Questões de Concurso
Comentadas sobre currículo (teoria e prática) em pedagogia
Foram encontradas 10.264 questões
Ano: 2026
Banca:
LEGALLE Concursos
Órgão:
Prefeitura de Silveira Martins - RS
Prova:
LEGALLE Concursos - 2026 - Prefeitura de Silveira Martins - RS - Professor de Educação Especial |
Q4323660
Pedagogia
A organização escolar pode contribuir para as dificuldades enfrentadas na efetivação da inclusão, especialmente no ensino fundamental. Nesse nível de escolaridade, os estudantes são distribuídos em séries, enquanto o currículo se estrutura por disciplinas e segue uma seleção previamente estabelecida de conteúdos. Considerando isso, analise as assertivas abaixo e julgue-as em Verdadeiras (V) ou Falsas (F):
( ) A inclusão evidenciou o despreparo da realidade educacional brasileira, provocando dificuldades e perplexidades, sobretudo diante da inserção de estudantes com deficiência.
( ) O ensino fundamental é apresentado como o nível de escolaridade menos afetado pelas mudanças decorrentes da inclusão.
( ) A organização por séries e disciplinas submete o processo educativo a uma definição prévia dos saberes e da sequência em que serão ensinados.
( ) A seleção dos conteúdos escolares é realizada autonomamente pelos estudantes, sem interferência das coordenações pedagógicas ou dos livros didáticos.
Qual alternativa preenche, CORRETAMENTE, de cima para baixo, os parênteses acima?
Ano: 2026
Banca:
LEGALLE Concursos
Órgão:
Prefeitura de Silveira Martins - RS
Provas:
LEGALLE Concursos - 2026 - Prefeitura de Silveira Martins - RS - Professor de Educação Especial
|
LEGALLE Concursos - 2026 - Prefeitura de Silveira Martins - RS - Professor de Educação Infantil |
LEGALLE Concursos - 2026 - Prefeitura de Silveira Martins - RS - Professor de Geografia |
LEGALLE Concursos - 2026 - Prefeitura de Silveira Martins - RS - Professor de Inglês |
LEGALLE Concursos - 2026 - Prefeitura de Silveira Martins - RS - Professor de Matemática |
LEGALLE Concursos - 2026 - Prefeitura de Silveira Martins - RS - Supervisor Escolar |
Q4323655
Pedagogia
O conceito de competência, adotado pela
Base Nacional Comum Curricular (BNCC), marca a
discussão pedagógica e social das últimas décadas e pode
ser inferido no texto da Lei de Diretrizes e Bases da
Educação Nacional (LDBEN), especialmente quando se
estabelecem as finalidades gerais do Ensino Fundamental
e do Ensino Médio. Nesse sentido, de acordo com o texto
da BNCC, a competência é definida como:
Ano: 2026
Banca:
LEGALLE Concursos
Órgão:
Prefeitura de Silveira Martins - RS
Provas:
LEGALLE Concursos - 2026 - Prefeitura de Silveira Martins - RS - Professor de Educação Especial
|
LEGALLE Concursos - 2026 - Prefeitura de Silveira Martins - RS - Professor de Educação Infantil |
LEGALLE Concursos - 2026 - Prefeitura de Silveira Martins - RS - Professor de Geografia |
LEGALLE Concursos - 2026 - Prefeitura de Silveira Martins - RS - Professor de Inglês |
LEGALLE Concursos - 2026 - Prefeitura de Silveira Martins - RS - Professor de Matemática |
LEGALLE Concursos - 2026 - Prefeitura de Silveira Martins - RS - Supervisor Escolar |
Q4323652
Pedagogia
Analise o trecho abaixo:
Questiona a segmentação entre os diferentes campos de conhecimento produzida por uma abordagem que não leva em contd a inter-relação e a influência entre eles - questíona a visão compartimentada (discíplinar) da realidade sobre a qual a escola, tal como é conhecida, historicamente se constituiu. Propicia a integração entre as ínúmeras áreas do conhecimento, e entre essas áreas e o dia a dia dos alunos. Nesta pedagogia, a cooperação e troca de conhecimento na sala de aula são reais, pautada no diálogo e voltada ao planejamento. Aqui acontece a constante articulação do conhecimento que irá enriquecer o processo de ensino-aprendizagem.
