Questões de Pedagogia - Currículo (Teoria e Prática) para Concurso - Página 217

Q3506874

Ano: 2025 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de Japaratinga - AL Prova: IGEDUC - 2025 - Prefeitura de Japaratinga - AL - Professor II de Ciências |

Q3506874 Pedagogia

Segundo a BNCC, qual alternativa melhor descreve como se relacionam as competências específicas de área com as competências gerais no Ensino Fundamental?

A

As competências específicas substituem as competências gerais nas áreas do conhecimento.

B

As competências específicas de área expressam, em cada área, as competências gerais da BNCC.

C

As competências gerais são exclusivas da Educação Infantil, não se aplicando ao Ensino Fundamental.

D

As competências específicas são independentes das competências gerais, focando apenas o conteúdo disciplinar.

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Q3506679

Ano: 2025 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de Japaratinga - AL Prova: IGEDUC - 2025 - Prefeitura de Japaratinga - AL - Professor I de Anos Iniciais do Ensino Fundamental |

Q3506679 Pedagogia

A realização de atividades pedagógicas fora da sala de aula nos anos iniciais do Ensino Fundamental exige do professor um planejamento que vá além da mera logística, priorizando a intencionalidade formativa. Em um cenário urbano, ao considerar a visita a um espaço cultural, qual a abordagem do professor que melhor alinha o desenvolvimento de competências da BNCC (Base Nacional Comum Curricular) com a autonomia e o pensamento crítico das crianças?

A

Designar tarefas específicas de observação e registro aos alunos, direcionando o foco para aspectos predeterminados do local, e utilizar as informações coletadas para a elaboração de relatórios individuais padronizados após a visita.

B

Organizar a visita priorizando a exploração sensorial do ambiente e a interação social entre os alunos, com um planejamento flexível que se adapta às reações espontâneas das crianças, valorizando a experiência imediata e lúdica.

C

Estruturar previamente um roteiro de investigação com os alunos, incentivando a formulação de perguntas, a coleta de evidências e a análise das descobertas na volta à sala, integrando a experiência ao currículo de forma significativa.

D

Preparar os alunos com material informativo detalhado sobre o local a ser visitado, seguido de um questionário com perguntas objetivas a serem respondidas durante a saída, visando à verificação da compreensão dos conteúdos prévios.

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Q3506678

Ano: 2025 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de Japaratinga - AL Prova: IGEDUC - 2025 - Prefeitura de Japaratinga - AL - Professor I de Anos Iniciais do Ensino Fundamental |

Q3506678 Pedagogia

O ensino de Matemática nos anos iniciais, conforme as diretrizes da Base Nacional Comum Curricular (BNCC), exige do professor a superação de uma abordagem meramente algorítmica para fomentar a construção do pensamento matemático. As estratégias didáticas devem, portanto, privilegiar a significação dos conceitos e o desenvolvimento da capacidade de argumentar e resolver problemas complexos. Diante desse panorama, sobre as estratégias eficazes no ensino de Matemática, é correto afirmar que:

A

A proposição de problemas abertos e desafiadores, oriundos de contextos reais ou fictícios instigantes, que permitam múltiplas estratégias de resolução e estimulem a socialização de diferentes abordagens, com o professor atuando como mediador na formalização dos conceitos matemáticos emergentes.

B

O uso predominante de materiais dourados e blocos lógicos em todas as etapas da aprendizagem, garantindo a manipulação concreta dos números e das formas, para que a transição para o registro simbólico ocorra apenas após a consolidação total da fase operatória concreta.

C

A organização de exercícios repetitivos de fixação de algoritmos e a memorização de tabuadas como base para o desenvolvimento da agilidade no cálculo mental, preparando os alunos para as avaliações padronizadas e para o domínio das operações fundamentais.

D

O agrupamento homogêneo de alunos com base em suas dificuldades específicas em determinado conteúdo, a fim de aplicar intervenções remediativas focadas na superação individual das lacunas, evitando que o ritmo dos demais colegas seja comprometido.

