Questões de Pedagogia - Aspectos Sociológicos da Educação para Concurso - Página 9

Q3929075

Ano: 2026 Banca: FRONTE Órgão: Prefeitura de Martinópolis - SP Prova: FRONTE - 2026 - Prefeitura de Martinópolis - SP - Professor PEB I – Ensino Fundamental |

Q3929075 Pedagogia

A relação entre currículo e cotidiano escolar é atravessada por aquilo que a literatura sociocrítica denomina "currículo oculto". Analise a afirmação que descreve corretamente a complexidade pedagógica dessa interação no dia a dia da escola:

A

O cotidiano escolar não é apenas o lugar de execução do currículo prescrito, mas um espaço de produção de saberes e resistências onde as práticas sociais vividas (currículo em ação) ressignificam as normas oficiais.

B

O currículo oculto refere-se exclusivamente aos materiais didáticos que não foram aprovados pelo PNLD, mas que são utilizados clandestinamente pelos professores.

C

A eficácia pedagógica reside na eliminação total de interferências do cotidiano e da cultura local, garantindo que o currículo real seja um espelho idêntico ao currículo formal.

D

O cotidiano escolar é uma variável neutra que não interfere na aprendizagem, desde que o planejamento docente siga rigorosamente as diretrizes da Base Nacional Comum Curricular.

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Q3925498

Ano: 2026 Banca: CESGRANRIO Órgão: Fundação Osório - RJ Prova: CESGRANRIO - 2026 - Fundação Osório - RJ - Professor - Educação Física |

Q3925498 Pedagogia

A Serrinha, em Vaz Lobo, é uma comunidade da Zona Norte do Rio de Janeiro, próxima a Madureira. O jongo da Serrinha é uma dança tradicional de origem africana, dos pretos escravizados, que até hoje se faz presente nas festas e eventos específicos dessa comunidade, onde ocorrem as rodas de jongo. Numa escola situada nessa comunidade, quando o professor de Educação Física tematizar essa dança como conteúdo de ensino, estará considerando o local da escola e o enraizamento da comunidade à qual seus alunos pertencem, ministrando o ensino e possibilitando a reflexão sobre a dança do jongo.

Nessa proposta pedagógica que trabalha a partir da realidade dos alunos, o professor evidencia que trabalha considerando

A

a cultura, a força e a presença das tradições de uma comunidade e sua influência na vida dos alunos.

B

a necessidade de se manter uma boa relação com as pessoas da comunidade e, consequentemente, com os alunos.

C

a necessidade de as aulas de Educação Física se alinharem ao perfil profissional dos moradores da comunidade, valorizando o modo de vida

D

as práticas recreativas de uma comunidade como oferta de ensino, para os alunos reproduzirem.

E

as condições sociais e econômicas como determinantes das condições subjetivas de cada aluno.

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Q3925059

Ano: 2026 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Jeriquara - SP Prova: Avança SP - 2026 - Prefeitura de Jeriquara - SP - Orientador Educacional |

Q3925059 Pedagogia

A abordagem sócio-histórica da Orientação Profissional supera modelos tradicionais de escolha vocacional. Essa perspectiva renovadora compreende a escolha profissional como processo influenciado primariamente por determinantes:

A

Aptidões inatas.

B

Testes psicométricos.

C

Perfis ocupacionais.

D

Interesses individuais.

E

Condições socioeconômicas.

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Q3925036

Ano: 2026 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Jeriquara - SP Prova: Avança SP - 2026 - Prefeitura de Jeriquara - SP - Orientador Educacional |

Q3925036 Pedagogia

A Orientação Educacional passou por diferentes abordagens teóricas ao longo de sua história no Brasil. A perspectiva crítica, fundamentada em Paulo Freire, compreende a prática orientadora como processo de conscientização e transformação social. Essa abordagem caracteriza-se pela ênfase na:

A

Adaptação social.

B

Higiene mental.

C

Orientação vocacional.

D

Psicometria educacional.

E

Emancipação crítica.