A afirmação acima refere-se ao conceito de
Ano: 2026
Banca:
IDCAP
Órgão:
Prefeitura de Vitória - ES
Prova:
IDCAP - 2026 - Prefeitura de Vitória - ES - Professor de Educação Básica III - PEB III Música |
Q4323453
Pedagogia
Keith Swanwick, influente educador musical, propôs a
Teoria da Espiral do Desenvolvimento Musical. Segundo
essa teoria, o desenvolvimento musical ocorre em
camadas ou estágios que se sobrepõem e interagem.
Analise as assertivas a seguir relacionando-as aos
conceitos de Swanwick.
I.O modelo C(L)A(S)P (Composição, Apreciação, Performance) sugere que essas três atividades devem estar integradas no currículo de música.
II.Na fase de 'Domínio' (Mastery), o aluno demonstra total desinteresse pela técnica instrumental, focando apenas na expressão emocional subjetiva.
III.A fase 'Sensorial' é a primeira do desenvolvimento, onde a criança se interessa pelos materiais sonoros e explora o timbre e a intensidade, comum na primeira infância.
IV.A 'Literatura' (Literature) no modelo C(L)A(S)P refere-se exclusivamente à leitura de livros sobre a vida dos compositores, sem relação com o repertório musical.
Assinale a alternativa que apresenta somente as proposições CORRETAS:
I.O modelo C(L)A(S)P (Composição, Apreciação, Performance) sugere que essas três atividades devem estar integradas no currículo de música.
II.Na fase de 'Domínio' (Mastery), o aluno demonstra total desinteresse pela técnica instrumental, focando apenas na expressão emocional subjetiva.
III.A fase 'Sensorial' é a primeira do desenvolvimento, onde a criança se interessa pelos materiais sonoros e explora o timbre e a intensidade, comum na primeira infância.
IV.A 'Literatura' (Literature) no modelo C(L)A(S)P refere-se exclusivamente à leitura de livros sobre a vida dos compositores, sem relação com o repertório musical.
Assinale a alternativa que apresenta somente as proposições CORRETAS:
Ano: 2026
Banca:
IDCAP
Órgão:
Prefeitura de Vitória - ES
Prova:
IDCAP - 2026 - Prefeitura de Vitória - ES - Professor de Educação Básica III - PEB III Música |
Q4323451
Pedagogia
A música atua significativamente no desenvolvimento
integral de crianças com Transtorno do Espectro Autista
(TEA). A previsibilidade e a estrutura da música podem
ser pontos de ancoragem. Analise as assertivas a seguir
sobre música e TEA:
I.A música pode auxiliar na comunicação não-verbal e na expressão de emoções que a criança pode ter dificuldade de processar verbalmente.
II.Crianças com TEA invariavelmente possuem 'ouvido absoluto' e talento musical superior, dispensando adaptações curriculares.
III.A sobrecarga sensorial (excesso de volume ou timbres estridentes) deve ser monitorada, pois pode causar desconforto ou crises em alunos com hipersensibilidade auditiva.
IV.A rotina musical (canções de 'bom dia', 'guardar os brinquedos') ajuda na organização temporal e comportamental da criança.
Assinale a alternativa que apresenta somente as proposições CORRETAS:
I.A música pode auxiliar na comunicação não-verbal e na expressão de emoções que a criança pode ter dificuldade de processar verbalmente.
II.Crianças com TEA invariavelmente possuem 'ouvido absoluto' e talento musical superior, dispensando adaptações curriculares.
III.A sobrecarga sensorial (excesso de volume ou timbres estridentes) deve ser monitorada, pois pode causar desconforto ou crises em alunos com hipersensibilidade auditiva.
IV.A rotina musical (canções de 'bom dia', 'guardar os brinquedos') ajuda na organização temporal e comportamental da criança.
Assinale a alternativa que apresenta somente as proposições CORRETAS:
Ano: 2026
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Guaraciaba - SC
Prova:
AMEOSC - 2026 - Prefeitura de Guaraciaba - SC - Professor II (Matemática) - Edital nº 2 |
Q4322949
Pedagogia
A Matemática permanece em desenvolvimento e
mantém relações crescentes com computação, ciência
de dados, criptografia, modelagem e outras áreas que
produzem novos problemas e aplicações. A produção
matemática contemporânea mantém relações com
diferentes áreas científicas e tecnológicas e pode
aparecer no contexto escolar de distintas maneiras. A
seleção desses temas exige decisões curriculares
quanto à sua pertinência, profundidade e relação com os
conhecimentos trabalhados na Educação Básica.
