Questões de Pedagogia - Base Nacional Comum Curricular - BNCC para Concurso - Página 133

Q2393734

Ano: 2024 Banca: FUNCERN Órgão: Prefeitura de Guamaré - RN Prova: FUNCERN - 2024 - Prefeitura de Guamaré - RN - Professor de Educação Infantil - Pedagogo |

Q2393734 Pedagogia

De acordo com a BNCC, se faz necessário imprimir às práticas pedagógicas na Educação Infantil uma intencionalidade educativa, compreendida como intervenções pedagógicas planejadas e implementadas a fim de promover as aprendizagens essenciais e o desenvolvimento integral da criança. Essa intencionalidade educativa para a educação infantil consiste em

A

construir aprendizagens por meio de signos, símbolos e diferentes linguagens e o desenvolvimento de competências e atitudes de todas as crianças.

B

organizar tempos, espaços, materiais, atividades e situações que garantam os direitos de aprendizagem de todas as crianças por meio das diversas linguagens.

C

organizar tempos, espaços, materiais, atividades e situações que garantam o desenvolvimento das competências e habilidades de todas as crianças por meio de aulas teóricas.

D

organizar rodinhas, contar histórias, brincar, reproduzir atividades e situações que garantam os direitos de aprendizagem de todas as crianças, procurando desenvolver, prioritariamente, a motricidade.

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Q2393733

Ano: 2024 Banca: FUNCERN Órgão: Prefeitura de Guamaré - RN Prova: FUNCERN - 2024 - Prefeitura de Guamaré - RN - Professor de Educação Infantil - Pedagogo |

Q2393733 Pedagogia

Os eixos estruturantes ou de sustentação das práticas pedagógicas da educação infantil, expressos na BNCC, são

A

o afetivo e o cuidar.

B

o educar e o ensinar.

C

o emocional e a mediação.

D

as interações e as brincadeiras.

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Q2393732

Ano: 2024 Banca: FUNCERN Órgão: Prefeitura de Guamaré - RN Prova: FUNCERN - 2024 - Prefeitura de Guamaré - RN - Professor de Educação Infantil - Pedagogo |

Q2393732 Pedagogia

Tendo em vista os eixos estruturantes das práticas pedagógicas e as competências gerais da Educação Básica propostas pela BNCC, seis direitos de aprendizagem e desenvolvimento devem ser assegurados na educação infantil. Esses direitos dão condições para que as crianças

A

construam sua identidade pessoal, habilidades de prontidão e desenvolvam os sentidos sobre a natureza e a sociedade, produzindo cultura, por meio das relações com o conteúdo sistematizado.

B

brinquem de diversas formas, com grupos previamente determinados, em diferentes espaços, estabelecendo um tempo limite para cada atividade, diversificando e teorizando as experiências educativas.

C

apropriem-se de conhecimentos e saberes sistematizados, por meio de ações que propiciem o desenvolvimento e a prontidão para as aprendizagens cognitivas, resultando no confinamento dessas aprendizagens.

D

aprendam tanto em situações nas quais possam desempenhar um papel ativo em ambientes que as convidem a vivenciar desafios e a se sentirem provocadas a resolvê-los quanto em situações nas quais possam construir significados sobre si, os outros e o mundo social e natural.

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Q2393731

Ano: 2024 Banca: FUNCERN Órgão: Prefeitura de Guamaré - RN Prova: FUNCERN - 2024 - Prefeitura de Guamaré - RN - Professor de Educação Infantil - Pedagogo |

Q2393731 Pedagogia

De acordo com a BNCC as cinco linguagens do trabalho prático que devem ser desenvolvidas na educação infantil, referem-se às linguagens

A

coloquial, cinestésica, midiática, formal e pictórica.

B

informal, formal, cinestésica, midiática e gráfica.

C

pictórica, sonora, cinemática, midiática e formal.

D

pictórica, sonora, cinestésica, midiática e gráfica.

