Questões de Concurso
Sobre currículo: planejamento, seleção e organização dos conteúdos em pedagogia
Foram encontradas 1.166 questões
Ano: 2024
Banca:
Instituto JK
Órgão:
Prefeitura de Icatu - MA
Prova:
Instituto JK - 2024 - Prefeitura de Icatu - MA - Professor Ed. Infantil |
Q2555009
Pedagogia
Para José Carlos Libâneo: “Planejamento é um processo de racionalização, organização e
coordenação da ação docente, articulando a atividade escolar e a problemática do contexto social,
fundamentadas em opções político-pedagógicas e tendo como referência permanentes as
situações didáticas concretas”.
No tocante a Planejamento Escolar cabe afirmar:
I. E função do Planejamento Escolar prever objetivos, conteúdos e métodos a partir da consideração das exigências postas pela realidade social, do nível de preparo e das condições socioculturais e individuais dos alunos.
II. O Planejamento Escolar além de se constituir um meio para se programar ações docentes, é um momento de pesquisa e reflexão intimamente ligado à avaliação, incorporando as modalidades de planejamento; plano da escola, de ensino e de aula.
III. Assegurar a unidade a e a coerência do trabalho docente, uma vez que torna possível inter-relacionar num plano os elementos que compõem o processo de ensino: os objetivos, os conteúdos, os alunos e suas possibilidades, os métodos e técnicas e a avaliação que está intimamente relacionada aos demais.
A(s) afirmativa(s) correta(s):
I. E função do Planejamento Escolar prever objetivos, conteúdos e métodos a partir da consideração das exigências postas pela realidade social, do nível de preparo e das condições socioculturais e individuais dos alunos.
II. O Planejamento Escolar além de se constituir um meio para se programar ações docentes, é um momento de pesquisa e reflexão intimamente ligado à avaliação, incorporando as modalidades de planejamento; plano da escola, de ensino e de aula.
III. Assegurar a unidade a e a coerência do trabalho docente, uma vez que torna possível inter-relacionar num plano os elementos que compõem o processo de ensino: os objetivos, os conteúdos, os alunos e suas possibilidades, os métodos e técnicas e a avaliação que está intimamente relacionada aos demais.
A(s) afirmativa(s) correta(s):
Ano: 2024
Banca:
Instituto Referência
Órgão:
Prefeitura de Rio Bonito - RJ
Prova:
Instituto Referência - 2024 - Prefeitura de Rio Bonito - RJ - Orientador Educacional |
Q2554759
Pedagogia
Analise as seguintes afirmativas relacionadas ao ensino integrado, envolvendo currículo, planejamento e avaliação, e indique se são verdadeiras (V) ou falsas (F).
( ) O ensino integrado propõe uma abordagem educacional que desconecta o currículo das experiências vivenciais dos alunos, focando exclusivamente nos conteúdos teóricos.
( ) No contexto do ensino integrado, o planejamento pedagógico deve ser flexível e adaptável, permitindo a incorporação de projetos interdisciplinares e a contextualização do aprendizado.
( ) A avaliação no ensino integrado deve priorizar não apenas o desempenho acadêmico do aluno, mas também o desenvolvimento de competências e habilidades para a vida cotidiana.
( ) O ensino integrado requer a separação rígida das disciplinas, impedindo a interação entre diferentes áreas do conhecimento para manter a clareza e a precisão dos conteúdos ensinados.
A sequência CORRETA é:
Ano: 2024
Banca:
IVIN
Órgão:
Prefeitura de Curuçá - PA
Prova:
IVIN - 2024 - Prefeitura de Curuçá - PA - Professor de Língua Portuguesa |
Q2554545
Pedagogia
O projeto pedagógico-curricular pode ser
concebido como uma declaração de intenções do
grupo de profissionais da escola, é expressão da
coletividade escolar. Em sua elaboração, é
sumamente relevante levar-se em conta:
Ano: 2024
Banca:
IVIN
Órgão:
Prefeitura de Curuçá - PA
Prova:
IVIN - 2024 - Prefeitura de Curuçá - PA - Professor de Séries Iniciais |
Q2554326
Pedagogia
Texto associado
A ação de planejar, não se reduz ao simples preenchimento de formulários para controle administrativo, é, antes, a atividade consciente da previsão das ações político – pedagógicas, e tendo como referência permanente às situações didáticas concretas (isto é, a problemática social, econômica, política e cultural) que envolve a escola, os professores, os alunos, os pais, a comunidade, que integram o processo de ensino.