Considerando essa perspectiva curricular, qual prática
está correta?
Ano: 2026
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Guaraciaba - SC
Prova:
AMEOSC - 2026 - Prefeitura de Guaraciaba - SC - Professor II (Matemática) - Edital nº 2 |
Q4322947
Pedagogia
Questões contemporâneas relacionadas à economia, às
tecnologias, ao meio ambiente e à circulação de
informações apresentam dados expressos por
porcentagens, índices, gráficos, estimativas e modelos
que demandam conhecimentos matemáticos para sua
interpretação. Nesse cenário, diferentes formas de
organização do ensino de Matemática podem favorecer
ou limitar a compreensão das relações entre
conhecimentos matemáticos e situações da realidade
contemporânea. Considerando essa relação entre
formação matemática e realidade contemporânea, qual
interpretação está correta?
Ano: 2026
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Guaraciaba - SC
Prova:
AMEOSC - 2026 - Prefeitura de Guaraciaba - SC - Professor II (Língua Portuguesa) - Edital nº 2 |
Q4322852
Pedagogia
As políticas educacionais contemporâneas são cada vez
mais influenciadas por fatores que ultrapassam o âmbito
nacional, como organismos internacionais, o mercado de
trabalho global e o avanço tecnológico. Acerca desse
assunto, complete as lacunas do texto a seguir.
A globalização, ao mesmo tempo em que amplia o acesso à informação e ao conhecimento produzido em diferentes partes do mundo, também pode favorecer a adoção de currículos padronizados, nem sempre articulados às especificidades da ______ de cada comunidade. Diante desse cenário, cabe à escola desenvolver nos estudantes a capacidade de analisar criticamente as informações que circulam socialmente, fortalecendo sua _____ intelectual diante dos conhecimentos produzidos em diferentes contextos. Para isso, o trabalho educativo deve articular os saberes de alcance _____ aos conhecimentos e às experiências construídos no contexto em que os estudantes vivem.
Assinale a alternativa que preenche corretamente as lacunas, na ordem em que aparecem.
A globalização, ao mesmo tempo em que amplia o acesso à informação e ao conhecimento produzido em diferentes partes do mundo, também pode favorecer a adoção de currículos padronizados, nem sempre articulados às especificidades da ______ de cada comunidade. Diante desse cenário, cabe à escola desenvolver nos estudantes a capacidade de analisar criticamente as informações que circulam socialmente, fortalecendo sua _____ intelectual diante dos conhecimentos produzidos em diferentes contextos. Para isso, o trabalho educativo deve articular os saberes de alcance _____ aos conhecimentos e às experiências construídos no contexto em que os estudantes vivem.
Assinale a alternativa que preenche corretamente as lacunas, na ordem em que aparecem.
Ano: 2026
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Guaraciaba - SC
Prova:
AMEOSC - 2026 - Prefeitura de Guaraciaba - SC - Professor II (Língua Portuguesa) - Edital nº 2 |
Q4322851
Pedagogia
Uma professora do 2º ano do Ensino Fundamental está
desenvolvendo um projeto sobre mudanças climáticas.
Ao longo das semanas, ela organiza a seguinte
sequência de atividades:
1.Leitura compartilhada de reportagens, vídeos curtos e infográficos sobre o aquecimento global e seus efeitos.
2.Uma roda de discussão em que os alunos comentam mudanças que já perceberam no clima da própria cidade, com a professora fazendo perguntas que estimulam a argumentação.
3.Produção de um texto coletivo, um folheto de conscientização a ser distribuído às famílias, no qual a professora atua como escriba, perguntando aos alunos 'para quem vamos escrever isso?' e 'o que queremos que as famílias façam depois de ler?
4.Leitura, pelos próprios alunos, do texto produzido, seguida de ajustes sugeridos por eles mesmos após ouvirem a leitura em voz alta.
Com base nas competências específicas de Língua Portuguesa previstas na BNCC para o Ensino Fundamental, e considerando as situações de aprendizagem propostas na sequência didática, julgue os itens a seguir.
I.A etapa 1 mobiliza a prática de leitura/escuta em sentido ampliado, já que a BNCC reconhece como objeto de leitura não apenas o texto escrito, mas também imagens e recursos audiovisuais.
II.Ao perguntar 'para quem vamos escrever isso?' e 'o que queremos que as famílias façam depois de ler?', a professora conduz os alunos a refletirem sobre elementos que a BNCC aponta como fundamentais à produção textual, relacionados ao objetivo do texto e ao leitor a que ele se destina.