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Q3506675

Ano: 2025 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de Japaratinga - AL Prova: IGEDUC - 2025 - Prefeitura de Japaratinga - AL - Professor I de Anos Iniciais do Ensino Fundamental |

Q3506675 Pedagogia

O currículo, em sua acepção contemporânea, transcende a mera lista de conteúdos, sendo compreendido como um complexo artefato social e cultural que se constrói e reconstrói nas relações pedagógicas. Analise as posturas curriculares a seguir e assinale a que, ao considerar a diversidade de contextos e saberes dos alunos, reflete a compreensão mais complexa e alinhada às abordagens pós-críticas de currículo e à noção de currículo em ação.

A

A implementação de projetos interdisciplinares que utilizam a cultura local como tema central, buscando exclusivamente o resgate e a valorização das tradições da comunidade, independentemente de estabelecimento de conexões com os conhecimentos formais das áreas do saber.

B

A adesão rigorosa ao currículo prescrito pelos documentos oficiais, com foco na garantia da equidade por meio da uniformidade do ensino, assegurando que todos os alunos tenham acesso aos mesmos conteúdos e experiências, independentemente de suas realidades.

C

O desenvolvimento de um currículo oculto intencional, pautado na promoção de valores morais e éticos por meio de atividades extracurriculares, visando à formação do caráter dos alunos de forma não explícita no planejamento formal.

D

A atuação do professor como mediador que, a partir das experiências e conhecimentos prévios dos alunos, organiza percursos de aprendizagem flexíveis, promovendo a problematização da realidade e a construção coletiva de significados que articulam os saberes locais aos conhecimentos universais.

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Q3506668

Ano: 2025 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de Japaratinga - AL Prova: IGEDUC - 2025 - Prefeitura de Japaratinga - AL - Professor I de Anos Iniciais do Ensino Fundamental |

Q3506668 Pedagogia

A partir das discussões teóricas de autores que tratam da Alfabetização e Letramento e da Base Nacional Comum Curricular, considere as implicações pedagógicas da articulação dessas abordagens nos anos iniciais do Ensino Fundamental e assinale a alternativa que expressa uma compreensão crítica e coerente com os fundamentos contemporâneos sobre o tema:

A

A ênfase em práticas de letramento pode fragilizar a alfabetização se não houver um método sistemático de ensino do código, sendo necessário dissociar os dois processos para garantir eficácia pedagógica.

B

A alfabetização, por tratar da aquisição do código escrito, deve ser priorizada nos anos iniciais, enquanto o letramento, por depender de práticas sociais complexas, deve ser desenvolvido em etapas posteriores da escolarização.

C

A alfabetização é uma etapa técnica e universal, enquanto o letramento é um fenômeno cultural e variável, o que inviabiliza sua articulação no planejamento pedagógico dos anos iniciais.

D

A integração entre alfabetização e letramento exige que o ensino do sistema alfabético-ortográfico ocorra em contextos de uso real da linguagem, superando a dicotomia entre método e sentido social da escrita.

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Q3506659

Ano: 2025 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de Japaratinga - AL Prova: IGEDUC - 2025 - Prefeitura de Japaratinga - AL - Professor I de Anos Iniciais do Ensino Fundamental |

Q3506659 Pedagogia

Uma das inovações da Base Nacional Comum Curricular (BNCC) é a ênfase em competências que atravessam as áreas do conhecimento, como empatia, responsabilidade e argumentação ética. Sobre o conceito de empatia, assinale a alternativa INCORRETA

A

A competência relacionada à empatia está associada ao reconhecimento de si e do outro como sujeitos históricos e culturais, o que implica sua articulação com todas as áreas do conhecimento.

B

A empatia, como competência transversal, integra a formação para a cidadania responsável e para a convivência democrática, orientando ações escolares que valorizem o cuidado e a solidariedade.

C

Trabalhar a empatia em sala de aula implica criar situações reais e simbólicas que desafiem o estudante a compreender contextos distintos do seu, favorecendo o pensamento crítico.

D

A prática pedagógica pautada na empatia exige que o professor suspenda seus próprios valores e convicções em favor da neutralidade diante dos posicionamentos dos estudantes.