LIBÂNEO, José Carlos. Didática. São Paulo: Cortez, 1994.
O planejamento educacional é um processo na
busca de melhorias no que se têm mais dificuldades
para alcançarmos os objetivos traçados para a
consolidação do aprender. De acordo com os
princípios do planejamento é incorreto considerar:
Ano: 2024
Banca:
IVIN
Órgão:
Prefeitura de Curuçá - PA
Prova:
IVIN - 2024 - Prefeitura de Curuçá - PA - Professor de Educação Especial |
Q2552062
Pedagogia
Antoni Zabala (A prática educativa: como
ensinar. Porto Alegre: ArtMed, 1998) entende que o
termo conteúdos de ensino é normalmente utilizado
para expressar aquilo que o aluno deve aprender.
Esse autor classifica esses instrumentos de
explicitação das intenções educativas em quatro
categorias, a saber: conteúdos factuais, conteúdos
conceituais, conteúdos procedimentais e conteúdos
atitudinais. Como amostra de conteúdos
procedimentais, podemos mencionar:
Ano: 2024
Banca:
COPESE - UFT
Órgão:
Prefeitura de Palmas - TO
Prova:
COPESE - UFT - 2024 - Prefeitura de Palmas - TO - Pedagogo |
Q2543471
Pedagogia
Nos estudos curriculares, o que se entende por currículo escolar
constitui-se na intersecção de práticas plurigeográficas e
plurissignificacionais. Em relação às fases ou etapas de
planejamento curricular, analise as afirmativas a seguir.
I. O currículo prescrito começa pela proposta formal; é o currículo oficial, o currículo legal, aprovado pela administração central. II. O currículo apresentado aos professores por mediadores curriculares, principalmente, livros didáticos, guias curriculares. III. O currículo programado em grupo e planificado, individualmente, pelos professores, não deixa de ser um currículo moldado ou currículo percebido. IV. O currículo real ou o currículo em ação ou o currículo como atividade de sala de aula é a fase em que se situa, em um contexto de ensino, e que corresponde a um currículo operacional. V. A fase do currículo realizado ou do currículo experiencial é aquela em que o currículo é vivenciado por alunos, professores e demais atores curriculares.
Assinale a alternativa CORRETA.
I. O currículo prescrito começa pela proposta formal; é o currículo oficial, o currículo legal, aprovado pela administração central. II. O currículo apresentado aos professores por mediadores curriculares, principalmente, livros didáticos, guias curriculares. III. O currículo programado em grupo e planificado, individualmente, pelos professores, não deixa de ser um currículo moldado ou currículo percebido. IV. O currículo real ou o currículo em ação ou o currículo como atividade de sala de aula é a fase em que se situa, em um contexto de ensino, e que corresponde a um currículo operacional. V. A fase do currículo realizado ou do currículo experiencial é aquela em que o currículo é vivenciado por alunos, professores e demais atores curriculares.
Assinale a alternativa CORRETA.
Ano: 2024
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Passo Fundo - RS
Provas:
FUNDATEC - 2024 - Prefeitura de Passo Fundo - RS - Professor de Ensino Fundamental - Ciências da Natureza
|
FUNDATEC - 2024 - Prefeitura de Passo Fundo - RS - Professor de Ensino Fundamental - Educação Física |
FUNDATEC - 2024 - Prefeitura de Passo Fundo - RS - Professor de Ensino Fundamental - História |
FUNDATEC - 2024 - Prefeitura de Passo Fundo - RS - Professor de Ensino Fundamental - Língua Portuguesa |
FUNDATEC - 2024 - Prefeitura de Passo Fundo - RS - Professor de Ensino Fundamental - Matemática |
Q2537213
Pedagogia
Sobre a organização curricular, as Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais para a
Educação Básica enfatizam que:
I. A organização do tempo curricular deve ser construída de forma homogênea e uniforme, tendo como bases e limites as aulas das diversas disciplinas.
