Questões de Pedagogia - Currículo: planejamento, seleção e organização dos conteúdos para Concurso - Página 15

Q4108646

Ano: 2025 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: SEDUC-RS Prova: INSTITUTO AOCP - 2025 - SEDUC-RS - Professor - Educação Indígena - Língua Kaingang - Geografia |

Q4108646 Pedagogia

Uma professora iniciou o ano letivo com uma turma do 7º ano do ensino fundamental em uma escola pública urbana. Ao planejar sua primeira sequência didática, optou por trabalhar o conteúdo “Paisagem e Transformações do Espaço”. Para isso, pediu que os alunos fotografassem locais do bairro onde moram e trouxessem relatos de como esses espaços mudaram ao longo do tempo. Durante as aulas, os estudantes compararam imagens atuais com fotografias antigas da cidade, analisaram mapas e levantaram hipóteses sobre as transformações observadas. A professora também incentivou debates sobre os impactos dessas mudanças no cotidiano da população e nas condições ambientais locais. Com base nas orientações dos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN) para o ensino de geografia, é correto afirmar que

A

a prática adotada pela professora apresenta limitações, pois não parte da exposição teórica direta do conteúdo, o que compromete o aprendizado conceitual e a sistematização do saber geográfico.

B

a prática adotada pela professora valoriza o protagonismo discente e a construção do conhecimento a partir do espaço vivido, em conformidade com os PCN, que defendem a leitura da paisagem.

C

ao solicitar que os alunos tragam imagens do bairro, a professora restringe a abordagem geográfica ao plano local, o que fere os princípios da análise escalar e da visão crítica defendidos pelos PCN.

D

a prática adotada pela professora tem uma abordagem inadequada, pois prioriza atividades práticas e subjetivas em detrimento do uso exclusivo de livros didáticos e conteúdos previamente estabelecidos.

E

a prática adotada pela professora desconsidera os aspectos técnicos da disciplina, como os estudos cartográficos, que são prioritários no ensino de geografia segundo os PCN.

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Q4108246

Ano: 2025 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: SEDUC-RS Prova: INSTITUTO AOCP - 2025 - SEDUC-RS - Professor - Biologia |

Q4108246 Pedagogia

A Base Nacional Comum Curricular é um documento norteador para a organização curricular nos estados. Para orientar a elaboração dos currículos referentes à área de Ciências da Natureza e suas Tecnologias para o ensino médio, e dessa maneira favorecer as aprendizagens essenciais, foram estabelecidas as unidades temáticas. Para essa área de conhecimento no ensino fundamental, as unidades temáticas são: Terra e Universo; Matéria e Energia; Vida e Evolução. No ensino médio, para a mesma área de conhecimento, essas unidades temáticas foram organizadas em:

A

Terra e Universo; Matéria e Energia; Tecnologia e Sociedade.

B

Universo; Matéria e Energia; Vida e Evolução.

C

Matéria e Energia; Vida, Terra e Cosmos.

D

Terra e Cosmos; Matéria e Energia; Tecnologia e Sociedade.

E

Matéria e Energia; Universo e Sociedade.

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Q4108228

Ano: 2025 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: SEDUC-RS Prova: INSTITUTO AOCP - 2025 - SEDUC-RS - Professor - Artes |

Q4108228 Pedagogia

Durante uma sequência didática interdisciplinar para o 9º ano, os professores propuseram a escuta crítica da Bachianas Brasileiras nº 4, de Heitor Villa-Lobos (1887-1959), relacionando-a à Semana de Arte Moderna de 1922 e ao debate sobre a constituição de uma linguagem musical brasileira. A proposta incluiu apreciação musical, análise de trechos, leitura de partituras simplificadas e experimentações compositivas baseadas em estruturas modais e rítmicas inspiradas no folclore nacional, bem como discussões sobre as tensões entre o erudito e o popular no cenário modernista. Considera-se, para essa proposta, que as práticas pedagógicas devem articular escuta, análise e criação, em consonância com a BNCC e com estudos musicológicos sobre o Modernismo Musical Brasileiro. Com base nesse contexto, assinale a alternativa correta em relação aos princípios didáticos e musicológicos envolvidos nessa proposta.

A

A escuta dirigida e a experimentação com estruturas modais inspiradas em Villa-Lobos favorecem a compreensão crítica dos estudantes sobre a articulação entre nacionalismo e forma musical, estabelecendo pontes entre tradição oral e escrita no contexto da modernidade sonora brasileira.

