Questões de Concurso
Sobre currículo (teoria e prática) em pedagogia
Foram encontradas 9.791 questões
Ano: 2022
Banca:
FURB
Órgão:
Prefeitura de Blumenau - SC
Prova:
FURB - 2022 - Prefeitura de Blumenau - SC - Professor de Português |
Q4083660
Pedagogia
Analise os procedimentos a serem adotados para o
trabalho com a produção de texto (escrita/semiose), de
acordo com a BNCC (BRASIL, 2017, p. 77-78), em
consonância com a perspectiva teórica
discursivo-enunciativa adotada no Currículo da
Educação Básica do Sistema Municipal de Ensino de
Blumenau (2021):
I-Fazer apreciações e valorações estéticas, éticas, políticas e ideológicas, dentre outras, envolvidas na leitura crítica de textos verbais e de outras produções culturais.
II-Orquestrar as diferentes vozes nos textos pertencentes aos gêneros literários, fazendo uso adequado da "fala" do narrador, do discurso direto, indireto e indireto livre.
III-Utilizar softwares de edição de texto, de imagem e de áudio para editar textos produzidos em várias mídias, explorando os recursos multimídias disponíveis.
IV-Organizar e/ou hierarquizar informações, tendo em vista as condições de produção e as relações lógico-discursivas em jogo: causa/efeito; tese/argumentos; problema/solução; definição/ exemplos etc.
V-Analisar aspectos sociodiscursivos, temáticos, composicionais e estilísticos dos gêneros propostos para a produção de textos, estabelecendo relações entre eles.
Pode-se afirmar que, para o trabalho com a produção de texto (escrita/semiose):
I-Fazer apreciações e valorações estéticas, éticas, políticas e ideológicas, dentre outras, envolvidas na leitura crítica de textos verbais e de outras produções culturais.
II-Orquestrar as diferentes vozes nos textos pertencentes aos gêneros literários, fazendo uso adequado da "fala" do narrador, do discurso direto, indireto e indireto livre.
III-Utilizar softwares de edição de texto, de imagem e de áudio para editar textos produzidos em várias mídias, explorando os recursos multimídias disponíveis.
IV-Organizar e/ou hierarquizar informações, tendo em vista as condições de produção e as relações lógico-discursivas em jogo: causa/efeito; tese/argumentos; problema/solução; definição/ exemplos etc.
V-Analisar aspectos sociodiscursivos, temáticos, composicionais e estilísticos dos gêneros propostos para a produção de textos, estabelecendo relações entre eles.
Pode-se afirmar que, para o trabalho com a produção de texto (escrita/semiose):
Ano: 2022
Banca:
FURB
Órgão:
Prefeitura de Blumenau - SC
Prova:
FURB - 2022 - Prefeitura de Blumenau - SC - Professor de Português |
Q4083656
Pedagogia
Distinguir palavras derivadas por acréscimo de afixos e
palavras compostas é um dos objetivos de aprendizagem
e desenvolvimento previstos no componente curricular
de Língua Portuguesa.
Em relação à práticas de linguagem, este objetivo está ligado à:
Em relação à práticas de linguagem, este objetivo está ligado à:
Ano: 2022
Banca:
FURB
Órgão:
Prefeitura de Blumenau - SC
Prova:
FURB - 2022 - Prefeitura de Blumenau - SC - Professor de Português |
Q4083654
Pedagogia
Entre os objetivos gerais em leitura/escuta, elencados no
Currículo da Educação Básica do Sistema Municipal de
Ensino de Blumenau (2021), tem-se Ler textos de
gêneros e de esferas discursivas diversificados,
levantando presupostos, fazendo inferências justificadas,
isto é, compreendendo o que se lê.
Essa compreensão de leitura está diretamente ligada à:
Essa compreensão de leitura está diretamente ligada à:
Ano: 2022
Banca:
FURB
Órgão:
Prefeitura de Blumenau - SC
Prova:
FURB - 2022 - Prefeitura de Blumenau - SC - Professor de Português |
Q4083652
Pedagogia
Entre os procedimentos a serem adotados para o
trabalho com a análise linguística, em consonância com
a perspectiva teórica discursivo-enunciativa adotada no
Currículo da Educação Básica do Sistema Municipal de
Ensino de Blumenau (2021), temos a orientação ao
estudante para o uso de dicionário no ato da produção
escrita para a substituição ou a retomada lexical.