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Q3506657

Ano: 2025 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de Japaratinga - AL Prova: IGEDUC - 2025 - Prefeitura de Japaratinga - AL - Professor I de Anos Iniciais do Ensino Fundamental |

Q3506657 Pedagogia

A Base Nacional Comum Curricular, ao definir competências gerais para a educação básica, propõe uma formação integral que vai além da aquisição de conteúdos. Nesse sentido, o principal objetivo da BNCC é:

A

Eliminar progressivamente as diferenças curriculares entre as escolas públicas e privadas.

B

Definir os recursos didáticos e tecnológicos obrigatórios para cada área do conhecimento.

C

Articular conhecimentos, habilidades, atitudes e valores necessários à vida pessoal, social e produtiva.

D

Uniformizar os conteúdos ministrados em todas as escolas públicas do país.

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Q3506399

Ano: 2025 Banca: IBADE Órgão: Prefeitura de Jarinu - SP Provas: IBADE - 2025 - Prefeitura de Jarinu - SP - Professor de Educação Básica I | IBADE - 2025 - Prefeitura de Jarinu - SP - Professor de Jornada Ampliada I | IBADE - 2025 - Prefeitura de Jarinu - SP - Professor de Educação Básica II - Artes | IBADE - 2025 - Prefeitura de Jarinu - SP - Professor de Educação Básica II - Educação Física | IBADE - 2025 - Prefeitura de Jarinu - SP - Professor de Educação Básica II - Inglês |

Q3506399 Pedagogia

Os Parâmetros Curriculares Nacionais foram elaborados procurando, de um lado, respeitar diversidades regionais, culturais, políticas existentes no país e, de outro, considerar a necessidade de construir referências nacionais comuns ao:

A

promover a fragmentação do conhecimento.

B

estabelecer um currículo único e homogêneo.

C

tornar o currículo escolar mais extenso e complexo.

D

processo educativo em todas as regiões brasileiras.

E

ignorar a necessidade de formar cidadãos críticos.

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Q3506394

Ano: 2025 Banca: IBADE Órgão: Prefeitura de Jarinu - SP Provas: IBADE - 2025 - Prefeitura de Jarinu - SP - Professor de Educação Básica I | IBADE - 2025 - Prefeitura de Jarinu - SP - Professor de Jornada Ampliada I | IBADE - 2025 - Prefeitura de Jarinu - SP - Professor de Educação Básica II - Artes | IBADE - 2025 - Prefeitura de Jarinu - SP - Professor de Educação Básica II - Educação Física | IBADE - 2025 - Prefeitura de Jarinu - SP - Professor de Educação Básica II - Inglês |

Q3506394 Pedagogia

Qual das seguintes abordagens NÃO é recomendada ao selecionar e organizar o conteúdo para uma unidade de ensino?

A

Considerar a progressão de aprendizagem dos alunos, apresentando os conceitos de forma gradual e crescente em complexidade.

B

Estabelecer conexões entre o conteúdo novo e os conhecimentos prévios dos alunos.

C

Selecionar uma grande quantidade de informações desconectadas para cobrir todos os tópicos possíveis.

D

Organizar o conteúdo em temas ou blocos lógicos, facilitando a compreensão das relações entre os diferentes elementos.

E

Incluir atividades e recursos diversificados que permitam aos alunos interagirem com o conteúdo de diferentes maneiras.

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Q3506393

Ano: 2025 Banca: IBADE Órgão: Prefeitura de Jarinu - SP Provas: IBADE - 2025 - Prefeitura de Jarinu - SP - Professor de Educação Básica I | IBADE - 2025 - Prefeitura de Jarinu - SP - Professor de Jornada Ampliada I | IBADE - 2025 - Prefeitura de Jarinu - SP - Professor de Educação Básica II - Artes | IBADE - 2025 - Prefeitura de Jarinu - SP - Professor de Educação Básica II - Educação Física | IBADE - 2025 - Prefeitura de Jarinu - SP - Professor de Educação Básica II - Inglês |

Q3506393 Pedagogia

Qual das seguintes abordagens pedagógicas melhor exemplifica uma prática transformadora?

A

Aulas expositivas com foco na transmissão de conteúdo do professor para os alunos.

B

Avaliações padronizadas que priorizam a memorização de informações.

