Questões de Pedagogia - Avaliação Educacional para Concurso - Página 181

Q3068549

Ano: 2024 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Cruz Alta - RS Prova: FUNDATEC - 2024 - Prefeitura de Cruz Alta - RS - Professor Séries Iniciais |

Q3068549 Pedagogia

Sinônimo de avaliação formativa, ela é considerada um tipo de avaliação que ocorre ao longo dos processos de ensino e aprendizagem, visando à sua regulação. Seu objetivo é verificar se o aluno aprendeu aquilo que lhe foi ensinado, a fim de identificar dificuldades de aprendizagem a serem superadas. O trecho refere-se à:

A

Avaliação de larga escala.

B

Avaliação diagnóstica.

C

Autoavaliação.

D

Avaliação externa.

E

Avaliação sistêmica.

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Q3068382

Ano: 2024 Banca: Instituto Consulplan Órgão: Prefeitura de Santa Fé do Sul - SP Provas: Instituto Consulplan - 2024 - Prefeitura de Santa Fé do Sul - SP - Professor de Educação Básica II - Língua Portuguesa | Instituto Consulplan - 2024 - Prefeitura de Santa Fé do Sul - SP - Professor de Educação Básica II - Matemática | Instituto Consulplan - 2024 - Prefeitura de Santa Fé do Sul - SP - Professor de Educação Básica II - Geografia | Instituto Consulplan - 2024 - Prefeitura de Santa Fé do Sul - SP - Professor de Educação Básica II - Filosofia | Instituto Consulplan - 2024 - Prefeitura de Santa Fé do Sul - SP - Professor de Educação Básica II - Educação Especial | Instituto Consulplan - 2024 - Prefeitura de Santa Fé do Sul - SP - Professor de Educação Básica II - Educação Artística |

Q3068382 Pedagogia

Na avaliação escolar, como em qualquer outro tipo de avaliação, é necessário estabelecer critérios, senão não temos como perceber se o aluno está ou não se aproximando ao que dele se espera. Os critérios representam o que é julgado essencial em uma determinada área de conhecimento e tornam claras as referências utilizadas para a avaliação, servindo de base para a construção de fontes mais seguras de informações sobre o ponto que está a aprendizagem avaliada e o que falta para chegar ao desejado. Acerca dos critérios de avaliação, analise as afirmativas a seguir.
I. A clareza e a compreensão dos critérios de avaliação pelos alunos são fundamentais para a construção da autonomia intelectual, pois permitem que eles direcionem seus estudos e compreendam o que se espera deles.
II. A participação dos alunos na construção e discussão dos critérios de avaliação promove uma relação mais democrática e colaborativa entre professor e alunos, além de favorecer a aprendizagem significativa.
III. A flexibilidade dos critérios de avaliação é fundamental para garantir que o processo avaliativo seja adaptado às necessidades e particularidades de cada turma e de cada aluno.
IV. A utilização de instrumentos de avaliação que não se alinham aos critérios estabelecidos compromete a validade e a confiabilidade do processo avaliativo.
V. Os alunos podem sugerir modificações nos critérios de avaliação, o que significa deixar de levar em conta os objetivos que os originaram.

Está correto o que se afirma em

A

I, II, III, IV e V.

B

I e IV, apenas.

C

II, III e V, apenas.

D

I, II, III e IV, apenas.

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Q3068302

Ano: 2024 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Cruz Alta - RS Provas: FUNDATEC - 2024 - Prefeitura de Cruz Alta - RS - Professor de Educação Infantil | FUNDATEC - 2024 - Prefeitura de Cruz Alta - RS - Professor Séries Iniciais |

Q3068302 Pedagogia

Com base no conceito de avaliação diagnóstica, analise as assertivas a seguir:
I. Deve ser realizada apenas no início do ano letivo, com o objetivo de planejar todo o ano escolar.
II. Pode ocorrer no início de qualquer novo período, unidade ou conteúdo e serve para identificar os conhecimentos prévios dos alunos.
III. Através da avaliação diagnóstica, o professor pode identificar dificuldades de aprendizagem recorrentes e compreender suas causas.
Quais estão corretas?

