Questões de Pedagogia - Avaliação Educacional para Concurso - Página 54

Q4008815

Q4008815 Pedagogia

No plano de ensino do 9º ano, os objetivos indicam argumentar, justificar e comparar estratégias, mas a avaliação prevista concentra-se em itens de repetição de procedimentos. Assinale a afirmativa CORRETA sobre o ajuste necessário nesse plano.

A

O plano ajusta-se ao manter a prova de procedimentos e ampliar a quantidade de itens, pois o volume de questões cobre habilidades de justificativa.

B

O plano ajusta-se ao reduzir os objetivos a verbos de execução, alinhando o texto do plano ao instrumento que já está definido para a turma.

C

O plano ajusta-se ao transformar a avaliação em média de listas semanais, pois a regularidade de treino substitui a exigência de justificar escolhas.

D

O plano ajusta-se ao trocar a prova por participação e entrega de atividades, pois engajamento indica domínio de justificativa e análise.

E

O plano ajusta-se ao revisar critérios e instrumentos, incluindo tarefas que peçam para justificar escolhas, comparar métodos e suscitar raciocínios.

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Q4008814

Q4008814 Pedagogia

No início do ano, a equipe pedagógica observa duas turmas com o mesmo material didático, mas com percursos de aprendizagem bem diferentes. Marque a afirmação CORRETA sobre o que orienta a ação docente quando se fala em pressupostos teóricos e metodológicos. A ação docente

A

apoia-se em rotinas padronizadas, aplicadas de modo igual nas turmas, porque a sequência fixa do método dá conta do processo.

B

define-se por atividades atrativas, e os objetivos aparecem depois como justificativa do que foi realizado em sala.

C

fundamenta-se em concepções de sujeito e conhecimento, orienta objetivos e estratégias, e usa a avaliação para revisar o percurso.

D

regula-se pelo cumprimento do livro didático, e o planejamento vira uma lista de tarefas a executar em ordem fixa.

E

concentra-se no controle do tempo e do comportamento, e a avaliação fecha o bimestre com notas e registros.

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Q4006115

Ano: 2026 Banca: CONSULPAM Órgão: GHC-RS Prova: CONSULPAM - 2026 - GHC-RS - Médico (Nefrologia - Transplante Renal) |

Q4006115 Pedagogia

Durante supervisão de residentes em transplante renal, o preceptor observa falhas na interpretação de exames laboratoriais. Conforme o tema, assinale a conduta pedagógica CORRETA.

A

Aplicar punição disciplinar imediata.

B

Corrigir o erro em prontuário sem feedback ao residente.

C

Realizar discussão crítica do caso, estimulando raciocínio clínico e avaliação de desempenho.

D

Delegar correção exclusivamente ao coordenador da residência.

E

Ignorar o erro para não comprometer a autonomia do residente.

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Q4001692

Ano: 2026 Banca: FAU Órgão: Prefeitura de Terra Roxa - PR Prova: FAU - 2026 - Prefeitura de Terra Roxa - PR - Professor de Artes |

Q4001692 Pedagogia

Segundo as Diretrizes Curriculares Nacionais (DCNs), a avaliação de aprendizagem não deve ser reduzida a um mero instrumento de julgamento ou classificação do desempenho discente. Ela configura-se como um processo reflexivo e contínuo, que envolve múltiplos atores e possui finalidades diagnósticas, formativas e sociais no cotidiano escolar. Ao sinalizar tanto os progressos dos estudantes quanto as possíveis falhas nas abordagens pedagógicas, a avaliação torna-se uma ferramenta de gestão da aprendizagem e um canal de diálogo entre escola, família e comunidade. Considerando a função social e pedagógica da avaliação no Ensino Fundamental, assinale a alternativa INCORRETA:

A

O diálogo entre educadores e famílias sobre o rendimento escolar deve ser cultivado, pois influencia diretamente a trajetória de estudos e a criação de um ambiente propício à aprendizagem.

B

A avaliação representa uma prestação de contas da escola à comunidade, informando pais e alunos sobre o desenvolvimento escolar e os progressos alcançados.

C

Os procedimentos de avaliação escolar devem ser processos isolados e independentes das avaliações de nível nacional (como o SAEB), visando garantir a autonomia absoluta da escola e a necessidade específica de cada aluno.

D

A transparência nos processos avaliativos deve ser garantida para permitir a discussão dos resultados, assegurando os direitos previstos no Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA).

