Questões de Pedagogia - Currículo (Teoria e Prática) para Concurso - Página 426

Ano: 2021 Banca: VUNESP Órgão: SES-PB Prova: VUNESP - 2021 - SES-PB - Psicopedagoog |

Q4372119 Pedagogia

A “produção e sistematização de conhecimentos relativos à formação e ao desenvolvimento para a atuação em saúde, envolvendo práticas de ensino, diretrizes didáticas e orientação curricular” (Brasil, 2012, p. 20) de acordo com o glossário eletrônico da Biblioteca Virtual de Saúde (BVS), refere-se à

A

educação em saúde.

B

educação para a saúde.

C

educação na saúde.

D

educação da saúde.

E

educação sobre a saúde.

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Q4356197

Ano: 2021 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Guaraciaba - SC Prova: AMEOSC - 2021 - Prefeitura de Guaraciaba - SC - Professor II-N1 (Matemática) |

Q4356197 Pedagogia

Por mais que seja entendida como prática e aplicação de cálculos, a compreensão da matemática possui uma necessidade, nem sempre aparente, mas que ganhou força com a valorização da aprendizagem por meio da contextualização. Qual é esta necessidade?

A

Observar os conhecimentos mínimos que um estudante precisa para garantir uma vaga em uma universidade e dedicar todo o processo de aprendizagem exclusivamente a eles, a fim de que as aulas façam sentido para ele.

B

Permitir que o estudante conduza seu processo de aprendizagem, determinado o conteúdo que lhe seja significativo e dedicando-se exclusivamente a ele.

C

Inserir no processo da construção do conhecimento matemático o desenvolvimento das habilidades necessárias para a aplicação da leitura e da escrita como instrumento de aprendizagem.

D

Garantir que o estudante possa intensificar sua prática, por meio da resolução do maior número possível de exercícios dentro de cada conteúdo, permitindo com isso que seus conhecimentos sejam aprimorados com a repetição.

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Q4356192

Ano: 2021 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Guaraciaba - SC Prova: AMEOSC - 2021 - Prefeitura de Guaraciaba - SC - Professor II-N1 (Matemática) |

Q4356192 Pedagogia

Apesar de ser uma ciência exata, a maioria dos estudantes considera a matemática algo subjetivo, de difícil compreensão e aplicabilidade, com o intuito de suprir essa necessidade, tornando o processo de aprendizagem mais significativo para o estudante, uma das propostas dos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN) é trabalhar com a:

A

Dciplinização.

B

Interdisciplinaridade.

C

Objetivação.

D

Centralização.

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Q4355135

Ano: 2021 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Vinhedo - SP Prova: Avança SP - 2021 - Prefeitura de Vinhedo - SP - Professor de Ensino Fundamental II - Geografia |

Q4355135 Pedagogia

No tocante ao estudo do meio, analise os itens a seguir e, ao final, assinale a alternativa correta:

I – É um trabalho que não permite assumir características interdisciplinares.
II – É uma atividade válida para desvendar características de paisagens naturais.
III – Representa um método de trabalho que permite apreender múltiplas dimensões do espaço.

A

Apenas o item I é verdadeiro.

B

Apenas o item II é verdadeiro.

C

Apenas o item III é verdadeiro.

D

Apenas os itens I e II são verdadeiros.

E

Todos os itens são verdadeiros.

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Q4355101

Ano: 2021 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Guaraciaba - SC Prova: AMEOSC - 2021 - Prefeitura de Guaraciaba - SC - Professor II-N1 (Português) |

Q4355101 Pedagogia

Julgue o excerto abaixo.

"O ensino de Língua Portuguesa deve priorizar a utilização de gêneros textuais variados que integrem a leitura, a oralidade, a escrita e a análise linguística."

A

O excerto está completamente correto.

B

O excerto está completamente incorreto.

C

O excerto está parcialmente correto uma vez que utilização de gêneros textuais não auxilia no estudo da Língua Portuguesa.