A

Apenas I.

B

Apenas II.

C

Apenas III.

D

Apenas I e II.

E

Apenas II e III.

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Q3068221

Ano: 2024 Banca: Instituto Consulplan Órgão: Prefeitura de Santa Fé do Sul - SP Prova: Instituto Consulplan - 2024 - Prefeitura de Santa Fé do Sul - SP - Professor de Educação Básica I |

Q3068221 Pedagogia

O professor responsável pela turma do 5º ano pretende avaliar de forma abrangente a habilidade dos alunos em resolver problemas matemáticos que envolvem uma variedade de operações e raciocínios lógicos. Considerando a complexidade e a eficácia das estratégias avaliativas, qual das seguintes abordagens é considerada a mais adequada para alcançar um diagnóstico profundo das capacidades dos alunos?

A

Administrar avaliação formal contendo um conjunto de problemas matemáticos padronizados, todos com uma estrutura uniforme e predeterminada, para avaliar a consistência na resolução de questões semelhantes.

B

Propor atividade de resolução aberta e multifacetada, na qual os alunos são desafiados a desenvolver múltiplas soluções para um problema matemático específico, permitindo a expressão de diferentes estratégias e raciocínios.

C

Implementar o uso de um software educacional que oferece uma gama diversificada de exercícios interativos para a resolução de problemas, possibilitando a avaliação das habilidades dos alunos através de uma plataforma digital adaptativa.

D

Organizar uma competição matemática na forma de uma gincana, onde os alunos participam de uma série de atividades lúdicas e competitivas, promovendo tanto a competição saudável quanto o envolvimento ativo na aplicação dos conceitos matemáticos.

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Q3068211

Ano: 2024 Banca: Instituto Consulplan Órgão: Prefeitura de Santa Fé do Sul - SP Provas: Instituto Consulplan - 2024 - Prefeitura de Santa Fé do Sul - SP - Professor de Educação Básica I | Instituto Consulplan - 2024 - Prefeitura de Santa Fé do Sul - SP - Professor de Educação Básica II - Ciências | Instituto Consulplan - 2024 - Prefeitura de Santa Fé do Sul - SP - Professor de Educação Básica II - Espanhol | Instituto Consulplan - 2024 - Prefeitura de Santa Fé do Sul - SP - Professor de Educação Básica II - História | Instituto Consulplan - 2024 - Prefeitura de Santa Fé do Sul - SP - Professor de Educação Básica II - Inglês |

Q3068211 Pedagogia

O Art. 53 assegura o direito de contestar critérios avaliativos, proporcionando às crianças e aos adolescentes a possibilidade de recorrer às instâncias superiores da escola em caso de discordância. Em uma escola, um aluno contesta a sua nota em uma avaliação de final de semestre e solicita a revisão de seu desempenho, mas a coordenação se recusa a atender o pedido, alegando que a nota já foi registrada no sistema. Considerando a situação hipotética, assinale a afirmativa que evidencia como a escola deve agir para garantir o cumprimento do Art. 53 no que diz respeito ao direito do aluno de contestar critérios avaliativos.

A

A coordenação pode decidir se o caso será ou não revisado, de acordo com seu julgamento sobre a relevância da contestação.

B

A escola deve encaminhar o aluno à instância superior responsável, permitindo que ele exponha suas justificativas e que uma nova avaliação seja realizada.

C

A escola deve considerar o caso como encerrado, pois a nota já foi registrada no sistema, e qualquer alteração nas notas após o fechamento oficial pode comprometer a integridade do processo avaliativo e gerar precedentes complicados para casos futuros.

D

A escola pode proibir o pedido de revisão, caso entenda que a contestação não apresenta embasamento pedagógico suficiente e que a avaliação original foi realizada de acordo com os parâmetros estabelecidos, mas deve, por escrito, fornecer uma justificativa formal ao aluno e à sua família.