II. A ampliação e a diversificação dos tempos e espaços curriculares pressupõem profissionais da educação dispostos a reinventar e construir a escola, em uma responsabilidade compartilhada com os demais agentes: família, Estado e sociedade.
III. A organização curricular precisa acolher diferentes saberes e diferentes manifestações culturais.
Quais estão corretas?
I. A organização do tempo curricular deve ser construída de forma homogênea e uniforme, tendo como bases e limites as aulas das diversas disciplinas.
II. A ampliação e a diversificação dos tempos e espaços curriculares pressupõem profissionais da educação dispostos a reinventar e construir a escola, em uma responsabilidade compartilhada com os demais agentes: família, Estado e sociedade.
III. A organização curricular precisa acolher diferentes saberes e diferentes manifestações culturais.
Quais estão corretas?
Ano: 2024
Banca:
FUNCERN
Órgão:
AMCEVALE - RN
Prova:
FUNCERN - 2024 - AMCEVALE - RN - Professor Polivante |
Q2533220
Pedagogia
Texto associado
Para responder a questão, considere o diálogo, abaixo, entre duas professoras (P1 e P2)
que lecionam em turmas do ciclo de alfabetização (anos iniciais).
A proposta da P 2 quando sugere, “Eu estou no 2º ano, vou repetir hoje uma atividade de que as crianças
gostaram muito quando eu estava no 1º ano. Pode ser que sirva também para as suas crianças do 3º
ano”, revela que
Ano: 2024
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Coqueiral - MG
Prova:
FUNDATEC - 2024 - Prefeitura de Coqueiral - MG - Professor Regente de Turma - PEB II |
Q2526958
Pedagogia
Ao elaborar o currículo escolar, qual é o principal desafio que os educadores
enfrentam em relação à seleção de conteúdos?
Ano: 2024
Banca:
FUNATEC
Órgão:
Prefeitura de Rosário - MA
Prova:
FUNATEC - 2024 - Prefeitura de Rosário - MA - Professor da Educação Especial |
Q2510595
Pedagogia
Assinale a assertiva que não representa uma melhoria
para a educação fundamental.
Ano: 2024
Banca:
IBADE
Órgão:
Prefeitura de Jaru - RO
Prova:
IBADE - 2024 - Prefeitura de Jaru - RO - Pedagogo |
Q2506363
Pedagogia
Em um curso de língua estrangeira, o professor busca avaliar não apenas o conhecimento gramatical dos alunos, mas também sua capacidade de aplicar o idioma em situações práticas. Assinale a alternativa que indica qual das seguintes estratégias de avaliação seria mais apropriada para alcançar esse objetivo:
Ano: 2024
Banca:
IBADE
Órgão:
Prefeitura de Jaru - RO
Prova:
IBADE - 2024 - Prefeitura de Jaru - RO - Pedagogo |
Q2506349
Pedagogia
No contexto do planejamento e organização de ensino, assinale a alternativa que melhor representa um dos princípios fundamentais da abordagem construtivista:
Ano: 2024
Banca:
IBADE
Órgão:
Prefeitura de Jaru - RO
Prova:
IBADE - 2024 - Prefeitura de Jaru - RO - Pedagogo |
Q2506344
Pedagogia
Na perspectiva das adaptações curriculares para alunos com necessidades especiais, assinale a alternativa que descreve corretamente uma estratégia de adaptação voltada para a inclusão de estudantes com deficiência visual:
Ano: 2024
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Coronel Bicaco - RS
Provas:
FUNDATEC - 2024 - Prefeitura de Coronel Bicaco - RS - Professor de Ensino Fundamental - 1° a 5° Séries
|
FUNDATEC - 2024 - Prefeitura de Coronel Bicaco - RS - Professor de Ensino Fundamental de 6° a 9° Séries - Educação Artística |
FUNDATEC - 2024 - Prefeitura de Coronel Bicaco - RS - Professor de Ensino Fundamental de 6ª a 9ª Séries - Educação Física |
FUNDATEC - 2024 - Prefeitura de Coronel Bicaco - RS - Professor de Ensino Fundamental de 6ª a 9ª séries - Geografia |
FUNDATEC - 2024 - Prefeitura de Coronel Bicaco - RS - Professor de Ensino Fundamental 6ª a 9ª Séries - História |
FUNDATEC - 2024 - Prefeitura de Coronel Bicaco - RS - Professor de Ensino Fundamental de 6ª a 9ª - Língua Portuguesa |
FUNDATEC - 2024 - Prefeitura de Coronel Bicaco - RS - Professor de Ensino Fundamental de 6ª a 9ª Séries - Matemática |
FUNDATEC - 2024 - Prefeitura de Coronel Bicaco - RS - Professor de Ensino Fundamental 6ª a 9ª Séries - Ciências |
Q2505552
Pedagogia
Relacione a Coluna 1 à Coluna 2, associando os termos sobre planejamento na
educação aos seus respectivos significados.
