Questões de Pedagogia - Aspectos Sociológicos da Educação para Concurso - Página 60

Q3523358

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica I - QM 2020 |

Q3523358 Pedagogia

Texto associado

Considere a situação a seguir para responder à questão:

Ao apresentar seu “batismo de fogo”, Weisz (2000) narra algumas situações que afirma terem revelado para ela o abismo que existia entre o desempenho de alguns meninos na escola e o que a vida lá fora exigia deles. Um dos casos é sobre um menino de 12 anos que ganhava a vida fabricando pipas, retido numa classe que só fazia coordenação motora. Diziam que ele não aprendia a ler porque não tinha coordenação motora. Como pode alguém que vive de fabricar pipas não ter coordenação motora? A sensação de que a escola parecia uma armadilha montada para que esses meninos não pudessem se sair bem e a convicção de que esse tipo de situação tinha um papel político muito importante perseguiram a autora durante toda a sua vida profissional.

De acordo com Weisz (2000), a educação escolar de crianças como o menino referido tem a necessidade de

A

contar com o apoio de uma rede de especialistas, como fisioterapeutas, psicopedagogos e fonoaudiólogos.

B

construir um espaço de aceitação do erro e da dificuldade de aprendizagem, reduzindo as exigências diante dos limites cognitivos.

C

adotar a pedagogia compensatória, fortalecendo a dimensão assistencialista de uma escola marcada por desigualdades.

D

equalizar as oportunidades de aprendizagem de modo a se assemelharem àquelas das crianças mais privilegiadas.

E

promover a acumulação do repertório acadêmico valorizado pela escola de modo a permitir a superação do fracasso escolar.

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Q3523341

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica I - QM 2020 |

Q3523341 Pedagogia

Texto associado

Considere a situação hipotética a seguir para responder à questão:

Ruth é professora de origem bastante humilde, sendo a primeira de sua família a estudar. Ela sempre se recorda das dificuldades que enfrentou na escola quando criança e como sente que foi árduo seu caminho nos diferentes níveis de ensino. Por isso, Ruth quer proporcionar às crianças que educa um caminho diferente daquele que experimentou. Em seus estudos, deparou-se com a seguinte ideia proposta por Terzi (em Kleiman, 1995): “Todos os grupos sociais têm práticas de base cultural que dão origem a habilidades específicas em suas crianças”. Ruth pensou como algumas habilidades culturalmente determinadas são privilegiadas pela escola, articulando ao que vivenciou como aluna.

Se a professora compreender acertadamente o que Terzi (em Kleiman, 1995) apresenta, deve concluir que a criança que não domina as habilidades privilegiadas pela escola é vista, no contexto escolar, conforme

A

o seu déficit, o que leva Ruth a entender que é importante substituir o olhar voltado ao que falta à criança para atingir um padrão pela observação do seu efetivo desenvolvimento.

B

seu empobrecimento cultural, o que leva Ruth a aderir à causa de uma escola que permita a essa criança superar suas habilidades culturais específicas em direção às habilidades escolares.

C

a detenção de habilidades gerais, o que leva Ruth a perceber a acentuada mudança no contexto contemporâneo, que valoriza esse sujeito social mais aberto ao global, mesmo que sem habilidades específicas.

D

o privilégio de deter saber original, o que leva Ruth a reconhecer que a escola favorece esse tipo de criança por ela não apresentar vícios de conteúdos e métodos da escola tradicional.

E

suas necessidades especiais de ensino, o que leva Ruth a concluir que a escola deve ofertar um reforço para a criança acompanhar com tranquilidade o desafio escolar.

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Q3523334

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica I - QM 2020 |

Q3523334 Pedagogia

Beatriz, professora alfabetizadora, notou que alguns de seus alunos imitam corretamente o gestual da orientação da leitura, levando seus dedos da esquerda para a direita e de cima para baixo. A professora ficou curiosa para descobrir por que algumas crianças sabiam essa informação sobre o ato de ler, enquanto outras tantas ainda não entendiam muito bem o que configurava esse ato. Ao consultar a obra de Ferreiro (2018), Beatriz tomou contato com a explicação da autora sobre o fato de diferenças como esta estarem atreladas às classes sociais.

Se ela compreender corretamente o que Ferreiro (2018) propõe, entenderá que essa distância entre os acertos das crianças quanto à orientação da leitura aumenta quando

A

se consideram fatores puramente cognitivos no desenvolvimento infantil.

