Questões de Pedagogia - Avaliação Educacional para Concurso - Página 145

Q3481809

Ano: 2024 Banca: IDCAP Órgão: Prefeitura de Santa Leopoldina - ES Prova: IDCAP - 2024 - Prefeitura de Santa Leopoldina - ES - MAMPP - Pedagogo |

Q3481809 Pedagogia

O Sistema de Avaliação da Educação Básica (SAEB) é composto por dois processos. Quais são eles?

A

Avaliação Nacional da Educação Básica (ANEB) e Provas Individuais por escolas.

B

Avaliação Nacional do Rendimento Escolar (ANRESC) e Prova Brasil.

C

Avaliação Nacional da Educação Básica (ANEB) e Avaliação Nacional de Alfabetização (ANA).

D

Avaliação Nacional da Educação Básica (ANEB) e Avaliação Nacional do Rendimento Escolar (ANRESC).

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Q3481786

Ano: 2024 Banca: IDCAP Órgão: Prefeitura de Santa Leopoldina - ES Prova: IDCAP - 2024 - Prefeitura de Santa Leopoldina - ES - MAMPP - Pedagogo |

Q3481786 Pedagogia

A avaliação da aprendizagem é um recurso pedagógico disponível ao educador para que auxilie o educando na busca de sua autoconstrução e de seu modo de estar na vida mediante aprendizagens bem-sucedidas.
Fonte: Luckesi, Ciprinao Carlos.Avaliação da aprendizagem: componenetes do ato pedagógico. São paulo: Cortex, 2011.

Além disso, a avaliação da atividade é capaz de:

A

Avaliar por caráter investigativo, ajuizando-se valores para a manutenção da alta qualidade das notas escolares.

B

Educar o aluno, julgando-o interinamente com pré-conceitos sociais estabelecidos.

C

Proporcionar uma avaliação da aprendizagem que pode ser tratada de forma tirana e discricionária.

D

Subsidiar o educador, se necessário, em sua atividade de gestão de ensino permitindo reconhecer a eficácia ou ineficácia de seus atos e dos recursos pedagógicos e subsidiando também na correção dos rumos da atividade e dos seus resultados, se necessário.

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Q3480421

Ano: 2024 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Ubatuba - SP Prova: Avança SP - 2024 - Prefeitura de Ubatuba - SP - Professor da Educação Básica I |

Q3480421 Pedagogia

À luz das reflexões de Jussara Hoffmann sobre a avaliação na Educação Infantil, é incorreto afirmar:

A

A análise do caráter subjetivo da avaliação corrobora para a melhor compreensão acerca das consequências e dos riscos dos preconceitos e prejulgamentos.

B

A observação permanente das crianças no cotidiano é a base da avaliação na Educação Infantil.

C

Avaliar não é significa diagnosticar capacidades.

D

A avaliação na Educação Infantil deve ser trabalhada a partir de contextos específicos que envolvem aspectos cognitivos, afetivos e sociais.

E

Os desafios propostos para as crianças devem ser condizentes com as possibilidades que caracterizam cada etapa de desenvolvimento.

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Q3471391

Ano: 2024 Banca: IBADE Órgão: Prefeitura de Ouro Preto do Oeste - RO Prova: IBADE - 2024 - Prefeitura de Ouro Preto do Oeste - RO - Supervisor Escolar (Pedagogo) |

Q3471391 Pedagogia

Acerca dos sistemas de avaliação para fins de monitoramento do Compromisso Nacional da Criança Alfabetizada, assinale a alternativa CORRETA:

A

a avaliação periódica de leitura é realizada pelas escolas e liderada pela rede federal de ensino, com o apoio das redes municipais e estaduais;

B

o Sistema de Avaliação da Educação Básica - Saeb será realizado pelo Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira - Inep, competindo a este articular com os Estados, o Distrito Federal e os Municípios, as diretrizes e orientações para que o Saeb e os sistemas estaduais de avaliação estejam organizados de forma complementar no processo de avaliação da qualidade da alfabetização;

C

compete à Secretaria de Educação Estadual a definição do nível em que o estudante será considerado alfabetizado, para fins de avaliação e de monitoramento da educação básica;

D

os resultados do Sistema de Avaliação da Educação Básica - Saeb não serão considerados no diagnóstico das desigualdades da educação básica em escala nacional;

E

a avaliação estadual anual de língua portuguesa, realizada pelas redes municipais e estaduais de ensino, destina-se ao monitoramento individualizado do processo de alfabetização de cada estudante.