Coluna 1 1. Planejamento educacional. 2. Planejamento curricular. 3. Planejamento de ensino. 4. Planejamento escolar.
Coluna 2 ( ) É um processo que antecede o trabalho pedagógico. É um plano de ação que orientará a prática docente durante todo o ano letivo. ( ) Está relacionado à adequação dos conteúdos à realidade e às necessidades dos estudantes. Esse planejamento organiza e orienta a ação dos professores visando tornar a aprendizagem mais engajadora para os alunos. ( ) É o planejamento relativo às políticas públicas de educação, visando mobilizar objetivos comuns à política nacional, determinando e orientando metas, estratégias e diretrizes a todos os âmbitos administrativos. ( ) Diz respeito à tomada de decisão dos conteúdos que serão ensinados aos estudantes, levando em conta o formato e a ordem em que serão trabalhados.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
Coluna 1 1. Planejamento educacional. 2. Planejamento curricular. 3. Planejamento de ensino. 4. Planejamento escolar.
Coluna 2 ( ) É um processo que antecede o trabalho pedagógico. É um plano de ação que orientará a prática docente durante todo o ano letivo. ( ) Está relacionado à adequação dos conteúdos à realidade e às necessidades dos estudantes. Esse planejamento organiza e orienta a ação dos professores visando tornar a aprendizagem mais engajadora para os alunos. ( ) É o planejamento relativo às políticas públicas de educação, visando mobilizar objetivos comuns à política nacional, determinando e orientando metas, estratégias e diretrizes a todos os âmbitos administrativos. ( ) Diz respeito à tomada de decisão dos conteúdos que serão ensinados aos estudantes, levando em conta o formato e a ordem em que serão trabalhados.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
Ano: 2024
Banca:
FCM
Órgão:
Prefeitura de Contagem - MG
Prova:
FCM - 2024 - Prefeitura de Contagem - MG - Professor de Educação Básica - PEB1 |
Q2503870
Pedagogia
Um professor de uma turma do segundo ano do Ensino Fundamental de uma escola pública percebeu
que muitos de seus alunos apresentavam dificuldade em executar as tarefas passadas a eles sobre um
determinado conteúdo. Para compreender melhor
as dificuldades percebidas nos discentes, o professor passou a observar de perto cada um dos alunos
enquanto faziam as atividades. Ele ia de carteira em
carteira e procurava dialogar com seus alunos sobre
as estratégias que estes usavam para realizar as atividades e sobre suas dificuldades. A partir destas ações
o professor traçou estratégias de intervenção junto
aos alunos para que estes conseguissem superar suas
dificuldades e aprender o conteúdo.
A partir do exposto e refletindo sobre a avaliação do processo de ensino e aprendizagem, é correto afirmar que(,)
A partir do exposto e refletindo sobre a avaliação do processo de ensino e aprendizagem, é correto afirmar que(,)
Ano: 2024
Banca:
MSConcursos
Órgão:
Prefeitura de Mirante da Serra - RO
Prova:
MS CONCURSOS - 2024 - Prefeitura de Mirante da Serra - RO - Supervisor Escolar |
Q2501220
Pedagogia
O Regimento Escolar é um documento de caráter obrigatório, que contém as regras de
funcionamento da instituição de ensino e serve como um manual prático a ser compartilhado
com a comunidade escolar. Sobre esse documento é correto afirmar:
Ano: 2024
Banca:
Instituto Consulplan
Órgão:
Prefeitura de Nova Iguaçu - RJ
Prova:
Instituto Consulplan - 2024 - Prefeitura de Nova Iguaçu - RJ - Pedagogo III |
Q2496925
Pedagogia
A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (Lei nº 9.394/1996) afirma que a proposta pedagógica da escola é um documento
de referência. Por meio dela, a comunidade escolar exerce sua autonomia financeira, administrativa e pedagógica. Também
chamada de Projeto Político-Pedagógico (PPP) ou projeto educativo, a proposta pedagógica não deveria ser encarada como um
conjunto de normas rígidas. Elaborar esse documento é uma oportunidade para a escola escolher o currículo e organizar o espaço
e o tempo de acordo com as necessidades de ensino. Além da LDB, a proposta pedagógica deve considerar as orientações contidas
nas diretrizes curriculares elaboradas pelo Conselho Nacional da Educação, nos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs) e na
Base Nacional Comum Curricular (BNCC), dentre outras normativas. Considerando esse contexto, analise as asserções a seguir.
