Questões de Pedagogia - Avaliação Escolar e suas Implicações Pedagógicas para Concurso - Página 14

Q4302849

Ano: 2026 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Belmonte - SC Prova: AMEOSC - 2026 - Prefeitura de Belmonte - SC - Professor de Educação Infantil |

Q4302849 Pedagogia

Na Educação Infantil, a observação sistemática permite acompanhar como as crianças participam das experiências, estabelecem interações, expressam ideias e constroem aprendizagens ao longo do cotidiano. Para assumir função pedagógica, essa observação precisa estar articulada ao registro, à análise e ao planejamento docente.
Considerando a utilização da observação sistemática na Educação Infantil, assinale a alternativa correta.

A

A observação sistemática possibilita comparar diferentes momentos do desenvolvimento infantil, registrar os avanços apresentados e estabelecer referências comuns para acompanhar o percurso das crianças da mesma faixa etária.

B

A observação sistemática possibilita verificar a participação das crianças nas propostas planejadas, registrar as dificuldades recorrentes e selecionar novas atividades para reforçar os objetivos que apresentaram menor alcance.

C

A observação sistemática possibilita acompanhar processos de aprendizagem e desenvolvimento, registrar aspectos significativos das experiências e produzir elementos para avaliar e replanejar a prática pedagógica.

D

A observação sistemática possibilita identificar os conhecimentos consolidados pelas crianças, registrar os desempenhos individuais e organizar intervenções direcionadas às aprendizagens que ainda precisam ser alcançadas.

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Q4302270

Ano: 2026 Banca: Instituto Fênix Órgão: Prefeitura de Romelândia - SC Prova: Instituto Fênix - 2026 - Prefeitura de Romelândia - SC - Agente Educativo |

Q4302270 Pedagogia

Durante uma atividade de observação da rotina escolar, o Agente Educativo percebe mudanças significativas no comportamento de determinada criança, registrando suas observações e compartilhando-as com o professor e a equipe pedagógica para avaliação.

Essa prática é importante porque:

A

Permite acompanhar o desenvolvimento infantil, subsidiando o planejamento de intervenções pedagógicas adequadas.

B

Tem como única finalidade produzir documentos administrativos da unidade escolar.

C

Substitui os processos formais de avaliação realizados pelo professor.

D

Dispensa a comunicação das informações à equipe pedagógica.

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Q4302122

Ano: 2026 Banca: Instituto Fênix Órgão: Prefeitura de Romelândia - SC Prova: Instituto Fênix - 2026 - Prefeitura de Romelândia - SC - Professor de Ensino Fundamental |

Q4302122 Pedagogia

Durante um Conselho de Classe, professores analisaram que determinados estudantes obtinham resultados insatisfatórios nas avaliações escritas, embora apresentassem participação significativa nas discussões, evolução nas produções realizadas ao longo do trimestre e progressos evidentes em relação ao próprio desempenho inicial. Parte do grupo defendia a retenção imediata desses alunos, enquanto outros argumentavam que seria necessário considerar o conjunto das evidências produzidas durante todo o processo educativo.

À luz da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional e das concepções atuais de avaliação, assinale a alternativa correta.

A

A avaliação escolar deve fundamentar-se exclusivamente nas provas escritas, por constituírem instrumentos objetivos e padronizados de mensuração da aprendizagem.

B

O rendimento escolar deve considerar apenas indicadores quantitativos obtidos em avaliações finais, garantindo maior imparcialidade no processo avaliativo.

C

A avaliação da aprendizagem deve ser contínua e cumulativa, com prevalência dos aspectos qualitativos sobre os quantitativos e valorização dos resultados obtidos ao longo do processo educativo.

D

A recuperação da aprendizagem somente poderá ocorrer após o encerramento do ano letivo, quando todas as avaliações já tiverem sido concluídas.

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Q4301371

Ano: 2026 Banca: Instituto Ágata Órgão: Prefeitura de Barcarena - PA Provas: Instituto Ágata - 2026 - Prefeitura de Barcarena - PA - Professor - Artes | Instituto Ágata - 2026 - Prefeitura de Barcarena - PA - Professor - Ciências | Instituto Ágata - 2026 - Prefeitura de Barcarena - PA - Professor - Educação Física | Instituto Ágata - 2026 - Prefeitura de Barcarena - PA - Professor - Ensino Religioso | Instituto Ágata - 2026 - Prefeitura de Barcarena - PA - Professor - Geografia | Instituto Ágata - 2026 - Prefeitura de Barcarena - PA - Professor - História | Instituto Ágata - 2026 - Prefeitura de Barcarena - PA - Professor - Língua Portuguesa | Instituto Ágata - 2026 - Prefeitura de Barcarena - PA - Professor - Matemática | Instituto Ágata - 2026 - Prefeitura de Barcarena - PA - Professor - Língua Estrangeira (Inglês) |