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Q3068210

Ano: 2024 Banca: Instituto Consulplan Órgão: Prefeitura de Santa Fé do Sul - SP Provas: Instituto Consulplan - 2024 - Prefeitura de Santa Fé do Sul - SP - Professor de Educação Básica I | Instituto Consulplan - 2024 - Prefeitura de Santa Fé do Sul - SP - Professor de Educação Básica II - Ciências | Instituto Consulplan - 2024 - Prefeitura de Santa Fé do Sul - SP - Professor de Educação Básica II - Espanhol | Instituto Consulplan - 2024 - Prefeitura de Santa Fé do Sul - SP - Professor de Educação Básica II - História | Instituto Consulplan - 2024 - Prefeitura de Santa Fé do Sul - SP - Professor de Educação Básica II - Inglês |

Q3068210 Pedagogia

A principal finalidade da avaliação é ajudar a garantir a formação integral do sujeito por meio da construção efetiva do conhecimento. Como professor, ao observar que a maioria dos alunos não conseguiu desenvolver as habilidades previstas em um conteúdo específico, o que seria mais adequado para cumprir essa função formativa?

A

Substituir o conteúdo que gerou dificuldades por tópicos mais simples, que favoreçam resultados mais imediatos, ainda que isso implique em reduzir o rigor conceitual exigido pelo currículo previsto.

B

Reaplicar as atividades já utilizadas, sem modificações, pois é importante garantir que os alunos se adaptem aos métodos previamente estabelecidos, mesmo que os resultados anteriores não tenham sido satisfatórios.

C

Concentrar-se nos alunos que tiveram bom desempenho nas avaliações anteriores, promovendo atividades de aprofundamento para esses estudantes e deixando os demais com exercícios de revisão para alcançar o nível exigido.

D

Redesenvolver as atividades didáticas, incluindo abordagens interdisciplinares e metodologias ativas, como a aprendizagem baseada em problemas, a fim de promover uma construção do conhecimento mais significativa e contextualizada.

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Q3067982

Q3067982 Pedagogia

Sobre as avaliações formativa e somativa, assinale a alternativa INCORRETA.

A

A avaliação formativa é realizada durante o processo de ensino e aprendizagem, permitindo ajustes para garantir o avanço do aluno.

B

A avaliação somativa ocorre ao final de um período de ensino, como uma unidade ou semestre, e expõe os resultados finais da aprendizagem.

C

A avaliação formativa tem como principal função classificar os alunos de acordo com o seu desempenho em atividades específicas.

D

A avaliação somativa é utilizada para verificar se os objetivos propostos foram alcançados após o término de um processo de ensino.

E

A avaliação formativa permite ao professor reformular sua abordagem pedagógica com base no progresso do aluno durante as atividades.

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Q3067981

Q3067981 Pedagogia

Os instrumentos de avaliação são fundamentais para acompanhar a aprendizagem dos alunos. Sobre o tema, assinale a alternativa INCORRETA.

A

Os instrumentos de avaliação expressam o que o aluno aprendeu, deixou de aprender ou ainda precisa aprender.

B

Os instrumentos de avaliação podem ser expressos tanto pelo aluno quanto pelo professor, em formatos como provas, pareceres e registros de observação.

C

A reflexão sobre os instrumentos de avaliação envolve questionamentos sobre sua elaboração, análise, correção e comunicação dos resultados.

D

A elaboração dos instrumentos de avaliação é considerada um aspecto secundário, sendo menos relevante do que a devolução dos resultados.

E

Vasconcellos (2003) afirma que a reflexão crítica dos instrumentos de avaliação é essencial para garantir sua adequação aos objetivos, conteúdos e metodologias.