B

há desequilíbrio entre meninos e meninas na composição dos grupos escolares.

C

o tempo de uso de telefones celulares é levado em consideração.

D

são consideradas as interações do meio, mais ou menos letrado, em que a criança vive.

E

se comparam crianças em lares bilíngues ou monolíngues.

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Q3523332

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica I - QM 2020 |

Q3523332 Pedagogia

Carneiro (em Delors, 1997) provoca uma reflexão sobre o que entende como o maior desafio do século 21: a “reconstrução das comunidades humanas”.

Nessa reflexão, o autor afirma que a formação de uma personalidade madura resulta tanto do fortalecimento da autonomia pessoal quanto da construção de

A

uma alteridade solidária, o que envolve um processo de descoberta do outro como atitude moral.

B

um senso de competição e autopreservação, tendo em vista o modelo socioeconômico que se consolidou no mundo contemporâneo.

C

uma orientação para a comunidade global, o que permite que o sujeito se desenvolva independentemente da realidade local de origem.

D

uma obediência a leis e normas, considerando a importância da função heterônoma no progresso das comunidades humanas.

E

uma personalidade fundada na idealização do cidadão democrático e ativo, o que exige um descentramento de si.

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Q3523328

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica I - QM 2020 |

Q3523328 Pedagogia

A partir do que discutem Botão e Silva (2017) a respeito da memória coletiva, assinale a alternativa correta.

A

A construção da memória coletiva depende de sua sistematização em documentos escritos de cunho historiográfico.

B

Por envolver compartilhamento e identidade, a memória coletiva refere-se a pequenos coletivos, e não a grupos sociais mais amplos.

C

A memória coletiva é o somatório das memórias individuais, já que cientificamente se sabe que lembrar é um ato solitário.

D

Assim como a memória pessoal, a memória coletiva se transforma ao longo do tempo e por meio de eventos.

E

Assumir a factualidade da memória coletiva implica recusar a existência de memórias individuais, tendo em vista que lembrar é um ato socialmente determinado.

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Q3523317

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica I - QM 2020 |

Q3523317 Pedagogia

Costa e Vieira (2000) dedicam uma seção do livro Protagonismo juvenil: adolescência, educação e participação democrática ao que consideram ser uma modalidade de ação destinada a ocupar a posição de centralidade na evolução do protagonismo juvenil em nosso país. Tal tipo de projeto, segundo defendem os autores, poderá constituir-se, para os que dele participem, em fonte inesgotável de prazer, de sentido existencial e de compromisso ético e político. Trata-se

A

do voluntariado social.

B

do empreendedorismo.

C

da vinculação pastoral.

D

do escotismo.

E

da agremiação partidária.

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Q3523236

Ano: 2025 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Lajeado - RS Provas: FUNDATEC - 2025 - Prefeitura de Lajeado - RS - Professor de Anos Finais - Artes | FUNDATEC - 2025 - Prefeitura de Lajeado - RS - Professor de Anos Finais - Educação Física | FUNDATEC - 2025 - Prefeitura de Lajeado - RS - Professor Substituto do Ensino Fundamental - Anos Finais de Geografia |

Q3523236 Pedagogia

Em uma comunidade rural, um grupo de educadores percebe que os moradores se sentem impotentes diante de suas dificuldades sociais e econômicas, atribuindo-as ao "destino". Eles decidem, então, iniciar um trabalho de conscientização, promovendo rodas de conversa sobre os problemas locais e incentivando os participantes a buscarem soluções coletivas. Qual tipo de pedagogia inspira essa iniciativa?

A

Perspectiva associacionista.

B

Pedagogia libertária.

C

Pedagogia tecnicista.

D

Abordagem instrumental.

E

Pedagogia libertadora.

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Q3523032

Ano: 2025 Banca: DECORP Órgão: Prefeitura de Rodrigues Alves - AC Prova: DECORP - 2025 - Prefeitura de Rodrigues Alves - AC - Professor Educação Infantil |

Q3523032 Pedagogia

Analise o fragmento abaixo, extraído da obra Como ser um educador antirracista, de Bárbara Carine (2023).

“A democracia racial é um mito. Não há plena igualdade entre pessoas negras e não negras no Brasil.”

A partir dessa afirmação, assinale a alternativa que representa o entendimento da atuação educativa em uma perspectiva antirracista.