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Q2393730

Ano: 2024 Banca: FUNCERN Órgão: Prefeitura de Guamaré - RN Prova: FUNCERN - 2024 - Prefeitura de Guamaré - RN - Professor de Educação Infantil - Pedagogo |

Q2393730 Pedagogia

As práticas de linguagem envolvem o conhecimento sobre as várias formas de manifestações linguísticas, desde as variações regionais aos diversos tipos de comunicação utilizados nos meios digitais. Os quatro eixos temáticos que definem as práticas de linguagem, evidenciados pela BNCC, são os eixos da

A

alfabetização; letramento; produção de texto; e análise gramatical.

B

alfabetização e escrita; oralidade; escuta; e análise ortográfica/morfológica.

C

leitura; produção de texto; oralidade; e análise linguística/semiótica.

D

leitura; produção de texto; escuta; e análise e reflexão sobre a língua.

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Q2393729

Ano: 2024 Banca: FUNCERN Órgão: Prefeitura de Guamaré - RN Prova: FUNCERN - 2024 - Prefeitura de Guamaré - RN - Professor de Educação Infantil - Pedagogo |

Q2393729 Pedagogia

O arranjo curricular por campos de experiências permite a organização, a imersão e a mudança de foco do currículo da perspectiva do professor para a perspectiva do aluno. São cinco os campos de experiências propostos pela BNCC:

A

corpo, gesto e movimentos – traços, sons, danças, cores e formas – oralidade, fala, pensamento e imaginação – espaço, tempo, quantidade, relações e transformações.

B

o eu, o outro e nós – corpo, gesto e movimentos – traços, sons, cores e formas – escuta, linguagem e imaginação – espaço, número, quantidade, relações e transformações.

C

o eu, o outro e nós – corpo, gesto e movimentos – traços, sons, cores e formas – escuta, fala, pensamento e imaginação – espaço, tempo, quantidade, relações e transformações.

D

o eu, o outro e nós – escuta, linguagem, oralidade, pensamento – corpo, gesto e movimentos – traços, sons, cores e formas – espaço, tempo, qualidade, relações e transformações.

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Q2393728

Ano: 2024 Banca: FUNCERN Órgão: Prefeitura de Guamaré - RN Prova: FUNCERN - 2024 - Prefeitura de Guamaré - RN - Professor de Educação Infantil - Pedagogo |

Q2393728 Pedagogia

A BNCC orienta que a organização curricular da educação infantil esteja estruturada em cinco campos de experiências, sobre os quais, são definidos os objetivos de aprendizagem e desenvolvimento. Esses campos constituem um arranjo curricular que

A

acolhe as situações e as experiências concretas da vida cotidiana das crianças e dos seus saberes, entrelaçando-os aos conhecimentos que fazem parte do patrimônio cultural.

B

relaciona os saberes e as aprendizagens restritas, entrelaçando-os aos conhecimentos que fazem parte do patrimônio escolar e cultural.

C

permite que a criança aprenda, por meio da observação de brincadeiras, da sistematização dos conteúdos patrimoniais e das experiências abstratas do cotidiano.

D

incentiva as situações e as experiências concretas e abstratas da criança e dos seus saberes, relacionando-os aos conhecimentos que fazem parte do cotidiano.

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Q2393726

Ano: 2024 Banca: FUNCERN Órgão: Prefeitura de Guamaré - RN Prova: FUNCERN - 2024 - Prefeitura de Guamaré - RN - Professor de Educação Infantil - Pedagogo |

Q2393726 Pedagogia

Em conformidade com o Art. 31, Inciso I, da LDBEN, consubstanciado na Base Nacional Comum Curricular (BNCC) a avaliação na educação infantil, deve acontecer

A

de modo contínuo e sistemático, cabendo ao professor transmitir conhecimentos e medir as aprendizagens que os alunos armazenaram durante determinado período.

B

mediante o acompanhamento e registro do desenvolvimento da criança, sem julgamento de aprovação para o ingresso no ensino fundamental.

