Questões de Concurso
Sobre cursos de graduação e educação profissional tecnológica - decretos e portarias em pedagogia
Foram encontradas 277 questões
Ano: 2013
Banca:
IF-MG
Órgão:
IF-MG
Prova:
IF-MG - 2013 - IF-MG - Técnico em Assuntos Educacionais |
Q754087
Pedagogia
Em relação aos Institutos Federais de Educação, Ciência e Tecnologia, é INCORRETO
afirmar que:
Ano: 2013
Banca:
IF-MG
Órgão:
IF-MG
Prova:
IF-MG - 2013 - IF-MG - Técnico em Assuntos Educacionais |
Q754086
Pedagogia
No desenho curricular da educação profissional e tecnológica, a transversalidade e a
verticalização constituem aspectos que contribuem para a singularidade dessa organização.
A esse respeito, NÃO se pode afirmar que:
Ano: 2016
Banca:
IF-PI
Órgão:
IF-PI
Provas:
IFPI - 2016 - IF-PI - Professor - Administração
|
IFPI - 2016 - IF-PI - Professor - Contabilidade |
IFPI - 2016 - IF-PI - Professor - Edificações I - Engenharia Civil |
IFPI - 2016 - IF-PI - Professor - Edificações II |
IFPI - 2016 - IF-PI - Professor - Informática |
IFPI - 2016 - IF-PI - Professor - Biologia |
Q753171
Pedagogia
A educação profissional e tecnológica, no
cumprimento dos objetivos da educação nacional,
integra-se aos diferentes níveis e modalidades de
educação e às dimensões do trabalho, da ciência
e da tecnologia. Sobre a referida modalidade
de educação, analise as alternativas abaixo e
marque aquela que está INCORRETA:
Ano: 2016
Banca:
IF-PA
Órgão:
IF-PA
Prova:
IF-PA - 2016 - IF-PA - Auxiliar em Assuntos Educacionais |
Q743536
Pedagogia
A própria Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB) traz em seus parâmetros legais alguns elementos que se voltam para educação profissional e tecnológica, observando aqui que essa temática se torna de extrema importância para sociedade, tendo em vista que o assunto se destaca por mencionar diretamente a relação da educação com o mundo do trabalho. Contudo, este mesmo mundo do trabalho perpassa por mudanças que influenciam diretamente a perspectiva do conhecimento formal desenvolvido nas instituições de ensino, as quais tomam como paradigmas as operações produtivas, observando que a formação profissional está comprometida com a prática de cidadania.
Toda essa afirmativa depende do seguinte fator:
Q741742
Pedagogia
A educação a distância, organizada com abertura e regime
especiais, será oferecida por instituições especificamente
credenciadas:
Ano: 2016
Banca:
FCM
Órgão:
IF Sudeste - MG
Prova:
FCM - 2016 - IF Sudeste - MG - Tecnólogo / Área Processos Escolares |
Q722943
Pedagogia
Pacheco e Morigi (2012) discutem os limites e as possibilidades dos Institutos Federais de Educação, Ciência e Tecnologia. Considerando as bases da nova política para a educação profissional e tecnológica, analise as asserções a seguir:
A definição de prioridades de atuação, no ensino profissional e tecnológico, destaca ser imperativo a observância da relação entre escolarização e profissionalização
PORQUE
o conjunto de ações nesse segmento também deve se pautar pela indissociabilidade entre formação geral e profissional, na perspectiva da educação integral e no vínculo com os arranjos produtivos, sociais e culturais.
Após a análise das asserções acima, conclui-se que
Ano: 2015
Banca:
IF-TO
Órgão:
IF-TO
Prova:
IF-TO - 2015 - IF-TO - Técnico em Assuntos Educacionais |
Q713041
Pedagogia
Em se tratando dos Níveis e das Modalidades de
Educação e Ensino, quanto aos cursos da
Educação Profissional, marque a alternativa
correta:
Ano: 2016
Banca:
COPEVE-UFAL
Órgão:
UFAL
Prova:
COPEVE-UFAL - 2016 - UFAL - Técnico em Assuntos Educacionais |
Q697483
Pedagogia
Para participar da elaboração do Projeto Pedagógico do Curso
(PPC) de graduação em Biologia Molecular da universidade, o
técnico em assuntos educacionais deve apresentar
conhecimentos gerais sobre Diretrizes Nacionais Curriculares dos
cursos de graduação. Assinale a alternativa que apresenta as
orientações corretas para a elaboração do PPC.
Ano: 2016
Banca:
FUNIVERSA
Órgão:
IF-AP
Prova:
FUNIVERSA - 2016 - IF-AP - Técnico em Assuntos Educacionais |
Q690219
Pedagogia
Os cursos e programas de formação de trabalhadores em
todos os níveis de escolaridade poderão ser ofertados
segundo itinerários formativos, objetivando o
desenvolvimento de aptidões para a vida produtiva e social.
Considerando essa informação, assinale a alternativa
correta.