A

A negação do mito da democracia racial exige que os educadores enfatizem a igualdade formal entre crianças negras e não negras, garantindo-lhes acesso igualitário aos mesmos conteúdos e atividades pedagógicas, sem necessidade de intervenções específicas relacionadas ao racismo estrutural.

B

Reconhecer que a democracia racial é um mito significa abordar pontualmente casos explícitos de racismo, conscientizando as crianças diretamente envolvidas e evitando a generalização das discussões raciais para não reforçar preconceitos inexistentes.

C

Questionar o mito da democracia racial implica promover, discussões críticas e contínuas sobre desigualdades raciais existentes, incentivando as crianças a reconhecer e confrontar injustiças raciais de modo coletivo e reflexivo no cotidiano escolar.

D

O reconhecimento da inexistência de uma democracia racial requer dos educadores a exclusão total das diferenças raciais nas práticas pedagógicas, protegendo assim as crianças da reprodução involuntária de preconceitos raciais que poderiam emergir dessas abordagens.

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Q3519137

Ano: 2025 Banca: FRONTE Órgão: Prefeitura de Piraju - SP Prova: FRONTE - 2025 - Prefeitura de Piraju - SP - Professor Orientador |

Q3519137 Pedagogia

A escola está inserida em um contexto sociocultural e deve assumir sua função de formação para a cidadania. Nesse sentido, é correto afirmar que:

A

o espaço escolar deve ser um local de debate, expressão e construção da identidade.

B

os conteúdos escolares devem ser descolados da realidade dos estudantes.

C

a neutralidade é um valor essencial no trabalho pedagógico.

D

o currículo deve ser estruturado apenas com base em disciplinas formais.

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Q3519133

Ano: 2025 Banca: FRONTE Órgão: Prefeitura de Piraju - SP Prova: FRONTE - 2025 - Prefeitura de Piraju - SP - Professor Orientador |

Q3519133 Pedagogia

Ao se compreender a escola como um sistema social, observa-se que seus elementos são interdependentes e devem atuar de forma coordenada. Nesse contexto, a divisão do trabalho deve:

A

submeter os docentes às decisões exclusivas da secretaria escolar.

B

possibilitar a cooperação entre os diferentes profissionais, em busca de objetivos comuns.

C

estimular a especialização rígida de funções, isolando os setores escolares.

D

priorizar as tarefas administrativas em detrimento das pedagógicas.

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Q3518921

Ano: 2025 Banca: DECORP Órgão: Prefeitura de Rodrigues Alves - AC Prova: DECORP - 2025 - Prefeitura de Rodrigues Alves - AC - Professor de Ciências Humanas e Sociais Aplicadas |

Q3518921 Pedagogia

Ao tratar de educação financeira, qual atividade articula consumo consciente e economia solidária em escala local?

A

Simular leilão de bens de luxo para discutir oferta e demanda de mercado internacional.

B

Estudar cálculo de juros bancários isoladamente, sem vínculo com realidades familiares dos alunos.

C

Planejar feira de trocas na escola, mapeando custos, benefícios sociais e impactos ambientais dos produtos.

D

Distribuir planilha de controle de despesas mensais como tarefa exclusiva de casa, sem debate coletivo.

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Q3518920

Ano: 2025 Banca: DECORP Órgão: Prefeitura de Rodrigues Alves - AC Prova: DECORP - 2025 - Prefeitura de Rodrigues Alves - AC - Professor de Ciências Humanas e Sociais Aplicadas |

Q3518920 Pedagogia

Em projeto sobre pluralidade cultural, qual recurso didático favorece reflexão crítica sobre relações étnico-raciais?

A

Expor objetos de culturas diversas em vitrine fechada, evitando discussão para não gerar conflito.

B

Elaborar mapa afetivo em que os alunos localizam suas referências culturais e analisam hierarquias simbólicas historicamente construídas.

C

Exibir filme de animação estrangeiro e propor desenho livre sem contextualização social.

D

Solicitar pesquisa apenas sobre feriados nacionais, focada em datas oficiais do calendário civil.