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Q3067935

Ano: 2024 Banca: Itame Órgão: Prefeitura de Mozarlândia - GO Prova: Itame - 2024 - Prefeitura de Mozarlândia - GO - Monitor |

Q3067935 Pedagogia

Benjamin Bloom foi um teórico americano da educação que dedicou-se às questões de avaliação da aprendizagem. Em 1948, Bloom participou da Convenção da Associação Americana de Psicologia, em Boston. Desse encontro, nasceu a proposta, amplamente aplicada a partir da segunda metade do século XX no Brasil, de um sistema de classificação dos objetivos educacionais que facilitasse a organização curricular e a comunicação entre examinadores e professores e viabilizasse, de modo mais adequado, os encaminhamentos da avaliação da aprendizagem. Este sistema de classificação tornou-se conhecido como

A

Programação Neurolinguística.

B

Bloomberg Método.

C

Taxonomia dos objetivos educacionais.

D

Psicometria medular.

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Q3066993

Ano: 2024 Banca: FACET Concursos Órgão: Prefeitura de Princesa Isabel - PB Prova: FACET Concursos - 2024 - Prefeitura de Princesa Isabel - PB - Professor Fundamental I |

Q3066993 Pedagogia

O conceito de avaliação formativa, amplamente discutido por autores como Scriven e Black, visa proporcionar ao aluno uma visão clara de seu progresso durante o processo de aprendizagem, com o objetivo de promover melhorias contínuas. Qual das alternativas a seguir melhor exemplifica uma prática de avaliação formativa no ensino?

A

Aplicar uma prova final ao término do semestre, sem oferecer qualquer tipo de revisão ou orientação prévia.

B

Realizar diagnósticos periódicos ao final do semestre, fornecendo feedbacks detalhados que orientam o aluno em seu processo de aprendizagem.

C

Submeter o aluno a testes de múltipla escolha que apenas medem o quanto ele memorizou o conteúdo, sem discutir os erros cometidos.

D

A avaliação formativa tem como objetivo acompanhar o desenvolvimento do aluno de forma contínua, algo defendido por Scriven e Black.

E

Basear toda a avaliação do aluno em sua participação em atividades extraclasse, sem considerar o desempenho nas aulas.

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Q3066532

Ano: 2024 Banca: COTEC Órgão: Prefeitura de Lagoa Grande - MG Prova: COTEC - 2024 - Prefeitura de Lagoa Grande - MG - Orientador de Projetos - OP |

Q3066532 Pedagogia

A avaliação da aprendizagem desempenha um papel essencial na educação, não apenas ao medir o progresso dos alunos, mas também ao orientar e aprimorar o processo de ensino-aprendizagem. À vista disso, indique se as afirmativas a seguir são verdadeiras (V) ou falsas (F) em relação à contribuição da avaliação para o desenvolvimento acadêmico dos estudantes.

( ) A avaliação é meramente um meio de atribuir notas, não impactando de maneira significativa no processo de aprendizagem.
( ) A avaliação fornece feedback valioso, permitindo que os educadores ajustem as suas estratégias de ensino para atender às necessidades específicas dos alunos.
( ) A avaliação é uma prática obsoleta e deve ser substituída por métodos mais modernos e inovadores.
( ) A avaliação recai unicamente sobre os alunos, deixando de refletir a eficácia do ensino proporcionado pelos educadores.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA, considerando as afirmativas de cima para baixo.

A

F, V, F, V.

B

F, V, V, V.

C

V, V, V, F.

D

V, F, F, F.

E

F, V, F, F.

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Q3065867

Q3065867 Pedagogia

É um tipo de avaliação, realizada no início de um período, que traz informações sobre o quanto os estudantes dominam determinados conhecimentos, habilidades e competências. Por meio deste, é possível identificar se o aluno aprendeu aquilo que lhe foi ensinado, podendo assim mapear os pontos fortes e de dificuldade da turma e de cada aluno, em específico.
O texto acima refere-se ao conceito de

A

Avaliação formativa.

B

Avaliação diagnóstica.

C

Avaliação participativa.