D

O excerto está parcialmente correto uma vez que o estudo da gramática formal deve ser priorizado em detrimento dos demais instrumentos de ensino.

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Q4330122

Ano: 2021 Banca: Instituto UniFil Órgão: Prefeitura de Cornélio Procópio - PR Prova: Instituto UniFil - 2021 - Prefeitura de Cornélio Procópio - PR - Professor Educação Básica 1º ao 5º Ano e/ou Educação Infantil |

Q4330122 Pedagogia

O fato de todo o processo de ensinoaprendizagem ser mediado pelo professor garante que os alunos se apropriem do conhecimento elaborado e sistematizado, por outras pessoas. Nesse sentido, Saviani (2000, p. 19) adverte: “[...] não se trata, pois de qualquer tipo de saber. Portanto, a escola diz respeito ao conhecimento elaborado e não ao conhecimento espontâneo; ao saber sistematizado e não ao saber fragmentado; à cultura erudita e não à cultura popular”. Assinale a opção que não condiz com essa ideia.

A

Precisa promover a progressiva construção da aprendizagem e ter sempre em mente a educação integral do aluno.

B

Os conteúdos não devem ser relacionados com o cotidiano do discente e a teoria histórica a qual ele pertence.

C

Professor e aluno devem dialogar sobre a realidade, mas, não uma realidade individual, específica e sim a realidade social, da totalidade histórica.

D

A finalidade da escola é a transmissão de um saber sistematizado, ela é compreendida como sendo insubstituível e incontestável, por ter, diferente das outras instituições, um papel essencial para a sociedade.

E

O espaço escolar deve proporcionar situações de desafio e reflexões, em que a criança participa da construção real e significativa da aprendizagem.

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Q4328417

Ano: 2021 Banca: Instituto UniFil Órgão: Prefeitura de Cornélio Procópio - PR Prova: Instituto UniFil - 2021 - Prefeitura de Cornélio Procópio - PR - Professor I |

Q4328417 Pedagogia

Relacione as colunas de acordo com a Base Nacional Comum Curricular (BNCC) e assinale a alternativa que apresenta a sequência correta.

1. Competência.
2. Unidades Temáticas.
3. Objetos do Conhecimento.
4. Habilidades.

( ) São os blocos em que cada disciplina divide os conteúdos.
( ) São os conteúdos e conceitos que devem ser estudados. Por exemplo, o Corpo Humano, em Ciências.
( ) Conjunto de conhecimentos, habilidades, atitudes e valores que devem ser desenvolvidos ao longo de toda a Educação Básica.
( ) É o objetivo a ser atingido durante a aprendizagem de um objeto do conhecimento, ou seja, o que o aluno deve ser capaz de fazer ao final da aula/projeto.

A

1 – 2 – 3 – 4.

B

2 – 4 – 1 – 3.

C

4 – 3 – 2 – 1.

D

3 – 1 – 4 – 2.

E

2 – 3 – 1 – 4.

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Q4326159

Ano: 2021 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Tunápolis - SC Prova: AMEOSC - 2021 - Prefeitura de Tunápolis - SC - Professor Ensino Fundamental - Séries Iniciais |

Q4326159 Pedagogia

Muito se tem discutido sobre o que ensinar no ciclo de alfabetização. Tal reflexão permite pensar se numa sociedade exigente como a atual, a escola estaria cumprindo com a sua função se apenas ensinasse a codificar e a decodificar e se nessa direção nossas crianças e jovens estariam inseridos num mundo globalizado em que a comunicação ocorre em tempo real.
Tendo como base o fragmento analisado, mais especificamente as abordagens teóricas da autora Magda Soares, julgue os itens a seguir marcando V para as alternativas verdadeiras e F para as falsas.
(__)Em relação sobre o que ensinar no ciclo de alfabetização, Magda Soares defende o trabalho específico de ensino do Sistema Alfabético de Escrita, associado a práticas de letramento.
(__)Segundo Magda Soares, a fase de alfabetização deve garantir que as crianças desenvolvam as habilidades de leitura e de escrita, bem como as condições de exercer as práticas sociais.
(__)A partir das concepções de Magda Soares, é fundamental que o indivíduo saiba codificar e decodificar o sistema alfabético, porém não é papel da escola desenvolver práticas de leitura e de escrita na perspectiva social.
(__)Em relação a alfabetização e letramento, Magda Soares enfatiza que não adianta o indivíduo ser letrado se não faz uso autônomo do sistema de escrita.
(__)Conforme as teorias de Magda Soares, a escola cumprirá a sua função na alfabetização quando tornar o indivíduo ao mesmo tempo alfabetizado e letrado.

Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA dos itens acima, de cima para baixo:

A

F, V, V, V, F.

B

V, V, V, V, V.

C

F, V, F, F, V.

D

V, V, F, V, V.

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Q4326158

Ano: 2021 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Tunápolis - SC Prova: AMEOSC - 2021 - Prefeitura de Tunápolis - SC - Professor Ensino Fundamental - Séries Iniciais |

Q4326158 Pedagogia

Em relação ao ensino de produção de textos, marque a alternativa que apresenta as abordagens teóricas da autora Telma Ferraz Leal.

A

Como signo, o texto se realiza no cruzamento de sujeitos discursivos, não porque suas palavras compõem um dicionário, mas porque mobiliza significados gerados no evento com comunicativo. É no cruzamento, no enredamento de consciências que nascem as relações de sentido expressas nas enunciações, onde vamos situar o dinamismo que leva à composição do tecido-texto resultante da combinação de discursos-língua ou de gêneros discursivos.

B

Tanto na leitura dos mais diversos gêneros textuais, quanto na produção, a interação que o aluno estabelece durante a leitura do texto-fonte pode favorecer a construção de um saber crítico e bem fundamentado, pois a fala e a escrita encontram-se em um continuum que abrange diversos gêneros de texto.

C

Para plena inserção na cultura da produção escrita, as pessoas precisam aprender a tecnologia - a representação da cadeia sonora da fala na forma gráfica da escrita - e precisam desenvolver habilidades de reconhecer e de fazer uso adequado da escrita, sabendo ler e escrever em diferentes situações, para diferentes interlocutores, com diferentes objetivos.

D

O ensino de produção de textos precisa ser concebido como um momento em que os estudantes possam interagir por meio da escrita, agindo no e sobre o mundo. Os estudantes precisam saber com qual objetivo estão escrevendo, quem vai ler o texto, em que suporte o texto será inserido, em que espaços ele circulará. Além disso, é importante assegurar trabalhos prévios para que o estudante possa refletir sobre qual gênero será referência para a escrita e os motivos para tal escolha e sobre como se organizam, via de regra, os exemplares desse gênero.

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Q4326157

Ano: 2021 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Tunápolis - SC Prova: AMEOSC - 2021 - Prefeitura de Tunápolis - SC - Professor Ensino Fundamental - Séries Iniciais |

Q4326157 Pedagogia

O conceito de aprendizagem como direito humano é colocado como base das ações desenvolvidas na escola. Nessa direção, o compromisso de garantir a plena alfabetização das crianças indica a tarefa de organizar práticas efetivas de trabalho pedagógico que favoreçam contextos plurais de aprendizagem e desenvolvimento, sobretudo, de acesso, de permanência e de exploração dos recursos e conhecimentos historicamente sistematizados no âmbito das tradições científicas e culturais.
No âmbito do Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa - PNAIC, marque o item que NÃO se configura como um direito geral de aprendizagem da Língua Portuguesa.

A

Apreciar e compreender textos do universo literário (contos, fábulas, crônicas, poemas, dentre outros), levando-se em conta os fenômenos de fruição estética, de imaginação e de lirismo, assim como os múltiplos sentidos que o leitor pode produzir durante a leitura.

B

Apreciar e usar em situações significativas os gêneros literários do patrimônio cultural da infância, como parlendas, cantigas, trava línguas.

