento institucional no Ensino Superior está pautado no tripé

A

sustentabilidade, equidade, democracia.

B

pesquisa, pós-graduação, empreendedorismo.

C

pesquisa, ensino, extensão.

D

ensino, sustentabilidade, equidade.

E

graduação, pós-graduação, produtividade.

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Q3009327

Q3009327 Pedagogia

Para BERGMANN E SAMS (2013), “a aprendizagem invertida ajuda os professores a se afastar da instrução direta como ferramenta de ensino fundamental em direção a uma abordagem mais centrada no aluno”. Na sala de aula invertida, o aluno e o professor apresentam papeis distintos e importantes. Assinale a alternativa incorreta em relação à metodologia ativa sala de aula invertida.

A

O aluno deverá assistir às videoaulas ou materiais disponibilizados em outras mídias antes da aula presencial.

B

O professor auxilia os alunos no domínio dos conceitoschaves da disciplina fornecendo apoio individualizado a todos.

C

O aluno é responsável pela sua aprendizagem assimilando o conteúdo no seu próprio ritmo.

D

O aluno lê o material e assiste aos vídeos e o professor levanta dúvidas e elabora comentários.

E

O professor compartilha com os estudantes o conteúdo que foi previamente preparado e selecionado.

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Q2086624

Ano: 2022 Banca: Instituto Consulplan Órgão: Prefeitura de Linhares - ES Prova: Instituto Consulplan - 2022 - Prefeitura de Linhares - ES - Técnico Pedagógico |

Q2086624 Pedagogia

Dois conceitos são especialmente poderosos para a aprendizagem hoje: aprendizagem ativa e aprendizagem híbrida. Considerando o exposto, marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas.

( ) As metodologias ativas representam o padrão de ensino tradicional, focado no professor como um agente principal e o aluno como passivo.

( ) As metodologias ativas dão ênfase ao papel protagonista do aluno, ao seu envolvimento direto, participativo e reflexivo em todas as etapas do processo.

( ) O modelo híbrido tem uma mediação tecnológica forte: físico-digital, móvel, ubíquo, realidade física e aumentada, que trazem inúmeras possibilidades de combinações.

( ) A aprendizagem híbrida destaca a flexibilidade, a mistura e o compartilhamento de espaços, tempos, atividades, materiais, técnicas e tecnologias que compõem o processo ativo de aprendizagem.

A sequência está correta em

A

V, V, F, F.

B

F, V, V, V.

C

F, F, F, F.

D

V, F, V, V.

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Q1976386

Ano: 2022 Banca: Quadrix Órgão: SEDF Prova: Quadrix - 2022 - SEDF - Professor de Educação Básica - Atividades - Edital nº 31 |

Q1976386 Pedagogia

Texto associado

Se a gente pensasse no professor como uma torneira que, aberta, jorrasse conhecimentos e pensasse no aluno como um copo que, colocado sob a torneira, ficasse cheio de conhecimentos, a coisa seria fácil. Bastaria o professor falar, o aluno ouvir, tomar notas, ler as anotações em casa... e pronto, o ensino teria sido realizado e a aprendizagem teria sido feita. Mas não é assim. A aprendizagem somente se realiza caso o aluno seja um sujeito investigador, participando de um processo que engloba o sujeito professor.

Sérgio Castanho. Ensino com pesquisa na graduação. In: I. P. A. Veiga e M.

L. P. Naves (org.). Currículo e avaliação na educação superior.

Araraquara: Junqueira e Marin, 2005, p. 81-82 (com adaptações).

Tendo o texto acima como referência inicial, julgue o item.

A educação é um fenômeno social que se relaciona com a formação dos indivíduos de uma sociedade; sendo assim, a educação escolar deve estar a serviço da emancipação dos sujeitos.

Certo

Errado

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Q1971764

Ano: 2022 Banca: FUNDEP (Gestão de Concursos) Órgão: UFJF Prova: FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2022 - UFJF - Pedagogo - Edital nº 70 |

Q1971764 Pedagogia

Segundo o Regulamento Acadêmico da Graduação, aprovado pela Resolução nº 23/2016, da Universidade Federal de Juiz de Fora, em seu artigo 1º, é incorreto afirmar:

A

Entende-se por “alteração curricular” uma ou mais alterações pontuais na matriz curricular que não implique mudança na carga horária total do curso de graduação.

B

Entende-se por “atividade acadêmica eletiva” a atividade destinada à formação da cultura geral, em qualquer área do conhecimento, de livre escolha da discente ou do discente podendo ser sugerida pelo PPC do curso.