C

por meio de registros e observações dos aspectos quantitativos das aprendizagens, mediatizadas pelo professor e pelo conhecimento.

D

por meio do preenchimento de instrumentais e observações das habilidades, das atitudes e do comportamento da criança, com vistas ao seu ingresso no ensino fundamental.

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Q2393383

Ano: 2024 Banca: FUNCERN Órgão: Prefeitura de Guamaré - RN Prova: FUNCERN - 2024 - Prefeitura de Guamaré - RN - Professor Magistério Fundamental - Anos Finais e EJA - Ensino de Arte |

Q2393383 Pedagogia

Segundo a Base Nacional Comum Curricular (BNCC), no contexto do Ensino Fundamental – Anos Finais, uma das habilidades a serem desenvolvidas nas aulas de música é

A

dialogar com princípios conceituais, proposições temáticas, repertórios imagéticos e processos de criação nas suas produções visuais.

B

explorar e analisar, criticamente, diferentes meios e equipamentos culturais de circulação da música e do conhecimento musical.

C

explorar elementos constitutivos do movimento cotidiano e do movimento dançado, abordando, criticamente, o desenvolvimento das formas da dança em sua história tradicional e contemporânea.

D

identificar e analisar diferentes estilos musicais, contextualizando-os no tempo e no espaço, de modo a aprimorar a capacidade de escolher a estética europeia que mais lhe pareça interessante.

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Q2391395

Ano: 2024 Banca: FUNCERN Órgão: Prefeitura de Guamaré - RN Prova: FUNCERN - 2024 - Prefeitura de Guamaré - RN - Professor Fundamental I - Pedagogo |

Q2391395 Pedagogia

Na BNCC, o Ensino Fundamental está organizado em cinco áreas do conhecimento que favorecem a comunicação entre os conhecimentos e saberes dos diferentes componentes curriculares. Para garantir o desenvolvimento das competências específicas, cada componente curricular apresenta um conjunto de habilidades, as quais estão relacionadas a diferentes

A

competências.

B

objetos de conhecimento.

C

campos de experiências.

D

direitos de aprendizagem.

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Q2391394

Ano: 2024 Banca: FUNCERN Órgão: Prefeitura de Guamaré - RN Prova: FUNCERN - 2024 - Prefeitura de Guamaré - RN - Professor Fundamental I - Pedagogo |

Q2391394 Pedagogia

A BNCC e os currículos têm papéis complementares para assegurar as aprendizagens essenciais definidas para cada etapa da Educação Básica, uma vez que tais aprendizagens só se materializam mediante o conjunto de decisões que resultam de um processo de envolvimento e participação das famílias e da comunidade. Entre outras ações, essas decisões referem-se a

A

contextualizar os conteúdos dos componentes curriculares.

B

decidir sobre formas disciplinares dos componentes curriculares.

C

conceber e pôr em prática situações e procedimentos para mobilizar os docentes e suas aprendizagens.

D

construir e aplicar procedimentos de avaliação diagnóstica e classificatória que levem em conta os contextos e as condições de aprendizagem.

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Q2391393

Ano: 2024 Banca: FUNCERN Órgão: Prefeitura de Guamaré - RN Prova: FUNCERN - 2024 - Prefeitura de Guamaré - RN - Professor Fundamental I - Pedagogo |

Q2391393 Pedagogia

A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) é um documento de caráter normativo que define o conjunto orgânico e progressivo de aprendizagens essenciais ao desenvolvimento dos sujeitos ao longo das etapas e modalidades da Educação Básica, em conformidade com o que preceitua

A

o Plano Nacional de Educação.

B

o Conselho Nacional de Educação.

C

as leis municipais e estaduais da educação.

D

a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional vigente.