III.A atuação da professora como escriba na etapa 3 deve ser vista como uma medida pontual e transitória, cuja permanência ao longo do 2º ano pode reduzir as oportunidades de os alunos exercitarem, por si mesmos, o registro gráfico de suas próprias ideias, o que exige do professor uma retirada progressiva desse suporte à medida que a turma avança na apropriação do sistema de escrita.
IV.A sequência de atividades descrita organiza-se em torno de um eixo predominante, a escrita, para o qual as demais práticas de linguagem (leitura, oralidade) contribuem apenas como etapas preparatórias, sem que a BNCC preveja que essas práticas sejam trabalhadas de forma verdadeiramente integrada em uma mesma proposta.
É correto o que se afirma em:
1.Leitura compartilhada de reportagens, vídeos curtos e infográficos sobre o aquecimento global e seus efeitos.
2.Uma roda de discussão em que os alunos comentam mudanças que já perceberam no clima da própria cidade, com a professora fazendo perguntas que estimulam a argumentação.
3.Produção de um texto coletivo, um folheto de conscientização a ser distribuído às famílias, no qual a professora atua como escriba, perguntando aos alunos 'para quem vamos escrever isso?' e 'o que queremos que as famílias façam depois de ler?
4.Leitura, pelos próprios alunos, do texto produzido, seguida de ajustes sugeridos por eles mesmos após ouvirem a leitura em voz alta.
Com base nas competências específicas de Língua Portuguesa previstas na BNCC para o Ensino Fundamental, e considerando as situações de aprendizagem propostas na sequência didática, julgue os itens a seguir.
I.A etapa 1 mobiliza a prática de leitura/escuta em sentido ampliado, já que a BNCC reconhece como objeto de leitura não apenas o texto escrito, mas também imagens e recursos audiovisuais.
II.Ao perguntar 'para quem vamos escrever isso?' e 'o que queremos que as famílias façam depois de ler?', a professora conduz os alunos a refletirem sobre elementos que a BNCC aponta como fundamentais à produção textual, relacionados ao objetivo do texto e ao leitor a que ele se destina.
III.A atuação da professora como escriba na etapa 3 deve ser vista como uma medida pontual e transitória, cuja permanência ao longo do 2º ano pode reduzir as oportunidades de os alunos exercitarem, por si mesmos, o registro gráfico de suas próprias ideias, o que exige do professor uma retirada progressiva desse suporte à medida que a turma avança na apropriação do sistema de escrita.
IV.A sequência de atividades descrita organiza-se em torno de um eixo predominante, a escrita, para o qual as demais práticas de linguagem (leitura, oralidade) contribuem apenas como etapas preparatórias, sem que a BNCC preveja que essas práticas sejam trabalhadas de forma verdadeiramente integrada em uma mesma proposta.
É correto o que se afirma em:
Ano: 2026
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Guaraciaba - SC
Prova:
AMEOSC - 2026 - Prefeitura de Guaraciaba - SC - Professor II (Língua Inglesa) - Edital nº 2 |
Q4322748
Pedagogia
During a writing unit, students first produce a draft and
then receive feedback indicating that their arguments are
relevant but poorly organized. Several students
immediately begin correcting spelling and punctuation
without reconsidering the structure of their texts.
Which teacher intervention appropriately distinguishes revision from editing?
Which teacher intervention appropriately distinguishes revision from editing?
Ano: 2026
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Guaraciaba - SC
Prova:
AMEOSC - 2026 - Prefeitura de Guaraciaba - SC - Professor II (Língua Inglesa) - Edital nº 2 |
Q4322743
Pedagogia
Students compare advertisements for the same type of
product produced in different English-speaking contexts.
They initially describe one advertisement as "normal" and
another as "strange." The teacher wants to develop
intercultural competence without replacing one
stereotype with another.
Which intervention is appropriate?
Which intervention is appropriate?
Ano: 2026
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Guaraciaba - SC
Prova:
AMEOSC - 2026 - Prefeitura de Guaraciaba - SC - Professor II (História) - Edital nº 2 |
Q4322731
Pedagogia
Na BNCC, competências e habilidades envolvem a
mobilização de conhecimentos e procedimentos e, no
ensino de História, sua integração ao planejamento
requer relacioná-las aos objetos de conhecimento e às
situações nas quais operações de análise histórica
possam ser desenvolvidas. Com base nessa concepção,
analise as afirmações seguintes.