C

Entende-se por “disciplinas” as atividades acadêmicas com conteúdo programático específico, previsto no seu plano de curso, desenvolvida em um período letivo.

D

Entende-se por “atividade acadêmica” toda ou qualquer forma de estudo relevante para que a discente ou o discente obtenha os saberes, as competências, as habilidades e as atitudes necessárias à sua formação universitária.

E

Entende-se por “currículo pleno” conjunto de todas as atividades acadêmicas, aprovado pelo Conselho Setorial de Graduação, necessário para a integralização da carga horária de um curso, inserido em seu PPC.

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Q1971760

Ano: 2022 Banca: FUNDEP (Gestão de Concursos) Órgão: UFJF Prova: FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2022 - UFJF - Pedagogo - Edital nº 70 |

Q1971760 Pedagogia

Segundo o Regulamento Acadêmico da Graduação da UFJF, em seu artigo 61, “O regime acadêmico especial se caracteriza pela aplicação de avaliações complementares em prazos e condições diversos daqueles definidos no calendário acadêmico vigente, somente nas atividades acadêmicas em que a discente ou o discente tenha realizado a matrícula”.
O regime acadêmico especial é assegurado às discentes e aos discentes

A

que tiveram integralizados pelo menos 90% da carga horária necessária para a conclusão do seu curso até o semestre letivo imediatamente anterior e que apresentem justificativa para obter o regime acadêmico especial para fins de colação de grau antecipada.

B

que tiveram integralizados pelo menos 75% da carga horária necessária para a conclusão do seu curso até o semestre letivo imediatamente anterior e que apresentem justificativa para obter o regime acadêmico especial para fins de colação de grau antecipada.

C

que tiveram integralizados pelo menos 90% da carga horária necessária para a conclusão do seu curso até o semestre letivo imediatamente anterior e que julgarem que seu conhecimento já os permite solicitar colação de grau antecipada.

D

intercambistas aparadas(os) por convênios previamente aprovados pela UFJF, que já cursaram ou tenham condições de cursar pelo menos 75% dos dias letivos previstos no calendário acadêmico vigente e que requeiram o amparo deste regime acadêmico especial no ato da matrícula ou no momento do aceite do intercâmbio.

E

intercambistas amparadas(os) por convênios previamente aprovados pela UFJF, que já cursaram ou tenham condições de cursar pelo menos 90% dos dias letivos previstos no calendário acadêmico vigente e que requeiram o amparo deste regime acadêmico especial no ato da matrícula ou no momento do aceite do intercâmbio.

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Q1971757

Ano: 2022 Banca: FUNDEP (Gestão de Concursos) Órgão: UFJF Prova: FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2022 - UFJF - Pedagogo - Edital nº 70 |

Q1971757 Pedagogia

A verificação periódica do aproveitamento nas atividades acadêmicas cursadas pelo discente, realizada por meio de sistema automatizado institucional, tem o objetivo de

A

identificar as dificuldades por ele apresentadas e auxiliá-lo na recuperação de seu rendimento acadêmico.

B

requerer, no prazo máximo de três dias úteis, a contar do início do impedimento, protocolar na Coordenação do Curso requerimento de abono de faltas.

C

acompanhar a assiduidade e o aproveitamento, cujo lançamento é de exclusiva competência dos professores e que devem ser registrados em sistema designado para tal pela UFJF.

D

requerer revisão de avaliação mediante requerimento protocolado na Secretaria da Unidade ou do Departamento ou do Polo de Apoio Presencial, no prazo de três dias úteis após a publicação dos resultados.

E

realizar a segunda chamada designada pela professora ou pelo professor, que versa sobre os mesmos tópicos da avaliação não realizada.

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Q1971755

Ano: 2022 Banca: FUNDEP (Gestão de Concursos) Órgão: UFJF Prova: FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2022 - UFJF - Pedagogo - Edital nº 70 |

Q1971755 Pedagogia

Sobre o processo de organização das atividades do curso de ensino superior, de acordo com o que demonstram as Diretrizes Curriculares Nacionais dos Cursos Superiores, assinale com V as afirmativas verdadeiras e com F as falsas.
( ) As DCNs preveem que as atividades do curso sejam organizadas a partir de disciplinas isoladamente capazes de expressar temas de aprendizagem relacionados às áreas básicas, específicas, práticas, interdisciplinares e transdisciplinares ao curso.
( ) Devem ser previstas práticas reais de aprendizagem, a ser realizadas em organizações que desenvolvam ou apliquem as atividades relacionadas ao curso, com acompanhamento por meio de relatórios e avaliação individualizados durante o período das atividades.
( ) O número de horas do estágio curricular deve corresponder a 20% do total de horas do curso, salvo nos casos de determinações legais em contrário.
( ) As DCNs devem estabelecer que as atividades do curso estejam relacionadas à inovação, às novas tecnologias de informação, ao ensino-aprendizado e à ampliação de atividades interdisciplinares, a critério do Projeto Pedagógico do Curso.
Assinale a sequência correta.

