Questões de Concurso
Sobre avaliação educacional em pedagogia
Foram encontradas 7.937 questões
Ano: 2022
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Descanso - SC
Prova:
AMEOSC - 2022 - Prefeitura de Descanso - SC - Especialista em Assuntos Educacionais |
Q4045781
Pedagogia
A avaliação é uma etapa do processo de ensino que tem
por objetivo a análise das aprendizagens e, tendo sido
encarada como uma forma de mensuração durante muito
tempo, hoje ganha novas funções, principalmente no que
diz respeito à recuperação, que se enquadra em outro
perfil. A avaliação de recuperação na escola atual é tida
como uma forma de:
Ano: 2022
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Descanso - SC
Prova:
AMEOSC - 2022 - Prefeitura de Descanso - SC - Professor de Língua Estrangeira - Inglês |
Q4045331
Pedagogia
Considere a seguinte situação abaixo.
A fim de examinar o desempenho dos alunos como um todo, um(a) professor(a) de Língua Inglesa do Ensino Fundamental, ao final do bimestre, decidiu aplicar uma prova de múltipla escolha englobando os seguintes assuntos: Phrasal Verbs, Conditional Verbs e Reported Speech. Considerando as várias formas de avaliação, podemos afirmar que essa seria uma:
Ano: 2022
Banca:
AMAUC
Órgão:
Prefeitura de Lindóia do Sul - SC
Prova:
AMAUC - 2022 - Prefeitura de Lindóia do Sul - SC - Professor de Ensino Fundamental - (1º aos 5º anos) |
Q4044191
Pedagogia
Embora a tradicional avaliação feita com perguntas e
respostas cursivas ainda seja usada, ela não deve ser a
única. É preciso que o professor esteja pronto para
avaliar o desenvolvimento do estudante como um todo.
Para isso, diferentes tipos de avaliação podem ser usados como, por exemplo, a diagnóstica, a formativa e a somativa.
Os principais tipos de avaliação são diagnóstica, formativa e somativa e a principal diferença entre elas é quanto à finalidade.
Disponível em:https://www.plannetaeducacao.com.br/portal/a/497/c omo-utilizar-os-tipos-de-avaliacao-diagnostica-formativa-e-somativa
Assinale a alternativa que apresenta uma informação relacionada à Avaliação Formativa.
Para isso, diferentes tipos de avaliação podem ser usados como, por exemplo, a diagnóstica, a formativa e a somativa.
Os principais tipos de avaliação são diagnóstica, formativa e somativa e a principal diferença entre elas é quanto à finalidade.
Disponível em:https://www.plannetaeducacao.com.br/portal/a/497/c omo-utilizar-os-tipos-de-avaliacao-diagnostica-formativa-e-somativa
Assinale a alternativa que apresenta uma informação relacionada à Avaliação Formativa.
Ano: 2022
Banca:
AMAUC
Órgão:
Prefeitura de Lindóia do Sul - SC
Prova:
AMAUC - 2022 - Prefeitura de Lindóia do Sul - SC - Professor de Educação Infantil - (Creche/Pré Escolar) |
Q4044059
Pedagogia
"Na Educação Infantil, a finalidade básica da avaliação é
que sirva para intervir, para tomar decisões educativas,
para observar a evolução e o progresso da criança e
para planejar se é preciso intervir ou modificar
determinadas situações, relações ou atividades na aula"
(BASSEDAS, HUGUET E SOLÉ , 1999, p. 173).
Na busca de garantir um olhar contínuo sobre os processos vivenciados pela criança, devem ser criadas estratégias adequadas aos diferentes momentos de transição por elas vividos. As instituições de Educação Infantil devem assim:
I.Planejar e efetivar o acolhimento das crianças e de suas famílias quando do ingresso na instituição, considerando a necessária adaptação das crianças e seus responsáveis às práticas e relacionamentos que têm lugar naquele espaço, e visar o conhecimento de cada criança e de sua família pela equipe da Instituição.
II.Priorizar a observação atenta das crianças e mediar as relações que elas estabelecem entre si, entre elas e os adultos, entre elas e as situações e objetos, para orientar as mudanças de turmas pelas crianças e acompanhar seu processo de vivência e desenvolvimento no interior da instituição.