B

A abordagem do modernismo musical deve priorizar compositores como Camargo Guarnieri (1907-1993) e Francisco Mignone (1897-1986), substituindo práticas compositivas escolares por análise harmônica formal, visto que a linguagem do período exige fundamentação teórica prévia.

C

Em propostas didáticas envolvendo o modernismo, é mais apropriado introduzir primeiramente repertórios populares regionais, como as modinhas e o samba-canção, para, só depois, apresentar obras de caráter sinfônico, como as de Lorenzo Fernandez (1897-1948), visando a uma progressão estética gradual.

D

O ensino da música modernista requer foco em estruturas formais eurocêntricas como fuga e sonata, evitando interpretações criativas por parte dos estudantes, pois isso comprometeria a integridade estilística das obras apresentadas.

E

O estudo do modernismo musical brasileiro pode prescindir da escuta de obras integrais, concentrando-se na leitura rítmica e em exercícios melódicos isolados, especialmente quando se busca desenvolver a competência técnica antes da abordagem estética.

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Q4106605

Ano: 2025 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: SEDUC-RS Provas: INSTITUTO AOCP - 2025 - SEDUC-RS - Professor - Administração | INSTITUTO AOCP - 2025 - SEDUC-RS - Professor - Letras/Português | INSTITUTO AOCP - 2025 - SEDUC-RS - Professor - Química | INSTITUTO AOCP - 2025 - SEDUC-RS - Professor - Sociologia | INSTITUTO AOCP - 2025 - SEDUC-RS - Professor - Matemática | INSTITUTO AOCP - 2025 - SEDUC-RS - Professor - Artes | INSTITUTO AOCP - 2025 - SEDUC-RS - Professor - Biologia | INSTITUTO AOCP - 2025 - SEDUC-RS - Professor - Educação Especial | INSTITUTO AOCP - 2025 - SEDUC-RS - Professor - Educação Física | INSTITUTO AOCP - 2025 - SEDUC-RS - Professor - História | INSTITUTO AOCP - 2025 - SEDUC-RS - Professor - Ensino Religioso | INSTITUTO AOCP - 2025 - SEDUC-RS - Professor - Filosofia | INSTITUTO AOCP - 2025 - SEDUC-RS - Professor - Letras/Espanhol | INSTITUTO AOCP - 2025 - SEDUC-RS - Professor - Física | INSTITUTO AOCP - 2025 - SEDUC-RS - Professor - Geografia | INSTITUTO AOCP - 2025 - SEDUC-RS - Professor - Informática | INSTITUTO AOCP - 2025 - SEDUC-RS - Professor - Letras/Inglês |

Q4106605 Pedagogia

Em um debate formativo sobre o processo de reformulação da parte diversificada do currículo escolar, os professores e gestores não entraram em consenso sobre como aprofundar os conteúdos curriculares no ambiente da sala de aula. Considerando o que estabelece o Parecer CEED/RS nº 323/1999, que institui as Diretrizes Curriculares do Ensino Fundamental e do Ensino Médio para o Sistema Estadual de Ensino, assinale a alternativa que apresenta a conduta mais adequada para a organização da parte diversificada do currículo.

A

Promover reforço no contraturno de disciplinas com menor desempenho entre os alunos, como estratégia para elevar os índices de aprendizagem.

B

Construir o planejamento escolar a partir das metas intermediárias calculadas pelo Conselho Estadual de Educação, a fim de aumentar a aprovação escolar.

C

Incluir, nas formações continuadas de professores, temas interdisciplinares sobre o território gaúcho, preservando a cultura e a forma de trabalho sul-rio-grandense.

D

Ampliar a faixa do currículo propondo atividades formativas em áreas de interesse dos estudantes, fazendo com que o aluno perceba que ele também é responsável pelo seu processo de formação.

E

Contemplar aspectos da vida cidadã e do saber propedêutico, a fim de abranger a inserção no mercado de trabalho e permitir a multifuncionalidade.

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Q4096503

Ano: 2025 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Cunha - SP Prova: Avança SP - 2025 - Prefeitura de Cunha - SP - PEB II - Professor de Inglês |

Q4096503 Pedagogia

According to the BNCC guidelines for English teaching in the final years of Elementary School in Brazil, five axes organize language practices. Which of the following does not belong to these five axes?