Q4301371 Pedagogia

Após analisar os resultados de uma avaliação diagnóstica, o professor de uma turma do Ensino Fundamental identificou que parte dos estudantes não havia consolidado aprendizagens essenciais de anos anteriores, necessárias ao desenvolvi mento dos objetivos previstos para o ano em curso. Diante dessa situação, decidiu organizar uma estratégia de recomposição das aprendizagens. Assinale a alternativa que indica corretamente como essa estratégia deve ser conduzida.

A

Organizar os estudantes em grupos permanentes conforme os resultados da avaliação diagnóstica, destinando àqueles com maiores defasagens atividades simplificadas e objetivos curriculares reduzidos, enquanto os de mais prosseguem com o currículo previsto para o ano em curso.

B

Selecionar, a partir dos resultados da avaliação diagnóstica, os descritores com menor percentual de acertos e restringir as intervenções a exercícios padronizados relacionados a esses descritores, utilizando a elevação das médias da turma como critério de conclusão da recomposição.

C

Reorganizar o planejamento para desenvolver, em período reduzido, o conjunto dos conteúdos previstos para os anos anteriores, preservando sua sequência curricular e acelerando o ritmo das atividades para compatibilizar essa retomada com os objetivos estabelecidos para o ano em curso.

D

Manter o planejamento previsto para o ano em curso e concentrar a recomposição ao final de cada período letivo, oferecendo atividades de recuperação aos estudantes com médias insuficientes e considerando a elevação das notas como evidência suficiente da consolidação das aprendizagens.

E

Priorizar as aprendizagens essenciais ainda não consolidadas, articulando-as aos objetivos previstos para o ano em curso, e desenvolver intervenções pedagógicas adequadas às necessidades identificadas, acompanhando os avanços dos estudantes e assegurando a continuidade do percurso curricular.

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Q4299388

Ano: 2026 Banca: FURB Órgão: Fundação Cultura de Timbó - SC Prova: FURB - 2026 - Fundação Cultura de Timbó - SC - Instrutor de Leitura - Edital nº 5 |

Q4299388 Pedagogia

Em uma situação hipotética, um projeto de oito encontros registrou os seguintes resultados:

• 36 participantes iniciaram o ciclo;

• 29 participaram de pelo menos seis encontros;

• no início, 21 dos 29 participantes frequentes declaravam escolher quase sempre um único gênero;

• ao final, 10 dos 29 mantinham essa escolha concentrada;

• 19 dos 29 buscaram espontaneamente ao menos um título que não estava na lista do projeto;

• 6 dos 29 relataram pouca oportunidade de falar nas conversas coletivas.

Assinale a alternativa que indica a interpretação correta desses registros:

A

O relato de seis participantes invalida os demais indicadores, pois a dificuldade de fala em parte do grupo impede qualquer inferência sobre repertório, iniciativa ou continuidade.

B

O projeto pode ser considerado plenamente bem-sucedido porque a maioria permaneceu até o final, e a permanência em pelo menos seis encontros é suficiente para comprovar a formação leitora.

C

A busca espontânea de títulos deve ser desconsiderada na avaliação porque apenas as leituras previstas no planejamento permitem medir resultados comparáveis entre os participantes.

D

Há indícios de continuidade, ampliação de repertório e iniciativa autônoma de busca, mas a participação nas conversas requer ajuste; os dados não autorizam afirmar formação leitora consolidada.

E

O principal resultado é a redução do número de participantes de 36 para 29, o que demonstra falha de mediação independentemente das demais evidências reunidas ao longo do ciclo.

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Q4299220

Ano: 2026 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Belmonte - SC Prova: AMEOSC - 2026 - Prefeitura de Belmonte - SC - Professor de Inglês |

Q4299220 Pedagogia

A teacher evaluates oral interaction through recorded pair tasks produced at three moments during a term. Students listen to selected excerpts, identify changes and establish goals for the next interaction. Evaluate the statements.
(__)Using recordings from different moments can provide evidence of development that a single final performance may not reveal. (__)Student goal-setting can contribute to formative assessment when it is connected to explicit criteria and evidence from the recordings. (__)The teacher may assess interaction by considering turn-taking, intelligibility, responsiveness and use of communication strategies. (__)Recovery activities are most coherent when offered after the final grade has established which students did not reach the expected standard.
Mark T for true statements and F for false statements. Then select the CORRECT sequence.