A

V F V F

B

F V F V

C

V F F V

D

F V V F

E

F F V V

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Q1971754

Ano: 2022 Banca: FUNDEP (Gestão de Concursos) Órgão: UFJF Prova: FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2022 - UFJF - Pedagogo - Edital nº 70 |

Q1971754 Pedagogia

Sobre as Diretrizes Curriculares Nacionais dos Cursos Superiores (DCNs), no que diz respeito ao Projeto Pedagógico do Curso (PPC) dos cursos de graduação, assinale a alternativa incorreta.

A

O PPC deve adotar metodologias ativas de aprendizagem, buscando promover uma educação mais centrada no discente.

B

O PPC deve privilegiar atividades que articulem a teoria, a prática e o contexto de sua aplicação.

C

O PPC deve implementar, desde o início do curso, as atividades que promovam a integração e a interdisciplinaridade de modo coerente com o eixo de desenvolvimento curricular.

D

O PPC deve buscar a interação das atividades de pesquisa e da pós-graduação, com as do aprendizado dos conteúdos do curso.

E

O PPC deve estabelecer o estágio curricular supervisionado, como componente curricular optativo do curso, e o conjunto de atividades práticas relacionadas ao aprendizado.

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Q1971751

Ano: 2022 Banca: FUNDEP (Gestão de Concursos) Órgão: UFJF Prova: FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2022 - UFJF - Pedagogo - Edital nº 70 |

Q1971751 Pedagogia

Analise as afirmativas a seguir relativas às Diretrizes Curriculares Nacionais dos Cursos Superiores.
I. Um destaque a ser dado junto às novas DCNs perpassa o processo avaliativo, que foi organizado como um reforço, em relação ao aprendizado e ao desenvolvimento das competências dos estudantes.
II. As Diretrizes Curriculares Nacionais tratam de forma ampla, flexível e geral os fatores constitutivos dos currículos dos cursos superiores.
III. As Diretrizes Curriculares Nacionais devem fomentar as atividades acadêmicas de forma articulada à pesquisa e extensão, em integração a programas de pesquisa, de pós-graduação stricto sensu, e a políticas de extensão.
IV. As Diretrizes Curriculares Nacionais devem estimular as Instituições de Ensino Superior (IES), para que, a partir da análise do perfil dos seus ingressantes, adotem sistemas de acolhimento e nivelamento visando diminuir a retenção e a evasão escolar ao longo do curso.
Estão corretas as afirmativas

A

I e II, apenas.

B

I e III, apenas.

C

II e III, apenas.

D

I, II e III, apenas.

E

I, II, III e IV.

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Q1971749

Ano: 2022 Banca: FUNDEP (Gestão de Concursos) Órgão: UFJF Prova: FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2022 - UFJF - Pedagogo - Edital nº 70 |

Q1971749 Pedagogia

O perfil de egressos de curso superior, de acordo com as Diretrizes Curriculares Nacionais dos Cursos Superiores (DCNs), não deve englobar, entre outras, a seguinte característica:

A

Desenvolver a capacidade de reconhecer as necessidades dos usuários e do seu meio de atuação profissional, de maneira reflexiva, criativa e de senso comum.

B

Desenvolver a aptidão para a pesquisa, de modo que seja capaz de desenvolver, adaptar e utilizar novas tecnologias, com atuação inovadora e empreendedora.

C

Promover a adoção de uma perspectiva multidisciplinar e interdisciplinar em sua prática profissional.

D

Desenvolver a atuação isenta de qualquer tipo de discriminação e o comprometimento com a responsabilidade social e o desenvolvimento sustentável.

E

Considerar os aspectos globais, políticos, econômicos, sociais e ambientais de sua prática profissional.

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Q1957184

Ano: 2022 Banca: Prefeitura de Fortaleza - CE Órgão: Prefeitura de Fortaleza - CE Prova: Prefeitura de Fortaleza - CE - 2022 - Prefeitura de Fortaleza - CE - Professor Pedagogo |

Q1957184 Pedagogia

A qualidade do professor assume centralidade do debate sobre política educacional, quando os estudos mostram que este é um dos mais importantes preditores do desempenho acadêmico dos estudantes. No Brasil, a exigência de ensino superior na formação dos professores, desde a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (BRASIL, 1996), levou a um aumento significativo da escolaridade dos professores do Ensino Fundamental; no entanto, o desempenho dos alunos de Ensino Básico não aumentou no mesmo período no país (LOUZANO et al., 2010). Assinale a alternativa que aponta dois coerentes fatores de análise que nos ajudariam a melhor compreender por que esta relação - maior escolaridade docente/maior desempenho aluno - não se estabeleceu em nosso país.