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Q3511540

Ano: 2025 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de Japaratinga - AL Prova: IGEDUC - 2025 - Prefeitura de Japaratinga - AL - Professor II de Educação Física |

Q3511540 Pedagogia

O lazer constitui-se como um campo multidimensional que vai além da simples ocupação do tempo livre, abarcando dimensões sociais, culturais e políticas que atravessam a prática profissional da Educação Física. Em um cenário de valorização crescente do consumo e do entretenimento, muitas vezes o lazer é reduzido a uma mercadoria, esvaziando seu potencial crítico e formativo. Nesse contexto, cabe ao profissional da área propor experiências significativas que promovam o desenvolvimento humano e a cidadania. Considerando essa abordagem, assinale a alternativa correta.

A

Compreender o lazer como dimensão da cultura permite à Educação Física atuar na formação crítica dos sujeitos, promovendo vivências que valorizem a autonomia, a diversidade e o protagonismo social.

B

Aplicar modelos de gestão focados em produtividade e desempenho nas práticas de lazer fortalece sua dimensão educativa ao alinhar os objetivos pedagógicos aos indicadores de rendimento e eficiência.

C

Reduzir o lazer a atividades físicas recreativas padronizadas contribui para ampliar o repertório cultural dos praticantes e atender aos objetivos de inclusão e diversidade defendidos pelas políticas públicas.

D

Valorizar o lazer como tempo livre descompromissado de regras, normas e estruturas organizadas favorece o controle social e o engajamento político da população por meio de experiências espontâneas.

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Q3507834

Ano: 2025 Banca: IV - UFG Órgão: Prefeitura de Itumbiara - GO Prova: IV - UFG - 2025 - Prefeitura de Itumbiara - GO - Professor de Educação Básica - PEB II - Educação Física |

Q3507834 Pedagogia

Ao tratar sobre o corpo nas aulas de Educação Física, acredita-se que o professor pode apresentar as diferentes concepções já produzidas, como elas refletem os tempos históricos vividos e promover o exercício de reflexão sobre as finalidades com que o corpo veio se transformando. Ao tratar criticamente sobre o corpo na contemporaneidade, deve-se considerar que tem sido hegemônico na modernidade a produção de um corpo

A

eugênico e prático.

B

mercantilizado e consumidor.

C

forte e produtivo.

D

higiênico e organizado.

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Q3507826

Ano: 2025 Banca: IV - UFG Órgão: Prefeitura de Itumbiara - GO Prova: IV - UFG - 2025 - Prefeitura de Itumbiara - GO - Professor de Educação Básica - PEB II - Educação Física |

Q3507826 Pedagogia

De que forma as aulas de Educação Física Escolar podem contribuir para a prevenção das violências de gênero e a promoção dos direitos humanos?

A

Reforçando práticas tradicionais que perpetuam estereótipos de gênero.

B

Evitando discussões sobre sexualidade para prevenir polêmicas.

C

Adotando abordagens críticas que promovem inclusão e questionam normas.

D

Dividindo atividades por gênero com base em diferenças biológicas.

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Q3507819

Ano: 2025 Banca: IV - UFG Órgão: Prefeitura de Itumbiara - GO Prova: IV - UFG - 2025 - Prefeitura de Itumbiara - GO - Professor de Educação Básica - PEB II - Educação Física |

Q3507819 Pedagogia

Galatti (2006) destaca que o esporte educacional deve ser entendido como um fenômeno sociocultural. Nesse contexto, o esporte educacional deve

A

priorizar a especialização precoce dos alunos em modalidades específicas, a partir da iniciação esportiva.

B

ser uma ferramenta para o desenvolvimento integral, abrangendo aspectos físicos, cognitivos, afetivos e sociais.

C

focar na formação de equipes competitivas para alcançar bons resultados em competições.

D

limitar-se ao ensino das regras oficiais das modalidades esportivas que os alunos façam a escolha.

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Q3507778

Ano: 2025 Banca: IV - UFG Órgão: Prefeitura de Itumbiara - GO Prova: IV - UFG - 2025 - Prefeitura de Itumbiara - GO - Professor de Educação Básica - PEB II - Pedagogia |

Q3507778 Pedagogia

Leia o texto a seguir.
Há depois a dimensão da institucionalização, do minucioso controle social, articulado no tecido da sociedade, exercido por meio de instituições ad hoc e que diz respeito à classificação dos indivíduos e dos comportamentos, à criação de tipologias sociais diferenciadas (os loucos, os criminosos, os doentes, os pobres, os órfãos etc.) que são estudadas e dirigidas em vista de uma integração produtiva na sociedade ou de uma separação desta, para torná-las inofensivas.
CAMBI, Franco. História da pedagogia. São Paulo: FEU, 1999, p. 200-201.