A

T, F, T, T.

B

T, T, T, F.

C

F, F, T, T.

D

T, T, F, F.

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Q4297691

Ano: 2026 Banca: Instituto Ágata Órgão: Prefeitura de Barcarena - PA Prova: Instituto Ágata - 2026 - Prefeitura de Barcarena - PA - Professor de Educação Básica |

Q4297691 Pedagogia

No contexto da avaliação da aprendizagem em sala de aula, é importante distinguir práticas voltadas à classificação dos estudantes daquelas destinadas ao acompanhamento e à promoção das aprendizagens. Considerando a avaliação voltada ao acompanhamento da aprendizagem e à definição de intervenções pedagógicas, assinale a alternativa correta.

A

A avaliação deve traduzir as respostas dos estudantes às intervenções pedagógicas em notas e médias, organizando o rendimento da turma para definir quem acompanha e avança na sequência de conteúdos prevista no planejamento.

B

A avaliação deve considerar erros e dúvidas como sinais de insuficiência individual dos estudantes, registrando os resultados para orientar novas atividades classificatórias ao final do período.

C

A avaliação deve registrar o desempenho final dos estudantes, utilizando os resultados das intervenções pedagógicas para compor documentos escolares e indicar a situação de aprovação ou retenção ao término do período letivo.

D

A avaliação deve legitimar o planejamento elaborado pelo professor, preservando objetivos, estratégias e recursos quando os instrumentos aplicados registrarem médias satisfatórias.

E

A avaliação deve considerar as produções, respostas, avanços e dificuldades dos estudantes como indícios do percurso de aprendizagem, permitindo ao professor compreender o que foi apropriado, o que precisa ser retomado e quais intervenções pedagógicas são necessárias.

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Q4297687

Ano: 2026 Banca: Instituto Ágata Órgão: Prefeitura de Barcarena - PA Prova: Instituto Ágata - 2026 - Prefeitura de Barcarena - PA - Professor de Educação Básica |

Q4297687 Pedagogia

Em sua turma do Ensino Fundamental, o professor utiliza atividades, provas e simulados para acompanhar o processo de ensino e aprendizagem dos estudantes. Nesse contexto, assinale a alternativa correta sobre o uso pedagógico dos resultados da avaliação em sala de aula.

A

Os resultados devem ser utilizados para confirmar o cumprimento dos conteúdos previstos, mantendo-se o planejamento semestral sempre que a maioria da turma alcançar a média mínima definida pela escola e por avaliações externas.

B

Os resultados devem organizar a classificação do desempenho da turma, registrando notas e médias para compor boletins e indicar os estudantes que precisam demonstrar maior esforço individual.

C

Os resultados devem orientar devolutivas aos estudantes, identificação das dificuldades, replanejamento das estratégias de ensino e definição de intervenções pedagógicas.

D

Os resultados devem subsidiar a repetição das atividades e provas com os mesmos instrumentos, verificando se os estudantes conseguem reproduzir os conteúdos ensinados.

E

Os resultados devem ser encaminhados aos registros escolares da turma, mantendo-se o planejamento previsto e as intervenções pedagógicas já definidas, independentemente das dificuldades identificadas.

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Q4297067

Ano: 2026 Banca: LEGALLE Concursos Órgão: Prefeitura de Morro Redondo - RS Prova: LEGALLE Concursos - 2026 - Prefeitura de Morro Redondo - RS - Professor do Ensino Fundamental - Música |

Q4297067 Pedagogia

O processo de avaliação no ensino de Música na Educação Básica pressupõe concepções pedagógicas alinhadas ao desenvolvimento integral do estudante, superando abordagens tradicionais e excludentes centradas apenas na técnica. Tendo como base a avaliação formativa e as diretrizes curriculares para a educação musical, analise as afirmativas a seguir:

I. A avaliação deve respeitar a diversidade cultural e a bagagem musical prévia dos estudantes, evitando o uso de um único padrão estético como régua de desempenho.
II. O erro na prática ou na criação musical deve ser compreendido como uma etapa natural do aprendizado e como diagnóstico para o redirecionamento das estratégias de ensino do Professor.
III. A avaliação em música deve ter caráter formativo, contínuo e processual, priorizando o acompanhamento do desenvolvimento do aluno em vez da medição pontual de resultados técnicos.