C

Compreender e produzir textos orais e escritos de diferentes gêneros, veiculados em suportes textuais diversos, e para atender a diferentes propósitos comunicativos, considerando as condições em que os discursos são criados e recebidos.

D

Nomear acontecimentos ocorridos em diferentes tempos e lugares de importância afetiva e significante para a sua comunidade familiar, local, regional e nacional.

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Q4326156

Ano: 2021 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Tunápolis - SC Prova: AMEOSC - 2021 - Prefeitura de Tunápolis - SC - Professor Ensino Fundamental - Séries Iniciais |

Q4326156 Pedagogia

O currículo no ciclo de alfabetização configura-se como um produto histórico-cultural, norteador das práticas de ensino da leitura e da escrita, refletindo as relações pedagógicas da organização escola.
Com base nessa premissa, marque a única opção que não corresponda aos pressupostos do currículo.

A

O currículo configura-se como elemento neutro, portanto desconsidera o "currículo oculto" no ambiente escolar.

B

O currículo constitui-se como um instrumento de confronto de saberes, ou seja, um conjunto de experiências, conteúdos, disciplinas, vivências e atividades na escola.

C

O currículo no ciclo de alfabetização é uma proposta de reorganização temporal e espacial do ensino, que se traduz em uma nova forma de conceber os percursos de aprendizagem das crianças.

D

O currículo constitui-se como um instrumento de confronto de saberes que visa à construção de identidades e subjetividades dos estudantes.

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Q4326149

Ano: 2021 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Tunápolis - SC Prova: AMEOSC - 2021 - Prefeitura de Tunápolis - SC - Professor Ensino Fundamental - Séries Iniciais |

Q4326149 Pedagogia

Idealizador da Pedagogia por ele denominada Histórico-crítica, Dermeval Saviani defende que uma das funções da escola é possibilitar o acesso aos conhecimentos previamente produzidos e sistematizados.
Em relação aos pressupostos da pedagogia crítica de Saviani, assinale a alternativa CORRETA.

A

Sob a ótica da Pedagogia Crítica de Saviani, a falta de sistematização dos conteúdos a serem ensinados pela escola, sobrecarregar os currículos com conteúdos irrelevantes ou cuja relevância é alcançada pelos professores, impede de motivar os alunos a se empenhar na sua aprendizagem.

B

Saviani defende que é exatamente na medida em que os professores conseguem lidar criticamente com os conhecimentos disponíveis, distinguindo entre o que é pedagogicamente relevante e o que não o é, que eles ganham condições de produzir seus próprios conhecimentos e, assim, o seu ensino deixa de ser mera transmissão incorporando também uma contribuição original.

C

Para Saviani, o fato dos alunos não se sentirem motivados a aprenderem os conteúdos ensinados nas escolas torna as matérias curriculares desinteressantes e os alunos passam a considerar o ensino como algo enfadonho, uma obrigação carente de sentido da qual eles buscam livrar-se assim que possível.

D

Segundo Saviani os conhecimentos que a escola transmite estão conectados das razões que os justificam, porém sem que os professores disponham de critérios para discernir entre aqueles conhecimentos que precisam ser transmitidos e aqueles que não precisam.

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Q4326148

Ano: 2021 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Tunápolis - SC Prova: AMEOSC - 2021 - Prefeitura de Tunápolis - SC - Professor Ensino Fundamental - Séries Iniciais |

Q4326148 Pedagogia

Em relação à Base Nacional Comum Curricular - BNCC, marque C para as alternativas certas e E para as erradas.
(__)A Base Nacional Comum Curricular-BNCC vai padronizar o ensino em todas as escolas do País, dando as mesmas possibilidades de aprendizagem para todos os estudantes.
(__)A Base Nacional Comum Curricular -BNCC é uma referência para a construção dos currículos e traz o que todos os alunos têm o direito de aprender até o final da educação Básica.
(__)A Base Nacional Comum Curricular -BNCC não é currículo, mas sim um documento parametrizador que visa a garantia de habilidades e competências a serem desenvolvidas pela escola.
(__)Cada Rede e cada escola em seus PPPs têm liberdade de agregar à BNCC o que quiserem, na medida que definirem mais adequadas.

Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA dos ittens acima, de cima para baixo:

A

E, E, C, C.

B

E, C, C, C.

C

E, C, C, E.

D

C, E, E, C.

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Q4326118

Ano: 2021 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Tunápolis - SC Prova: AMEOSC - 2021 - Prefeitura de Tunápolis - SC - Professor de Educação Infantil |

Q4326118 Pedagogia

"Articulação das experiências e os saberes das crianças com os conhecimentos que fazem parte do patrimônio cultural, artístico, científico e tecnológico da sociedade, por meio de práticas planejadas e permanentemente avaliadas, que estruturam o cotidiano das instituições".
O excerto acima traz a definição de:

A

Plano de Ensino.

B

Currículo.

C

Campos de Experiências.

D

Proposta Pedagógica Curricular.

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Q4326113

Ano: 2021 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Tunápolis - SC Prova: AMEOSC - 2021 - Prefeitura de Tunápolis - SC - Professor de Educação Infantil |

Q4326113 Pedagogia

Tendo em vista os eixos estruturantes das práticas pedagógicas e as competências gerais propostas pela BNCC, Direitos de Aprendizagem e Desenvolvimento asseguram, na Educação Infantil, as condições para que as crianças aprendam em situações nas quais possam desempenhar um papel ativo em ambientes que as convidem a vivenciar desafios e a sentirem-se provocadas a resolvê-los, nas quais possam construir significados sobre si, os outros e o mundo social e natural.
Quantos Direitos de Aprendizagem e Desenvolvimento são assegurados pela BNCC às crianças na Educação Infantil?

A

Cinco.

B

Quatro.

C

Seis.

D

Sete.

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Q4326077

Ano: 2021 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Tunápolis - SC Prova: AMEOSC - 2021 - Prefeitura de Tunápolis - SC - Professor de Artes |

Q4326077 Pedagogia

"São informações, princípios científicos, leis, etc., estabelecidos e ordenados numa seqüência lógica e psicológica por especialistas. É matéria de ensino apenas o que é redutível ao conhecimento observável e mensurável. Os conteúdos decorrem, assim, da ciência objetiva, eliminando-se qualquer sinal de subjetividade. O material instrucional encontra-se sistematizado nos manuais, nos livros didáticos, nos módulos de ensino, nos dispositivos audiovisuais, etc. O conteúdo se torna insignificante, abstrato e instrumental, sendo centralizado na organização racional do processo de ensino. O mais importante são os objetivos a serem alcançados e é a partir desses objetivos que todos os conteúdos são estruturados."
https://www.ufrgs.br/psicoeduc/wiki/Conteúdos:_Tendências_pedagógicas_e_sua_ crítica

O trecho acima faz referência à tendência:

A

Progressista libertadora.

B

Liberal tecnicista.

C

Liberal tradicional.

D

Liberal renovada não-diretiva.

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Q4325950

Ano: 2021 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Tunápolis - SC Prova: AMEOSC - 2021 - Prefeitura de Tunápolis - SC - Auxiliar de Ensino |

Q4325950 Pedagogia

Aspectos como segurança e afetividade são temas que devem nortear a elaboração do currículo destinado à pré-escola. Qual das alternativas abaixo justifica esta informação?

A

A educação na pré-escola já é dotada de significados próprios, por isso dispensa de um norte para seu desenvolvimento.

B

O currículo precisa articular os saberes das crianças com os conhecimentos que a levaram a alcançar o desenvolvimento integral da sua identidade.

C

Na pré-escola, não é preciso que haja um currículo, basta apenas que sejam desenvolvidas atividades de recreação sem nenhuma fundamentação pedagógica.

D

O currículo direcionado para o estudante da pré-escola deve se preocupar muito mais com o desenvolvimento cognitivo do que em qualquer outro aspecto.