III.Planejar o trabalho pedagógico reunindo as equipes da creche e da pré-escola, acompanhado de relatórios descritivos das turmas e das crianças, suas vivências, conquistas e planos, de modo a dar continuidade a seu processo de aprendizagem.
BRASIL. Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular. Brasília, 2018.
É CORRETO o que se afirma em:
Na busca de garantir um olhar contínuo sobre os processos vivenciados pela criança, devem ser criadas estratégias adequadas aos diferentes momentos de transição por elas vividos. As instituições de Educação Infantil devem assim:
I.Planejar e efetivar o acolhimento das crianças e de suas famílias quando do ingresso na instituição, considerando a necessária adaptação das crianças e seus responsáveis às práticas e relacionamentos que têm lugar naquele espaço, e visar o conhecimento de cada criança e de sua família pela equipe da Instituição.
II.Priorizar a observação atenta das crianças e mediar as relações que elas estabelecem entre si, entre elas e os adultos, entre elas e as situações e objetos, para orientar as mudanças de turmas pelas crianças e acompanhar seu processo de vivência e desenvolvimento no interior da instituição.
III.Planejar o trabalho pedagógico reunindo as equipes da creche e da pré-escola, acompanhado de relatórios descritivos das turmas e das crianças, suas vivências, conquistas e planos, de modo a dar continuidade a seu processo de aprendizagem.
BRASIL. Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular. Brasília, 2018.
É CORRETO o que se afirma em:
Ano: 2022
Banca:
AMAUC
Órgão:
Prefeitura de Lindóia do Sul - SC
Prova:
AMAUC - 2022 - Prefeitura de Lindóia do Sul - SC - Professor AEE |
Q4043575
Pedagogia
"Avaliar é um processo complexo que está conectado
com a visão da Educação e de aprendizagem do
professor. Se realizada continuamente, é a oportunidade
de rever ações, estratégias e redirecionar os olhares
para a prática pedagógica".
Disponível em: https://novaescola.org.br/conteudo/20295/ colunas-pedagogicas-21-selene-coletti-avaliacao-comoacompanhar-as-aprendizagens-dos-alunos
No que diz respeito à educação especial, a avaliação de seu público deve obedecer os mesmo critérios de flexibilização sugeridos nas outras etapas do processo de ensino, porém:
Disponível em: https://novaescola.org.br/conteudo/20295/ colunas-pedagogicas-21-selene-coletti-avaliacao-comoacompanhar-as-aprendizagens-dos-alunos
No que diz respeito à educação especial, a avaliação de seu público deve obedecer os mesmo critérios de flexibilização sugeridos nas outras etapas do processo de ensino, porém:
Ano: 2022
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Descanso - SC
Prova:
AMEOSC - 2022 - Prefeitura de Descanso - SC - Professor de Ensino Fundamental – Séries Iniciais |
Q4043261
Pedagogia
Segundo diversos teóricos da atualidades, a avaliação é
processual e dinâmica. Nesse sentido, é correto afirmar,
EXCETO:
Ano: 2022
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Descanso - SC
Prova:
AMEOSC - 2022 - Prefeitura de Descanso - SC - Professor de Educação Infantil |
Q4043117
Pedagogia
De acordo com Referencial Curricular Nacional de Educação Infantil (BRASIL, 1998), os principais instrumentos avaliativos são ____________________ através dos quais o professor pode fazer a abordagem contextualizada dos processos de aprendizagem das crianças, das qualidades de interações e acompanhar os processos de desenvolvimento.
Assinale a alternativa que completa o espaço do excerto:
Ano: 2022
Banca:
AMAUC
Órgão:
Prefeitura de Xavantina - SC
Prova:
AMAUC - 2022 - Prefeitura de Xavantina - SC - Professor Inglês |
Q4017551
Pedagogia
A professora de inglês Mary Jane Watsons, no início do
ano letivo, aplicou atividades avaliativas diversificadas
com o objetivo de verificar as aprendizagens
consolidadas ou possíveis defasagens, o que contribuiu
para a construção de um referencial que auxiliou na
priorização e definições das intervenções pedagógicas.
Nesse caso a professora utilizou a avaliação:
Ano: 2022
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Mondaí - SC
Prova:
AMEOSC - 2022 - Prefeitura de Mondaí - SC - Professor Licenciado: Área - Professor de Artes |
Q4017503
Pedagogia
Considere a seguinte situação abaixo.