Q667082
Pedagogia
A Universidade Aberta do Brasil (UAB) é um sistema integrado por universidades públicas que oferece cursos de nível
superior para camadas da população que têm dificuldade de acesso à formação universitária, por meio do uso da metodologia
da educação a distância.
Esse programa está vinculado à(ao)
Q667077
Pedagogia
A Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (Capes), fundação do Ministério da Educação (MEC),
realiza papel fundamental na expansão e consolidação da pós-graduação.
Dentre suas atividades, está a avaliação de cursos e programas de pós-graduação, EXCETO o de
Ano: 2016
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
DPU
Prova:
CESPE - 2016 - DPU - Técnico em Assuntos Educacionais |
Q603046
Pedagogia
A respeito da educação a distância, julgue o item a seguir.
A autorização do respectivo conselho estadual de educação é
suficiente para que uma universidade estadual oferte cursos de
graduação na modalidade a distância.
Ano: 2016
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
DPU
Prova:
CESPE - 2016 - DPU - Técnico em Assuntos Educacionais |
Q603045
Pedagogia
A respeito da educação a distância, julgue o item a seguir.
As instituições que ofertam cursos de graduação na modalidade
a distância são autônomas para decidir a respeito da
necessidade ou não de atividades presenciais, de acordo com
seu projeto pedagógico.
Q597247
Pedagogia
A educação profissional e tecnológica, no cumprimento dos objetivos da educação nacional, integra-se aos diferentes níveis e modalidades de educação e às dimensões do trabalho, da ciência e da tecnologia. De acordo com o art. 39 da Lei 9394/ 96, a educação profissional e tecnológica abrangerá os cursos de:
Q587475
Pedagogia
Os currículos dos cursos de Educação Profissional Técnica de Nível Médio devem proporcionar aos estudantes, EXCETO,
Q587474
Pedagogia
Para os fins da Lei nº 12.513 de 2011, são consideradas modalidades de educação profissional e tecnológica os cursos de
I - educação profissional técnica de nível médio. II - formação inicial e continuada ou qualificação profissional. III - formação continuada de professores em nível médio. IV - formação de professores em nível médio na modalidade normal.
Estão CORRETOS apenas os itens:
I - educação profissional técnica de nível médio. II - formação inicial e continuada ou qualificação profissional. III - formação continuada de professores em nível médio. IV - formação de professores em nível médio na modalidade normal.
Estão CORRETOS apenas os itens:
Q584501
Pedagogia
Segundo as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Profissional Técnica de Nível Médio, os currículos dos cursos de
Educação Profissional Técnica de Nível Médio devem proporcionar aos estudantes:
I. diálogo com diversos campos do trabalho, da ciência, da tecnologia e da cultura como referências fundamentais de sua formação. II. elementos para compreender e discutir as relações sociais de produção e de trabalho, bem como as especificidades históricas nas sociedades contemporâneas. III. recursos para exercer sua profissão de forma competitiva e disciplinada, colaborando com a eficiência das empresas como prioridade do progresso do país. IV. instrumentais de cada habilitação, por meio da vivência de diferentes situações práticas de estudo e de trabalho. V. fundamentos de filosofia, sociologia, psicologia social, economia e de gestão financeira, voltados à produção.
Está correto o que consta APENAS em
I. diálogo com diversos campos do trabalho, da ciência, da tecnologia e da cultura como referências fundamentais de sua formação. II. elementos para compreender e discutir as relações sociais de produção e de trabalho, bem como as especificidades históricas nas sociedades contemporâneas. III. recursos para exercer sua profissão de forma competitiva e disciplinada, colaborando com a eficiência das empresas como prioridade do progresso do país. IV. instrumentais de cada habilitação, por meio da vivência de diferentes situações práticas de estudo e de trabalho. V. fundamentos de filosofia, sociologia, psicologia social, economia e de gestão financeira, voltados à produção.
Está correto o que consta APENAS em
Ano: 2015
Banca:
IF-SC
Órgão:
IF-SC
Provas:
IF-SC - 2015 - IF-SC - Professor - Administração
|
IF-SC - 2015 - IF-SC - Professor - Pedagogia |
IF-SC - 2015 - IF-SC - Professor - Educação Física |
IF-SC - 2015 - IF-SC - Professor - História |
IF-SC - 2015 - IF-SC - Professor - Biologia |
Q582688
Pedagogia
Questão 3
Leia com atenção as afirmativas sobre a História da Educação Profissional e Tecnológica no Brasil
e, a seguir, marque com (V) as verdadeiras e com (F) as falsas.
( ) A transformação das Escolas de Aprendizes Artífices em Liceus Industriais deu-se a partir da necessidade de implantação de cursos técnicos de nível médio.
( ) O ingresso em qualquer curso superior para o aluno concluinte de um curso técnico de nível médio só foi possível a partir da aprovação da Lei nº 9.394, de 20 de fevereiro de 1996.