E

A avaliação funciona como um sinalizador para o professor, indicando a necessidade de reformular métodos e estratégias de ensino quando se detectam falhas na aprendizagem.

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Q4001451

Ano: 2026 Banca: FURB Órgão: FURB - SC Prova: FURB - 2026 - FURB - SC - Psicopedagogo |

Q4001451 Pedagogia

Na sala de aula, encontramos estudantes que, embora apresentem capacidades preservadas, não conseguem alcançar o rendimento esperado. Não aprendem como os demais e os métodos normalmente utilizados não produzem os resultados desejados. As dificuldades de aprendizagem são complexas e podem estar relacionadas a diversos fatores. O diagnóstico individualizado é indispensável para que sejam definidas estratégias adequadas de intervenção e acompanhamento. É fundamental que o estudante e as pessoas responsáveis por seu acompanhamento conheçam seus pontos fortes, suas áreas de dificuldade, sua forma de aprender e as estratégias que podem auxiliar na superação de suas limitações. Para que se chegue a uma avaliação correta, é fundamental considerar o quê? Assinale a alternativa correta:

A

A comparação do estudante com a média da turma e, a partir desse parâmetro, definir o diagnóstico, sem a necessidade de investigação individualizada e contextualizada.

B

O problema de aprendizagem como um sintoma, compreendendo que o não aprender não configura necessariamente um quadro permanente, mas pode se manifestar como sinal de uma descompensação dentro de um conjunto particular de comportamentos.

C

Especificamente os resultados obtidos em testes padronizados de desempenho escolar, entendendo que eles são suficientes para determinar a origem e a natureza das dificuldades apresentadas pelo estudante.

D

A análise apenas sos fatores pedagógicos envolvidos, desconsiderando aspectos emocionais, sociais, familiares e neurobiológicos que possam interferir no processo de aprendizagem.

E

Atribuição das dificuldades de aprendizagem prioritariamente à falta de esforço, interesse ou motivação do estudante, compreendendo o problema como consequência exclusiva de sua postura diante dos estudos.

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Q4000672

Ano: 2026 Banca: CONSULPAM Órgão: GHC-RS Prova: CONSULPAM - 2026 - GHC-RS - Médico (Neurocirurgião Coluna) |

Q4000672 Pedagogia

Durante treinamento em neurocirurgia da coluna, um residente apresenta dificuldades técnicas e insegurança em procedimentos básicos. Sobre a ação do supervisor em relação ao residente, assinale a alternativa CORRETA:

A

Permitir que o residente realize procedimentos complexos sem supervisão, para acelerar aprendizado.

B

Implementar acompanhamento pedagógico estruturado, com feedback contínuo, avaliação de competências e reforço prático supervisionado.

C

Suspender imediatamente todas as atividades do residente sem oferecer suporte.

D

Transferir a responsabilidade de ensino para outro serviço hospitalar.

E

Avaliar apenas desempenho teórico, sem considerar prática clínica.

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Q3997771

Ano: 2026 Banca: FGV Órgão: Prefeitura de São José dos Campos - SP Prova: FGV - 2026 - Prefeitura de São José dos Campos - SP - Professor I - Educação Infantil e Ensino Fundamental |

Q3997771 Pedagogia

O Sistema de Avaliação da Educação Básica (SAEB) é uma estratégia governamental de acompanhamento da qualidade da educação em todo o país, por meio de informações sobre professores e estudantes.

Assinale a opção que apresenta um dos objetivos do SAEB.

A

Fornecer dados relativos à preparação dos estudantes para exames internacionais.

B

Avaliar a qualidade do ensino e dispor sobre bônus salariais docentes.

C

Oferecer subsídios teóricos e financeiros para pesquisas em educação.

D

Estruturar políticas públicas a fim de promover melhorias para a educação.

E

Traduzir dados em forma de indicadores que auxiliem a entender a educação nacional.

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Q3997337

Ano: 2026 Banca: Prefeitura de Monte Belo - MG Órgão: Prefeitura de Monte Belo - MG Prova: Prefeitura de Monte Belo - MG - 2026 - Prefeitura de Monte Belo - MG - Agente de Desenvolvimento da Educação Básica |

Q3997337 Pedagogia

Para Hoffmann, os registros de avaliação devem servir principalmente para:

A

Comparar o desenvolvimento entre crianças da mesma idade

B

Atender exigências burocráticas do sistema educacional

C

Subsidiar reflexões sobre o processo educativo

D

Classificar as crianças por níveis de aprendizagem

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Q3997332

Ano: 2026 Banca: Prefeitura de Monte Belo - MG Órgão: Prefeitura de Monte Belo - MG Prova: Prefeitura de Monte Belo - MG - 2026 - Prefeitura de Monte Belo - MG - Agente de Desenvolvimento da Educação Básica |

Q3997332 Pedagogia

Segundo a perspectiva de Jussara Hoffmann em "Avaliação e educação infantil: um olhar sensível e reflexivo", a prática avaliativa com crianças pequenas demanda prioritariamente:

A

Um olhar atento e sensível que considere as singularidades, os ritmos e as múltiplas formas de expressão de cada criança.

B

A aplicação sistemática de testes e instrumentos padronizados, que permitam comparações objetivas com benchmarks de desenvolvimento.

C

Aferir o desempenho das crianças comparando-o constantemente com as metas e expectativas de aprendizagem definidas em escalas nacionais.

D

Concentrar a observação e o registro nas produções concretas e mensuráveis, como desenhos e primeiras escritas.

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Q3997330

Ano: 2026 Banca: Prefeitura de Monte Belo - MG Órgão: Prefeitura de Monte Belo - MG Prova: Prefeitura de Monte Belo - MG - 2026 - Prefeitura de Monte Belo - MG - Agente de Desenvolvimento da Educação Básica |

Q3997330 Pedagogia

Segundo a Resolução CNE/CEB nº 5/2009, a avaliação na Educação Infantil deve ter caráter:

A

Classificatório e comparativo entre crianças

B

Qualitativo e formativo

C

De acompanhamento sem registro documental

D

Focado apenas no desenvolvimento cognitivo

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Q3997278

Ano: 2026 Banca: Prefeitura de Monte Belo - MG Órgão: Prefeitura de Monte Belo - MG Prova: Prefeitura de Monte Belo - MG - 2026 - Prefeitura de Monte Belo - MG - Especialista da Educação Básica |

Q3997278 Pedagogia

No contexto da avaliação educacional, a avaliação formativa distingue-se por:

A

Acompanhar o processo de aprendizagem e orientar intervenções pedagógicas

B

Medir apenas resultados finais

C

Classificar o desempenho dos alunos

D

Aplicar provas padronizadas

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Q3996593

Ano: 2026 Banca: FGV Órgão: Prefeitura de São José dos Campos - SP Provas: FGV - 2026 - Prefeitura de São José dos Campos - SP - Professor II - Artes | FGV - 2026 - Prefeitura de São José dos Campos - SP - Professor II - Inglês | FGV - 2026 - Prefeitura de São José dos Campos - SP - Professor II - Matemática | FGV - 2026 - Prefeitura de São José dos Campos - SP - Professor II - Português | FGV - 2026 - Prefeitura de São José dos Campos - SP - Professor II - Ciências | FGV - 2026 - Prefeitura de São José dos Campos - SP - Professor II - Educação Física | FGV - 2026 - Prefeitura de São José dos Campos - SP - Professor II - Geografia | FGV - 2026 - Prefeitura de São José dos Campos - SP - Professor II - História |

Q3996593 Pedagogia

A avaliação dialógica incorpora os princípios do pensamento de Paulo Freire à prática avaliativa, configurando uma perspectiva emancipatória de acompanhamento do processo de aprendizagem.

A característica central de uma avaliação dialógica destaca a

A

supressão de critérios formais para preservar a espontaneidade do processo de aprendizagem.

B

organização do acompanhamento pedagógico segundo objetivos definidos no planejamento didático.

C

regulação contínua da aprendizagem por meio de devolutivas técnicas individualizadas.

D

substituição dos instrumentos avaliativos pela confiança na evolução natural do estudante.

E

construção conjunta da compreensão do percurso formativo com base na problematização crítica.

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Q3995576

Ano: 2026 Banca: Prefeitura de Bom Despacho - MG Órgão: Prefeitura de Bom Despacho - MG Prova: Prefeitura de Bom Despacho - MG - 2026 - Prefeitura de Bom Despacho - MG - Professor de Educação Básica – PEB I – Educação Infantil |

Q3995576 Pedagogia

Um professor da Educação Infantil, ao longo do semestre, realiza observações sistemáticas das crianças em diferentes momentos da rotina, como nas brincadeiras, interações e atividades dirigidas. Esses registros são feitos por meio de diários, portfólios, fotografias e relatos, sendo posteriormente utilizados para reorganizar o planejamento pedagógico, respeitando os diferentes tempos, experiências e formas de aprender de cada criança.

Considerando as concepções de avaliação e nas normativas da Educação Infantil, é correto afirmar que essa prática avaliativa:

A

Prioriza a verificação de resultados ao final do processo, com base em critérios previamente definidos, visando mensurar o nível de desenvolvimento das crianças.

B

Tem como foco a análise contínua dos processos de aprendizagem, utilizando a observação e múltiplos registros para compreender o desenvolvimento das crianças e orientar o planejamento pedagógico.

C

Busca identificar quais crianças atingiram os objetivos propostos, organizando-as em níveis de desempenho para melhor adequação das atividades.

D

Baseia-se na aplicação de instrumentos formais e padronizados, com o objetivo de garantir a comparação entre as aprendizagens das crianças ao longo do período letivo.

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Q3995404

Ano: 2026 Banca: Prefeitura de Bom Despacho - MG Órgão: Prefeitura de Bom Despacho - MG Prova: Prefeitura de Bom Despacho - MG - 2026 - Prefeitura de Bom Despacho - MG - Especialista em Educação Básica -EEB |

Q3995404 Pedagogia

No contexto das práticas pedagógicas contemporâneas, fundamentadas em concepções críticas e reflexivas de ensino o trabalho docente envolve a articulação constante entre observação, registro, planejamento e avaliação. Esses elementos não são etapas isoladas, mas dimensões interdependentes que orientam a compreensão do processo de aprendizagem e a tomada de decisões pedagógicas.

( ) A observação, quando realizada de forma sistemática e intencional, possibilita ao professor compreender não apenas o desempenho acadêmico dos estudantes, mas também os aspectos socioculturais que interferem em suas aprendizagens.
( ) O registro deve ocorrer somente ao final do processo avaliativo, priorizando resultados quantitativos, com o objetivo de garantir objetividade e padronização das informações.
( ) O planejamento docente configura-se como um processo contínuo, dialógico e flexível, sendo constantemente reconstruído a partir da análise dos registros e da avaliação da prática pedagógica.
( ) A avaliação deve ser entendida como a etapa final do planejamento, realizada após a execução de todas as atividades, com a finalidade de medir exclusivamente os conteúdos assimilados.
( ) A articulação entre observação, registro e avaliação possibilita ao professor tomar decisões mais conscientes, ressignificar sua prática e promover intervenções pedagógicas mais eficazes.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA, considerando as afirmativas de cima para baixo:

A

V, F, V, F, F.

B

V, V, V, F, V.

C

V, F, V, F, V.

D

F, F, V, F, V.

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Q3995279

Ano: 2026 Banca: UNIDAVI Órgão: Prefeitura de Agrolândia - SC Prova: UNIDAVI - 2026 - Prefeitura de Agrolândia - SC - Professor Ensino Fundamental – Língua Portuguesa |

Q3995279 Pedagogia

No ciclo de planejamento que integra diagnóstico, definição de objetivos, escolhas metodológicas e avaliação, o docente precisa conciliar intencionalidade formativa e adaptação situada das intervenções. Considerando concepções contemporâneas de planejamento e gestão da aprendizagem, é correto afirmar que:

A

A estabilidade do desenho didático, articulando matrizes referenciais e protocolos de execução, demanda aderência linear a sequências e manutenção prudente de rotinas consolidadas.

B

A confiabilidade das decisões, articulando indicadores somativos e rubricas, demanda comparabilidade ampliada de resultados e alinhamento contínuo às escalas institucionais.

C

A coerência entre finalidades e mediações, articulando objetivos, conteúdos e avaliação formativa, demanda revisões iterativas guiadas por evidências e pactos pedagógicos coletivos.

D

A previsibilidade dos percursos de ensino, articulando mapas curriculares e metas de desempenho, demanda delimitação antecedente de tarefas e constância operacional nos registros.

E

A integridade do planejamento, articulando padronização de processos e cronogramas, demanda equivalência entre turmas e distribuição uniforme de atividades e de tempos letivos.

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Q3995277

Ano: 2026 Banca: UNIDAVI Órgão: Prefeitura de Agrolândia - SC Prova: UNIDAVI - 2026 - Prefeitura de Agrolândia - SC - Professor Ensino Fundamental – Língua Portuguesa |

Q3995277 Pedagogia

Em um sistema pedagógico que articula práticas avaliativas formativas, monitoramento institucional e indicadores externos, o gestor precisa integrar critérios de qualidade às decisões curriculares e às mediações de aprendizagem. Considerando princípios teóricos e normativos consolidados, é correto afirmar que:

A

A integração entre avaliação formativa e processos institucionais, articulando análise pedagógica contínua e uso situado de indicadores externos, favorece decisões que relacionam melhoria curricular e aprendizagem.

B

A predominância de medidas quantitativas e escalas comparativas, articulando sínteses agregadas e leituras padronizadas, favorece decisões que relacionam monitoramento amplo e regulamento.

C

A adoção de descritores fixos e critérios invariantes, articulando classificação estável e registro sistemático, favorece decisões que relacionam verificação contínua e ordenamento.

D

A incorporação de parâmetros padronizados e instrumentos centralizados, articulando aplicação uniforme e interpretação estatística ampliada, favorece decisões que relacionam desempenho coletivo e controle.

E

A utilização de protocolos uniformes e métricas normativas, articulando aferição externa e registro homogeneizado, favorece decisões que relacionam regularidade interna e organização.

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Q3995246

Ano: 2026 Banca: Prefeitura de Bom Despacho - MG Órgão: Prefeitura de Bom Despacho - MG Prova: Prefeitura de Bom Despacho - MG - 2026 - Prefeitura de Bom Despacho - MG - Professor de Educação Básica (PEB II) – Ensino Fundamental – AEE (Atendimento Educacional Especializado) ou Professor de Apoio PcD (Pessoa com Deficiência) |

Q3995246 Pedagogia

O processo utilizado para identificar barreiras, necessidades e potencialidades do estudante público da educação especial denomina-se:

A

Avaliação pedagógica institucional.

B

Estudo de caso.

C

Diagnóstico clínico.

D

Parecer pedagógico.

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Q3995125

Ano: 2026 Banca: Prefeitura de Bom Despacho - MG Órgão: Prefeitura de Bom Despacho - MG Prova: Prefeitura de Bom Despacho - MG - 2026 - Prefeitura de Bom Despacho - MG - Professor de Educação Básica – PEB II – Ensino Fundamental Anos Iniciais |

Q3995125 Pedagogia

Segundo a BNCC (Base Nacional Comum Curricular) os principais tipos de avaliação educacional são:

A

Diagnóstica, formativa e somativa.

B

Diagnóstica, externa e comparativa.

C

Somativa, classificatória e externa.

D

Formativa, comparativa e classificatória.

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Q3995117

Ano: 2026 Banca: Prefeitura de Bom Despacho - MG Órgão: Prefeitura de Bom Despacho - MG Prova: Prefeitura de Bom Despacho - MG - 2026 - Prefeitura de Bom Despacho - MG - Professor de Educação Básica – PEB II – Ensino Fundamental Anos Iniciais |

Q3995117 Pedagogia

A Lei nº 9.394/1996 estabelece critérios para a organização da educação básica, incluindo regras relativas à verificação do rendimento escolar.

Considerando o disposto no art. 24 da LDB, assinale a alternativa correta.

A

A avaliação do rendimento escolar deve privilegiar exames finais como principal instrumento de verificação da aprendizagem.

B

A avaliação do rendimento escolar deve considerar predominantemente os resultados quantitativos obtidos pelos estudantes.

C

A verificação do rendimento escolar deve basear-se em avaliação contínua e cumulativa, com prevalência dos resultados obtidos ao longo do período letivo.

D

A avaliação do rendimento escolar deve ocorrer exclusivamente ao término de cada etapa da educação básica.

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Q3994760

Ano: 2026 Banca: FUNATEC Órgão: Prefeitura de Matias Olímpio - PI Prova: FUNATEC - 2026 - Prefeitura de Matias Olímpio - PI - Professor(a) - Ensino Fundamental Anos Iniciais |

Q3994760 Pedagogia

A avaliação que acompanha o processo de aprendizagem e orienta intervenções pedagógicas é denominada:

A

Classificatória

B

Final

C

Diagnóstica isolada

D

Formativa

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Questões de Concurso Comentadas sobre avaliação educacional em pedagogia

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