Questões de Pedagogia - Currículo (Teoria e Prática) para Concurso - Página 82

Q3844871

Ano: 2026 Banca: Unesc Órgão: Prefeitura de Meleiro - SC Prova: Unesc - 2026 - Prefeitura de Meleiro - SC - Professor de Matemática - Edital nº 1 PSS |

Q3844871 Pedagogia

Os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN) para o ensino de Matemática orientam práticas pedagógicas que contribuam para a formação crítica e autônoma dos estudantes, superando o ensino centrado apenas na memorização de procedimentos. Diante dessas orientações, assinale a alternativa CORRETA.

A

A resolução de problemas deve ser tratada como eixo organizador do ensino, favorecendo diferentes estratégias e a argumentação dos estudantes.

B

Os conceitos matemáticos só devem ser introduzidos após o domínio completo das técnicas operatórias correspondentes.

C

A aprendizagem matemática deve ocorrer prioritariamente por meio da repetição de exercícios padronizados, assegurando fluência antes da compreensão conceitual.

D

A avaliação deve concentrar-se na verificação do acerto das respostas, reduzindo a ênfase nos processos de pensamento.

E

Independentemente do contexto dos alunos, o ensino deve seguir rigorosamente a estrutura formal da Matemática acadêmica.

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Q3844616

Ano: 2026 Banca: Unesc Órgão: Prefeitura de Meleiro - SC Prova: Unesc - 2026 - Prefeitura de Meleiro - SC - Professor de Geografia - Edital nº 1 PSS |

Q3844616 Pedagogia

Os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN) foram elaborados com o objetivo de orientar a organização do ensino fundamental e médio no Brasil, buscando garantir uma formação básica comum, respeitando a diversidade cultural, social e regional do país. Nesse contexto, os PCN propõem princípios pedagógicos, conteúdos e diretrizes que orientam a prática docente.
Assinale a alternativa INCORRETA.

A

Os PCN defendem a centralidade da aprendizagem significativa, valorizando a contextualização dos conteúdos e a construção ativa do conhecimento pelo estudante.

B

Os PCN incorporam a noção de temas transversais, como ética, meio ambiente e pluralidade cultural, com o objetivo de articular conhecimentos escolares às questões sociais contemporâneas.

C

Os PCN têm caráter orientador e não prescritivo, oferecendo referências para a elaboração dos currículos pelas redes de ensino, respeitando a autonomia dos sistemas educacionais.

D

Os PCN reconhecem a importância da interdisciplinaridade e da articulação entre diferentes áreas do conhecimento no processo educativo.

E

Os PCN estabelecem conteúdos obrigatórios e padronizados para todas as escolas do país, definindo metodologias únicas e uniformes a serem seguidas pelos professores.

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Q3844493

Ano: 2026 Banca: Unesc Órgão: Prefeitura de Meleiro - SC Prova: Unesc - 2026 - Prefeitura de Meleiro - SC - Professor de Ensino Fundamental (1º ao 5º Ano) - Edital nº 1 PSS |

Q3844493 Pedagogia

Analise as afirmativas sobre currículo no Ensino Fundamental e marque (V) para verdadeiro e (F) para falso:

(__)O currículo expressa escolhas culturais e pedagógicas.
(__)O currículo é neutro e desvinculado do contexto social.
(__)O currículo orienta a organização do trabalho pedagógico.
(__)O currículo envolve conteúdos, práticas e experiências educativas.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA, de cima para baixo:

A

V, F, F, V.

B

V, F, V, V.

C

V, V, F, F.

D

F, V, V, F.

E

F, F, V, V.

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Q3844447

Ano: 2026 Banca: Unesc Órgão: Prefeitura de Meleiro - SC Prova: Unesc - 2026 - Prefeitura de Meleiro - SC - Professor de Educação Infantil - Edital nº 1 PSS |

Q3844447 Pedagogia

Na Educação Infantil, conforme estabelece a Base Nacional Comum Curricular (BNCC), o currículo deve ser compreendido como um conjunto de práticas que articulam as experiências e os saberes das crianças aos conhecimentos que fazem parte do patrimônio cultural, artístico, ambiental, científico e tecnológico. Nesse sentido, é CORRETA a afirmativa que define como deve ser a organização curricular na Educação Infantil.