I. No contexto escolar, o planejamento é fundamental para o processo educacional. Porém, de acordo com Moretto (2007, p. 100), “no contexto escolar ele não tem tanta importância assim, não parece ter a importância que deveria ter”.
II. O ideal seria que os professores se reunissem para elaborar uma proposta conjunta por área do conhecimento, onde todas as áreas trabalhassem de forma integrada para atingir os mesmos objetivos, resultado de uma reflexão coletiva. O maior desafio hoje nas escolas é chegar a um consenso no planejamento. Para facilitar este consenso, o importante seria proporcionar espaços onde cada uma das partes exponha seus objetivos e interesses com base nos princípios educativos com os quais todos concordem. Esse esforço conjunto harmoniza as diferenças entre os grupos que compõem a escola.
A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta.
I. No contexto escolar, o planejamento é fundamental para o processo educacional. Porém, de acordo com Moretto (2007, p. 100), “no contexto escolar ele não tem tanta importância assim, não parece ter a importância que deveria ter”.
II. O ideal seria que os professores se reunissem para elaborar uma proposta conjunta por área do conhecimento, onde todas as áreas trabalhassem de forma integrada para atingir os mesmos objetivos, resultado de uma reflexão coletiva. O maior desafio hoje nas escolas é chegar a um consenso no planejamento. Para facilitar este consenso, o importante seria proporcionar espaços onde cada uma das partes exponha seus objetivos e interesses com base nos princípios educativos com os quais todos concordem. Esse esforço conjunto harmoniza as diferenças entre os grupos que compõem a escola.
A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta.
Ano: 2024
Banca:
Instituto Consulplan
Órgão:
Prefeitura de Nova Iguaçu - RJ
Prova:
Instituto Consulplan - 2024 - Prefeitura de Nova Iguaçu - RJ - Orientador Pedagógico III |
Q2496875
Pedagogia
A ideia de planejamento persegue um objetivo, uma finalidade; por isso, é preciso saber onde se deseja chegar e o que se deseja
ensinar. O ato de planejar não se resume à ação mecânica de um trabalho burocrático com o preenchimento de fichas sobre os
conteúdos, objetivos, metodologias, recursos e avaliação. Nesse sentido, o planejamento corresponde ao conjunto organizado
de intenções/ações que busca alcançar determinado objetivo. É um processo contínuo de tomada de decisão constituído e
inerente à prática pedagógica.
(Vasconcellos, 1995.)
O planejamento de ensino faz parte de uma subdivisão do processo em níveis de abrangência, de uma visão mais tradicional apresentada por muitos autores, que dividem o planejamento em três níveis: educacional, curricular e de ensino. Considerando o planejamento de ensino na perspectiva crítica e transformadora, que fornece ao docente maior segurança para sua prática educativa no sentido de acolher as exigências, os problemas e desafios que ocorrem na sala de aula, na escola e na comunidade em geral, marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas.
( ) É o meio de o professor visualizar o percurso do trabalho desenvolvido, identificar as fragilidades e replanejar as ações, bem como os avanços e a continuidade do concebido.
( ) Possibilita a transparência ao trabalho docente e discente, favorecendo o acompanhamento e a avaliação desse trabalho pelos profissionais da escola, pelos estudantes e pela comunidade.
( ) Facilita a organização e formalização das ações do trabalho docente, subsidiando as equipes pedagógicas a pensarem ações de formação continuada que apoiem os professores e busquem as condições materiais e humanas para a execução do planejado.