D

Avaliação mediadora.

E

Avaliação somativa.

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Q3065805

Ano: 2024 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Cuiabá - MT Provas: SELECON - 2024 - Prefeitura de Cuiabá - MT - Professor - Ciências | SELECON - 2024 - Prefeitura de Cuiabá - MT - Professor - Educação Artística/Arte | SELECON - 2024 - Prefeitura de Cuiabá - MT - Professor - Educação Física | SELECON - 2024 - Prefeitura de Cuiabá - MT - Professor - História | SELECON - 2024 - Prefeitura de Cuiabá - MT - Professor - Letras/Inglês | SELECON - 2024 - Prefeitura de Cuiabá - MT - Professor - Letras/Língua Portuguesa | SELECON - 2024 - Prefeitura de Cuiabá - MT - Professor - Matemática | SELECON - 2024 - Prefeitura de Cuiabá - MT - Professor - Pedagogo para Sala de Recurso Multifuncional | SELECON - 2024 - Prefeitura de Cuiabá - MT - Professor - Pedagogo |

Q3065805 Pedagogia

Segundo Cipriano Luckesi (2005, p. 81), para que “a avaliação sirva à democratização do ensino”, a primeira coisa a ser feita é “modificar sua utilização de classificatória para diagnóstica”, isto é:

A

transformá-la em instrumento de compreensão do estágio de aprendizagem em que se encontra o aluno, tendo em vista tomar decisões suficientes e satisfatórias para que possa avançar em seu processo

B

torná-la obrigatória apenas no início do período letivo, para identificar os conhecimentos prévios dos alunos e as lacunas de aprendizagem decorrentes dos anos escolares anteriores

C

convertê-la em mecanismo pedagógico que permita a expressão numérica da qualidade do conhecimento acumulado pelo aluno ao longo do processo de escolarização

D

aperfeiçoá-la tecnicamente, a fim de permitir uma mensuração cada vez mais precisa do conhecimento já construído pelo estudante

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Q3065003

Ano: 2024 Banca: AMAUC Órgão: Prefeitura de Lindóia do Sul - SC Prova: AMAUC - 2024 - Prefeitura de Lindóia do Sul - SC - Professor - Ensino Fundamental |

Q3065003 Pedagogia

A avaliação, a reflexão e a aprendizagem, têm adquirido grande enfoque nos últimos anos, e isso "[...] nos remete a necessidade de buscar instrumento de coleta e análise de informação referente às próprias práticas que nos permita revisá-las e reajustá-las, se for preciso" (ZABALZA, 2004, p. 27).

Nesse contexto, assinale com V (verdadeiro) ou com F (falso) as seguintes afirmações:

(__)O registro da aprendizagem dos alunos, sendo utilizado como um instrumento no processo de avaliação, permite ao professor a reflexão sobre sua prática, na busca de melhorar o processo de ensino aprendizagem.
(__)O registro realizados pelos professores alfabetizadores, que contemplam o processo de aprendizagem dos alunos, atua como um instrumento de avaliação, tanto da postura profissional do professor, quanto do nível de desenvolvimento da turma.
(__)O docente que utiliza desse recurso, consegue realizar uma radiografia de sua aula, de sua sala, sabendo em que pontos deve, ou não, interferir.
(__)O professor alfabetizador, ao fazer os registros de aprendizagem dos alunos, está, ao mesmo tempo, avaliando e refletindo sobre suas próprias práticas pedagógicas como também analisando e refletindo sobre as dificuldades e êxitos de seus alunos.

A sequência correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é

A

V - V - F - V.

B

F - V - V - F.

C

V - F - V - V.

D

F - V - V - V.

E

V - V - V - V.

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Q3064174

Ano: 2024 Banca: CONTEMAX Órgão: Prefeitura de Cubati - PB Prova: CONTEMAX - 2024 - Prefeitura de Cubati - PB - Supervisor Educacional |

Q3064174 Pedagogia

A avaliação é uma ferramenta fundamental para o planejamento pedagógico, permitindo ajustes e melhorias contínuas. Qual alternativa define corretamente o papel da avaliação nesse contexto?