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Q4325949

Ano: 2021 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Tunápolis - SC Prova: AMEOSC - 2021 - Prefeitura de Tunápolis - SC - Auxiliar de Ensino |

Q4325949 Pedagogia

A prática pedagógica é a concretização da teoria que fundamenta a busca pelo desenvolvimento e pela aprendizagem, podendo ser compreendida como sendo a ação do professor. Desta forma, qual das opções abaixo indica o que é preciso para que ela se cumpra de maneira satisfatória?

A

É preciso compreender o papel do professor como detentor do conhecimento e usar de atividades pedagógicas que avaliem se o estudante aprendeu o que ele transmitiu.

B

É preciso entender que as atividades pedagógicas não serão úteis como instrumentos de aprendizagem, pois é impossível fundamentá-las em teorias educacionais.

C

É preciso lançar mão de atividades pedagógicas capazes de proporcionar o desenvolvimento de habilidades relacionadas aos objetivos da aprendizagem.

D

É preciso que as atividades desenvolvidas em sala tenham caráter recreativo, não pedagógico.

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Q4183958

Ano: 2021 Banca: UEG Órgão: Prefeitura de Ceres - GO Prova: UEG - 2021 - Prefeitura de Ceres - GO - Profissional do Magistério - Pedagogo |

Q4183958 Pedagogia

No Brasil, na década de 1990, vários educadores refletiam sobre sua ação a partir de projetos de trabalho, como estratégia para tornar os conteúdos de ensino significativos para o aluno. No final daquela década, as mudanças curriculares, por meio dos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs), orientavam os professores a abordarem os conteúdos de forma interdisciplinar e/ou tranversalizados. Apresentavam-se então, como alternativa, os projetos de trabalho, compreendidos como:

A

uma forma de o professor transmitir os conhecimentos e os problemas que circulam fora da escola e que não são contemplados nos livros didáticos.

B

uma apresentação linear de um tema, baseado em uma sequência definida de passos, e vinculada às informações contidas nos livros textos.

C

um percurso a partir de um tema problema, que favorece a busca de informações, a análise, a interpretação e que possibilita ao aluno confrontar diferentes pontos de vista.

D

uma forma de tornar os objetos de interesse do aluno em matéria escolar a ser ensinada. Nesse sentido, é a motivação intrínseca do aluno que define o currículo.

E

um processo desencadeado por um tema gerador, predomínio de debates, trabalhos em grupos, incentivo à atividade de pesquisa e o professor atua como especialista no ensino de temas.

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Q4182183

Ano: 2021 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Cariacica - ES Prova: FUNDATEC - 2021 - Prefeitura de Cariacica - ES - MAPB - Área de Conhecimento - Língua Inglesa |

Q4182183 Pedagogia

The English teaching in schools across the country is guided by the “Base Nacional Comum Curricular - BNCC”, and one of the aspects covered in the text, as quoted below, regards the competencies expected to be achieved by the students through language learning: “Comunicar-se na língua inglesa, por meio do uso variado de linguagens em mídias impressas ou digitais, reconhecendo-a como ferramenta de acesso ao conhecimento, de ampliação das perspectivas e de possibilidades para a compreensão dos valores e interesses de outras culturas e para o exercício do protagonismo social”. BNCC, Competências Específicas de Língua Inglesa para o Ensino Fundamental. According to this paragraph, which of the following learning objectives does NOT match BNCC’s?

A

Working with the four abilities (reading, writing, listening, and speaking) in an isolated form, focusing on grammar and vocabulary to better understand written texts.

B

Promoting interaction and learning through the language, expanding student’s sources of information.

C

Presenting to students a wide variety of productions in the target language, including different media (written texts, videos, songs, etc.), levels of formality, and genres.

D

Promoting the understanding of the language as means to access other cultures and be active in a globalized world.

E

Encouraging students to access and produce content in different contexts using the target language.

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Questões de Concurso Comentadas sobre currículo (teoria e prática) em pedagogia

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