I.As competências específicas substituem os conteúdos históricos quando o planejamento prioriza capacidades aplicáveis a diferentes situações educacionais.
II.As habilidades podem orientar aprendizagens esperadas e ser relacionadas aos objetos de conhecimento mobilizados no planejamento curricular.
III.O planejamento pode articular conhecimentos históricos e procedimentos de análise, evitando tratar competências e aprendizagem de conteúdos como processos excludentes.
IV.A integração das competências pode envolver contextualização, análise documental, comparação de interpretações e construção de argumentos históricos.
V.O desenvolvimento das mesmas habilidades requer estratégias metodológicas equivalentes entre diferentes escolas para preservar as aprendizagens comuns estabelecidas nacionalmente.
Está correto o que se afirma em:
I.As competências específicas substituem os conteúdos históricos quando o planejamento prioriza capacidades aplicáveis a diferentes situações educacionais.
II.As habilidades podem orientar aprendizagens esperadas e ser relacionadas aos objetos de conhecimento mobilizados no planejamento curricular.
III.O planejamento pode articular conhecimentos históricos e procedimentos de análise, evitando tratar competências e aprendizagem de conteúdos como processos excludentes.
IV.A integração das competências pode envolver contextualização, análise documental, comparação de interpretações e construção de argumentos históricos.
V.O desenvolvimento das mesmas habilidades requer estratégias metodológicas equivalentes entre diferentes escolas para preservar as aprendizagens comuns estabelecidas nacionalmente.
Está correto o que se afirma em:
Ano: 2026
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Guaraciaba - SC
Prova:
AMEOSC - 2026 - Prefeitura de Guaraciaba - SC - Professor II (História) - Edital nº 2 |
Q4322720
Pedagogia
O livro didático constitui recurso relevante para o ensino
de História, mas sua utilização não elimina a
responsabilidade docente de analisar abordagens
historiográficas, propostas metodológicas,
representações sociais, fontes empregadas e adequação
ao contexto escolar. Materiais complementares podem
ampliar perspectivas e atender necessidades
identificadas no planejamento. Com base nesses
critérios, analise as afirmações seguintes.
I.Materiais complementares podem ampliar repertórios documentais e perspectivas interpretativas quando selecionados em função dos objetivos educacionais.
II.A avaliação de materiais pode considerar conteúdos, fontes, representações, atividades propostas e possibilidades de mediação pedagógica.
III.A aprovação institucional de uma obra didática torna dispensável a análise de sua adequação às características específicas da escola e dos estudantes.
IV.A presença de interpretações divergentes entre materiais inviabiliza sua utilização conjunta porque compromete a consistência do conhecimento histórico escolar.
V.A seleção de materiais deve considerar sua coerência com os objetivos de aprendizagem e com as características educacionais do contexto de utilização.
Está correto o que se afirma em:
I.Materiais complementares podem ampliar repertórios documentais e perspectivas interpretativas quando selecionados em função dos objetivos educacionais.
II.A avaliação de materiais pode considerar conteúdos, fontes, representações, atividades propostas e possibilidades de mediação pedagógica.
III.A aprovação institucional de uma obra didática torna dispensável a análise de sua adequação às características específicas da escola e dos estudantes.
IV.A presença de interpretações divergentes entre materiais inviabiliza sua utilização conjunta porque compromete a consistência do conhecimento histórico escolar.
V.A seleção de materiais deve considerar sua coerência com os objetivos de aprendizagem e com as características educacionais do contexto de utilização.
Está correto o que se afirma em:
Ano: 2026
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Guaraciaba - SC
Prova:
AMEOSC - 2026 - Prefeitura de Guaraciaba - SC - Professor II (Geografia) - Edital nº 2 |
Q4322623
Pedagogia
Uma escola percebeu que estudantes com diferentes
formas de comunicação e participação encontravam
barreiras nas aulas de Geografia. A equipe passou a
oferecer mapas táteis, descrição de imagens, recursos
audiovisuais com legendas, possibilidade de respostas
em diferentes linguagens e atividades cooperativas.
Analise as assertivas.
I.O uso de tecnologia é necessariamente inclusivo, mesmo sem acessibilidade, conectividade adequada, orientação e compatibilidade com as necessidades dos estudantes.