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Q3471143

Ano: 2024 Banca: IBADE Órgão: Prefeitura de Ouro Preto do Oeste - RO Prova: IBADE - 2024 - Prefeitura de Ouro Preto do Oeste - RO - Psicopedagogo |

Q3471143 Pedagogia

No campo da psicopedagogia, a avaliação é uma ferramenta essencial para compreender as necessidades individuais dos alunos e desenvolver intervenções educacionais eficazes. Dentro desse contexto, duas abordagens se destacam: a avaliação assistida e a avaliação padronizada.
A esse respeito, assinale a alternativa CORRETA:

A

a avaliação assistida é uma modalidade de avaliação promissora, exceto para crianças classificadas como deficientes mentais ou referidas como apresentando dificuldades de aprendizagem;

B

na avaliação assistida, o examinador possui comportamento pautado pelo manual do teste, ao passo que na avaliação padronizada, há flexibilidade nas instruções;

C

a avaliação assistida é estática, enquanto a avaliação padronizada é dinâmica;

D

a avaliação assistida dá ênfase em como o conhecimento é adquirido, enquanto a avaliação padronizada valoriza a comparação de indivíduos baseando-se em seus escores com grupos de referência;

E

a avaliação assistida busca avaliar o conhecimento e as habilidades dos alunos de maneira consistente e comparável.

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Q3471090

Ano: 2024 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de São Lourenço da Serra - SP Prova: Avança SP - 2024 - Prefeitura de São Lourenço da Serra - SP - Coordenador Pedagógico |

Q3471090 Pedagogia

A avaliação, vista pela perspectiva de Luckesi, precisa ser pensada e reestruturada, no intuito de melhorar sua efetividade e, principalmente, restringir a subjetividade que muitas vezes é empregada no processo avaliativo. Qual a alternativa proposta pelo autor a fim de evitar o arbítrio momentâneo e emergente do professor no instante de construção e utilização dos instrumentos e, consequentemente, evitando o arbítrio na qualificação do aluno?

A

Definição de dados relevantes.

B

Adoção de instrumentos avaliativos mais consistentes.

C

Alternância dos modelos implementados.

D

Abolição dos instrumentos quantitativos.

E

Priorização dos conteúdos trabalhados.

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Q3471080

Ano: 2024 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de São Lourenço da Serra - SP Prova: Avança SP - 2024 - Prefeitura de São Lourenço da Serra - SP - Coordenador Pedagógico |

Q3471080 Pedagogia

Um aspecto que interfere negativamente no processo de avaliação realizado pela escola, de acordo com Vasconcellos, é a questão dos Modismos, em que “um dia fazíamos avaliação tradicional, no outro, diagnóstica, depois emancipatória, construtivista, operatória, mediadora, dialógica, formativa, de 4a geração, dialética, cidadã, por competência etc.”. Assim, complete o excerto a seguir com o termo que corresponde a causa do modismo contextualizada.

“_______________ certos termos ou nomes (de formulações ou de pessoas) começam a ser insistentemente bombardeados sobre os educadores (através de documentos governamentais, televisão, internet, publicações de livros ou revistas, congressos e eventos), podendo ser simplesmente uma manipulação do mercado das ideias e propostas didáticas, qual seja, um verdadeiro consumismo pedagógico”.