C

Projetos interdisciplinares que desafiam os alunos a investigar problemas reais e propor soluções criativas.

D

Disciplina rigorosa com o objetivo de manter a ordem e o silêncio na sala de aula.

E

Utilização exclusiva de livros didáticos como principal fonte de conhecimento.

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Q3506386

Ano: 2025 Banca: IBADE Órgão: Prefeitura de Jarinu - SP Provas: IBADE - 2025 - Prefeitura de Jarinu - SP - Professor de Educação Básica I | IBADE - 2025 - Prefeitura de Jarinu - SP - Professor de Jornada Ampliada I | IBADE - 2025 - Prefeitura de Jarinu - SP - Professor de Educação Básica II - Artes | IBADE - 2025 - Prefeitura de Jarinu - SP - Professor de Educação Básica II - Educação Física | IBADE - 2025 - Prefeitura de Jarinu - SP - Professor de Educação Básica II - Inglês |

Q3506386 Pedagogia

Qual das seguintes situações em sala de aula demonstra uma prática interdisciplinar de forma mais simples?

A

O professor de matemática ensina contas complexas sem relação com outras matérias.

B

A professora de português pede aos alunos para apenas memorizarem as regras gramaticais.

C

O professor de história explica um evento histórico e o professor de geografia mostra no mapa onde aconteceu, na mesma aula.

D

Os alunos fazem um trabalho apenas sobre um único assunto, sem misturar ideias de outras disciplinas.

E

Cada professor ensina sua matéria separadamente e nunca conversa com os outros professores sobre o que estão ensinando.

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Q3506301

Ano: 2025 Banca: IV - UFG Órgão: Prefeitura de Itumbiara - GO Prova: IV - UFG - 2025 - Prefeitura de Itumbiara - GO - Professor de Educação Básica - PEB II -Matemática |

Q3506301 Pedagogia

Leia o texto a seguir.
Com base nos recentes documentos curriculares brasileiros, a BNCC leva em conta que os diferentes campos que compõem a Matemática reúnem um conjunto de ideias fundamentais que produzem articulações entre eles: equivalência, ordem, proporcionalidade, interdependência, representação, variação e aproximação. Essas ideias fundamentais são importantes para o desenvolvimento do pensamento matemático dos alunos e devem se converter, na escola, em objetos de conhecimento. [...]
Nessa direção, a Base Nacional Curricular Comum (BNCC) propõe cinco unidades temáticas, correlacionadas, que orientam a formulação de habilidades a serem desenvolvidas ao longo do Ensino Fundamental, na área de Matemática. Cada uma delas pode receber ênfase diferente, a depender do ano de escolarização.
BRASIL. Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular. Brasília, 2017. [Adaptado].

As unidades temáticas a que se refere o documento são:

A

Pensamento numérico; Raciocínio algébrico; Geometria espacial; Grandezas; Análise de dados.

B

Pensamento numérico e álgebra; Geometria plana e espacial; Análise de dados; Probabilidade; Estatística.

C

Números; Álgebra; Geometria; Grandezas e medidas; Probabilidade e Estatística.

D

Números reais; Operações com números reais; Espaço e forma; Grandezas e medidas; Tratamento da informação.

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Q3505654

Ano: 2025 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Águas de Lindóia - SP Prova: Avança SP - 2025 - Prefeitura de Águas de Lindóia - SP - Vice-Diretor de Escola |

Q3505654 Pedagogia

Um dos principais objetivos da Base Nacional Comum Curricular é:

A

Fazer com que todas as escolas do país adotem um currículo único, com conteúdos e metodologias padronizadas.

B

Direcionar o ensino escolar para o preparo dos estudantes para avaliações externas de larga escala.

C

Definir aprendizagens essenciais comuns, respeitando a diversidade regional e local dos currículos escolares.

D

Reduzir a autonomia pedagógica das escolas ao impor conteúdos iguais para todas as etapas da Educação Básica.

E

Concentrar o ensino nas disciplinas tradicionais, com menor atenção às competências e habilidades socioemocionais.