A

A avaliação deve ser aplicada apenas ao final do ciclo de ensino para medir o progresso dos alunos.

B

A avaliação tem como principal função verificar se o conteúdo foi transmitido de acordo com o planejamento inicial.

C

A avaliação é um processo contínuo que orienta ajustes no planejamento pedagógico, promovendo melhorias no processo de ensino-aprendizagem.

D

A avaliação serve exclusivamente para atribuir notas aos alunos.

E

Quando o planejamento está bem estruturado, a avaliação pode ser dispensada.

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Q3063258

Ano: 2024 Banca: IVIN Órgão: Prefeitura de São Domingos do Capim - PA Prova: IVIN - 2024 - Prefeitura de São Domingos do Capim - PA - Professor Nível I - Artes |

Q3063258 Pedagogia

“Por que a avaliação deve ser uma preocupação constante dos professores?” Muitos autores, da estirpe de Libâneo, Haydt, Luckesi, Bloom, Popham etc., ensaiaram uma resposta para esse questionamento. Dentre as respostas propostas por eles e relacionadas abaixo, apenas uma não parece plausível. Assinale-a:

A

Porque constitui tarefa didática contínua e necessária, decorrente da responsabilidade funcional do professor averiguar sistematicamente o rendimento dos alunos e monitorar-lhes o progresso nos diferentes domínio da aprendizagem.

B

Porque, com base nas evidências coletadas pelas avaliações, o professor consegue determinar o nível de aprendizagem da turma e fazer, se necessário, ajustes e regulações no processo de ensino-aprendizagem visando ao sucesso didático.

C

Porque, sendo o ato de avaliar papel exclusivo do corpo docente, é imperioso que o professor alimente com notas ou conceitos os registros discentes da escrituração escolar, para que a equipe gestora decida pela promoção ou retenção do aluno.

D

Porque o professor, mais do que qualquer outro profissional da educação, tem o dever moral, a responsabilidade ética de descobrir, mediante a averiguação da aprendizagem, se sua instrução foi realmente eficaz ou não.

E

Porque se trata de um imperativo legal imposto à categoria docente pela legislação educacional em vigor, conforme o disposto na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional – LDBEN (Lei nº 9.394/1996, art. 13, III; art. 24, V).

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Q3063107

Ano: 2024 Banca: IVIN Órgão: Prefeitura de São Domingos do Capim - PA Prova: IVIN - 2024 - Prefeitura de São Domingos do Capim - PA - Professor Nível I - Anos Iniciais |

Q3063107 Pedagogia

Analise as afirmações sobre definições conceituais de Avaliação:

I. A avaliação não é um fim, mas um meio, que permite verificar até que ponto os objetivos estão sendo alcançados, identificando os alunos que necessitam de atenção individual e reformular o trabalho com a adoção de procedimentos que possibilitam somar as deficiências identificadas.

II. A avaliação deve estar voltada ao ensino-aprendizagem como um todo. É necessário acompanhar todo o desenvolvimento do aluno. Não é necessário medir apenas para dar nota, mas sim, para verificar o índice da aprendizagem.

III. A avaliação desenvolvida de forma qualitativa proporciona efeitos satisfatórios, o que possibilita a transformação dos indivíduos. Entretanto, para que as mudanças possam ocorrer é fundamental oferecer um ensino de qualidade, que a sociedade demanda.

IV. Avaliação é um processo abrangente da existência humana que implica uma reflexão crítica sobre a prática, no sentido de captar os avanços, resistências, dificuldades e possibilitando uma tomada de decisão e soluções para superação dos obstáculos.

Estão corretas:

A

Apenas I e II.

B

Apenas I, II, III.

C

Apenas II, III e IV.

D

Apenas I e IV.

E

I, II, III e IV.