A

De conteúdos previamente escolarizados, antecipando processos formais de alfabetização, leitura, escrita e cálculo, com foco em resultados acadêmicos e na preparação para as etapas posteriores da educação básica.

B

De disciplinas tradicionais fragmentadas, estruturadas em componentes curriculares estanques, com conteúdos distribuídos de forma hierarquizada e desvinculados das vivências e interesses das crianças pequenas.

C

Dos direitos de aprendizagem e desenvolvimento — conviver, brincar, participar, explorar, expressar e conhecer-se articulados aos campos de experiências, que orientam o planejamento, a intencionalidade pedagógica e a organização das práticas educativas, respeitando as especificidades da infância.

D

De avaliações padronizadas de desempenho, centradas em instrumentos classificatórios e comparativos, utilizadas como eixo organizador do currículo e das práticas pedagógicas da Educação Infantil.

E

De métodos de ensino uniformes e padronizados para todas as crianças, desconsiderando a diversidade de ritmos, contextos socioculturais, necessidades individuais e formas próprias de aprender na infância.

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Q3844325

Ano: 2026 Banca: Unesc Órgão: Prefeitura de Meleiro - SC Prova: Unesc - 2026 - Prefeitura de Meleiro - SC - Professor de Educação Especial - Edital nº 1 PSS |

Q3844325 Pedagogia

Valorizar a diversidade de saberes e vivências culturais e apropriar-se de conhecimentos e experiências que permitam compreender as relações do mundo do trabalho e realizar escolhas alinhadas ao exercício da cidadania, com liberdade, autonomia, consciência crítica e responsabilidade, constitui uma das competências gerais da Educação Básica. De acordo com a Base Nacional Comum Curricular (BNCC), assinale a alternativa CORRETA, essa competência está relacionada à:

A

Cultura digital.

B

Projeto de vida.

C

Educação ambiental.

D

Responsabilidade coletiva.

E

Gestão democrática.

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Q3844321

Ano: 2026 Banca: Unesc Órgão: Prefeitura de Meleiro - SC Prova: Unesc - 2026 - Prefeitura de Meleiro - SC - Professor de Educação Especial - Edital nº 1 PSS |

Q3844321 Pedagogia

Nos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN), adotou-se uma organização que valoriza o tratamento específico de cada área do conhecimento, reconhecendo sua função formativa, ao mesmo tempo em que se assegura a articulação entre elas. Além disso, as questões sociais de maior relevância são integradas ao currículo por meio da problematização e da análise, sendo trabalhadas como temas transversais. Dentre as questões sociais abordadas nos PCN, julgue os itens a seguir:

I.Educação estratégica. II.Orientação sexual. III.Pluralidade cultural.

Assinale a alternativa CORRETA que contenha as questões sociais abordadas nos PCN.

A

I, II e III.

B

II e III, apenas.

C

I e III, apenas.

D

III, apenas.

E

I e II, apenas.

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Q3844101

Ano: 2026 Banca: UECE-CEV Órgão: Prefeitura de Crato - CE Prova: UECE-CEV - 2026 - Prefeitura de Crato - CE - Professor de Educação Física |

Q3844101 Pedagogia

Os recentes debates no campo da Educação Física escolar têm problematizado praticas pedagógicas historicamente marcadas por estereótipos de género, exclusões e hierarquizações corporais. Estudos de autores como Louro, Darido e Sassaki, bem como as diretrizes expressas na Base Nacional Comum Curricular (BNCC), defendem a adoção de praticas inclusivas que reconheçam a diversidade corporal, cultural, social e indenitária dos estudantes, garantindo o direito a aprendizagem e a participação de todos. Com base nessas concepções, assinale a alternativa correta:

A

A Educação Física escolar deve organizar suas práticas a partir de padrões corporais homogéneos, visando a eficiência motora.

B

A abordagem inclusiva pressupõe a adaptação pedagógica das práticas corporais as diferentes possibilidades dos estudantes.

C

Questões de género devem ser tratadas exclusivamente em disciplinas das Ciências Humanas.

D

A promoção da diversidade na Educação Física restringe-se ao atendimento de estudantes com deficiência, nos conteúdos que dialoguem com a inclusão.

E

Práticas pedagógicas inclusivas comprometem o desempenho motor dos estudantes mais habilidosos.