A

Falta de embasamento

B

Lavagem cerebral

C

Espírito de rebanho

D

Necessidade de sobrevivência

E

Mentalidade de colônia

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Q3471079

Ano: 2024 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de São Lourenço da Serra - SP Prova: Avança SP - 2024 - Prefeitura de São Lourenço da Serra - SP - Coordenador Pedagógico |

Q3471079 Pedagogia

Vasconcellos propõe uma reflexão sobre um determinado aspecto que, segundo ele, pode ser um retorno envolto em um discurso sofisticado às práticas da inspeção tradicional. Que aspecto é mencionado pelo referido autor?

A

Avaliação como determinante do currículo

B

Projeto Político-Pedagógico

C

BNCC

D

Avaliação Pedagógica

E

Políticas Nacionais de Avaliação

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Q3470783

Ano: 2024 Banca: IBADE Órgão: Prefeitura de Ouro Preto do Oeste - RO Prova: IBADE - 2024 - Prefeitura de Ouro Preto do Oeste - RO - Professor N II (Pedagogo) 40H |

Q3470783 Pedagogia

De acordo com as práticas mais atuais de avaliação no processo educacional, assinale a alternativa CORRETA:

A

a avaliação não deve ser vista como um evento pontual, mas sim como um processo contínuo que ocorre ao longo de todo o período educacional;

B

avaliações somativas são as que acontecem durante todo o processo de ensino e aprendizagem;

C

as avaliações formativas são realizadas ao final de um período específico para determinar o nível de realização dos objetivos de aprendizagem;

D

a inclusão não se estende ao ambiente de avaliação;

E

as modalidades de avaliação são invariáveis, independente do contexto educacional.

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Q3470729

Ano: 2024 Banca: UNIVIDA Órgão: Prefeitura de Nossa Senhora das Graças - PR Prova: UNIVIDA - 2024 - Prefeitura de Nossa Senhora das Graças - PR - Educador Infantil |

Q3470729 Pedagogia

No que se refere a avaliação da aprendizagem no ambiente educacional, segundo as Diretrizes Curriculares Nacionais da Educação Básica, Art.47, avaliação da aprendizagem baseia-se na concepção de educação que norteia a relação professor-estudanteconhecimento-vida em movimento, devendo ser um ato reflexo de reconstrução da prática pedagógica avaliativa, premissa básica e fundamental para se questionar o educar, transformando a mudança em ato, acima de tudo, político. Com base nessa premissa, analise as assertivas acerca da avaliação na Educação Infantil e no Ensino Fundamental e assinale a correta.

A

A avaliação na Educação Infantil é realizada com o objetivo de transmitir-verificar-registrar o conhecimento por parte do professor, com o objetivo de analisar o possível acesso ao Ensino Fundamental.

B

A avaliação no Ensino Fundamental, de forma comparativa, é realizada mediante a classificação das aprendizagens adquiridas pelos alunos, traz resultados que possibilitam aos educadores investir na qualidade do ensino e adaptar seu trabalho com base nas necessidades dos alunos, assim como a de mediar o conhecimento e hierarquizar a aprendizagem.

C

No Ensino Fundamental, a avaliação de caráter formativo, geralmente exibe as diferenças entre os desempenhos dos alunos, sendo esta o reflexo de suas dificuldades cognitivas. A avaliação Formativa tem como princípio básico o diagnóstico sobre o aprendizado do aluno. Além de entender suas as dificuldades, também é possível entender o que as origina.

D

Em nível operacional, a avaliação da aprendizagem tem, como referência, o conjunto de conhecimentos, habilidades, atitudes, valores e emoções que os sujeitos do processo educativo projetam para si de modo integrado e articulado com aqueles princípios definidos para a Educação Básica, redimensionados para cada uma de suas etapas, bem assim no projeto político- pedagógico da escola.

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Q3470643

Ano: 2024 Banca: IASP Órgão: Prefeitura de São Sebastião do Alto - RJ Prova: IASP - 2024 - Prefeitura de São Sebastião do Alto - RJ - Professor de Atendimento Especializado |

Q3470643 Pedagogia

Acerca dos procedimentos adotados para avaliação dos alunos com possível superdotação, é possível afirmar que:

A

A identificação é responsabilidade exclusiva das Regionais/Coordenadorias Regionais de Ensino em parceria com os especialistas do Serviço Especializado de Ensino.