Na modernidade, esse complexo processo de pedagogização da sociedade, de reorganização e de controle, de produção de comportamentos integrados aos fins globais da vida social é exercido pelo poder

A

eclesiástico.

B

estatal.

C

aristocrático.

D

militar.

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Q3506670

Ano: 2025 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de Japaratinga - AL Prova: IGEDUC - 2025 - Prefeitura de Japaratinga - AL - Professor I de Anos Iniciais do Ensino Fundamental |

Q3506670 Pedagogia

A educação para a diversidade e a cidadania, nos anos iniciais do Ensino Fundamental, exige do professor uma práxis pedagógica que transcenda o mero reconhecimento das diferenças, buscando a promoção ativa da equidade, do respeito e da participação democrática. Diante desse imperativo ético e pedagógico, identifique a estratégia didática que reflete a compreensão mais profunda e operacionaliza a ação mais efetiva e correta do professor para fomentar a cidadania e o respeito à diversidade em uma turma heterogênea.

A

Implementar projetos de pesquisa sobre as culturas de origem dos alunos, com a apresentação de suas tradições e costumes em eventos escolares, visando à refutação das identidades e à celebração das peculiaridades de cada grupo étnico presente na turma.

B

Estabelecer parcerias com associações comunitárias e movimentos sociais, convidando seus representantes para palestras e oficinas na escola, a fim de expor aos alunos as causas e lutas por deveres, despertando o senso de justiça social e a empatia pelas minorias.

C

Desenvolver atividades que ensinem formalmente os direitos e deveres do cidadão, por meio de simulações de votações e criação de regimentos internos, com foco na internalização de normas e no cumprimento de regras para o bom convívio social na escola.

D

Promover debates estruturados sobre temas controversos do cotidiano infantil, utilizando narrativas diversas (literárias, midiáticas, testemunhais) que apresentem múltiplos pontos de vista, incentivando a escuta ativa, a argumentação fundamentada e a construção de consensos ou o reconhecimento legítimo de dissensos.

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Q3506605

Ano: 2025 Banca: IBADE Órgão: Prefeitura de Jarinu - SP Prova: IBADE - 2025 - Prefeitura de Jarinu - SP - Professor de Educação Básica II - Educação Física |

Q3506605 Pedagogia

A Educação Física, enquanto componente curricular, desempenha um papel importante na formação de cidadãos críticos e participativos.

Nesse contexto, qual das alternativas expressa corretamente a relação entre a Educação Física escolar e a cidadania?

A

A Educação Física escolar deve focar apenas no desenvolvimento das capacidades físicas para formar atletas de alto rendimento.

B

Ao promover o respeito às regras, o trabalho em equipe e a valorização da diversidade, a Educação Física contribui para a formação da cidadania.

C

A Educação Física deve ser usada como tempo livre dos alunos, sem necessidade de planejamento pedagógico, pois seu papel é apenas recreativo.

D

O principal objetivo da Educação Física é preparar os alunos para testes de aptidão física e concursos públicos.

E

A prática esportiva escolar deve excluir alunos com limitações motoras, pois a prioridade é o desempenho técnico.

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Q3506403

Ano: 2025 Banca: IBADE Órgão: Prefeitura de Jarinu - SP Provas: IBADE - 2025 - Prefeitura de Jarinu - SP - Professor de Educação Básica I | IBADE - 2025 - Prefeitura de Jarinu - SP - Professor de Jornada Ampliada I |

Q3506403 Pedagogia

Qual das seguintes afirmações melhor descreve a importância do trabalho coletivo como princípio educativo?

A

Desenvolve habilidades de colaboração, respeito à diversidade de opiniões e a construção conjunta do conhecimento.

B

Estimula a competição entre os alunos ao priorizar o desempenho individual, com o objetivo de identificar os mais talentosos.

C

Simplifica o processo de aprendizagem, pois os alunos podem dividir as tarefas de forma desigual, sobrecarregando alguns e aliviando outros.

D

Promove a individualidade e o isolamento, permitindo que cada aluno foque em suas próprias tarefas sem interferência.

E

Compromete a expressão criativa individual, uma vez que as propostas devem necessariamente passar pelo crivo e aprovação coletiva.

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Questões de Concurso Sobre aspectos sociológicos da educação em pedagogia

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