Um(a) professor(a) de Arte do Ensino Fundamental está explicando como funciona a técnica de colagem. Ao longo de sua explicação, ele dá um breve contexto histórico dos artistas brasileiros e pede para que os estudantes elaborarem um trabalho tendo como inspiração algumas obras de Gustavo Prata. Ao final da aula, o(a) professor(a) resolve avaliar o processo artístico de cada estudante. Podemos afirmar que o(a) docente aplicou a chamada:
Um(a) professor(a) de Arte do Ensino Fundamental está explicando como funciona a técnica de colagem. Ao longo de sua explicação, ele dá um breve contexto histórico dos artistas brasileiros e pede para que os estudantes elaborarem um trabalho tendo como inspiração algumas obras de Gustavo Prata. Ao final da aula, o(a) professor(a) resolve avaliar o processo artístico de cada estudante. Podemos afirmar que o(a) docente aplicou a chamada:
Ano: 2022
Banca:
AMAUC
Órgão:
Prefeitura de Xavantina - SC
Prova:
AMAUC - 2022 - Prefeitura de Xavantina - SC - Professor de Anos Iniciais - Ensino Fundamental I |
Q4017452
Pedagogia
Sobre "Avaliação na Educação Especial", analise as
assertivas com V, para verdadeiro, ou F, para falso:
(__) No tocante à avaliação de alunos com deficiências importantes na escola regular, ressalta-se que é um processo pedagógico que requer instrumentos, técnicas e equipamentos especializados, a fim de servir adequadamente a todos os alunos.
(__) Deve-se ter em mente o modo como avaliar os alunos com deficiências na escola regular; entendendo-se que todos os alunos, com ou sem deficiência, devem ser avaliados de acordo com sua capacidade e habilidades apresentadas.
(__) No ensino atual, existe uma padronização dessas habilidades, em que o aluno deve atingir determinado nível, previsto no currículo.
(__) O sujeito com necessidade educacional especial que entra na escola regular deve ter uma avaliação que esteja de acordo com a sua condição. Ele precisa ser respeitado na sua diferença, tendo sempre em vista o desenvolvimento de seu potencial.
Marque a alternativa CORRETA.
(__) No tocante à avaliação de alunos com deficiências importantes na escola regular, ressalta-se que é um processo pedagógico que requer instrumentos, técnicas e equipamentos especializados, a fim de servir adequadamente a todos os alunos.
(__) Deve-se ter em mente o modo como avaliar os alunos com deficiências na escola regular; entendendo-se que todos os alunos, com ou sem deficiência, devem ser avaliados de acordo com sua capacidade e habilidades apresentadas.
(__) No ensino atual, existe uma padronização dessas habilidades, em que o aluno deve atingir determinado nível, previsto no currículo.
(__) O sujeito com necessidade educacional especial que entra na escola regular deve ter uma avaliação que esteja de acordo com a sua condição. Ele precisa ser respeitado na sua diferença, tendo sempre em vista o desenvolvimento de seu potencial.
Marque a alternativa CORRETA.
Ano: 2022
Banca:
AMAUC
Órgão:
Prefeitura de Xavantina - SC
Prova:
AMAUC - 2022 - Prefeitura de Xavantina - SC - Professor Artes |
Q4017436
Pedagogia
Considere a seguinte situação abaixo:
Nos últimos anos, o(a) professor(a) de Arte do Ensino Fundamental de uma Escola Pública Municipal tem preferido aplicar avaliações que permitam acompanhar as necessidades e o desenvolvimento das aprendizagens dos estudantes de maneira mais particular. Para tanto, ele tem utilizado cadernos de desenho e pastas temáticas. Todavia, a equipe gestora da escola onde trabalha pediu para que o(a) docente preparasse uma avaliação de múltipla escola a ser aplicada ao final do semestre.
Podemos afirmar que a escola exigiu que o(a) docente criasse uma:
Nos últimos anos, o(a) professor(a) de Arte do Ensino Fundamental de uma Escola Pública Municipal tem preferido aplicar avaliações que permitam acompanhar as necessidades e o desenvolvimento das aprendizagens dos estudantes de maneira mais particular. Para tanto, ele tem utilizado cadernos de desenho e pastas temáticas. Todavia, a equipe gestora da escola onde trabalha pediu para que o(a) docente preparasse uma avaliação de múltipla escola a ser aplicada ao final do semestre.