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Q3505651

Ano: 2025 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Águas de Lindóia - SP Prova: Avança SP - 2025 - Prefeitura de Águas de Lindóia - SP - Vice-Diretor de Escola |

Q3505651 Pedagogia

A BNCC orienta a organização curricular a partir de pilares que integram dimensões cognitivas, sociais e éticas. Nesse documento, qual conceito reúne e articula conhecimentos, habilidades, valores e atitudes necessários para que o estudante possa resolver problemas complexos e atuar criticamente na sociedade?

A

Competências.

B

Habilidades socioemocionais.

C

Conteúdos programáticos.

D

Eixos interdisciplinares.

E

Disciplinas.

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Q3504654

Ano: 2025 Banca: IDECAN Órgão: SEE-PB Prova: IDECAN - 2025 - SEE-PB - Professor de Educação Básica IV - Matemática |

Q3504654 Pedagogia

Segundo a Base Nacional Comum Curricular, a Educação Financeira deve promover o letramento financeiro dos estudantes. Para isso, deve-se

A

ensinar apenas os estudantes a investir na bolsa de valores desde cedo.

B

ensinar somente com foco em matemática financeira, ensinando fórmulas e cálculos.

C

ensinar apenas conceitos matemáticos relacionados a dinheiro e finanças.

D

ensinar por meio da memorização de termos técnicos financeiros, sem conexão com o dia a dia.

E

ensinar utilizando exemplos do cotidiano, como consumo consciente e planejamento de gastos, bem como desenvolver habilidades para compreender, analisar e tomar decisões financeiras conscientes e responsáveis.

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Q3504599

Ano: 2025 Banca: IDECAN Órgão: SEE-PB Prova: IDECAN - 2025 - SEE-PB - Professor de Educação Básica IV - Matemática |

Q3504599 Pedagogia

A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) é um documento normativo que estabelece as aprendizagens essenciais para a Educação Básica, fundamentando-se em princípios éticos, políticos e estéticos. Sobre seus fundamentos e diretrizes, assinale a alternativa correta.

A

A BNCC estrutura um modelo curricular nacional uniforme e obrigatório para todas as redes de ensino, eliminando a flexibilidade na formulação dos currículos estaduais e municipais.

B

As competências gerais da BNCC servem apenas como princípios orientadores e não possuem impacto direto na organização dos conteúdos e metodologias aplicadas nas diferentes etapas da Educação Básica.

C

As diretrizes estabelecidas pela BNCC referem-se exclusivamente à seleção dos conteúdos disciplinares, não possuindo relação direta com valores, atitudes e competências para a formação cidadã, conforme previsto na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB).

D

Embora a BNCC estabeleça diretrizes para a Educação Básica, sua adoção pelos sistemas de ensino estaduais e municipais é facultativa, pois cada ente federativo tem plena autonomia para definir se aplicará ou não seus parâmetros curriculares.

E

A BNCC tem como objetivo garantir um patamar comum de aprendizagens a todos os estudantes, contribuindo para a coerência das políticas educacionais e fortalecendo a articulação entre União, Estados e Municípios.

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Q3504105

Ano: 2025 Banca: FUNCERN Órgão: IF-RN Prova: FUNCERN - 2025 - IF-RN - Professor EBTT - Área: Políticas e Gestão Escolar |

Q3504105 Pedagogia

Leia e analise o trecho a seguir, que traz uma crítica à implementação da Base Nacional Comum Curricular – BNCC tal como foi concebida.

A BNCC é uma proposta curricular obrigatória e imobilizadora que parte do centro do poder para todas as escolas, centralizada na confiança e na capacidade de especialistas tomarem as decisões dos conhecimentos, competências e habilidades que nossos estudantes podem acessar. Decisões que deveriam se fundar nos pilares constitucionais de uma sociedade plural e comprometida com a não discriminação e com os valores sociais do trabalho.

FONTE: CURY, C. R.; REIS, M.; ZANARDI, T. A. C. Base Nacional Comum Curricular: dilemas e perspectivas. São Paulo: Cortez, 2018. p. 71

Para os autores, a implementação da BNCC ancora-se em concepções e reformas

A

gerenciais, tecnicistas e utilitaristas de educação, até permitindo um currículo escolar mais integrado, mas comprometendo a perspectiva de educação, de ensino e de escola mais democrática, federativa e diferenciada.