B

A identificação é realizada apenas por especialistas em altas habilidades ou superdotação, sem a participação da equipe pedagógica da escola.

C

A identificação requer avaliação pedagógica, podendo incluir avaliações psicológicas, neuropsicológicas ou biopsicossociais, conduzidas por uma equipe multiprofissional.

D

A identificação é baseada principalmente em observações informais feitas pelos educadores durante o período letivo.

E

A identificação é feita exclusivamente por equipe pedagógica, sem a necessidade de envolvimento de outros profissionais.

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Q3470612

Ano: 2024 Banca: IBADE Órgão: Prefeitura de Ouro Preto do Oeste - RO Prova: IBADE - 2024 - Prefeitura de Ouro Preto do Oeste - RO - Professor N II (Pedagogo) 30H |

Q3470612 Pedagogia

Leia o texto e complete a lacuna:

A avaliação diagnóstica fornece informações valiosas para __________ com a finalidade principal de ajustar o conteúdo, os métodos de ensino e os recursos de acordo com as necessidades, interesses e estilos de aprendizagem de cada aluno.

A

treinar os alunos;

B

avaliar o desempenho da educação nacional;

C

promover uma competição entre os estudantes;

D

realizar atividades extracurriculares;

E

a prática de diferenciação do ensino.

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Q3470071

Ano: 2024 Banca: IASP Órgão: Prefeitura de São Sebastião do Alto - RJ Prova: IASP - 2024 - Prefeitura de São Sebastião do Alto - RJ - Professor Intérprete de Libras |

Q3470071 Pedagogia

Sobre os métodos avaliativos mais eficazes para os alunos surdos, é correto afirmar que:

A

A avaliação deve ser concebida como um processo restritivo para incentivar o envolvimento dos alunos.

B

A observação é o único instrumento avaliativo válido para entender o desenvolvimento dos alunos.

C

A avaliação deve se restringir a provas escritas para garantir a objetividade dos resultados.

D

Os professores devem utilizar uma variedade de métodos avaliativos, incluindo observação, registros, testes, seminários e trabalhos escritos.

E

Os testes padronizados são a única forma eficaz de avaliar o desempenho dos alunos.

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Q3470069

Ano: 2024 Banca: IASP Órgão: Prefeitura de São Sebastião do Alto - RJ Prova: IASP - 2024 - Prefeitura de São Sebastião do Alto - RJ - Professor Intérprete de Libras |

Q3470069 Pedagogia

O Plano Nacional de Educação previu que o Sistema Nacional de Avaliação da Educação Básica, coordenado pela União, em colaboração com os Estados, o Distrito Federal e os Municípios, constituirá fonte de informação para a avaliação da qualidade da educação básica e para a orientação das políticas públicas desse nível de ensino. Sobre esse tema, registre V, para afirmações verdadeiras, e F, para falsas:

(_)O sistema de avaliação produzirá, no máximo a cada 2 (dois) anos indicadores de rendimento escolar, referentes ao desempenho dos (as) estudantes apurado em exames nacionais de avaliação, com participação de pelo menos 80% (oitenta por cento) dos (as) alunos (as) de cada ano escolar periodicamente avaliado em cada escola, e aos dados pertinentes apurados pelo censo escolar da educação básica.

(_)O sistema de avaliação produzirá, no máximo a cada 2 (dois) anos indicadores de avaliação institucional, relativos a características como o perfil do alunado e do corpo dos (as) profissionais da educação, as relações entre dimensão do corpo docente, do corpo técnico e do corpo discente, a infraestrutura das escolas, os recursos pedagógicos disponíveis e os processos da gestão, entre outras relevantes.

(_)O sistema de avaliação produzirá, no máximo a cada 2 (dois) anos indicadores de rendimento escolar, referentes ao desempenho dos (as) estudantes apurado em exames nacionais de avaliação, com participação de pelo menos 60% (sessenta por cento) dos (as) alunos (as) de cada ano escolar periodicamente avaliado em cada escola, e aos dados pertinentes apurados pelo censo escolar da educação básica.

