Para exercer a contento a sua função o Orientador Educacional precisa, exceto:

A visão contemporânea de orientação educacional aponta para o aluno como centro da ação pedagógica, cabendo ao orientador, exceto:

“Etimologicamente, supervisão significa ‘visão sobre’, e da sua origem traz o viés da administração, que a faz ser entendida como gerência para controlar o executado. Dessa forma, quando transposta para a educação, passou a ser exercida como função de controle no processo educacional.” (FERREIRA, 2008, pág. 238).

Porém, outra perspectiva de supervisão vem tomando vulto. Celso Vasconcellos afirma que “Ser supervisor não é fiscal de professor, não é dedo-duro [...] não é pombo-correio [...] não é coringa/tarefeiro/quebra-galho/salva-vidas[...] não é tapa buraco, não é burocrata[...] não é de gabinete, não é dicário [...] não é generalista que entende quase nada de quase tudo.” (VASCONCELLOS, 2006, p.86.).

Nessa perspectiva, o trabalho do supervisor sofre uma ressignificação, cujo princípio norteador deve ser:

No Brasil, a Orientação Educacional, segundo Nerici (1976) e Grinspun (2006), surge no início do século XX, a partir da prática existente nos Estados Unidos e com função de Orientação Vocacional. Desde então, passou por várias características, funções e períodos dentre os quais pode ser destacado o Período considerado como Transformador, de 1961 a 1970 (COLLARES,2006). Em relação a esse período, é correto dizer que:

Sobre o papel da Orientação Educacional (OE) na atualidade é possível afirmar que:

A respeito da atuação dos profissionais de psicologia junto a professores e funcionários de escolas, assinale a opção correta.

De acordo com Libâneo, na base dos sistemas de ensino e das escolas está a relação direta professores-alunos, para a qual devem convergir todas as ações. Ações estas nas quais devem existir conhecimentos especializados e nas quais é imprescindível a atuação do pedagogo escolar, a fim de:

I) ajudar aos professores no aprimoramento do desempenho em sala de aula.

II) avaliar políticas educacionais nacionais e definir se a escola vai aderir ou não a elas.

III) supervisionar e avaliar as metodologias aplicadas nas salas de aula pelos docentes.

IV) analisar e compreender as situações de ensino com base em conhecimentos teóricos.

V) organizar horários e rotinas rígidas de estudos para os alunos da instituição.

Assinale a alternativa que apresenta as afirmativas corretas.

Dadas as afirmativas a respeito da coordenação pedagógica de uma escola,

I. O coordenador pedagógico tem a função de coordenar todas as atividades escolares, incluindo os educandos e o corpo docente.

II. A principal atribuição do coordenador pedagógico consiste na formação da equipe administrativa da escola.

III. A função da coordenação pedagógica é meramente técnica.

verifica-se que está(ão) correta(s)

A gestão das instituições de Educação Infantil é de responsabilidade de profissionais que exercem os cargos de direção, administração, coordenação pedagógica ou coordenação-geral e que:

I. Têm, no mínimo, o diploma de nível médio modalidade Normal e, preferencialmente, de nível superior (pedagogia).

II. São selecionados e avaliados a partir do conhecimento de seus direitos e deveres, do seu compromisso com a ética profissional e da dedicação permanente ao seu aperfeiçoamento pessoal e profissional.

III. Atuam em estreita consonância com profissionais sob sua responsabilidade, famílias e representantes da comunidade local.

A alternativa correta é:

Na elaboração do planejamento institucional, assim como do planejamento diário das aulas, é necessário que os professores estejam atentos às concepções que os sustentam. Nesse sentido, numere as afirmativas a seguir, considerando:

I. para afirmativas relacionadas à EDUCAÇÃO BANCÁRIA;

II. para afirmativas relacionadas à EDUCAÇÃO LIBERTADORA.

( ) O saber é entendido como doação dos que se julgam sábios aos que julgam nada saber. O educador busca minimizar a ignorância do outro por meio de posições fixas e invariáveis.

( ) Negação do homem abstrato, isolado, solto, desligado do mundo, assim como, também, a negação do mundo como uma realidade ausente dos homens.

( ) Acredita que a opressão existe quando se constitui em um ato proibitivo do ser mais dos homens.

( ) Os oprimidos somente se libertarão dos opressores quando se libertarem dos opressores que habitam nos próprios oprimidos. Precisam, assim, libertarem a si e aos opressores.

( ) A ação do educador orienta-se na humanização dos educandos e do educador, por meio do pensar autêntico, e não no sentido da doação.

( ) O papel do educador é o de disciplinar a entrada do mundo nos educandos, imitar o mundo, apresentar os conteúdos aos educandos.

( ) O educador sabe; pensa; diz a palavra; opta e prescreve sua opção; atua; escolhe o conteúdo a ser trabalhado; identifica a autoridade do saber com a autonomia do professor.

( ) A consciência dos educandos é entendida como compartimentada, passivamente aberta ao mundo, a qual será preenchida com a realidade.

Assinala a alternativa que representa a sequência CORRETA dos números, na mesma ordem das frases:

Na escola, o orientador educacional é um dos membros da equipe gestora, ao lado do diretor e do coordenador pedagógico. Sua principal preocupação é com os(a):

Uma comunidade escolar é composta por direção, equipe técnica, professores, alunos, funcionários e famílias, que tem, entre suas finalidades, construir um espaço ético e solidário. Nesse ambiente, é tarefa do Orientador Educacional:

Como a escola é um polo cultural, entre suas finalidades está a elevação do nível cultural de seus membros, sendo que cabe, especificamente , ao Orientador Educacional:

Atualmente, a orientação educacional deve estar comprometida com o(a):

São atribuições privativas do Orientador Educacional, segundo o Decreto no 72.846 , de 2 de setembro de 1973 que regulamenta a Lei nº 5.564 , de 21 de dezembro de 1968,que provê sobre o exercício da profissão de orientador educacional:

Segundo a Lei nº 5.564, de 21 de dezembro de 1968, que provê sobre o exercício da profissão de orientador educacional , a orientação educacional se destina a:

O supervisor faz a transposição da teoria para a prática escolar, reflete sobre o trabalho em sala de aula, estuda e usa as teorias para fundamentar o fazer e o pensar dos docentes. Um bom supervisor deve apresentar em seu perfil as seguintes características:

I- Auxiliador, orientador e dinâmico;
II- Acessível, eficiente, produtivo e apoiador;
III- Entravador, dissociador e cooperativo;
IV- Criativo, interessado, colaborador e incentivador.

Está(ão) incorreta(s)

Em relação à Supervisão Escolar, Garcia (1986) afirma que:

A supervisão surgiu com a industrialização, tendo como principal objetivo o controle do que estava sendo realizado pelos funcionários visando uma melhoria quantitativa e qualitativa do que era produzido. Mais tarde, foi direcionada para o ensino tendo também o papel de controlar a ação docente. De acordo com Souza (2006), o papel da supervisão nos dias de hoje deve:

Na obra de Rangel (2001), o texto de Naura Ferreira examina, entre outros pontos, a formação e a prática dos profissionais responsáveis pela supervisão escolar diante das exigências e os compromissos que se impõem para esse profissional. Ferreira afirma que, como prática educativa, a supervisão constitui- se em um trabalho de: