Questões de Pedagogia - Avaliação Educacional para Concurso - Página 141

Q3156428

Q3156428 Pedagogia

Um professor do ensino fundamental percebe que a maioria dos alunos apresenta dificuldades em interpretar problemas matemáticos e decide utilizar os resultados das avaliações formativas e somativas para ajustar sua prática pedagógica. Com base nos estudos de Luckesi (2018) e Brookhart (2021), qual seria a melhor estratégia para esse professor?

A

Desenvolver um plano de intervenção pedagógica utilizando os erros mais frequentes identificados nas avaliações e fornecendo feedback detalhado aos alunos.

B

Realizar apenas uma avaliação diagnóstica para identificar as dificuldades, sem alterar as práticas pedagógicas adotadas.

C

Aplicar novas avaliações somativas com maior frequência para monitorar os avanços e adaptar o currículo.

D

Focar exclusivamente nos alunos com melhor desempenho, para elevar a média da turma em avaliações futuras.

E

Adotar práticas padronizadas de ensino, sem considerar os resultados individuais das avaliações anteriores.

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Q3156427

Q3156427 Pedagogia

Leia o trecho abaixo, adaptado de Brookhart (2021):

"O uso de rubricas é uma prática consolidada para a avaliação criteriosa de atividades escolares. Quando bem estruturadas, elas oferecem aos alunos uma visão clara das expectativas e dos objetivos do trabalho, além de possibilitar análises consistentes por parte do professor. Entretanto, um dos desafios associados ao uso de rubricas é garantir que os critérios sejam compreensíveis e aplicáveis, especialmente em tarefas de natureza complexa e interdisciplinar."

Com base no texto, assinale a alternativa correta:

A

Rubricas são recomendadas apenas para atividades de caráter quantitativo, já que os critérios objetivos dificultam a aplicação em contextos qualitativos.

B

A utilização de rubricas limita-se a atividades que demandam pouca complexidade, como avaliações de múltipla escolha.

C

O sucesso das rubricas depende da sua clareza e alinhamento com os objetivos pedagógicos, especialmente em tarefas complexas.

D

A aplicação de rubricas deve ser restrita a contextos onde os alunos possuem níveis homogêneos de conhecimento, garantindo maior equidade.

E

A principal vantagem das rubricas é evitar completamente a subjetividade do avaliador, assegurando resultados sempre objetivos.

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Q3156426

Q3156426 Pedagogia

Sobre a avaliação da aprendizagem e a gestão da sala de aula, analise as afirmativas abaixo com base em Luckesi (2018) e Brookhart (2021):

I. A avaliação diagnóstica permite ao professor identificar o nível de conhecimento dos alunos antes de iniciar o processo de ensino, mas também pode ser aplicada em outros momentos para ajustar o planejamento.
II. Rubricas são instrumentos que detalham critérios avaliativos de forma a permitir análises consistentes de atividades práticas, mas sua eficácia depende da clareza e relevância dos critérios.
III. O feedback imediato e detalhado é considerado mais eficaz em contextos de avaliação formativa, pois promove a autorregulação dos alunos e o ajuste das estratégias pedagógicas pelo professor.
IV. A disposição das carteiras em círculos ou em pequenos grupos pode ser uma estratégia para favorecer o trabalho colaborativo e a construção coletiva do conhecimento.
V. A avaliação somativa, por focar nos resultados finais, deve ser o único método utilizado em contextos onde há alta exigência de resultados padronizados.

Assinale a alternativa que apresenta corretamente a avaliação dos itens:

A

Apenas os itens II, III e V estão corretos.

B

Apenas os itens I, III e IV estão corretos.

C

Apenas os itens I, II e IV estão corretos.

D

Apenas os itens II, III e IV estão corretos.

E

Apenas os itens I, II e III estão corretos.

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Q3156398

Ano: 2025 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Morungaba - SP Prova: Avança SP - 2025 - Prefeitura de Morungaba - SP - Diretor de Escola |

Q3156398 Pedagogia

Analise as afirmativas a seguir e marque, posteriormente, a alternativa pertinente.

I - Com o crescimento da autonomia escolar, vai ganhando importância cada vez maior a avaliação da escola no seu conjunto, feita por ela mesma, na medida em que está buscando se aperfeiçoar; trata-se de uma espécie de autoavaliação da escola.
II – No passado, a avaliação da escola era menos formal e burocrática.
III – O diagnóstico do Projeto Político-Pedagógico corresponde à avaliação institucional.
IV – A avaliação da escola, dentro de um contexto mais recente, apresenta maior efeito formativo do que a implementada no passado.

A

Todas as alternativas estão corretas.

B

Apenas a alternativa I está incorreta.

C

Apenas a alternativa II está incorreta.

D

Apenas a alternativa III está incorreta.

E

Apenas a alternativa IV está incorreta.

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Q3156396

Ano: 2025 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Morungaba - SP Prova: Avança SP - 2025 - Prefeitura de Morungaba - SP - Diretor de Escola |

Q3156396 Pedagogia

Como é chamada a avaliação de larga escala, realizada em âmbito nacional ou estadual que tem por intuito verificar a qualidade da educação básica?

A

Avaliação somativa.

B

Avaliação diagnóstica.

C

Avaliação sistêmica.

D

Avaliação formativa.

E

Avaliação comparativa.

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Q3155443

Ano: 2025 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Morungaba - SP Prova: Avança SP - 2025 - Prefeitura de Morungaba - SP - Coordenador Pedagógico |

Q3155443 Pedagogia

“O Sistema de Avaliação da Educação Básica (Saeb) é um conjunto de avaliações externas em larga escala que permite ao Inep realizar um diagnóstico da educação básica brasileira e de fatores que podem interferir no desempenho do estudante” (Brasil, 2024).
Sobre o Saeb, é falso afirmar:

A

O Saeb utiliza testes e questionários para avaliar os níveis de desempenho do conjunto de estudantes avaliados.

B

Os níveis de desempenho estão descritos e organizados, de modo crescente, em escalas de proficiência de língua portuguesa e matemática para cada uma das etapas avaliadas.

C

Os testes de língua portuguesa e matemática seguem a BNCC, de 2017.

D

Uma amostra de estudantes do 9º ano também faz testes de ciências humanas e ciências da natureza, a partir do Saeb 2019.

E

No ensino fundamental e ensino médio, os diretores e secretários de educação respondem a questionários eletrônicos. Já os demais professores e estudantes respondem a questionários de papel.

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Q3155440

Ano: 2025 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Morungaba - SP Prova: Avança SP - 2025 - Prefeitura de Morungaba - SP - Coordenador Pedagógico |

Q3155440 Pedagogia

Conforme Zabala, analise as asserções abaixo e assinale a alternativa correspondente.

I - É necessário que os alunos conheçam e se apropriem dos critérios e dos instrumentos que os professores utilizam para avaliá-los. Que possam conhecer desde o princípio o que se quer deles, que sentido tem este objetivo, de que meios de ajuda disporão, que pautas e instrumentos são utilizados para conhecer suas aprendizagens e que critérios avaliativos serão aplicados.
II - Nesse sentido, ganha uma importância crucial a integração de atividades que promovam a autoavaliação dos alunos. É preciso recusar fórmulas em que o controle e a avaliação recaem exclusivamente nos professores, sobretudo em situações e momentos alheios aos processos individuais de aprendizagem.

A

A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.

B

A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.

C

As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é um complemento da I.

D

As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II não é um complemento da I.

E

As asserções I e II são proposições falsas.

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Q3155435

Ano: 2025 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Morungaba - SP Prova: Avança SP - 2025 - Prefeitura de Morungaba - SP - Coordenador Pedagógico |

Q3155435 Pedagogia

Em consonância com o Parecer CNE/CEB 11/2010, qual dos predicativos abaixo não se aplica à avaliação do aluno, a ser realizada pelo professor e pela escola?

A

Redimensionadora da ação pedagógica.

B

Caráter processual.

C

Diagnóstica.

D

Cumulativa.

E

Interrupta.

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Q3155434

Ano: 2025 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Morungaba - SP Prova: Avança SP - 2025 - Prefeitura de Morungaba - SP - Coordenador Pedagógico |

Q3155434 Pedagogia

O acompanhamento do rendimento escolar, sobretudo nos anos iniciais do ensino fundamental, a partir da avaliação contínua, assume várias formas, como as destacadas nas afirmativas abaixo. Analise cada alternativa e marque, posteriormente, a alternativa correta.

I - Observação e registro das atividades dos alunos.
II - Exercícios em classe e provas.
III - Trabalhos individuais, organizados ou não em portfólios.
IV - Trabalhos coletivos.

A

Todas as alternativas estão corretas.

B

Apenas a alternativa I está incorreta.

C

Apenas a alternativa II está incorreta.

D

Apenas a alternativa III está incorreta.

E

Apenas a alternativa IV está incorreta.

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Q3155052

Ano: 2025 Banca: Instituto Consulplan Órgão: Prefeitura de Carangola - MG Prova: Instituto Consulplan - 2025 - Prefeitura de Carangola - MG - Professor de Educação Infantil e Fundamental (1° ao 5° ano) Professor I |

Q3155052 Pedagogia

A avaliação na educação infantil ocupa um lugar desafiador tanto no contexto das práticas quanto no contexto das políticas que normatizam a etapa, pois se refere àquela feita internamente no processo educativo, focada nas crianças como sujeitos e como coautoras de seu desenvolvimento; assim, trata do acontecer pedagógico e do efeito que este gera sobre elas.
(Lanes; Timm, 2023, p. 469.)

Sobre a avaliação na educação infantil, é INCORRETO afirmar que:

A

Deve ser classificatória, focada em português e matemática e no comportamento da criança, a fim de garantir a aquisição das principais competências e habilidades com registro de desempenho qualitativo e quantitativo.

B

A LDBEN anuncia o caráter de acompanhamento e a utilização de registros a partir da observação crítica e criativa das atividades, das brincadeiras e interações das crianças no cotidiano, a utilização de múltiplos registros realizados por adultos e crianças.

C

O processo de avaliação na educação infantil se articula aos demais elementos do fazer pedagógico, visto que possibilita tanto avaliar o processo educativo e a própria prática docente quanto acompanhar suas influências no desenvolvimento e na aprendizagem da criança.

D

O percurso de aprendizagem e o desenvolvimento realizados pela criança devem ser considerados na avaliação, pois o processo não é linear e é necessário perceber a observação e a escuta aguçada das crianças identificando fatos relevantes, críticos, potenciais, nas manifestações e nos seus modos de agir.

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Q3155047

Ano: 2025 Banca: Instituto Consulplan Órgão: Prefeitura de Carangola - MG Prova: Instituto Consulplan - 2025 - Prefeitura de Carangola - MG - Professor de Educação Infantil e Fundamental (1° ao 5° ano) Professor I |

Q3155047 Pedagogia

Considerando que um professor observa uma disparidade significativa no desempenho dos alunos em avaliações, indicando a necessidade de uma revisão em sua abordagem avaliativa, a estratégia mais apropriada que ele deverá implementar para atender a essa diversidade de aprendizagem é:

A

Reavaliar o conteúdo programático e manter o uso de avaliações tradicionais, pois a ênfase em padrões rígidos pode assegurar equidade no aprendizado e manter um foco claro nos objetivos educacionais.

B

Implementar um sistema de avaliação adaptativa que ajuste a dificuldade das questões em tempo real, garantindo que todos os alunos sejam desafiados em níveis diferentes desconsiderando os contextos individuais de aprendizagem.

C

Diversificar os instrumentos de avaliação, incorporando métodos qualitativos, como portfólios, avaliações baseadas em projetos, e observações sistemáticas do comportamento em sala, para construir uma compreensão mais holística do desempenho dos alunos.

D

Focar exclusivamente em avaliações formativas, eliminando provas escritas, já que isso pode reduzir a pressão sobre os alunos e incentivar um ambiente de aprendizado mais colaborativo, mesmo que isso possa comprometer a capacidade de mensuração objetiva do conhecimento.

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Q3155045

Ano: 2025 Banca: Instituto Consulplan Órgão: Prefeitura de Carangola - MG Prova: Instituto Consulplan - 2025 - Prefeitura de Carangola - MG - Professor de Educação Infantil e Fundamental (1° ao 5° ano) Professor I |

Q3155045 Pedagogia

Na abordagem humanista a avaliação não é vista como um fim em si mesma, mas como parte de um processo maior de desenvolvimento integral do aluno. A ênfase está na construção de um autoconhecimento que permita ao estudante compreender suas próprias capacidades e limites. Nesse contexto, a avaliação deverá:

A

Ser um processo contínuo que combina critérios autoimpostos com uma análise colaborativa entre professor e aluno, onde o foco é a evolução pessoal e não a comparação com métricas padronizadas.

B

Promover um ciclo de feedback rigoroso e quantitativo, permitindo que o aluno tenha controle sobre sua aprendizagem ao se comparar com o progresso dos colegas e, assim, ajustar suas metas individuais.

C

Integrar parâmetros nacionais e internacionais de desempenho, servindo como um referencial externo que guia o aluno em sua trajetória educacional, assegurando a equidade no processo de aprendizagem.

D

Ser implementada como um sistema híbrido, no qual o professor define parcialmente os critérios de avaliação e o aluno se adapta a essas exigências, mas sem abrir mão de um componente crítico e reflexivo sobre sua própria evolução.

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Q3153465

Ano: 2025 Banca: Unesc Órgão: Prefeitura de Maracajá - SC Prova: Unesc - 2025 - Prefeitura de Maracajá - SC - Professor de Educação Física |

Q3153465 Pedagogia

Um professor de Educação Física do 6º ano está iniciando um novo bimestre e decide aplicar uma avaliação diagnóstica para identificar os conhecimentos prévios e as habilidades de seus alunos. Após a aplicação da avaliação, o professor observa que a maioria dos alunos demonstra dificuldades em realizar atividades que envolvem coordenação motora fina e equilíbrio. Diante dessa situação e com base na função do tipo de avaliação utilizada o professor deve tomar a seguinte ação pedagógica:

A

Continuar com o planejamento original do bimestre, pois a avaliação diagnóstica serve apenas para registrar o desempenho dos alunos e atribuir notas.

B

Reprovar os alunos que não atingiram o desempenho esperado na avaliação diagnóstica, incentivando-os a praticarem mais em casa, fornecendo uma lista de atividades.

C

Planejar as atividades do bimestre, incluindo exercícios específicos para desenvolver a coordenação motora fina e o equilíbrio dos alunos, de acordo com as necessidades identificadas.

D

Aplicar uma nova avaliação diagnóstica no final do bimestre para verificar se houve melhora no desempenho dos alunos.

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Q3152052

Ano: 2025 Banca: Unesc Órgão: Prefeitura de Maracajá - SC Prova: Unesc - 2025 - Prefeitura de Maracajá - SC - Técnico Pedagógico |

Q3152052 Pedagogia

Na avaliação escolar nem tudo que é avaliável é qualificável. A avaliação das variáveis não estritamente cognitivas também é educativa e pode ser vista como um método didático a mais, a fim de transformar em força positiva o que às vezes é uma força negativa que pode interferir na aprendizagem dos alunos.
Fonte: MORALES, Pedro. Avaliação escolar. Edições Loyola, 2003.

Portanto, como exemplo da uma variável que pode interferir no processo educacional não estritamente cognitiva, tem-se:

A

a resolução de problemas.

B

o pensamento dialético.

C

a dimensão emocional.

D

a preservação da memória.

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Q3149211

Ano: 2025 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de Calumbi - PE Prova: IGEDUC - 2025 - Prefeitura de Calumbi - PE - Professor - Anos Iniciais do Ensino Fundamental |

Q3149211 Pedagogia

Considerando a importância da avaliação contínua no processo de ensino-aprendizagem, assinale abaixo a alternativa que melhor demonstra como a avaliação formativa pode contribuir para o desenvolvimento integral do aluno.

A

A avaliação formativa permite identificar as dificuldades dos alunos e ajustar as práticas pedagógicas para promover um aprendizado mais eficaz.

B

A avaliação formativa se concentra apenas nos resultados quantitativos das provas e testes.

C

A avaliação formativa permite identificar as necessidades e dificuldades dos alunos, possibilitando intervenções pedagógicas adequadas.

D

A avaliação formativa não considera o progresso individual dos alunos ao longo do tempo.

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Q3149192

Ano: 2025 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de Calumbi - PE Prova: IGEDUC - 2025 - Prefeitura de Calumbi - PE - Professor - Anos Iniciais do Ensino Fundamental |

Q3149192 Pedagogia

Marta, uma professora do ensino infantil, acredita na importância da avaliação diagnóstica para identificar as necessidades dos alunos e ajustar o ensino conforme necessário. Sobre o assunto, julgue as seguintes afirmações como verdadeiras (V) ou falsas (F):

(__)A avaliação diagnóstica é utilizada para identificar os conhecimentos prévios dos alunos.
(__)A avaliação somativa é a melhor e única forma de avaliar o desempenho dos alunos.
(__)A avaliação formativa proporciona feedback contínuo durante o processo de ensino-aprendizagem.

Assinale a alternativa cuja respectiva ordem de julgamento esteja correta:

A

V − V − V.

B

F − F − V.

C

V − F − F.

D

V − F − V.

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Q3149068

Ano: 2025 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de Calumbi - PE Prova: IGEDUC - 2025 - Prefeitura de Calumbi - PE - Professor de Ensino Fundamental II - Matemática |

Q3149068 Pedagogia

Em processos de avaliação educacional, a validade e a fidedignidade são conceitos fundamentais para a construção de instrumentos de avaliação eficazes. Considerando essas características, assinale a alternativa CORRETA.

A

A fidedignidade de um instrumento de avaliação indica que ele deve ser aplicável em diferentes contextos e manter sua validade em qualquer situação.

B

A fidedignidade é relevante apenas em avaliações quantitativas, pois as qualitativas não exigem consistência de resultados.

C

A validade de um teste refere-se exclusivamente à precisão estatística dos resultados obtidos, independentemente de medir efetivamente o que se propõe a avaliar.

D

A validade implica que o teste mede exatamente o que pretende medir, enquanto a fidedignidade indica que os resultados são consistentes em aplicações repetidas.

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Q3148929

Ano: 2025 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de Calumbi - PE Prova: IGEDUC - 2025 - Prefeitura de Calumbi - PE - Professor de Ensino Fundamental II - Inglês |

Q3148929 Pedagogia

Em uma escola que adota a avaliação formativa, qual das ações a seguir seria mais coerente com esse tipo de avaliação?

A

Aplicar uma única prova no início do curso para verificar o nível de conhecimento prévio dos estudantes.

B

Proporcionar feedback contínuo e específico sobre o progresso dos alunos, destacando áreas de melhoria.

C

Priorizar atividades de revisão de conteúdo antes de exames finais, para elevar a média da turma.

D

Realizar provas periódicas para classificar os alunos de acordo com seu rendimento comparado ao de outros.

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Q3148115

Ano: 2025 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: InoversaSul Prova: CESPE / CEBRASPE - 2025 - InoversaSul - Professor de Projeto de Vida - Ensino Médio |

Q3148115 Pedagogia

Julgue o item que se segue, relativo à avaliação escolar.

A avaliação escolar deve ter como dimensão de análise o desempenho tanto do aluno quanto do professor, além de toda a situação de ensino que se realiza na escola.

Certo

Errado

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Q3148114

Ano: 2025 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: InoversaSul Prova: CESPE / CEBRASPE - 2025 - InoversaSul - Professor de Projeto de Vida - Ensino Médio |

Q3148114 Pedagogia

Julgue o item que se segue, relativo à avaliação escolar.

A avaliação somativa é aquela realizada ao longo do processo educativo, com o objetivo de reorientá-lo.

Certo

Errado

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7.7: MENOR PREÇO É HOJE!

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Questões de Concurso Sobre avaliação educacional em pedagogia

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