Podemos afirmar que a escola exigiu que o(a) docente criasse uma:
Ano: 2022
Banca:
CPCON
Órgão:
Prefeitura de Tavares - PB
Prova:
CPCON - 2022 - Prefeitura de Tavares - PB - Professor II - Educação Física |
Q4015665
Pedagogia
No ensino da Educação Física existem três (03) tipos de avaliação do processo de ensino aprendizagem. São eles:
Ano: 2022
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Mondaí - SC
Prova:
AMEOSC - 2022 - Prefeitura de Mondaí - SC - Professor Licenciado: Área - Professor de Inglês |
Q4015239
Pedagogia
Considere a seguinte situação abaixo.
No primeiro dia do ano, um(a) professor(a) de Língua Inglesa do Ensino Fundamental inicia sua aula aplicando uma avaliação com o objetivo de compreender se a turma já conhece e domina alguns tempos verbais que foram abordados no ano anterior. Considerando o contexto apresentado, é possível afirmar que o(a) professor(a) aplicou uma:
No primeiro dia do ano, um(a) professor(a) de Língua Inglesa do Ensino Fundamental inicia sua aula aplicando uma avaliação com o objetivo de compreender se a turma já conhece e domina alguns tempos verbais que foram abordados no ano anterior. Considerando o contexto apresentado, é possível afirmar que o(a) professor(a) aplicou uma:
Ano: 2022
Banca:
Instituto Access
Órgão:
Prefeitura de Ribeirão Preto - SP
Prova:
Instituto Access - 2022 - Prefeitura de Ribeirão Preto - SP - Professor de Educação Básica III - Ciências Físicas e Biológicas |
Q4011435
Pedagogia
Um grupo de professores, em uma reunião pedagógica, seleciona
materiais diversos, com várias linguagens, para avaliar as
competências e habilidades dos estudantes de um determinado
ano de escolaridade da escola em que lecionam. O objetivo é
constituir um panorama do conhecimento que os estudantes já
constituíram ao longo de um período letivo, com vistas à
reorganização do planejamento para o período letivo seguinte.
Essa escolha metodológica de avaliação é conhecida como
Essa escolha metodológica de avaliação é conhecida como
Ano: 2022
Banca:
Instituto Access
Órgão:
Prefeitura de Ribeirão Preto - SP
Prova:
Instituto Access - 2022 - Prefeitura de Ribeirão Preto - SP - Professor de Educação Básica III - Educação Física |
Q4011345
Pedagogia
Um grupo de professores, em uma reunião pedagógica, seleciona
materiais diversos, com várias linguagens, para avaliar as
competências e habilidades dos estudantes de um determinado
ano de escolaridade da escola em que lecionam. O objetivo é
constituir um panorama do conhecimento que os estudantes já
constituíram ao longo de um período letivo, com vistas à
reorganização do planejamento para o período letivo seguinte.
Essa escolha metodológica de avaliação é conhecida como
Essa escolha metodológica de avaliação é conhecida como
Ano: 2022
Banca:
BRB
Órgão:
Prefeitura de Sapeaçu - BA
Prova:
BRB - 2022 - Prefeitura de Sapeaçu - BA - Professor Fundamental Anos Finais - Artes |
Q4010190
Pedagogia
Avaliar é uma ação pedagógica guiada pela atribuição de
valor apurado e responsável que o professor realiza das
atividades dos alunos. Avaliar é também considerar o modo de
ensinar os conteúdos que estão em jogo nas situações de
aprendizagem. Identifique como verdadeiro e falso as
seguintes afirmativas.
I. A avaliação pode diagnosticar o nível de conhecimento artístico e estético dos alunos, nesse caso costuma ser prévia a uma atividade.
II. A avaliação pode ser realizada durante a própria situação de aprendizagem, quando o professor identifica como o aluno interage com os conteúdos e transforma seus conhecimentos.
III. A avaliação pode ser realizada ao término de um conjunto de atividades que compõem uma unidade didática para analisar como a aprendizagem ocorreu.
Assinale a alternativa correta:
I. A avaliação pode diagnosticar o nível de conhecimento artístico e estético dos alunos, nesse caso costuma ser prévia a uma atividade.
II. A avaliação pode ser realizada durante a própria situação de aprendizagem, quando o professor identifica como o aluno interage com os conteúdos e transforma seus conhecimentos.