B

regulatórias de educação, com pouca participação da comunidade escolar e autonomia democrática, comprometendo em parte a perspectiva de educação, de ensino e de escola federativa, pública e diferenciada.

C

democráticas e liberal, onde o Estado Nacional e os Estados subnacionais vão repassando às famílias o dever constitucional e federativo de se garantir o direito à educação, ao ensino e o acesso à escola.

D

mercantis, tecnicistas e utilitaristas de educação e do próprio currículo escolar, comprometendo, entre outros aspectos, a perspectiva de educação, de ensino e de escola mais democrática, federativa e diferenciada.

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Q3503888

Ano: 2025 Banca: IDECAN Órgão: SME de João Pessoa - PB Prova: IDECAN - 2025 - SME de João Pessoa - PB - Professor de História (Educação Básica II) |

Q3503888 Pedagogia

Com base nos princípios e diretrizes da Base Nacional Comum Curricular (BNCC) para o ensino de História, e considerando os debates sobre identidade, pluralidade e formação cidadã, analise as afirmativas a seguir e assinale a correta.

A

A BNCC valoriza a construção de identidades plurais, reconhecendo a diversidade de sujeitos históricos e a importância de temas como etnia, gênero, classe e cultura na formação dos estudantes.

B

A BNCC estabelece diretrizes voltadas à valorização da história nacional, mas prioriza uma concepção homogênea de identidade, com ênfase na figura de heróis tradicionais e na narrativa linear do progresso.

C

A proposta curricular para História na BNCC estabelece como prioridade a centralidade da história europeia, deixando em segundo plano os processos históricos locais e latino-americanos.

D

A abordagem temática proposta pela BNCC restringe-se a conteúdos neutros e técnicos, vedando o trabalho com temáticas consideradas controversas, como relações raciais, desigualdades sociais e questões de gênero.

E

A elaboração da BNCC foi conduzida exclusivamente por representantes do setor privado e instituições militares, sem envolvimento de pesquisadores, professores ou instituições acadêmicas da área de educação e ciências humanas.

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Q3503865

Ano: 2025 Banca: FUNCERN Órgão: IF-RN Prova: FUNCERN - 2025 - IF-RN - Professor EBTT - Área: Educação Física |

Q3503865 Pedagogia

O ensino de história e cultura afro-brasileira e africana na educação básica do Brasil é garantido por lei. Diante desse cenário, é correto afirmar que a Educação Física na escola deve

A

incorporar a cultura negra e indígena originária no cotidiano escolar, por meio da reprodução e valorização das práticas dos jogos, esportes e lutas dessas comunidades.

B

trazer adaptações dos jogos tradicionais a partir das manifestações culturais atuais e enfatizar os movimentos do ambiente e da cultura que os estudantes estão imersos.

C

promover atividades físicas que representam a diversidade cultural e técnica, os aspectos lúdicos, físicos e cognitivos dos jogos de diferentes grupos étnicos e raciais.

D

transversalizar as influências das matrizes indígenas e africanas na cultura de movimento brasileira e articular saberes identitários, históricos e sociais no ambiente escolar.

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Q3503833

Ano: 2025 Banca: FUNCERN Órgão: IF-RN Prova: FUNCERN - 2025 - IF-RN - Professor EBTT - Área: Didática |

Q3503833 Pedagogia

Em relação aos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs), é correto afirmar que

A

foram elaborados e implementados em cumprimento ao que estabelece o Artigo 210 da Constituição Federal de 1988 no tocante à fixação de conteúdos mínimos para a educação básica no Brasil.

B

visavam atender a prerrogativa da qualidade do ensino em conformidade com o estabelecido no Plano Decenal de Educação (PNE), de 1993-2003, e se constituíram como um documento de caráter obrigatório.

C

objetivavam unificar e articular reformas curriculares que estavam em curso em municípios e estados do território nacional, com base no lema “aprender a fazer”, caracterizando o que se passou a denominar de neoescolanovismo.

D

orientaram outras políticas educacionais, tais como a produção de livros didáticos e o Sistema Nacional de Avaliação (SAEB), tendo como base “aprender a aprender”, o que caracterizou um neotecnicismo.

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