Acerca da retomada lexical, é CORRETO afirmar que:
Acerca da retomada lexical, é CORRETO afirmar que:
Ano: 2022
Banca:
FURB
Órgão:
Prefeitura de Blumenau - SC
Prova:
FURB - 2022 - Prefeitura de Blumenau - SC - Professor de Português |
Q4083651
Pedagogia
Ao assumir a perspectiva teórica da linguagem
sociointeracionista, o Currículo da Educação Básica do
Sistema Municipal de Ensino de Blumenau (2021)
concebe as situações de interlocução como resultante de
intercâmbio social (situação de comunicação social
concreta) e a leitura como materialidade interlocutiva
para a construção de sentidos. O ato da leitura passa
pelo deslocamento dos aspectos puramente formais da
significação linguística (escrita/semiose) para aspectos
enunciativo-discursivos. Isso significa dizer que a:
Ano: 2022
Banca:
FURB
Órgão:
Prefeitura de Blumenau - SC
Prova:
FURB - 2022 - Prefeitura de Blumenau - SC - Professor de Português |
Q4083641
Pedagogia
"Entendemos que a aprendizagem, para a criança, o
adolescente e o adulto acontece por meio do processo
reflexivo, da construção de sentidos a partir dos
significados historicamente construídos. O professor atua
na relação entre os sujeitos e o mundo e, para isso,
organiza propostas pedagógicas intencionalmente
planejadas de forma a modificar, alterar, constituir,
enfatizar e transformar a relação sujeito-mundo via
linguagem (...)".
Ao encontro disso, de acordo com o Currículo da Educação Básica do Sistema Municipal de Ensino de Blumenau, essa aprendizagem acontece:
Ao encontro disso, de acordo com o Currículo da Educação Básica do Sistema Municipal de Ensino de Blumenau, essa aprendizagem acontece:
Ano: 2022
Banca:
FURB
Órgão:
Prefeitura de Blumenau - SC
Prova:
FURB - 2022 - Prefeitura de Blumenau - SC - Professor de Matemática |
Q4083625
Pedagogia
No Currículo da Educação Básica do Sistema Municipal
de Ensino de Blumenau, o estudo do espaço e das
formas que podem ocupá-lo, dedicando-se às
propriedades, construções, representações, vistas e
transformações de figuras geométricas planas e
espaciais é atribuído à (s):
Ano: 2022
Banca:
FURB
Órgão:
Prefeitura de Blumenau - SC
Prova:
FURB - 2022 - Prefeitura de Blumenau - SC - Professor de Matemática |
Q4083623
Pedagogia
O desenvolvimento da capacidade de, a partir de um
problema contextualizado, formular um problema
matemático utilizando esquemas e esboços e selecionar
os conceitos adequados à sua resolução é, para o
Currículo da Educação Básica do Sistema Municipal de
Ensino de Blumenau (2021), a definição de:
Ano: 2022
Banca:
FURB
Órgão:
Prefeitura de Blumenau - SC
Prova:
FURB - 2022 - Prefeitura de Blumenau - SC - Professor de Matemática |
Q4083622
Pedagogia
O Currículo da Educação Básica do Sistema Municipal
de Ensino de Blumenau organiza os objetos de
conhecimento da área de Matemática em cinco blocos:
Números; Álgebra; Geometria; Grandezas e Medidas;
Probabilidade e Estatística, chamados de:
Ano: 2022
Banca:
FURB
Órgão:
Prefeitura de Blumenau - SC
Prova:
FURB - 2022 - Prefeitura de Blumenau - SC - Professor de Matemática |
Q4083620
Pedagogia
Segundo o Currículo da Educação Básica do Sistema
Municipal de Ensino de Blumenau, no desenvolvimento
do objeto de conhecimento "Probabilidade: noção de
acaso", o objetivo de ensino é:
Ano: 2022
Banca:
FURB
Órgão:
Prefeitura de Blumenau - SC
Prova:
FURB - 2022 - Prefeitura de Blumenau - SC - Professor de Matemática |
Q4083619
Pedagogia
De acordo com o Currículo da Educação Básica do
Sistema Municipal de Ensino de Blumenau, a relação
entre as tecnologias e a educação tem se estreitado
cada vez mais, a ponto de torná-las mais do que
ferramentas a serviço da prática letiva, por configurarem
objeto de desenvolvimento de habilidades e
competências, por meio do desenvolvimento do
pensamento computacional, que diz respeito:
Ano: 2022
Banca:
FURB
Órgão:
Prefeitura de Blumenau - SC
Prova:
FURB - 2022 - Prefeitura de Blumenau - SC - Professor de Matemática |
Q4083618
Pedagogia
Conforme cita o Currículo da Educação Básica do
Sistema Municipal de Ensino de Blumenau, qual das
alternativas a seguir "possibilita aos estudantes
alternativas de experiências variadas e facilitadoras de
aprendizagens que reforçam a capacidade de raciocinar
logicamente, formular e testar conjecturas, avaliar a
validade de raciocínios e construir argumentações"
(BRASIL, 2017, p. 536)?