Está CORRETO o que se afirma em:

A

I,ll e III.

B

I e ll,apenas.

C

II e III, apenas.

D

I e lll,apenas.

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Q4296289

Ano: 2026 Banca: LEGALLE Concursos Órgão: Prefeitura de Morro Redondo - RS Prova: LEGALLE Concursos - 2026 - Prefeitura de Morro Redondo - RS - Professor de Educação Infantil |

Q4296289 Pedagogia

Sobre a avaliação na etapa da Educação Infantil, é CORRETO afirmar que:

A

Configura-se como procedimento sistemático de aferição da progressão das competências previstas no planejamento institucional, orientando a consolidação de indicadores comparativos destinados à organização dos percursos curriculares subsequentes.

B

Estrutura-se mediante instrumentos de verificação do desempenho pedagógico articulados à mensuração gradual das aquisições cognitivas, subsidiando parâmetros analíticos para a ordenação das trajetórias individuais de aprendizagem.

C

Desenvolve-se por intermédio da sistematização periódica de evidências educacionais vinculadas à conformidade dos objetivos curriculares, favorecendo a categorização evolutiva dos níveis de desenvolvimento infantil em referenciais institucionais.

D

Constitui um processo contínuo de acompanhamento e documentação das aprendizagens e do desenvolvimento das crianças, realizado por meio da observação das interações e das brincadeiras, com finalidade formativa e sem objetivo de promoção, retenção ou classificação.

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Q4296281

Ano: 2026 Banca: LEGALLE Concursos Órgão: Prefeitura de Morro Redondo - RS Prova: LEGALLE Concursos - 2026 - Prefeitura de Morro Redondo - RS - Professor de Educação Infantil |

Q4296281 Pedagogia

A avaliação, como sabemos, é um dos grandes desafios na prática pedagogica: de elemento de referência do andamento do processo para a cooperação com o educando no seu desenvolvimento, tornou-se elemento de controle e dominação. O Professor, com dificuldade de mobilizar os alunos, passa a usar a nota como instrumento de pressão. Dessa forma, mantém-se a alienação da necessidade, pois o aluno não se relaciona com o conhecimento enquanto tal, mas como meio de atingir um fim exterior à aprendizagem. Sobre a avaliação, analise as assertivas a seguir:
I. Definir bem as regras do jogo da avaliação com os alunos evita criar ansiedade e desconfiança na relação pedagógica. No caso de se trabalhar com notas ou conceitos, e importante deixar claro como vai se chegar a eles.
II. A avaliação visa favorecer que o Professor, individualmente, possa refletir sobre a realidade e selecionar as formas apropriadas de dar continuidade aos trabalhos.
III. A avaliação precisa abranger os três aspectos básicos da tarefa educativa: trabalho com o conhecimento, relacionamento interpessoal e organização da coletividade.
Está(ão) CORRETA(S)

A

Apenas I.

B

Apenas II.

C

Apenas l e lll.

D

I, II e III.

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Q4296280

Ano: 2026 Banca: LEGALLE Concursos Órgão: Prefeitura de Morro Redondo - RS Prova: LEGALLE Concursos - 2026 - Prefeitura de Morro Redondo - RS - Professor de Educação Infantil |

Q4296280 Pedagogia

No livro Avaliação: concepção dialética-libertadora do processo de avaliação escolar, Celso Vasconcellos afirma que a avaliação escolar está relacionada a uma concepção de homem, de sociedade (que tipo de homem e de sociedade queremos formar), ao projeto pedagógico da instituição. Sobre a avaliação, analise as assertivas abaixo e julgue-as em Verdadeiras (V) ou Falsas (F):
( ) Na pedagogia do esforço-recompensa, a nota e algo interior do proprio processo educativo, pois o conhecimento tem sentido em si mesmo.
( ) Na pedagogia da autonomia, a avaliação remete ao exterior do processo de ensino-aprendizagem.
( ) O sentido maior da avaliação e avaliar para que os alunos aprendam mais e melhor.
( ) A principal finalidade da avaliação no processo escolar é ajudar a garantir a formação integral do sujeito pela mediação da efetiva construção do conhecimento e a aprendizagem por parte de todos os alunos.
Qual alternativa preenche, CORRETAMENTE, de cima para baixo, os parênteses acima?

A

V-F-V-F.

B

F-F-V-V.

C

F-V-F-V.

D

V-V-F-V.