( ) Assegura o fortalecimento de trocas entre os professores e compreensão da ação de ensinar e de aprender, criando um sentido de grupo como coletivo de pessoas que se reconhecem em sua singularidade, exercendo ação interativa com objetivos comuns e compartilhados.
( ) Engloba as políticas públicas e os governos federais, estaduais e municipais como, por exemplo, ratifica as intenções, diretrizes, objetivos, normativas e as finalidades educacionais que se deseja alcançar. Leva em consideração as características culturais, sociais, econômicas e o respeito à diversidade regional/local.
A sequência está correta em
(Vasconcellos, 1995.)
O planejamento de ensino faz parte de uma subdivisão do processo em níveis de abrangência, de uma visão mais tradicional apresentada por muitos autores, que dividem o planejamento em três níveis: educacional, curricular e de ensino. Considerando o planejamento de ensino na perspectiva crítica e transformadora, que fornece ao docente maior segurança para sua prática educativa no sentido de acolher as exigências, os problemas e desafios que ocorrem na sala de aula, na escola e na comunidade em geral, marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas.
( ) É o meio de o professor visualizar o percurso do trabalho desenvolvido, identificar as fragilidades e replanejar as ações, bem como os avanços e a continuidade do concebido.
( ) Possibilita a transparência ao trabalho docente e discente, favorecendo o acompanhamento e a avaliação desse trabalho pelos profissionais da escola, pelos estudantes e pela comunidade.
( ) Facilita a organização e formalização das ações do trabalho docente, subsidiando as equipes pedagógicas a pensarem ações de formação continuada que apoiem os professores e busquem as condições materiais e humanas para a execução do planejado.
( ) Assegura o fortalecimento de trocas entre os professores e compreensão da ação de ensinar e de aprender, criando um sentido de grupo como coletivo de pessoas que se reconhecem em sua singularidade, exercendo ação interativa com objetivos comuns e compartilhados.
( ) Engloba as políticas públicas e os governos federais, estaduais e municipais como, por exemplo, ratifica as intenções, diretrizes, objetivos, normativas e as finalidades educacionais que se deseja alcançar. Leva em consideração as características culturais, sociais, econômicas e o respeito à diversidade regional/local.
A sequência está correta em
Ano: 2024
Banca:
Instituto Consulplan
Órgão:
Prefeitura de Espera Feliz - MG
Prova:
Instituto Consulplan - 2024 - Prefeitura de Espera Feliz - MG - Supervisor Pedagógico MA III - A |
Q2493152
Pedagogia
O planejamento enquanto construção-transformação de representações é uma mediação teórica metodológica para ação, que em função de tal mediação passa a ser consciente e intencional. Tem por finalidade procurar fazer algo vir à tona, fazer acontecer, concretizar, e, para isso, é necessário estabelecer as condições objetivas e subjetivas prevendo o desenvolvimento da ação no tempo.
(Vasconcelos, 2000, p. 79 apud Gama e Figueiredo, p. 3.)
Na aula se criam, se desenvolvem e se transformam as condições necessárias para que os alunos assimilem conhecimento, habilidade, atitudes e convicções e, assim, desenvolvem suas capacidades cognoscitivas.
(Libâneo, 2013, p. 195.)
Sobre o exposto e considerando o planejamento das aulas, está INCORRETO o que se afirma em:
Ano: 2024
Banca:
SELECON
Órgão:
CEFET-RJ
Prova:
SELECON - 2024 - CEFET-RJ - Técnico em Assuntos Educacionais |
Q2490717
Pedagogia
O planejamento é mais do que simplesmente preencher
formulários burocráticos com conteúdos, objetivos, metodologias,
recursos e avaliações. Ele é guiado por um propósito definido
e por uma meta específica, exigindo uma compreensão clara
de onde se quer chegar e o que se pretende ensinar. O ato de
planejar é um conjunto organizado de intenções e ações, que visa
a atingir um objetivo determinado. Autores como Turra et al. (1995)
e Piletti (1990) oferecem uma perspectiva tradicional, na qual
o planejamento é dividido em três níveis distintos: educacional,
curricular e de ensino. O planejamento educacional é:
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