Ano: 2022
Banca:
FURB
Órgão:
Prefeitura de Blumenau - SC
Prova:
FURB - 2022 - Prefeitura de Blumenau - SC - Professor de Matemática |
Q4083617
Pedagogia
Conforme indica o Currículo da Educação Básica do
Sistema Municipal de Ensino de Blumenau, podemos
citar como um dos objetos de conhecimento da
Matemática os "padrões figurais e numéricos:
investigação de regularidades ou padrões em
sequências" que estão relacionados ao campo:
Ano: 2022
Banca:
FURB
Órgão:
Prefeitura de Blumenau - SC
Prova:
FURB - 2022 - Prefeitura de Blumenau - SC - Professor de Matemática |
Q4083616
Pedagogia
De acordo como o que versa o Currículo da Educação
Básica do Sistema Municipal de Ensino de Blumenau, a
etapa do planejamento em que o professor descreve o
"como fazer" para que o estudante aprenda e se
desenvolva a partir das experiências que são propostas
em sala de aula e nos demais ambientes da escola ou
fora dela, a partir dos objetos de conhecimento
abordados, está relacionada às:
Ano: 2022
Banca:
FURB
Órgão:
Prefeitura de Blumenau - SC
Prova:
FURB - 2022 - Prefeitura de Blumenau - SC - Professor de Matemática |
Q4083615
Pedagogia
Para o Currículo da Educação Básica do Sistema
Municipal de Ensino de Blumenau, no campo de
aprendizagem direcionado para os Números, "conhecer
o percurso histórico do desenvolvimento do conceito de
número pela humanidade" é classificado como um:
Ano: 2022
Banca:
FURB
Órgão:
Prefeitura de Blumenau - SC
Prova:
FURB - 2022 - Prefeitura de Blumenau - SC - Professor de Matemática |
Q4083613
Pedagogia
Entre os objetivos específicos traçados no Currículo da
Educação Básica do Sistema Municipal de Ensino de
Blumenau para o ensino da Matemática, encontra-se o
de proporcionar experiências que favoreçam o
desenvolvimento do pensamento algébrico, evidenciando
a importância e necessidade do uso da simbologia
matemática para a resolução de diferentes tipos de
problemas. No que consiste o "pensamento algébrico"?
Ano: 2022
Banca:
FURB
Órgão:
Prefeitura de Blumenau - SC
Prova:
FURB - 2022 - Prefeitura de Blumenau - SC - Professor de Matemática |
Q4083612
Pedagogia
No Currículo da Educação Básica do Sistema Municipal
de Ensino de Blumenau, a divisão dos conteúdos
matemáticos que se dedica ao estudo dos números tem
como destaque a compreensão da construção de seu
conceito que perpassa as ideias de:
Ano: 2022
Banca:
FURB
Órgão:
Prefeitura de Blumenau - SC
Prova:
FURB - 2022 - Prefeitura de Blumenau - SC - Professor de Matemática |
Q4083611
Pedagogia
"Com base nestas ideias, a proposta de atividades com
Resolução de Problemas evidencia-se neste currículo a
partir de objetivos de ensino e de aprendizagem que
estão atrelados a diversos objetos de conhecimento,
onde se sinaliza para a utilização de temas e contextos
diversos na abordagem dos conteúdos e no uso de
situações-problema como metodologia de ensino e
aprendizagem".