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Q3844095

Ano: 2026 Banca: UECE-CEV Órgão: Prefeitura de Crato - CE Prova: UECE-CEV - 2026 - Prefeitura de Crato - CE - Professor de Educação Física |

Q3844095 Pedagogia

Se considerarmos as discussões contemporâneas sobre inclusão na Educação Física escolar, com o avanço no sentido de compreender a inclusão para além de uma condição normativa ou de um conjunto de adaptações pontuais, reconhecendo-a como um processo histórico, relacional, inacabado e atravessado por múltiplas dimensões sociais, culturais, corporais e subjetivas. Nessa perspectiva, a inclusão não se limita à presença física do estudante no espaço escolar, mas exige a produção contínua de práticas pedagógicas que tencionem a normalização, a homogeneização e as lógicas excludentes, historicamente reproduzidas na Educação Física escolar.

Com base nessas concepções, analise as afirmativas a seguir:
( ) A inclusão educacional deve ser compreendida como um processo permanente, dinâmico e infindável, construído nas relações pedagógicas e nas interações sociais que constituem o cotidiano escolar.
( ) A Educação Física escolar, ao assumir uma perspectiva inclusiva, precisa reconhecer o corpo e o movimento como produções culturais e históricas, atravessadas por marcadores sociais da diferença, como gênero, deficiência, raça e classe social.
( ) A diversidade, nessa perspectiva, é entendida como um atributo fixo dos sujeitos, sendo passível de classificação e normalização por meio de padrões de desempenho corporal.
( ) Práticas — pedagógicas — inclusivas pressupõem a problematização constante do currículo, a flexibilização das estratégias de ensino e a recusa de modelos seletivos e excludentes nas aulas de Educação Física.

Com base nessas concepções, assinale a alternativa correta:

A

V – F – V – F.

B

V – V – F – V.

C

F – V – F – V.

D

V – F – F – V.

E

V – V – V – V.

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Q3844093

Ano: 2026 Banca: UECE-CEV Órgão: Prefeitura de Crato - CE Prova: UECE-CEV - 2026 - Prefeitura de Crato - CE - Professor de Educação Física |

Q3844093 Pedagogia

A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (Lei nº 9.394/1996), ao dispor sobre a organização da Educação Básica e os componentes curriculares que a constituem, reconhece a Educação Física como parte integrante do currículo escolar. Tal compreensivo foi reafirmada por alterações posteriores da legislação educacional, bem como pelas diretrizes curriculares nacionais e pela Base Nacional Comum Curricular (BNCC).
À luz do que estabelece a LDB n° 9.394/1996, é correto afirmar que a Educai-o Física:

A

É facultativa em toda a Educação Básica.

B

Não integra o currículo escolar.

C

É caracterizada como atividade extracurricular.

D

É componente curricular obrigatório.

E

E restrita ao Ensino Médio.

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Q3844092

Ano: 2026 Banca: UECE-CEV Órgão: Prefeitura de Crato - CE Prova: UECE-CEV - 2026 - Prefeitura de Crato - CE - Professor de Educação Física |

Q3844092 Pedagogia

Os estudos curriculares, a partir de autores como Sacristan e Michael Apple, compreendem que o currículo expressa disputas de sentidos e projetos de formação humana. No contexto da Educação Básica brasileira, a Base Nacional Comum Curricular (BNCC) organiza os conhecimentos escolares, definindo competências, habilidades e unidades temáticas, inclusive para a Educação Física. Nessa perspectiva, currículo, ensino e avaliação constituem dimensões do processo educativo.

Com base nessas concepções e nas diretrizes da BNCC, analise as afirmativas a seguir:
( ) O currículo e uma construção social.
( ) A BNCC organiza os conteúdos da Educação Física por unidades temáticas.
( ) Currículo e avaliação são dissociados no processo educativo.
( ) A Educação Física integra a área de Linguagens.

Assinale a alternativa correta:

A

V – V – F – V.

B

V – F – V – F.

C

F – V – V – F.

D

V – F – F – V

E

F – V – F – V.

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Q3843960

Ano: 2026 Banca: Unesc Órgão: Prefeitura de Meleiro - SC Prova: Unesc - 2026 - Prefeitura de Meleiro - SC - Professor de História - Edital nº 1 PSS |

Q3843960 Pedagogia

Os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs) propõem orientações para o ensino de História que valorizam a formação crítica, a pluralidade cultural e a articulação entre passado e presente. Essa proposta redefine o papel do conhecimento histórico na educação básica. Complete corretamente as lacunas.