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Q2389929

Ano: 2024 Banca: FUNCERN Órgão: Prefeitura de Guamaré - RN Prova: FUNCERN - 2024 - Prefeitura de Guamaré - RN - Professor Ensino Fundamental - Educação Física |

Q2389929 Pedagogia

A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) é um documento de caráter normativo que define o conjunto orgânico e progressivo de aprendizagens essenciais que todos os alunos devem desenvolver ao longo das etapas e modalidades da Educação Básica. Nesse sentido, os principais elementos básicos da ginástica que os alunos do ensino fundamental anos iniciais devem experimentar e fruir são:

A

equilíbrios, saltos, giros e rotações.

B

saltos, cambalhotas, arremessos e lançamentos.

C

acrobacias, pular corda, andar de bicicleta e correr.

D

malabarismos, escaladas, mergulhos e alongamentos.

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Q2389343

Ano: 2024 Banca: IBFC Órgão: MGS Prova: IBFC - 2024 - MGS - Monitor Educacional |

Q2389343 Pedagogia

A organização curricular da Educação Infantil na BNCC está estruturada em cinco campos de experiências, no âmbito dos quais são definidos os objetivos de aprendizagem e desenvolvimento. Os campos de experiências constituem um arranjo curricular que acolhe as situações e as experiências concretas da vida cotidiana das crianças e seus saberes, entrelaçando-os aos conhecimentos que fazem parte do patrimônio cultural. A definição e a denominação dos campos de experiências também se baseiam no que dispõem as DCNEI em relação aos saberes e conhecimentos fundamentais a ser propiciados às crianças e associados às suas experiências. Considerando esses saberes e conhecimentos, os campos de experiências em que se organiza a BNCC são:

I. O eu, o outro e o nós; II. Corpo, gestos e movimentos; III. Traços, sons, cores e formas; IV. Escuta, fala, pensamento e imaginação; V. Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações.

Estão corretas as afirmativas:

A

I, II e III apenas

B

I, II, III e V apenas

C

I e II apenas

D

I, II, III, IV e V

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Q2387859

Ano: 2024 Banca: FAUEL Órgão: Prefeitura de Cândido de Abreu - PR Prova: FAUEL - 2024 - Prefeitura de Cândido de Abreu - PR - Educador Infantil |

Q2387859 Pedagogia

Considerando que, na Educação Infantil, as aprendizagens e o desenvolvimento das crianças têm como eixos estruturantes as interações e a brincadeira, a organização curricular da Educação Infantil na Base Nacional Comum Curricular (BNCC) está estruturada em cinco campos de experiências, no âmbito dos quais são definidos os objetivos de aprendizagem e desenvolvimento. Dos eixos indicados nas alternativas a seguir, qual NÃO faz parte de um campo de experiência?

A

O eu, o outro e o nós.

B

Corpo, autonomia e equilíbrio.

C

Traços, sons, cores e formas.

D

Escuta, fala, pensamento e imaginação.

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Q2385719

Ano: 2024 Banca: UPENET/IAUPE Órgão: Prefeitura de Camocim de São Félix - PE Prova: UPENET/IAUPE - 2024 - Prefeitura de Camocim de São Félix - PE - Professor de Educação Infantil |

Q2385719 Pedagogia

A organização curricular da Educação Infantil na BNCC está estruturada em Campos de Experiências que

Imagem associada para resolução da questão

Imagem associada para resolução da questão

Está CORRETO o que se afirma apenas em

A

I, II, IV e V.

B

II, IV e V.

C

I, III e V.

D

I, II e III.

E

II, III e IV.

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Q2385709

Ano: 2024 Banca: UPENET/IAUPE Órgão: Prefeitura de Camocim de São Félix - PE Prova: UPENET/IAUPE - 2024 - Prefeitura de Camocim de São Félix - PE - Professor de Educação Infantil |

Q2385709 Pedagogia

Além dos eixos estruturantes, a BNCC também indica campos de experiências a serem explorados durante a Educação Infantil. Esses campos ampliam o entendimento de como deve ser o trabalho realizado com as crianças. Juliana, professora da Rede Municipal de Camocim de São Félix, costuma envolver seus alunos em atividades que incluem identificar, nomear adequadamente e comparar as propriedades dos objetos, estabelecendo relações entre eles.