Disponível em: paal_ennsnoppdf menau.sc.gov.br/downloads/semed/curriculo_educacao_basica_sistema_municipal_ensino.pdf
O trecho relata a abordagem de temas complexos no desenvolvimento da aprendizagem matemática por meio da resolução de problemas. Essa prática consiste na problematização de situações cotidianas e na busca de suas soluções no conhecimento matemático, que é chamada de:
Disponível em: paal_ennsnoppdf menau.sc.gov.br/downloads/semed/curriculo_educacao_basica_sistema_municipal_ensino.pdf
O trecho relata a abordagem de temas complexos no desenvolvimento da aprendizagem matemática por meio da resolução de problemas. Essa prática consiste na problematização de situações cotidianas e na busca de suas soluções no conhecimento matemático, que é chamada de:
Ano: 2022
Banca:
FURB
Órgão:
Prefeitura de Blumenau - SC
Prova:
FURB - 2022 - Prefeitura de Blumenau - SC - Professor de Matemática |
Q4083602
Pedagogia
"Entendemos que a aprendizagem, para a criança, o
adolescente e o adulto acontece por meio do processo
reflexivo, da construção de sentidos a partir dos
significados historicamente construídos. O professor atua
na relação entre os sujeitos e o mundo e, para isso,
organiza propostas pedagógicas intencionalmente
planejadas de forma a modificar, alterar, constituir,
enfatizar e transformar a relação sujeito-mundo via
linguagem (...)".
Ao encontro disso, de acordo com o Currículo da Educação Básica do Sistema Municipal de Ensino de Blumenau, essa aprendizagem acontece:
Ao encontro disso, de acordo com o Currículo da Educação Básica do Sistema Municipal de Ensino de Blumenau, essa aprendizagem acontece:
Q4083488
Pedagogia
Tomando as disciplinas como organizadoras dos conteúdos têm-se, na escola, as diversas formas de relação e colaboração entre as diferentes disciplinas que
foram consideradas matéria de estudo possibilitando
estabelecer três graus de relações disciplinares, sendo elas: multidisciplinaridade, interdisciplinaridade e
transdisciplinaridade.
Considerando-se os três graus de relações disciplinares, associe-os corretamente à sua respectiva função / característica.
RELAÇÕES DISCIPLINARES
1 - Multidisciplinaridade
2 - Interdisciplinaridade
3 - Transdisciplinaridade
FUNÇÕES / CARACTERÍSTICAS
( ) supõe uma integração global dentro de um sistema totalizador. Este sistema favorece uma unidade interpretativa, com objetivo de constituir uma ciência que explique a realidade sem parcelamento. Nesta concepção pode se situar o papel das áreas na educação infantil e nas séries iniciais do ensino fundamental, em que uma aproximação global de caráter psicopedagógico determina certas relações de conteúdos com pretensões integradoras.
( ) é a mais tradicional. Os conteúdos escolares são apresentados por matérias independentes umas das outras.
( ) é a interação entre duas ou mais disciplinas que pode ir desde a simples comunicação de ideias até a integração recíproca dos conceitos fundamentais, da teoria do conhecimento, da metodologia e dos dados da pesquisa.
A sequência correta é:
Considerando-se os três graus de relações disciplinares, associe-os corretamente à sua respectiva função / característica.
RELAÇÕES DISCIPLINARES
1 - Multidisciplinaridade
2 - Interdisciplinaridade
3 - Transdisciplinaridade
FUNÇÕES / CARACTERÍSTICAS
( ) supõe uma integração global dentro de um sistema totalizador. Este sistema favorece uma unidade interpretativa, com objetivo de constituir uma ciência que explique a realidade sem parcelamento. Nesta concepção pode se situar o papel das áreas na educação infantil e nas séries iniciais do ensino fundamental, em que uma aproximação global de caráter psicopedagógico determina certas relações de conteúdos com pretensões integradoras.
( ) é a mais tradicional. Os conteúdos escolares são apresentados por matérias independentes umas das outras.
( ) é a interação entre duas ou mais disciplinas que pode ir desde a simples comunicação de ideias até a integração recíproca dos conceitos fundamentais, da teoria do conhecimento, da metodologia e dos dados da pesquisa.
A sequência correta é:
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