Assinale a alternativa com a sequência, de cima para baixo, correta:

A

V − V − V.

B

V − F − F.

C

F − F − F.

D

F − V − V.

E

V − V − F.

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Q3470062

Ano: 2024 Banca: IASP Órgão: Prefeitura de São Sebastião do Alto - RJ Prova: IASP - 2024 - Prefeitura de São Sebastião do Alto - RJ - Professor Intérprete de Libras |

Q3470062 Pedagogia

A avaliação das pessoas com surdez é matéria que ganha maior relevância nos últimos anos, sendo necessário criar métodos e critérios diferenciados para tanto. Sobre esse tema, é correto dizer que:

A

A legislação não fornece diretrizes específicas para avaliação dos alunos surdos.

B

A avaliação do desempenho discente é mais importante do que a avaliação baseada em aprendizagens.

C

Os alunos surdos geralmente têm dificuldades em demonstrar conhecimento apenas por meio da linguagem escrita.

D

A avaliação do aluno surdo não requer instrumentos avaliativos adicionais, além da prova escrita.

E

A avaliação escrita é sempre a forma mais eficaz de avaliar os alunos surdos.

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Q3469329

Ano: 2024 Banca: UNIVIDA Órgão: Prefeitura de Nossa Senhora das Graças - PR Prova: UNIVIDA - 2024 - Prefeitura de Nossa Senhora das Graças - PR - Professor de Ensino Fundamental |

Q3469329 Pedagogia

A avaliação precisa ser entendida como um instrumento que auxilia no processo ensino aprendizagem, não sendo realizada como um processo isolado para classificar os alunos de acordo com seu desempenho, mas que aconteça de forma contínua dando suporte para o professor na medida em que investiga potencialidades e fragilidades que podem ser trabalhadas e, servindo como fonte de aprendizado para os estudantes. No que diz respeito às formas de avalição, Relacione as colunas e, em seguida, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de cima para baixo.

1. Avaliação Formativa
2. Avaliação Somativa.
3. Avaliação Diagnóstica.

( ) compreende a totalização de vários instrumentos avaliativos. Assim, no decorrer de um período letivo (bimestre, por exemplo), em que o aluno realizou diversas atividades (trabalhos, pesquisas e provas), este recebe uma nota única pela soma desses resultados.
( ) Esse tipo de avaliação possibilita ao educador e educando detectarem, ao longo do processo de aprendizagem, suas falhas, desvios, suas dificuldades, a tempo de redirecionarem os meios, os recursos, as estratégias e procedimentos na direção desejada”
( ) Nesse tipo de avalição propõe o uso do feedback para o professor, mas ao mesmo tempo contempla o uso de recursos para que os déficits identificados sejam superados e a aprendizagem seja efetivada. Não se trata de aumentar a nota dos educandos, mas de ampliar sua aprendizagem. É, de fato, o tipo de avaliação que visa transformar a prática pedagógica, pois a mesma dá informações, identifica erros, sugere interpretações quanto às estratégias e atitudes dos alunos e, portanto, alimenta diretamente a ação pedagógica.

A

2 – 3 – 1.

B

1 – 2 – 3.

C

3 – 2 – 1.

D

2 – 1 – 3.

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Q3467699

Ano: 2024 Banca: IV - UFG Órgão: Prefeitura de Perolândia - GO Prova: IV - UFG - 2024 - Prefeitura de Perolândia - GO - Professor - Pedagogia |

Q3467699 Pedagogia

O Sistema de Avaliação da Educação Básica (Saeb) é um conjunto de

A

avaliações internas em pequena escala que permite ao município realizar um diagnóstico da educação pública e de fatores que podem interferir no desempenho do estudante.

B

avaliações externas em larga escala que permite ao Inep realizar um diagnóstico da educação básica brasileira e de fatores que podem interferir no desempenho do estudante.