A

Oral communication (Orality)

B

Reading

C

Writing

D

Linguistic knowledge

E

Logic reasoning

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Q4095518

Ano: 2025 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Cunha - SP Prova: Avança SP - 2025 - Prefeitura de Cunha - SP - PEB II - Professor de Educação Inclusiva |

Q4095518 Pedagogia

Sobre a acessibilidade e a construção de práticas pedagógicas inclusivas, analise as afirmações abaixo:

I. A escola inclusiva deve garantir não apenas acessibilidade arquitetônica e comunicacional, mas também flexibilização curricular para atender diferentes ritmos e formas de aprendizagem.
II. A utilização das Tecnologias Digitais da Informação e Comunicação (TDIC) deve ser intencional e planejada, funcionando como recurso de acessibilidade que amplia a participação de todos os estudantes.
III. O modelo de ensino baseado na transmissão massiva e uniforme de informações favorece a inclusão, pois assegura que todos recebam o mesmo conteúdo de maneira padronizada.
IV. Os recursos digitais, como softwares de criação de animações, livros digitais e jogos educacionais, podem ser utilizados como ferramentas de inclusão, desde que articulados a metodologias ativas que envolvam os estudantes.

Está(ão) correta(s):

A

Apenas I e II

B

Apenas I, II e IV

C

Apenas III e IV

D

Apenas II e III

E

I, II, III e IV

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Q4091849

Ano: 2025 Banca: CONSULPAM Órgão: Prefeitura de Limoeiro do Norte - CE Prova: CONSULPAM - 2025 - Prefeitura de Limoeiro do Norte - CE - Professor de Educação Infantil |

Q4091849 Pedagogia

O planejamento dialógico articula objetivos curriculares e interesses das crianças por meio da escuta, negociação de percursos e avaliação formativa, em uma perspectiva crítica e emancipadora. Nesse sentido, leia o enunciado a seguir e, em seguida, assinale a alternativa que completa as lacunas CORRETAMENTE.

No planejamento dialógico, o professor __________ com as crianças e colegas, __________ objetivos e percursos e __________ continuamente as experiências para reorientar as ações.

A

Prescreve; impõe; homogeneíza.

B

Observa; padroniza; quantifica.

C

Escuta e negocia; co-constrói; documenta e analisa.

D

Define sozinho; executa; registra notas.

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Q4066070

Ano: 2025 Banca: UNIVALI Órgão: Prefeitura de Itajaí - SC Prova: UNIVALI - 2025 - Prefeitura de Itajaí - SC - Professor Educação Especial |

Q4066070 Pedagogia

A deficiência motora pode afetar o desempenho escolar em função de limitações físicas, mas não necessariamente compromete as funções cognitivas. Em geral, crianças com deficiência física podem se beneficiar de pequenas adaptações no ambiente escolar, materiais e equipamentos. A aprendizagem se dá de modo semelhante à das demais crianças, desde que o contexto educacional proporcione acessibilidade, flexibilidade curricular e respeito ao ritmo individual. Com base nessas informações, assinale a alternativa CORRETA.

A

O sucesso escolar dos alunos com deficiência motora depende exclusivamente do uso de tecnologias assistivas, sendo dispensável qualquer adaptação pedagógica.

B

Crianças com deficiência motora sempre apresentam comprometimentos intelectuais, exigindo métodos de ensino totalmente diferenciados e currículo especializado.

C

A deficiência motora impede o desenvolvimento integral do aluno, devendo a escola priorizar o atendimento terapêutico em detrimento do ensino regular.

D

Alunos com deficiência motora podem aprender pelos mesmos métodos aplicados aos demais estudantes, desde que sejam feitas adaptações no ambiente, nos materiais e no tempo de execução das atividades.

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Q3801143

Ano: 2025 Banca: Instituto IBED Órgão: Prefeitura de Parnaguá - PI Prova: Instituto IBED - 2025 - Prefeitura de Parnaguá - PI - Professor de Anos Iniciais |

Q3801143 Pedagogia

O planejamento curricular deve ser compreendido como um processo linear e sequencial, no qual a seleção dos conteúdos precede rigidamente a definição dos objetivos e a escolha das metodologias, garantindo uma aplicação uniforme em todas as turmas, independentemente das especificidades contextuais e da heterogeneidade dos educandos.

