Questões de Concurso
Sobre cursos de graduação e educação profissional tecnológica - decretos e portarias em pedagogia
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Com base na Resolução CNE/CP nº 1/2021, que estabelece as Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais para a Educação Profissional e Tecnológica (EPT), julgue o item a seguir, quanto à organização curricular e à articulação com o mundo do trabalho.
Segundo a Resolução nº 01/2021, a organização curricular da Educação Profissional e Tecnológica deve considerar itinerários formativos flexíveis, capazes de dialogar com o mundo do trabalho e com as demandas locais e regionais.
Com base na Resolução CNE/CP nº 1/2021, que estabelece as Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais para a Educação Profissional e Tecnológica (EPT), julgue o item a seguir, quanto à organização curricular e à articulação com o mundo do trabalho.
As Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Profissional e Tecnológica enfatizam a indissociabilidade entre a formação técnica e a formação cidadã, assegurando o desenvolvimento integral do estudante.
Com base nas Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais para a Educação Profissional e Tecnológica, julgue o item seguinte.
Cursos de atualização e aperfeiçoamento profissional, oferecidos na perspectiva da formação continuada, podem ter carga horária superior à do curso de qualificação profissional, técnico ou tecnológico ao qual estão vinculados, desde que justificado em seu projeto pedagógico.
Com base nas Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais para a Educação Profissional e Tecnológica, julgue o item seguinte.
Ao estruturar um curso de qualificação profissional, as instituições de ensino devem considerar, no mínimo, a identificação do curso, os requisitos e formas de acesso dos estudantes, o perfil profissional de conclusão esperado e os critérios e procedimentos de avaliação da aprendizagem.
Com base nas Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais para a Educação Profissional e Tecnológica, julgue o item seguinte.
Cursos experimentais de educação profissional técnica de nível médio, que não constam no Catálogo Nacional de Cursos Técnicos (CNCT), devem ser submetidos à avaliação e reconhecimento pelo respectivo sistema de ensino no prazo máximo de três anos, contados a partir da data da sua oferta inicial.
A respeito do Currículo em Movimento da Educação Básica – Educação Profissional e a Distância –, julgue o item a seguir.
No Distrito Federal, a Secretaria de Estado de Educação (SEEDF) implementou, como parte do Programa Nacional de Acesso ao Ensino Técnico e Emprego (PRONATEC), a bolsa‑formação estudante e o Programa Brasil Profissionalizado, além do Programa Rede e‑Tec Brasil.
A respeito do Currículo em Movimento da Educação Básica – Educação Profissional e a Distância –, julgue o item a seguir.
O Programa Nacional de Integração da Educação Profissional com a Educação Básica na Modalidade de Educação de Jovens e Adultos (PROEJA) é direcionado a jovens e adultos com idade igual ou superior a 18 anos que já tenham concluído o ensino fundamental, mas que ainda não finalizaram o ensino médio.
As diretrizes curriculares da educação profissional e tecnológica destacam a importância da integração entre teoria e prática, valorizando projetos que articulem o conhecimento técnico‑científico com situações reais do mundo do trabalho.
O ensino globalizado e a formação cidadã articulam‑se às orientações curriculares nacionais e locais, como o Currículo em Movimento e as Diretrizes da Educação Profissional e Tecnológica. Com base nessa informação, julgue o item seguinte, acerca desses princípios.
A Resolução nº 01/2021 determina que a EPT deve estar alinhada às demandas regionais e locais, respeitando a diversidade cultural e socioeconômica do país.
O ensino globalizado e a formação cidadã articulam‑se às orientações curriculares nacionais e locais, como o Currículo em Movimento e as Diretrizes da Educação Profissional e Tecnológica. Com base nessa informação, julgue o item seguinte, acerca desses princípios.
A Resolução nº 01/2021 aplica‑se apenas aos cursos técnicos de nível médio, não abrangendo a educação tecnológica de graduação e pós‑graduação.
O ensino globalizado e a formação cidadã articulam‑se às orientações curriculares nacionais e locais, como o Currículo em Movimento e as Diretrizes da Educação Profissional e Tecnológica. Com base nessa informação, julgue o item seguinte, acerca desses princípios.
O ensino globalizado favorece o desenvolvimento de competências socioemocionais, como empatia, cooperação e responsabilidade social.
A respeito das Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais para a Educação Profissional e Tecnológica (Resolução nº 01/2021), julgue o item seguinte.
As DCNs não permitem que cursos priorizem exclusivamente conteúdos teóricos, dispensando experiências práticas e conexão com o mercado de trabalho, sem comprometer a qualidade da formação profissional.
A respeito das Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais para a Educação Profissional e Tecnológica (Resolução nº 01/2021), julgue o item seguinte.
As DCNs enfatizam a formação integral do estudante, promovendo competências técnicas, cognitivas e socioemocionais, de modo a prepará‑lo para atuar de forma crítica, ética e inovadora no mercado de trabalho.
( ) Entende-se por itinerário formativo na EPT o conjunto de unidades curriculares, etapas ou módulos que compõem a sua organização em eixos tecnológicos e respectiva área tecnológica.
( ) Entre os critérios para planejamento e organização dos cursos de EPT, está a conciliação das demandas identificadas com a vocação e a capacidade da instituição ou rede de ensino, considerando as reais condições de viabilização da proposta pedagógica.
( ) A Educação Profissional Técnica de Nível Médio, incluindo saídas intermediárias de qualificação profissional técnica e cursos de especialização profissional técnica, também faz parte da EPT.
( ) A EPT pode se desenvolver em articulação com as etapas e as modalidades da educação básica, com exceção da educação superior.
De acordo com essas Diretrizes, os Cursos Técnicos Integrados ao Ensino Médio oferecidos nos IFs devem se caracterizar por oferta
I. propiciado internamente em um mesmo curso, mediante sucessão de unidades curriculares, etapas ou módulos com terminalidade ocupacional;
II. propiciado e construído pela instituição educacional, mediante unidades curriculares, etapas ou módulos de cursos integrados de um mesmo eixo tecnológico e respectiva área tecnológica;
III. construído horizontalmente pelo estudante, propiciado integralmente por instituição educacional, mediante sucessão progressiva de cursos ou certificações obtidas por avaliação e por reconhecimento de competências, desde a formação inicial até a pós-graduação tecnológica.
Está correto o que se afirma em:
( ) atendimento às demandas socioeconômicoambientais dos cidadãos e do mundo do trabalho, em termos de compromisso ético para com os estudantes e a sociedade;
( ) conciliação das demandas identificadas com a vocação e a capacidade da instituição ou rede de ensino, em termos de reais condições de viabilização da proposta pedagógica;
( ) possibilidade de organização curricular segundo itinerários formativos, de acordo com os correspondentes eixos tecnológicos, em função da estrutura sócio-ocupacional e tecnológica consonantes com políticas públicas indutoras e arranjos socioprodutivos e culturais locais;
( ) diálogo com diversos campos do trabalho, da ciência, da tecnologia e da cultura como referências fundamentais de sua formação.
Preencha as lacunas com V para verdadeiro e F para falso e, em seguida, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta.
(__)A integração das áreas do conhecimento exige que as disciplinas mantenham sua autonomia metodológica, sem inter-relações entre si.
(__)A interdisciplinaridade é fundamental para aproximar o currículo escolar das demandas sociais e científicas contemporâneas.
(__)A organização curricular deve seguir a lógica empírica e racionalista, separando teoria e prática para facilitar a compreensão dos alunos.
Assinale a alternativa cuja respectiva ordem de julgamento esteja correta:
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