A

A atratividade da carreira docente no Brasil e a seleção e formação inicial dos professores de ensino fundamental no país.

B

A pouca adesão do país aos instrumentos de avaliação externa, como o PISA, para os estudantes, e o ENADE, para os professores.

C

A falta de uma política de formação de professores em serviço e a efetiva extinção de professores sem licenciatura no ensino público.

D

As condições prévias de aprendizagem dos estudantes de Educação Básica e as políticas de permanência e cotas nas universidades

Q1930731

Ano: 2022 Banca: CESGRANRIO Órgão: ELETROBRAS-ELETRONUCLEAR Prova: CESGRANRIO - 2022 - ELETROBRAS-ELETRONUCLEAR - Pedagogo |

Q1930731 Pedagogia

Para que o pedagogo empresarial possa auxiliar no desenvolvimento de conteúdos de Treinamento e Desenvolvimento, é recomendável que utilize a metodologia denominada

A

Engenharia da Informação

B

Blocos de Aprendizagem

C

Estudo de Caso

D

Design Instrucional

E

Resolução de Problemas

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Q1885102

Ano: 2022 Banca: FCM Órgão: Prefeitura de Timóteo - MG Prova: FCM - 2022 - Prefeitura de Timóteo - MG - Professor I |

Q1885102 Pedagogia

A atitude correta de mediação das atividades escolares visando uma pedagogia institucional é

A

fazer a crítica dos acontecimentos, ajudando a compreender a própria participação do professor no problema, pois é certo que a culpa está nas suas contradições.

B

acolher o professor em sua realidade e angústias, reconhecendo as suas necessidades e dificuldades, pois é junto que se constroem novas possibilidades.

C

buscar caminhos alternativos, fornecendo materiais para provocar o avanço, consciente de que as resistências do professor impedem muitas conquistas.

D

trabalhar em cima da ideia de processo de transformação, mesmo que isso seja utópico e longe da realidade devido à contínua reprodução da prática.

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Q2669153

Ano: 2021 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Florianópolis - SC Prova: FEPESE - 2021 - Prefeitura de Florianópolis - SC - Supervisor Escolar |

Q2669153 Pedagogia

A partir da década de 1980, os Especialistas em Assuntos Educacionais atuam como mediadores dos processos de ensino-aprendizagem, a partir das especificidades de suas funções dentro da Equipe Pedagógica de uma escola.

Sobre as funções que são atribuição exclusiva dos Supervisores Educacionais, assinale a alternativa correta.

A

Refletir e encaminhar as discussões, junto à comunidade escolar, sobre o processo de desarticulação das ações curriculares, mediando e interferindo para que o estudante concreto e sua realidade sejam foco permanente de reflexão.

B

Estimular e criar oportunidades de estudo coletivo para a análise da prática em suas questões e fundamentos teóricos, em seus problemas e possíveis soluções por meio de relatos de experiências.

C

Participar da coordenação das ações do coletivo profissional, qualificando a relação entre estudantes, professores, direção, famílias, funcionários, serviços especializados, programas especiais, projetos de estágios de diferentes áreas.

D

Contribuir para a garantia da qualidade do processo de humanização do ser humano através da educação e, assim, planejar, replanejar, articular e impor a construção e a execução do Projeto Político-Pedagógico.

E

Coordenar o processo de discussão, elaboração, implementação e avaliação do currículo da escola, intervindo como mediador da ação docente, na reflexão e qualificação dos processos de ensino e aprendizagem.

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Q1880241

Ano: 2021 Banca: Quadrix Órgão: SEDF Prova: Quadrix - 2021 - SEDF - Professor Substituto - Atividades |

Q1880241 Pedagogia

Texto associado

Considerando a abundância de informações e conteúdos disponibilizados em diferentes formatos, ainda precisamos de professores?

Internet: <https://ieducacao.ceie-br.org> (com adaptações).

Com base no texto acima, julgue o item.

A formação do educador deve buscar formas de aplicar a teoria adquirida na universidade na prática em sala de aula. Para isso, o professor precisa salientar as teorias pedagógicas necessárias e socializá-las em sala de aula, importando-se em contextualizá-las com a realidade dos discentes.

Certo

Errado

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Questões de Concurso Sobre didática e prática no ensino superior em pedagogia

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