Certo

Errado

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Q3797502

Ano: 2025 Banca: AEVSF/FACAPE Órgão: Prefeitura de Lagoa Grande - PE Prova: AEVSF/FACAPE - 2025 - Prefeitura de Lagoa Grande - PE - Professor Alfabetizador (1° ciclo do ensino fundamental - anos iniciais 1° e 2° ano) |

Q3797502 Pedagogia

Sob uma abordagem sistêmica, o currículo escolar no contexto da sociedade contemporânea vem assumindo um papel indispensável para uma educação de qualidade ao agregar conhecimentos, saberes, valores e significados que os professores ao elaborarem seus planos pedagógicos deverão considerar na perspectiva de contribuir para a formação e o desenvolvimento pleno do aluno. Nesse sentido, o currículo não se restringe apenas em conteúdos e programas, mas como uma construção histórica, cultural e social dos sujeitos no processo de ensino e aprendizagem.
Disponível em: https://educacaopublica.cecierj.edu.br/artigos /21/17/a-construcao-do-curriculo-e-osdesafios-da-escola-na-sociedadecontemporanea. Acessado em 30 de Nov. 2025 (adaptado)
Com base no exposto, estratégias pedagógicas desenvolvidas com os alunos estão alinhadas a ideia de um currículo escolar heterogêneo, contextualizado, desfragmentado e significativo, quando tem como princípio.
I. Planejar e organizar o currículo reconhecendo a diversidade presente na escola.
II. Adaptar o currículo com a inserção das tecnologias da informação da comunicação nos diferentes estilos de aprendizagem dos alunos.
III. Adequar os conteúdos curriculares com a realidade e o cotidiano dos alunos.
É CORRETO o que se afirma em:

A

I, apenas.

B

II, apenas.

C

I e III, apenas.

D

II e III, apenas.

E

I, II e III.

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Q3761301

Ano: 2025 Banca: Quadrix Órgão: SEDF Prova: Quadrix - 2025 - SEDF - Professor de Educação Básica: Informática |

Q3761301 Pedagogia

Quanto ao currículo em movimento da educação básica – educação profissional e a distância –, julgue o item seguinte.

O currículo em movimento recomenda que a educação profissional a distância tenha cargas horárias rígidas e inflexíveis, obrigando o estudante a seguir um ritmo uniforme, independentemente de sua trajetória formativa ou necessidades pessoais.

Certo

Errado

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Q3740054

Ano: 2025 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Cerquilho - SP Prova: Avança SP - 2025 - Prefeitura de Cerquilho - SP - PEB II - Professor de Educação Básica II - Educação Física |

Q3740054 Pedagogia

O planejamento escolar envolve decisões sobre o que, como e para que ensinar, refletindo a concepção de ser humano e sociedade que a escola deseja formar. Não se trata apenas de listar conteúdos, mas de organizá-los de modo coerente com finalidades sociais e pedagógicas.

Nesse sentido, qual deve ser o foco do planejamento curricular?

A

Atender apenas às demandas imediatas do mercado de trabalho.

B

Ser elaborado de forma mecânica e descontextualizada.

C

Priorizar apenas conteúdos científicos sem considerar o contexto social.

D

Refletir a concepção de ser humano e sociedade que se deseja formar.

E

Ser idêntico em todas as escolas, sem variações.

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Q3707252

Q3707252 Pedagogia

Uma escola da rede pública está implementando um novo projeto pedagógico que visa integrar o espaço físico e curricular de maneira mais flexível, atendendo às necessidades e aos interesses dos alunos. A escola decidiu expandir o ambiente de aprendizado, utilizando não apenas as salas de aula, mas também espaços como bibliotecas, quadras esportivas, e até mesmo praças e centros culturais da cidade. O objetivo é promover um percurso formativo mais aberto e contextualizado. Considerando as Diretrizes Curriculares Nacionais para Educação Básica descritas, qual das alternativas abaixo melhor representa a abordagem da escola?

A

A organização do espaço curricular e físico deve ser ampliada para incluir não só as salas de aula, mas também outros ambientes que contribuam para o aprendizado, respeitando a diversidade de contextos e características dos alunos.

B

A escola pode priorizar as disciplinas tradicionais, usando outros espaços apenas ocasionalmente, de modo que a maior parte do aprendizado ainda ocorra em sala de aula.

C

A escola deve manter horários estruturados para cada disciplina, utilizando outros ambientes de aprendizagem apenas quando não houver impacto sobre o cumprimento do currículo formal.

D

A escola deve seguir as normas curriculares, permitindo adaptações do uso do espaço apenas quando houver justificativa administrativa ou legal.