II.O desenho universal para a aprendizagem recomenda prever múltiplas formas de engajamento, representação e expressão, considerando a variabilidade dos estudantes.
III.Adaptar recursos para estudantes com deficiência reduz o rigor curricular, pois a igualdade exige que todos realizem exatamente as mesmas tarefas.
IV.Estratégias inclusivas beneficiam a turma de modo amplo quando ampliam as possibilidades de acesso às informações e de demonstração da aprendizagem.
V.A inclusão pedagógica envolve remover barreiras de acesso, participação e aprendizagem, e não apenas matricular o estudante na classe comum.
Assinale a alternativa correta.
I.O uso de tecnologia é necessariamente inclusivo, mesmo sem acessibilidade, conectividade adequada, orientação e compatibilidade com as necessidades dos estudantes.
II.O desenho universal para a aprendizagem recomenda prever múltiplas formas de engajamento, representação e expressão, considerando a variabilidade dos estudantes.
III.Adaptar recursos para estudantes com deficiência reduz o rigor curricular, pois a igualdade exige que todos realizem exatamente as mesmas tarefas.
IV.Estratégias inclusivas beneficiam a turma de modo amplo quando ampliam as possibilidades de acesso às informações e de demonstração da aprendizagem.
V.A inclusão pedagógica envolve remover barreiras de acesso, participação e aprendizagem, e não apenas matricular o estudante na classe comum.
Assinale a alternativa correta.
Ano: 2026
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Guaraciaba - SC
Prova:
AMEOSC - 2026 - Prefeitura de Guaraciaba - SC - Professor II (Geografia) - Edital nº 2 |
Q4322620
Pedagogia
Para estudar a dinâmica de um bairro, uma professora
propôs a construção de mapas mentais, a leitura de
mapas temáticos, a análise de fotografias, uma
entrevista com moradores e a produção de um relatório
interpretativo. A variedade de instrumentos foi
acompanhada por orientações sobre fontes, critérios e
conceitos. Analise as assertivas.
I.Instrumentos diversificados podem favorecer diferentes modos de observar, representar e explicar fenômenos geográficos.
II.A utilização de vários recursos não garante, por si só, aprendizagem, pois depende de objetivos, mediação docente e análise das informações.
III.Mapas mentais são inúteis no ensino formal, porque representam percepções subjetivas e não reproduzem o espaço com precisão métrica. IV.Entrevistas, fotografias e relatos podem ser fontes relevantes, desde que contextualizados, confrontados com outras evidências e analisados criticamente.
V.O recurso didático deve substituir a problematização do professor, uma vez que a manipulação do material conduz espontaneamente à construção do conhecimento.
Assinale a alternativa correta.
I.Instrumentos diversificados podem favorecer diferentes modos de observar, representar e explicar fenômenos geográficos.
II.A utilização de vários recursos não garante, por si só, aprendizagem, pois depende de objetivos, mediação docente e análise das informações.
III.Mapas mentais são inúteis no ensino formal, porque representam percepções subjetivas e não reproduzem o espaço com precisão métrica. IV.Entrevistas, fotografias e relatos podem ser fontes relevantes, desde que contextualizados, confrontados com outras evidências e analisados criticamente.
V.O recurso didático deve substituir a problematização do professor, uma vez que a manipulação do material conduz espontaneamente à construção do conhecimento.
Assinale a alternativa correta.
Ano: 2026
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Guaraciaba - SC
Prova:
AMEOSC - 2026 - Prefeitura de Guaraciaba - SC - Professor II (Geografia) - Edital nº 2 |
Q4322615
Pedagogia
Ao planejar uma unidade sobre mudanças climáticas,
uma equipe docente decide não limitar o trabalho à
transmissão de definições e conceitos. Os estudantes
deverão interpretar dados, avaliar argumentos, relacionar
diferentes escalas de análise, discutir responsabilidades
e elaborar propostas fundamentadas para a comunidade
escolar.
Considerando os objetivos e as práticas pedagógicas descritas, assinale a alternativa correta.
Considerando os objetivos e as práticas pedagógicas descritas, assinale a alternativa correta.
Ano: 2026
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Santa Rosa - RS
Prova:
FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Santa Rosa - RS - Professor de História |
Q4322440
Pedagogia
A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) estabelece orientações para o ensino de
História no Ensino Fundamental. Considerando a concepção de aprendizagem histórica apresentada
no documento, assinale a alternativa correta.