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Q4295977

Ano: 2026 Banca: EDUCA Órgão: Prefeitura de Triunfo - PE Prova: EDUCA - 2026 - Prefeitura de Triunfo - PE - Professor da Educação Infantil |

Q4295977 Pedagogia

A professora de Língua Portuguesa do 8º ano inicia uma sequência didática sobre produção textual. Antes de começar, solicita aos estudantes que produzam um pequeno texto argumentativo para identificar conhecimentos prévios relacionados à estrutura do gênero, organização das ideias, coesão e uso da norma-padrão. Durante as aulas, a professora acompanha as produções, realiza intervenções, promove revisões coletivas e individuais e fornece feedback para que os alunos possam aprimorar seus textos. Ao final da sequência, solicita uma nova produção textual e utiliza critérios previamente estabelecidos para atribuir uma nota.

Considerando as concepções de avaliação da aprendizagem, assinale a alternativa CORRETA:

A

A primeira produção textual caracteriza uma avaliação diagnóstica; o acompanhamento, as intervenções e os feedbacks realizados durante o processo correspondem à avaliação formativa; e a produção textual final caracteriza uma avaliação somativa.

B

A primeira produção textual caracteriza uma avaliação somativa, pois permite atribuir uma nota aos conhecimentos prévios dos alunos; as atividades durante as aulas correspondem à avaliação diagnóstica.

C

Todas as atividades realizadas pela professora correspondem à avaliação formativa, pois acontecem dentro de uma sequência didática.

D

A avaliação diagnóstica deve ocorrer somente ao final do processo de ensino, enquanto a avaliação formativa deve ser aplicada exclusivamente por meio de provas escritas.

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Q4295753

Ano: 2026 Banca: Instituto Fênix Órgão: Prefeitura de Dois Irmãos - RS Prova: Instituto Fênix - 2026 - Prefeitura de Dois Irmãos - RS - Professor de Educação Infantil e Fundamental - Língua Espanhola |

Q4295753 Pedagogia

Sobre a avaliação da aprendizagem no ensino de Língua Espanhola, assinale a alternativa correta.

A

Deve restringir-se às provas escritas de gramática.

B

A avaliação formativa possibilita acompanhar o desenvolvimento das competências linguísticas e comunicativas ao longo do processo de aprendizagem.

C

A oralidade não deve ser considerada nos instrumentos avaliativos.

D

O planejamento avaliativo independe dos objetivos de aprendizagem estabelecidos pelo professor.

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Q4295718

Ano: 2026 Banca: Instituto Fênix Órgão: Prefeitura de Dois Irmãos - RS Prova: Instituto Fênix - 2026 - Prefeitura de Dois Irmãos - RS - Professor de Educação Infantil e Fundamental - Língua Alemã |

Q4295718 Pedagogia

Em uma sequência didática, os estudantes devem organizar, em alemão, uma viagem ferroviária entre cidades de países germanófonos. Para isso, precisam consultar horários, negociar escolhas, solicitar informações e apresentar oralmente o roteiro.
Qual procedimento avaliativo produz evidências mais coerentes com uma abordagem comunicativa e orientada por tarefas?

A

Aplicar uma prova exclusivamente metalinguística sobre declinação de artigos, sem relação com a tarefa desenvolvida.

B

Avaliar somente a quantidade de palavras utilizadas, desconsiderando a compreensão e a interação entre os participantes.

C

Utilizar uma rubrica que contemple realização da tarefa, adequação discursiva, inteligibilidade, interação, estratégias comunicativas e domínio linguístico compatível com o nível da turma.

D

atribuir a mesma pontuação a todos os integrantes, independentemente de sua participação, para preservar o caráter coletivo da atividade.

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Q4292839

Ano: 2026 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Jardinópolis - SP Prova: VUNESP - 2026 - Prefeitura de Jardinópolis - SP - Professor PEB II - Matemática |

Q4292839 Pedagogia

“Nesse sentido, eles procuram refletir de forma equilibrada os diferentes tipos de capacidades e as três dimensões dos conteúdos (conceitos, procedimentos e atitudes) de modo que o professor possa identificar assuntos que necessitam ser retomados e organizar novas situações que possibilitem sua efetiva aprendizagem.”
(PCN. https://basenacionalcomum.mec.gov.br /images/pcn/matematica.pdf. Adaptado)
Nesse trecho reproduzido dos PCN, a expressão “eles” refere-se a

A

exercícios propostos.

B

planejamentos de aula.

C

conteúdos curriculares.

D

critérios de avaliação.

