Famílias em vulnerabilidade socioeconômica demonstram baixo interesse pelo rendimento escolar dos filhos, assim como são negligentes quanto à transgressão das normas de convivência.

A relação escola-família faz-se necessária apenas em contextos de comunidades com baixo desempenho acadêmico, sendo irrelevante para escolas com bons resultados.

É importante que a escola informe os pais sobre os diversos aspectos que abrangem o desenvolvimento integral de seus filhos e as possibilidades cognitivas, afetivas e sociais da faixa etária das crianças ou jovens em questão. 

As reuniões de pais coletivas devem ser organizadas como um espaço para discussão de situações pontuais de alguns estudantes específicos, servindo de referência para a turma em questão.