C

testes padronizados que permitem ao professor elaborar diagnóstico acerca das dificuldades de aprendizagem do estudante.

D

testes não padronizados que permitem à escola escalonar os estudantes e deliberar sobre seu desempenho na aprendizagem.

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Q3467696

Ano: 2024 Banca: IV - UFG Órgão: Prefeitura de Perolândia - GO Prova: IV - UFG - 2024 - Prefeitura de Perolândia - GO - Professor - Pedagogia |

Q3467696 Pedagogia

São características do caráter educativo da avaliação, na perspectiva de uma educação emancipatória

A

avaliação do sistema de ensino; avaliação da execução do projeto pedagógico-curricular; autoavaliação, mediante instrumentos de produtividade.

B

avaliação dos dados estatísticos sobre a população escolar; avaliação do clima organizacional da escola; autoavaliação, mediante controle do rendimento escolar.

C

avaliação compreensiva e global do processo de ensino e aprendizagem; avaliação democrática em que os resultados são discutidos entre os participantes do trabalho escolar; autoavaliação, mediante um processo reflexivo.

D

avaliação das características, da qualidade e da eficácia do trabalho do professor; avaliação sistemática de aulas, do diálogo e da reflexão conjunta com os professores; autoavaliação, mediante um processo meritocrático.

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Q3467688

Ano: 2024 Banca: IV - UFG Órgão: Prefeitura de Perolândia - GO Prova: IV - UFG - 2024 - Prefeitura de Perolândia - GO - Professor - Pedagogia |

Q3467688 Pedagogia

A avaliação do desenvolvimento e da aprendizagem da criança é um tema complexo e exigente para os profissionais envolvidos com os processos pedagógicos nas instituições educacionais. A avaliação é uma questão pontuada pelas Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil, que fixa as orientações gerais sobre como as instituições educacionais devem proceder. De acordo com as referidas diretrizes, as instituições de educação infantil devem

A

estabelecer procedimentos claros e formais de avaliação, preferencialmente, a fim de garantir a imparcialidade, realizados por um outro profissional que não o docente da turma; devem ser feitos múltiplos registros da aprendizagem; a avaliação deve permitir identificar a condição da criança em prosseguir ou não para a etapa seguinte da Educação Básica.

B

elaborar modos próprios de acompanhamento do trabalho pedagógico e da avaliação das crianças, com objetivo de classificação e diferenciação; devem fazer uso de múltiplos registros da aprendizagem e devem configurar processos documentados que permitam aferir o nível de desenvolvimento da criança e estabelecer sua condição de passagem ou não para o Ensino Fundamental.

C

promover meios inovadores, abertos e estimulantes de avaliação baseados na realidade local de cada estabelecimento; devem fazer uso de registro único do processo de aprendizagem; devem realizar avaliações que possibilitem identificar os padrões de aprendizagem da criança e estabelecer sua condição de passagem ou não para o Ensino Fundamental.

D

criar procedimentos para o adequado acompanhamento do trabalho pedagógico e para avaliação do desenvolvimento das crianças, sem objetivo de seleção, promoção ou classificação; devem fazer uso de múltiplos registros da aprendizagem e devem configurar processos que não visem a retenção da criança na Educação Infantil.

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Q3466831

Ano: 2024 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Augusto Pestana - RS Prova: FUNDATEC - 2024 - Prefeitura de Augusto Pestana - RS - Professor Anos Finais do Ensino Fundamental - Educação Física |

Q3466831 Pedagogia

Vasconcellos (2017), abordando o projeto de ensino-aprendizagem, considera os seguintes elementos que constituem o plano de aula:
I. Conhecimentos específicos.
II. Avaliação.
III. Classificação heterogênea.
IV. Tarefa.
Quais estão corretos?

A

Apenas I e II.

B

Apenas I e III.

C

Apenas II e IV.

D

Apenas III e IV.

E

I, II, III e IV.

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Questões de Concurso Sobre avaliação educacional em pedagogia

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