Essa iniciativa pedagógica encontra-se primordialmente relacionada a qual dos campos de experiência?

A

Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações.

B

Corpo, gestos e movimentos.

C

Traços, sons, cores e formas.

D

Escuta, fala, pensamento e imaginação.

E

O eu, o outro e o nós.

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Q2385708

Ano: 2024 Banca: UPENET/IAUPE Órgão: Prefeitura de Camocim de São Félix - PE Prova: UPENET/IAUPE - 2024 - Prefeitura de Camocim de São Félix - PE - Professor de Educação Infantil |

Q2385708 Pedagogia

A Base Nacional Comum Curricular – BNCC(Brasil, 2017) entende que, na Educação Infantil, a escola “precisa promover experiências nas quais as crianças possam fazer observações, manipular objetos, investigar e explorar seu entorno, levantar hipóteses e consultar fontes de informação para buscar respostas às suas curiosidades e indagações.”

Conforme preconiza a BNCC, na Educação Infantil, as aprendizagens e o desenvolvimento das crianças têm como eixos estruturantes

A

a atenção e o lúdico.

B

as interações e a brincadeira.

C

a criatividade e o autoconhecimento.

D

a diversidade e o conhecimento.

E

o senso estético e o senso crítico.

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Q2385690

Ano: 2024 Banca: UPENET/IAUPE Órgão: Prefeitura de Camocim de São Félix - PE Prova: UPENET/IAUPE - 2024 - Prefeitura de Camocim de São Félix - PE - Professor Fundamental 1 |

Q2385690 Pedagogia

Todos os anos, os professores e coordenadores se reúnem antes do início do ano letivo para montar o planejamento escolar. Essa etapa consiste na elaboração de diretrizes e atividades que a escola irá realizar para atingir os objetivos educacionais. Com a Base Nacional Comum Curricular (BNCC), essa tarefa ganhou novas exigências que precisam ser adotadas para atender as demandas da formação básica através de um ensino baseado em

A

ensino e aprendizagem.

B

estratégias e metodologias.

C

metodologias ativas e gerais.

D

competências e habilidades.

E

recursos técnicos e midiáticos.

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Q2385689

Ano: 2024 Banca: UPENET/IAUPE Órgão: Prefeitura de Camocim de São Félix - PE Prova: UPENET/IAUPE - 2024 - Prefeitura de Camocim de São Félix - PE - Professor Fundamental 1 |

Q2385689 Pedagogia

Conforme a Base Nacional Comum Curricular –BNCC, o Ensino Fundamental, com nove anos de duração, é a etapa mais longa da Educação Básica, atendendo estudantes entre 6 e 14 anos.

Nos dois primeiros anos do Ensino Fundamental, a ação pedagógica deve ter como foco a (o)

A

sistema numérico para auxiliar na compreensão de números e assim ter bom desempenho na leitura alfabética e silábica, inserida no cotidiano da sala de aula.

B

alfabetização, para que os alunos se apropriem do sistema de escrita alfabética de modo articulado ao desenvolvimento de outras habilidades de leitura e de escrita e ao seu envolvimento em práticas diversificadas de letramentos.

C

lúdico, para que os alunos se apropriem das brincadeiras e da arte e de modo articulado ao desenvolvimento de outras habilidades de musica, dança e pintura e ao seu envolvimento em práticas diversificadas de aprendizagens.

D

matemática, desenvolvendo o raciocínio lógico e com isso garantindo que todos sejam capazes de articular o saber da leitura, escrita e os saberes numéricos necessários à vida em sociedade.

E

vida em grupos sociais que permitam sua participação e decisões na melhoria do seu processo de ensino e aprendizagem no âmbito escolar.

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Questões de Concurso Sobre base nacional comum curricular - bncc em pedagogia

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