Os PCNs de História enfatizam a formação do _____ crítico e a valorização da _____ cultural como princípios do ensino histórico.

Qual das alternativas abaixo completa corretamente o texto?

A

memorização - tradição

B

evento - neutralidade

C

conteúdo - uniformidade

D

fato - linearidade

E

pensamento - diversidade

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Q3842365

Ano: 2026 Banca: UECE-CEV Órgão: Prefeitura de Crato - CE Provas: UECE-CEV - 2026 - Prefeitura de Crato - CE - Professor de Ciências | UECE-CEV - 2026 - Prefeitura de Crato - CE - Professor de Educação Física | UECE-CEV - 2026 - Prefeitura de Crato - CE - Professor de Geografia | UECE-CEV - 2026 - Prefeitura de Crato - CE - Professor de História | UECE-CEV - 2026 - Prefeitura de Crato - CE - Professor de Inglês | UECE-CEV - 2026 - Prefeitura de Crato - CE - Professor de Português | UECE-CEV - 2026 - Prefeitura de Crato - CE - Professor de AEE | UECE-CEV - 2026 - Prefeitura de Crato - CE - Professor de Pedagogia |

Q3842365 Pedagogia

As Diretrizes Curriculares Referenciais do Ceará - DCRC carregam consigo diversas concepções importantes não só à sua elaboração, mas também à organização do currículo do Estado do Ceará à luz da Base Nacional Comum Curricular — BNCC. Dentre as concepções, uma bastante importante é a de currículo. Assinale a concepção de currículo que está de acordo com as DCRC:

A

É uma expressão de seu tempo, um conjunto de decisões sobre o projeto formativo de homem, envolvendo valores sociais e culturais, interesses e aspirações pessoais e coletivos.

B

É o rol de disciplinas e conteúdos os quais são necessários à prática educativa e ao trabalho pedagógico escolar, organizados de forma cumulativa, política e assistemática.

C

É a base do conhecimento científico-cultural, imutável, que contribui ao acolhimento socioemocional dos indivíduos em idade escolar.

D

É referente a todas as atividades produzidas no interior da escola, com especial ênfase nas experiências culturais da comunidade escolar, na aprendizagem espontânea e no desenvolvimento de competências individuais da vida cotidiana.

E

É o conhecimento, por assim dizer.

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Q3841541

Ano: 2026 Banca: Instituto IACP Órgão: Prefeitura de Caiçara - PB Prova: Instituto IACP - 2026 - Prefeitura de Caiçara - PB - Professor de Ensino Fundamental II (Ensino Religioso) |

Q3841541 Pedagogia

Marque a única alternativa abaixo, que procede afirmar sobre o currículo de Ensino Religioso.

A

Não é guiado pela BNCC (Base Nacional Comum Curricular).

B

Foca no estudo confessional e não científico da diversidade religiosa e filosófica.

C

Visa desenvolver competências como o respeito à diversidade de crenças e valores, o diálogo inter-religioso e a análise das relações entre religião e outras áreas da cultura, exceto política ou ciência, quando concomitantes.

D

Seu objetivo é promover a cidadania, os direitos humanos e a cultura de paz.

E

Admite proselitismo desde que, dentre outras, haja predominância de uma crença específica.

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Q3840651

Ano: 2026 Banca: Instituto IACP Órgão: Prefeitura de Caiçara - PB Prova: Instituto IACP - 2026 - Prefeitura de Caiçara - PB - Professor de Ensino Fundamental I (Séries Iniciais) |

Q3840651 Pedagogia

O currículo escolar envolve os conteúdos que serão estudados no desenvolvimento de uma disciplina. Deste documento normativo decorre:

A

os objetivos de aprendizagem e as habilidades a serem desenvolvidas pelos alunos.

B

a definição fixa e obrigatória dos métodos de ensino que todos os professores devem utilizar, sem possibilidade de adaptação.

C

a lista completa de materiais que cada aluno deve adquirir ao longo do ano letivo, independentemente da realidade da escola.

D

as regras disciplinares que determinam o comportamento adequado dos estudantes dentro e fora da instituição escolar.