E

assuntos retomados.

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Q4291940

Ano: 2026 Banca: Instituto Legalle Órgão: Prefeitura de Forquetinha - RS Prova: Instituto Legalle - 2026 - Prefeitura de Forquetinha - RS - Professor de Educação Básica - Disciplina de Música |

Q4291940 Pedagogia

No contexto da didática da música para o Ensino Fundamental, a avaliação da aprendizagem ainda gera controvérsias quando confundida com critérios de virtuosismo instrumental ou "dom" natural. De acordo com as diretrizes pedagógicas contemporâneas para o ensino de Música na escola, o processo avaliativo deve ser:

A

Padrão e unificado, exigindo que todos os alunos alcancem o mesmo nível técnico de execução instrumental.

B

Focado na medição estrita do tempo de resposta na leitura teórica de partituras tradicionais.

C

Pautado pela precisão da afinação vocal e pelo rigor técnico na execução de escalas e arpejos.

D

Processual, formativo e inclusivo, valorizando a evolução do aluno em sua percepção, criação e participação nas vivências musicais.

E

Informal e espontâneo, dispensando instrumentos formais de acompanhamento para evitar a inibição da criatividade dos estudantes.

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Q4290104

Ano: 2026 Banca: Instituto IBDO Projetos Órgão: Prefeitura de Itariri - SP Prova: Instituto IBDO Projetos - 2026 - Prefeitura de Itariri - SP - Supervisor Geral de Ensino |

Q4290104 Pedagogia

A avaliação na Educação Infantil possui características singulares definidas pelas Diretrizes Curriculares Nacionais. Acerca do assunto, registre V, para as afirmativas verdadeiras, e F, para as falsas:

(__) A avaliação deve ocorrer mediante acompanhamento e registro do desenvolvimento das crianças, sem o objetivo de seleção ou promoção.
(__) O registro da avaliação deve ser utilizado para classificar os alunos em níveis de inteligência e prontidão para o ingresso no ensino fundamental.
(__) As instituições devem garantir a continuidade do processo de aprendizagem por meio da transição pedagógica entre as etapas da educação básica.
(__) A avaliação na educação infantil deve prever a retenção da criança caso ela não atinja os objetivos mínimos de alfabetização e letramento matemático.

Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta dos itens acima, de cima para baixo:

A

V, F, V, F.

B

F, V, V, F.

C

V, F, F, V.

D

V, V, F, F.

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Q4289997

Ano: 2026 Banca: Instituto IBDO Projetos Órgão: Prefeitura de Itariri - SP Prova: Instituto IBDO Projetos - 2026 - Prefeitura de Itariri - SP - Professor Coordenador |

Q4289997 Pedagogia

Considerando a atuação do pedagogo junto a professores e alunos no cotidiano escolar, analise as assertivas.

I. O pedagogo deve orientar os professores no planejamento e na avaliação das práticas pedagógicas.
II. O pedagogo deve atuar apenas de forma burocrática, sem interferir no trabalho docente.
III. O pedagogo pode contribuir para a mediação de dificuldades de aprendizagem dos alunos.
IV. O pedagogo deve promover espaços de diálogo e reflexão com a comunidade escolar.

Assinale a alternativa que indica as assertivas corretas:

A

Apenas as assertivas I e II estão corretas.

B

Apenas as assertivas II e III estão corretas.

C

Apenas as assertivas II, III e IV estão corretas.

D

Apenas as assertivas I, III e IV estão corretas.

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Q4289954

Ano: 2026 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Jardinópolis - SP Prova: VUNESP - 2026 - Prefeitura de Jardinópolis - SP - Professor PEB I |

Q4289954 Pedagogia

A compreensão clara dos objetivos das práticas avaliativas é fundamental para a regulação do trabalho pedagógico. Ao tratar especificamente da avaliação formativa, Boas (2022) recorre às reflexões de Hadji (1994), o qual afirma que o primeiro objetivo da avaliação formativa é

A

mapear os conhecimentos prévios dos estudantes antes de iniciar um novo conteúdo.

B

mensurar o rendimento acumulado ao término do período letivo para fins de classificação.

C

monitorar a conduta do estudante para assegurar um ambiente de ordem em sala de aula.

D

identificar distúrbios de aprendizagem por meio de instrumentos padronizados de pesquisa.

E

permitir ao estudante saber o que se espera dele para que ele possa se situar em função disso.

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Questões de Concurso Sobre avaliação escolar e suas implicações pedagógicas em pedagogia

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