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Q3924121

Ano: 2026 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Jeriquara - SP Prova: Avança SP - 2026 - Prefeitura de Jeriquara - SP - Professor de Educação Básica II - Substituto |

Q3924121 Pedagogia

Na contemporaneidade, a função social da escola ultrapassa a mera instrução técnica ou a preparação para o mercado. O compromisso ético-político da instituição em formar sujeitos críticos, cientes de seus direitos e deveres e capazes de participar ativamente das decisões da vida pública, refere-se especificamente à formação para a:

A

Cidadania.

B

Produtividade.

C

Competitividade.

D

Disciplina.

E

Eficiência.

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Q3923776

Ano: 2026 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Jeriquara - SP Prova: Avança SP - 2026 - Prefeitura de Jeriquara - SP - Professor de Ensino Fundamental I |

Q3923776 Pedagogia

A escola contemporânea desempenha múltiplas funções que transcendem transmissão de conhecimentos. Quando a instituição escolar promove convivência entre crianças de diferentes origens socioeconômicas, religiões e etnias, desenvolvendo valores de respeito e cidadania, evidencia primariamente função:

A

Propedêutica acadêmica.

B

Socializadora formativa.

C

Assistencialista compensatória.

D

Classificatória seletiva.

E

Instrucional conteudista.

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Q3923389

Ano: 2026 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Jeriquara - SP Prova: Avança SP - 2026 - Prefeitura de Jeriquara - SP - Professor de Informática |

Q3923389 Pedagogia

A relação entre educação e sociedade pode ser compreendida através de diferentes tendências filosóficas. Luckesi classifica como "ingênua" ou não-crítica a tendência que concebe a educação como uma instância capaz, por si só, de salvar a sociedade e corrigir suas distorções. Essa tendência é a:

A

Reprodutivista.

B

Transformadora.

C

Dialética.

D

Libertadora.

E

Redentora.

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Q3923386

Ano: 2026 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Jeriquara - SP Prova: Avança SP - 2026 - Prefeitura de Jeriquara - SP - Professor de Informática |

Q3923386 Pedagogia

O currículo escolar não é um instrumento neutro, mas um espaço onde se confrontam culturas hegemônicas e subalternas. Miguel Arroyo define a escola e o currículo como territórios de disputa onde não se negociam apenas conhecimentos, mas fundamentalmente a afirmação de:

A

Identidades.

B

Calendários.

C

Estatísticas.

D

Orçamentos.

E

Matrículas.

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Q3922395

Ano: 2026 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Jeriquara - SP Prova: Avança SP - 2026 - Prefeitura de Jeriquara - SP - Auxiliar de Desenvolvimento Infantil - ADI |

Q3922395 Pedagogia

Uma auxiliar observa que crianças de diferentes contextos socioeconômicos compartilham brinquedos, materiais e experiências culturais durante as atividades coletivas. Essa prática evidencia primariamente a função escolar de:

A

Socialização.

B

Instrução formal.

C

Custódia temporária.

D

Assistencialismo.

E

Preparação cognitiva.

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Q3919604

Ano: 2026 Banca: IGECAP Órgão: Prefeitura de São Domingos - PB Prova: IGECAP - 2026 - Prefeitura de São Domingos - PB - Supervisor Escolar |

Q3919604 Pedagogia

Ao atuar em territórios marcados por profundas desigualdades socioeconômicas, o Supervisor Pedagógico deve planejar intervenções que equilibrem a eficiência do ensino com a promoção da justiça social. Qual diretriz operacional melhor reflete o princípio da equidade nesse cenário?

A

Replicar exatamente os mesmos projetos de escolas de elite para garantir a igualdade de oportunidades.

B

Priorizar o treinamento dos alunos para testes de larga escala como forma de elevar os índices da escola.

C

Analisar as vulnerabilidades locais, adaptar o currículo e articular redes de apoio intersetoriais.

D

Atribuir à carência das famílias a responsabilidade primária pelo baixo rendimento escolar dos alunos.

E

Intensificar o regime disciplinar e as punições para compensar a falta de engajamento da comunidade.

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Q3918583

Ano: 2026 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Gravataí - RS Prova: FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Gravataí - RS - Especialista em Educação - Orientador Educacional |

Q3918583 Pedagogia

No campo da educação, a formação da subjetividade dos estudantes compreende-se como um processo que ocorre:

A

Exclusivamente a partir de fatores biológicos individuais.

B

De forma neutra, sem influência das relações sociais.

C

Independentemente da experiência escolar.