E

os critérios de padronização do tempo de estudo que devem ser cumpridos diariamente, independente da faixa etária ou contexto familiar.

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Q3840644

Ano: 2026 Banca: Instituto IACP Órgão: Prefeitura de Caiçara - PB Prova: Instituto IACP - 2026 - Prefeitura de Caiçara - PB - Professor de Ensino Fundamental I (Séries Iniciais) |

Q3840644 Pedagogia

Fundamentado na leitura da BNCC, considere o trecho a seguir:

Fornecer experiências que permitam às crianças conhecer a si e ao outro e de conhecer e compreender as relações com a natureza, com a cultura e com a produção científica, que se traduzem nas práticas de cuidados pessoais (alimentar-se, vestir-se, higienizar-se), nas brincadeiras, nas experimentações com materiais variados, na aproximação com a literatura e no encontro com as pessoas.

A descrição apresentada demonstra organização e proposição, realizada pelo educador a fim de:

A

restringir as ações pedagógicas apenas ao cumprimento de rotinas fixas, sem considerar os interesses e descobertas das crianças.

B

priorizar exclusivamente atividades de preparação para a alfabetização formal, deixando em segundo plano experiências de exploração, expressão e convivência.

C

imprimir intencionalidade educativa às práticas pedagógicas na Educação Infantil.

D

organizar o cotidiano infantil com foco principal na disciplina e no silêncio, reduzindo oportunidades de interação e investigação.

E

direcionar todas as atividades para objetivos avaliativos rígidos, limitando a espontaneidade e o protagonismo das crianças.

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Q3840643

Ano: 2026 Banca: Instituto IACP Órgão: Prefeitura de Caiçara - PB Prova: Instituto IACP - 2026 - Prefeitura de Caiçara - PB - Professor de Ensino Fundamental I (Séries Iniciais) |

Q3840643 Pedagogia

A BNCC afirma que a instituição de ensino infantil precisa conhecer e trabalhar com as culturas plurais. Nesse sentido, corrobora com essa afirmação:

A

a prática do diálogo e o compartilhamento de responsabilidades entre a instituição de Educação Infantil e a família.

B

a adoção de um currículo rígido e uniforme, que minimize diferenças culturais para garantir maior padronização das aprendizagens.

C

a substituição das manifestações culturais locais por projetos baseados exclusivamente em referências internacionais consideradas mais atuais.

D

a priorização de práticas pedagógicas centradas apenas na repetição de conteúdos, evitando que as crianças tragam elementos culturais próprios para a sala de aula.

E

o incentivo para que a instituição limite o contato das crianças com diferentes expressões culturais, a fim de evitar possíveis conflitos de identidade.

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Q3840623

Ano: 2026 Banca: Instituto IACP Órgão: Prefeitura de Caiçara - PB Prova: Instituto IACP - 2026 - Prefeitura de Caiçara - PB - Coordenador Pedagógico |

Q3840623 Pedagogia

Na história do curso de pedagogia no Brasil observa-se que sempre houve mudanças qualitativas desde sua institucionalização inicial, em 1939. Nesse sentido:

Ao conceber um currículo para o curso de Pedagogia, é fundamental refletir sobre o perfil de pedagogo que se busca formar. Esse processo de elaboração curricular deve incluir um diálogo sobre o engajamento desse profissional em práticas sociais e culturais, e deve ser construído com base em sólidos fundamentos que compõem a área do Pedagogo.

Com base no excerto citado é CORRETO afirmar que a pedagogia contemporânea deve:

A

ser compreendida como uma disciplina que desenvolve ações, reflexões e pesquisas em resposta às necessidades educacionais da sociedade atual.

B

restringir-se exclusivamente ao estudo histórico das práticas escolares, sem considerar os contextos sociais e culturais contemporâneos.

C

priorizar apenas conteúdos técnicos e burocráticos da gestão escolar, deixando em segundo plano a formação crítica e reflexiva do pedagogo.

D

limitar a atuação do pedagogo às tarefas administrativas da escola, afastando-o do compromisso com práticas sociais e educativas mais amplas.

E

ser organizada de forma fixa e imutável, sem necessidade de revisões ou debates acerca do perfil profissional desejado para atender às transformações sociais.