E

O currículo deve contemplar os componentes obrigatórios, permitindo experiências complementares em outros espaços, mas sem flexibilizar o percurso formativo de forma significativa.

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Q3679437

Ano: 2025 Banca: CONSULPAM Órgão: Prefeitura de Itapoá - SC Prova: CONSULPAM - 2025 - Prefeitura de Itapoá - SC - Professor: Anos Iniciais |

Q3679437 Pedagogia

Observe os enunciados de acordo com a Proposta Curricular do Município de Itapoá e determine V para verdadeiro e F para falso.

(__)As atividades extracurriculares como a comemoração de datas, eventos, projetos e atividades de contraturno escolar são secundárias, e só fazem sentido à medida em que possam enriquecer as atividades curriculares.
(__)A atividade principal da escola, são aquelas elaboradas a partir do currículo escolar, no qual se identificou os conhecimentos essenciais e a forma mais adequada de ensino para o processo de desenvolvimento conceitual e que contribui para a humanização.
(__) A atividade principal da escola, são aquelas elaboradas a partir do ensino prático no qual se identifica os conhecimentos básicos e a forma para o processo de desenvolvimento conceitual e que contribui para a humanização.

Assinale a ordem CORRETA:

A

V-V-F.

B

V-F-V.

C

F-V-V.

D

F-F-F.

E

V-V-V.

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Q3476743

Ano: 2025 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: Polícia Federal Prova: CESPE / CEBRASPE - 2025 - Polícia Federal - Técnico em Assuntos Organizacionais - Área: Pedagogia |

Q3476743 Pedagogia

Com relação aos planos de ensino, suas etapas e tipos, como também em relação aos objetivos e conteúdos do ensino, julgue o item subsequente.

Os objetivos do ensino são um conjunto de conhecimentos, habilidades, hábitos, vivência social e valores sistematizados de modo lógico para a realização do processo de ensino e aprendizagem.

Certo

Errado

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Q3476742

Ano: 2025 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: Polícia Federal Prova: CESPE / CEBRASPE - 2025 - Polícia Federal - Técnico em Assuntos Organizacionais - Área: Pedagogia |

Q3476742 Pedagogia

Com relação aos planos de ensino, suas etapas e tipos, como também em relação aos objetivos e conteúdos do ensino, julgue o item subsequente.

Os conteúdos de ensino constituem expressões, na forma de currículo, das propriedades fundamentais da natureza e da sociedade, para servir ao exercício das práticas sociais.

Certo

Errado

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Q3476737

Ano: 2025 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: Polícia Federal Prova: CESPE / CEBRASPE - 2025 - Polícia Federal - Técnico em Assuntos Organizacionais - Área: Pedagogia |

Q3476737 Pedagogia

Julgue o item a seguir, relativo ao planejamento de ensino e seus elementos constitutivos e às características do planejamento participativo.

Ao trabalho docente é garantida autonomia para que o professor possa estabelecer os objetivos, os conteúdos e as metodologias consideradas mais adequadas e convenientes.

Certo

Errado

Q3476735

Ano: 2025 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: Polícia Federal Prova: CESPE / CEBRASPE - 2025 - Polícia Federal - Técnico em Assuntos Organizacionais - Área: Pedagogia |

Q3476735 Pedagogia

Julgue o item a seguir, relativo ao planejamento de ensino e seus elementos constitutivos e às características do planejamento participativo.

No planejamento da ação docente, o professor precisa considerar que os objetivos, os conteúdos e os métodos recebem influências políticas, culturais e econômicas, já que a educação não se faz fora das relações sociais.

Certo

Errado

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Q3465293

Ano: 2025 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: FUB Prova: CESPE / CEBRASPE - 2025 - FUB - Técnico em Assuntos Educacionais |

Q3465293 Pedagogia

Acerca do currículo e da construção do conhecimento, julgue o item a seguir.

A organização do currículo revela a orientação ideológica da instituição de ensino.

Certo

Errado

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Q3465292

Ano: 2025 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: FUB Prova: CESPE / CEBRASPE - 2025 - FUB - Técnico em Assuntos Educacionais |

Q3465292 Pedagogia

Acerca do currículo e da construção do conhecimento, julgue o item a seguir.

A organização e as modelagens do currículo determinam as aprendizagens dele derivadas.

Certo

Errado

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Questões de Concurso Sobre currículo: planejamento, seleção e organização dos conteúdos em pedagogia

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