( ) O processo de criação dos Institutos Federais de Educação, Ciência e Tecnologia deu-se por meio da Lei nº 11.892, de 29/12/2008 e o IFSC foi criado mediante transformação do Centro Federal de Educação Tecnológica de Santa Catarina.
( ) A Rede Federal de Educação Profissional, Científica e Tecnológica é vinculada ao Ministério da Educação e é constituída pelos Institutos Federais, Universidade Tecnológica Federal do Paraná, os Centros Federais de Educação Tecnológica de Minas Gerais e do Rio de Janeiro, as Escolas Técnicas vinculadas às Universidades Federais e pelo Colégio Pedro II.
( ) Em 1978, todas as Escolas Técnicas Federais existentes foram transformadas em Centros Federais de Educação Tecnológica com a atribuição de formar engenheiros de operação e tecnólogos.
Assinale a alternativa que contém a sequência CORRETA de cima para baixo.
( ) A transformação das Escolas de Aprendizes Artífices em Liceus Industriais deu-se a partir da necessidade de implantação de cursos técnicos de nível médio.
( ) O ingresso em qualquer curso superior para o aluno concluinte de um curso técnico de nível médio só foi possível a partir da aprovação da Lei nº 9.394, de 20 de fevereiro de 1996.
( ) O processo de criação dos Institutos Federais de Educação, Ciência e Tecnologia deu-se por meio da Lei nº 11.892, de 29/12/2008 e o IFSC foi criado mediante transformação do Centro Federal de Educação Tecnológica de Santa Catarina.
( ) A Rede Federal de Educação Profissional, Científica e Tecnológica é vinculada ao Ministério da Educação e é constituída pelos Institutos Federais, Universidade Tecnológica Federal do Paraná, os Centros Federais de Educação Tecnológica de Minas Gerais e do Rio de Janeiro, as Escolas Técnicas vinculadas às Universidades Federais e pelo Colégio Pedro II.
( ) Em 1978, todas as Escolas Técnicas Federais existentes foram transformadas em Centros Federais de Educação Tecnológica com a atribuição de formar engenheiros de operação e tecnólogos.
Assinale a alternativa que contém a sequência CORRETA de cima para baixo.
Ano: 2010
Banca:
FGV
Órgão:
FIOCRUZ
Provas:
FGV - 2010 - FIOCRUZ - Tecnologista em Saúde - Educação Profissional - Saúde do Idoso
|
FGV - 2010 - FIOCRUZ - Tecnologista em Saúde - Educação Profissional - Políticas de Saúde |
Q573695
Pedagogia
A formação técnica em saúde integrada ao ensino médio,
segundo a concepção histórico-crítica de educação
politécnica, busca articular o trabalho, a ciência e a cultura
como elementos estruturantes do currículo integrado.
Sobre estes elementos, analise as afirmativas a seguir.
I. O conceito de trabalho é compreendido como uma mediação de primeira ordem no processo de produção da existência e de objetivação da vida humana.
II. A cultura é compreendida no seu sentido ampliado, como a articulação entre o conjunto de representações e comportamentos e o processo dinâmico de socialização, constituindo o modo de vida de uma população.
III. A ciência é concebida como conhecimentos produzidos e legitimados socialmente ao longo da história, como resultado de um processo empreendido pela humanidade na busca da compreensão e transformação dos fenômenos naturais e sociais.
Assinale:
I. O conceito de trabalho é compreendido como uma mediação de primeira ordem no processo de produção da existência e de objetivação da vida humana.
II. A cultura é compreendida no seu sentido ampliado, como a articulação entre o conjunto de representações e comportamentos e o processo dinâmico de socialização, constituindo o modo de vida de uma população.
III. A ciência é concebida como conhecimentos produzidos e legitimados socialmente ao longo da história, como resultado de um processo empreendido pela humanidade na busca da compreensão e transformação dos fenômenos naturais e sociais.
Assinale:
Ano: 2010
Banca:
FGV
Órgão:
FIOCRUZ
Provas:
FGV - 2010 - FIOCRUZ - Tecnologista em Saúde - Educação Profissional - Saúde do Idoso
|
FGV - 2010 - FIOCRUZ - Tecnologista em Saúde - Educação Profissional - Políticas de Saúde |
Q573685
Pedagogia
Acerca dos pressupostos de um projeto que visa à
integração do ensino médio ao técnico, na perspectiva da
formação integrada baseada na concepção histórico-crítica
do conhecimento, analise as afirmativas a seguir.
I. O sujeito é compreendido como ser histórico e social, capaz de transformar a realidade vivida.
II. Os conhecimentos gerais e específicos são tomados como uma unidade.
III. A formação geral tem centralidade, em relação à formação técnica, na organização curricular.
Assinale:
I. O sujeito é compreendido como ser histórico e social, capaz de transformar a realidade vivida.
II. Os conhecimentos gerais e específicos são tomados como uma unidade.
III. A formação geral tem centralidade, em relação à formação técnica, na organização curricular.
Assinale:
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