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Q3840607

Ano: 2026 Banca: Instituto IACP Órgão: Prefeitura de Caiçara - PB Provas: Instituto IACP - 2026 - Prefeitura de Caiçara - PB - Coordenador Pedagógico | Instituto IACP - 2026 - Prefeitura de Caiçara - PB - Professor de Ensino Fundamental I (Educação Infantil) | Instituto IACP - 2026 - Prefeitura de Caiçara - PB - Professor de Ensino Fundamental I (Séries Iniciais) | Instituto IACP - 2026 - Prefeitura de Caiçara - PB - Professor de Ensino Fundamental II (Arte) | Instituto IACP - 2026 - Prefeitura de Caiçara - PB - Professor de Ensino Fundamental II (Ciências) | Instituto IACP - 2026 - Prefeitura de Caiçara - PB - Professor de Ensino Fundamental II (Educação Física) | Instituto IACP - 2026 - Prefeitura de Caiçara - PB - Professor de Ensino Fundamental II (Ensino Religioso) | Instituto IACP - 2026 - Prefeitura de Caiçara - PB - Professor de Ensino Fundamental II (Matemática) |

Q3840607 Pedagogia

Segundo a BNCC a articulação com as experiências vivenciadas na Educação Infantil nos anos iniciais do Ensino Fundamental é realizada ao:

A

focar no letramento dos alunos.

B

definir propostas pedagógicas de incentivo.

C

valorizar situações lúdicas de aprendizagem.

D

construir ferramentas de apoio aos pais e alunos.

E

fornecer ambientes integrados e com regras claras.

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Q3840606

Ano: 2026 Banca: Instituto IACP Órgão: Prefeitura de Caiçara - PB Provas: Instituto IACP - 2026 - Prefeitura de Caiçara - PB - Coordenador Pedagógico | Instituto IACP - 2026 - Prefeitura de Caiçara - PB - Professor de Ensino Fundamental I (Educação Infantil) | Instituto IACP - 2026 - Prefeitura de Caiçara - PB - Professor de Ensino Fundamental I (Séries Iniciais) | Instituto IACP - 2026 - Prefeitura de Caiçara - PB - Professor de Ensino Fundamental II (Arte) | Instituto IACP - 2026 - Prefeitura de Caiçara - PB - Professor de Ensino Fundamental II (Ciências) | Instituto IACP - 2026 - Prefeitura de Caiçara - PB - Professor de Ensino Fundamental II (Educação Física) | Instituto IACP - 2026 - Prefeitura de Caiçara - PB - Professor de Ensino Fundamental II (Ensino Religioso) | Instituto IACP - 2026 - Prefeitura de Caiçara - PB - Professor de Ensino Fundamental II (Matemática) |

Q3840606 Pedagogia

A discussão pedagógica e social realizada no final do século XX e início do XXI coloca no centro dos fundamentos pedagógicos da BNCC o conceito de:

A

competência.

B

avaliação diagnóstica.

C

educação integral.

D

progressão continuada.

E

mobilização de atitudes.

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Q3840401

Ano: 2026 Banca: DIRPS Órgão: Prefeitura de Patos de Minas - MG Prova: DIRPS - 2026 - Prefeitura de Patos de Minas - MG - Professor de Educação Básica: Educação Física |

Q3840401 Pedagogia

Considerando a inserção das brincadeiras populares no currículo de Educação Física, marque V para as assertivas verdadeiras e F para as assertivas falsas.
( ) A utilização de brincadeiras populares deve considerar o contexto sociocultural dos alunos, permitindo adaptações que favoreçam a ressignificação dos jogos em diálogo com a realidade vivida.
( ) O professor deve preservar as regras originais das brincadeiras tradicionais, evitando adaptações com o intuito de perpetuar as práticas culturais no cotidiano escolar.
( ) Para ampliar o universo cultural das crianças, as brincadeiras como atividades lúdicas de origem estrangeira devem prevalecer em relação àquelas que são tradicionalmente conhecidas.
( ) As brincadeiras tradicionais devem ser enfatizadas e desenvolvidas em atividades ou momentos específicos destinados à recreação e, não necessariamente, serem pensadas como elementos obrigatórios do planejamento do professor.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta, de cima para baixo.

A

V, F, F, V

B

F, V, V, F

C

V, V, F, F

D

F, F, V, V

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Questões de Concurso Sobre currículo (teoria e prática) em pedagogia

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