Ano: 2026
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Santa Rosa - RS
Prova:
FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Santa Rosa - RS - Professor de Geografia |
Q4322437
Pedagogia
De acordo com a BNCC, sobre o raciocínio geográfico no ensino de Geografia na
Educação Básica, assinale a alternativa correta.
Ano: 2026
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Santa Rosa - RS
Prova:
FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Santa Rosa - RS - Professor de Geografia |
Q4322435
Pedagogia
Sobre o ensino de Geografia, analise as assertivas abaixo, assinalando V, se
verdadeiras, ou F, se falsas.
( ) O uso de diferentes linguagens no ensino de Geografia, como fotografias, mapas e imagens de satélite, pode atuar como forma de mediação da aprendizagem geográfica, desde que o professor considere os processos de produção dessas imagens, sua relação com a linguagem textual e as possibilidades de utilização em contextos específicos.
( ) O professor da disciplina de Geografia na Educação Básica deve introduzir os conteúdos sem levar em consideração os conhecimentos que os alunos possuem desde a infância por se tratarem de conhecimentos geográficos rudimentares.
( ) O reconhecimento e a realização cotidiana, pela criança, do trajeto entre sua residência e a escola constituem formas de orientação espacial adquiridas principalmente pela experiência familiar e pela repetição de percursos, não podendo, por si mesmas, ser compreendidas como parte do processo de elaboração do espaço geográfico no ensino escolar.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
( ) O uso de diferentes linguagens no ensino de Geografia, como fotografias, mapas e imagens de satélite, pode atuar como forma de mediação da aprendizagem geográfica, desde que o professor considere os processos de produção dessas imagens, sua relação com a linguagem textual e as possibilidades de utilização em contextos específicos.
( ) O professor da disciplina de Geografia na Educação Básica deve introduzir os conteúdos sem levar em consideração os conhecimentos que os alunos possuem desde a infância por se tratarem de conhecimentos geográficos rudimentares.
( ) O reconhecimento e a realização cotidiana, pela criança, do trajeto entre sua residência e a escola constituem formas de orientação espacial adquiridas principalmente pela experiência familiar e pela repetição de percursos, não podendo, por si mesmas, ser compreendidas como parte do processo de elaboração do espaço geográfico no ensino escolar.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
Ano: 2026
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Guaraciaba - SC
Prova:
AMEOSC - 2026 - Prefeitura de Guaraciaba - SC - Professor I (Anos Iniciais Ensino Fundamental) - Edital nº 2 |
Q4322053
Pedagogia
Nos anos iniciais, as escolhas metodológicas precisam
considerar os objetos de conhecimento e as formas de
aprendizagem relacionadas aos diferentes componentes
curriculares. Analise as assertivas a respeito das
práticas pedagógicas dessa etapa.
I.No ensino de Ciências, situações investigativas podem envolver observação, levantamento de hipóteses, registros e discussão de explicações construídas pelos estudantes.
II.No ensino de Matemática, o ponto primordial é a resolução de problemas favorecendo a aprendizagem das quatro operações, adição, subtração, multiplicação e divisão.
III.No ensino de Língua Portuguesa, o trabalho com diferentes gêneros textuais pode relacionar leitura, produção escrita, oralidade e análise linguística em situações contextualizadas.
IV.No ensino de História, a organização cronológica dos acontecimentos constitui a única referência para a compreensão das relações entre diferentes sujeitos e processos históricos.
V.No ensino de Geografia, a observação e a representação dos espaços vivenciados podem contribuir para a construção progressiva de conhecimentos sobre o espaço geográfico.
É correto o que se afirma em:
I.No ensino de Ciências, situações investigativas podem envolver observação, levantamento de hipóteses, registros e discussão de explicações construídas pelos estudantes.
II.No ensino de Matemática, o ponto primordial é a resolução de problemas favorecendo a aprendizagem das quatro operações, adição, subtração, multiplicação e divisão.
III.No ensino de Língua Portuguesa, o trabalho com diferentes gêneros textuais pode relacionar leitura, produção escrita, oralidade e análise linguística em situações contextualizadas.
IV.No ensino de História, a organização cronológica dos acontecimentos constitui a única referência para a compreensão das relações entre diferentes sujeitos e processos históricos.
V.No ensino de Geografia, a observação e a representação dos espaços vivenciados podem contribuir para a construção progressiva de conhecimentos sobre o espaço geográfico.
É correto o que se afirma em:
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