III. A avaliação pode ser realizada ao término de um conjunto de atividades que compõem uma unidade didática para analisar como a aprendizagem ocorreu.
Assinale a alternativa correta:
Ano: 2022
Banca:
Instituto Access
Órgão:
Prefeitura de Ribeirão Preto - SP
Prova:
Instituto Access - 2022 - Prefeitura de Ribeirão Preto - SP - Professor de Educação Básica III - Atendimento Educacional Especializado - AEE |
Q4010154
Pedagogia
Jussara Hoffmann afirma a respeito das práticas avaliativas
escolares:
“O teste é um instrumento de constatação e mensuração e não de investigação.” (Hoffmann, 2011).
A investigação objetivando identificar as necessidades educacionais discentes e o consequente replanejamento docente das ações pedagógicas representa a avaliação
“O teste é um instrumento de constatação e mensuração e não de investigação.” (Hoffmann, 2011).
A investigação objetivando identificar as necessidades educacionais discentes e o consequente replanejamento docente das ações pedagógicas representa a avaliação
Ano: 2022
Banca:
Instituto Access
Órgão:
Prefeitura de Ribeirão Preto - SP
Prova:
Instituto Access - 2022 - Prefeitura de Ribeirão Preto - SP - Professor de Educação Básica III - Atendimento Educacional Especializado - AEE |
Q4010152
Pedagogia
A avaliação formativa tem por objetivo atingir um aspecto mais
amplo na verificação da aprendizagem e pode ser aplicada por
intermédio de alguns instrumentos. Todos os procedimentos
listados nas opções a seguir compõem o processo da avaliação
formativa, à exceção de uma. Assinale-a.
Ano: 2022
Banca:
Instituto Access
Órgão:
Prefeitura de Ribeirão Preto - SP
Prova:
Instituto Access - 2022 - Prefeitura de Ribeirão Preto - SP - Professor de Educação Básica III - Atendimento Educacional Especializado - AEE |
Q4010136
Pedagogia
Segundo a publicação Saberes e práticas da inclusão: avaliação
para identificação das necessidades educacionais especiais
(2006):
“Baseando-se na concepção interativa do desenvolvimento e da aprendizagem, uma adequada avaliação de necessidades educacionais especiais (do aprendiz, propriamente dito e das escolas e famílias que o educam) pressupõe a análise de algumas dimensões instituintes daqueles âmbitos, sugeridas para organizar as análises. O termo dimensão foi o escolhido porque, segundo nossa língua, diz respeito a um determinado número de variáveis consideradas como importantes para a compreensão de determinados conjuntos (no caso do modelo, os conjuntos de variáveis que compõem os âmbitos).”
Professor, sala de aula, recursos de ensino e de aprendizagem, estratégias metodológicas usadas para o ensino dos conteúdos curriculares e as estratégias avaliativas compõem a dimensão de análise
“Baseando-se na concepção interativa do desenvolvimento e da aprendizagem, uma adequada avaliação de necessidades educacionais especiais (do aprendiz, propriamente dito e das escolas e famílias que o educam) pressupõe a análise de algumas dimensões instituintes daqueles âmbitos, sugeridas para organizar as análises. O termo dimensão foi o escolhido porque, segundo nossa língua, diz respeito a um determinado número de variáveis consideradas como importantes para a compreensão de determinados conjuntos (no caso do modelo, os conjuntos de variáveis que compõem os âmbitos).”
Professor, sala de aula, recursos de ensino e de aprendizagem, estratégias metodológicas usadas para o ensino dos conteúdos curriculares e as estratégias avaliativas compõem a dimensão de análise
Ano: 2022
Banca:
Instituto Access
Órgão:
Prefeitura de Ribeirão Preto - SP
Prova:
Instituto Access - 2022 - Prefeitura de Ribeirão Preto - SP - Professor de Educação Básica III - Geografia |
Q4010095
Pedagogia
Um grupo de professores, em uma reunião pedagógica, seleciona
materiais diversos, com várias linguagens, para avaliar as
competências e habilidades dos estudantes de um determinado
ano de escolaridade da escola em que lecionam. O objetivo é
constituir um panorama do conhecimento que os estudantes já
constituíram ao longo de um período letivo, com vistas à
reorganização do planejamento para o período letivo seguinte.
Essa escolha metodológica de avaliação é conhecida como
Essa escolha metodológica de avaliação é conhecida como
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