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Q3063100

Ano: 2024 Banca: IVIN Órgão: Prefeitura de São Domingos do Capim - PA Prova: IVIN - 2024 - Prefeitura de São Domingos do Capim - PA - Professor Nível I - Anos Iniciais |

Q3063100 Pedagogia

O Decreto nº 9.432, de 29 de junho de 2018, regulamenta a Política Nacional de Avaliação e Exames da Educação Básica. A Portaria nº 250, de 05 de julho 2021, estabelece as diretrizes de realização do Sistema de Avaliação da Educação Básica (Saeb) no ano de 2021, que contemplou uma amostra de instituições privadas, públicas e conveniadas com o poder público, localizadas em zonas urbanas e rurais que possuam turmas de creche ou pré-escola da etapa da Educação Infantil.

MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO. Implementação da Avaliação da Educação Infantil. 2024.

Disponível em: https://www.gov.br/mec/pt-br/areas-de-atuacao/eb/implementacao

da-avaliacao-da-educacao-infantil. Acesso em: 12 maio 2024.

O SAEB é um conjunto de avaliações externas em larga escala, tem por objetivo:

A

Realizar um diagnóstico da educação básica brasileira, avaliar a qualidade, a equidade e a eficiência da educação básica brasileira e de fatores que podem interferir no desempenho do estudante.

B

Avaliar anualmente a estudantes do Ensino Infantil. É utilizada como critério de acesso ao Ensino Fundamental – Anos Finais até programas de financiamento e bolsas de estudo, como o SISU, PROUNI e FIES.

C

Verificar o nível de alfabetização dos alunos nas séries iniciais. Além de conter uma avaliação aplicada a estudantes do 3º ano do Ensino Fundamental, focando em Leitura, Escrita e Matemática.

D

Identificar dificuldades de aprendizagem nas séries iniciais. Contém uma avaliação diagnóstica aplicada a alunos do 2º ano do Ensino Fundamental para medir a alfabetização em Língua Portuguesa e Matemática.

E

Fornecem uma pontuação que pretende refletir o nível de inteligência do indivíduo em comparação com a população geral. E possuem ferramentas usadas para medir a inteligência cognitiva de uma pessoa.

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Q3063050

Ano: 2024 Banca: FADESP Órgão: Prefeitura de Capanema - PA Prova: FADESP - 2024 - Prefeitura de Capanema - PA - Professor em Atividade de Docência (PAD) |

Q3063050 Pedagogia

No que se refere ao processo avaliativo do aluno, como uma das atribuições docentes na escola, a Base Nacional Comum Curricular (BNCC) sugere a promoção da avaliação como um processo contínuo de monitoramento do progresso dos estudantes ao longo do tempo. Isso permite que os educadores identifiquem as necessidades individuais dos alunos e adaptem o ensino conforme essas necessidades. Esta perspectiva de avaliação se denomina

A

avaliação acadêmica.

B

avaliação formativa.

C

índice de aprendizagem.

D

meritocracia.

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Q3063030

Ano: 2024 Banca: IVIN Órgão: Prefeitura de São Domingos do Capim - PA Prova: IVIN - 2024 - Prefeitura de São Domingos do Capim - PA - Professor de Educação Infantil |

Q3063030 Pedagogia

A criança não pode se sentir integrada a uma escola que lhe proporciona uma situação constante de prova, de teste, onde a tensão se mantém e onde ela e sua família são prejulgadas e responsabilizadas pelo fracasso.

HOFFMANN, J. (2014). Avaliação e Educação infantil. Um olhar sensível e

reflexivo sobre a criança. Editora Mediação. p.153.

São etapas do ciclo da avaliação na Educação Infantil, exceto:

A

Concepção e planejamento.

B

Formação.

C

Instrumentos.

D

Dossiê Lúdico.

E

Socialização das informações.

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7.7: MENOR PREÇO É HOJE!

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Questões de Concurso Sobre avaliação educacional em pedagogia

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