D

Nas interações sociais, culturais e educativas vivenciadas ao longo do desenvolvimento.

E

Apenas no âmbito familiar, sem mediação institucional.

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Q3918581

Ano: 2026 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Gravataí - RS Prova: FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Gravataí - RS - Especialista em Educação - Orientador Educacional |

Q3918581 Pedagogia

No cotidiano da escola pública, a noção de coletividade escolar orienta práticas de convivência, gestão e aprendizagem. Nesse contexto, a coletividade caracteriza-se por:

A

Ênfase em desempenhos individuais, com responsabilização isolada dos sujeitos.

B

Competição permanente entre estudantes e profissionais como estratégia de excelência.

C

Construção conjunta de ações, responsabilidades e decisões no espaço escolar.

D

Organização baseada em hierarquias rígidas, com pouca participação dos envolvidos.

E

Fragmentação das relações institucionais e pedagógicas.

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Q3918579

Ano: 2026 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Gravataí - RS Prova: FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Gravataí - RS - Especialista em Educação - Orientador Educacional |

Q3918579 Pedagogia

A atuação intersetorial no âmbito da escola pública, especialmente no acompanhamento de situações que envolvem vulnerabilidade social, pressupõe que o orientador educacional atue em articulação com:

A

Meios de comunicação, para divulgação das ações institucionais.

B

Setor privado, como principal suporte às demandas escolares.

C

Demais órgãos da rede de proteção, como saúde, assistência social e conselhos competentes.

D

Exclusivamente a família, sem envolvimento de outros serviços públicos.

E

Apenas o estudante, de forma individualizada.

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Q3918572

Ano: 2026 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Gravataí - RS Prova: FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Gravataí - RS - Especialista em Educação - Orientador Educacional |

Q3918572 Pedagogia

No desenvolvimento de ações pedagógicas voltadas à formação integral dos estudantes, a escola assume papel fundamental na promoção da cidadania. Considerando o contexto escolar e os princípios da educação para a convivência democrática, a cidadania envolve, prioritariamente:

A

Adesão passiva às normas institucionais, sem questionamento ou participação nas decisões coletivas.

B

Participação ativa e responsabilidade social, com exercício de direitos, deveres e compromisso com o bem comum.

C

Neutralidade política e afastamento de debates sociais, visando preservar a imparcialidade do ambiente escolar.

D

Submissão às regras como finalidade central da formação cidadã.

E

Controle disciplinar rigoroso como principal estratégia de construção da cidadania.

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Q3918568

Ano: 2026 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Gravataí - RS Prova: FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Gravataí - RS - Especialista em Educação - Orientador Educacional |

Q3918568 Pedagogia

Para Libâneo (2011), a ação pedagógica integrada à comunidade implica compreender a escola como prática social, articulando o trabalho educativo ao contexto sociocultural sem abrir mão da intencionalidade pedagógica e do papel formativo da instituição. Nessa perspectiva, essa integração contribui principalmente para:

A

Fortalecimento dos vínculos sociais e ampliação da participação no processo educativo.

B

Substituição do currículo escolar por demandas imediatas da comunidade local.

C

Redução da função social da escola à promoção de eventos e ações assistenciais.

D

Centralização das decisões pedagógicas na direção, para unificar a relação com a comunidade.

E

Reforço do controle disciplinar como eixo da aproximação escola-família.

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Q3918567

Ano: 2026 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Gravataí - RS Prova: FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Gravataí - RS - Especialista em Educação - Orientador Educacional |

Q3918567 Pedagogia

No acompanhamento da trajetória escolar dos estudantes, a evasão escolar constitui um indicador relevante para a garantia do direito à educação. Considerando os indicadores educacionais do Ministério da Educação e a atuação da escola na rede de proteção, a evasão escolar dá-se, prioritariamente, por:

A

Decisão individual do estudante, desvinculada de fatores institucionais ou sociais.

B

Resultado exclusivo de baixo rendimento acadêmico, devendo ser tratada apenas com reforço escolar.

C

Consequência direta da ausência de medidas disciplinares rigorosas no ambiente escolar.

D

Efeito automático da reprovação, independentemente das condições de permanência oferecidas pela escola.

E

Questões de ordem multifatorial, associada a condições sociais, pedagógicas, institucionais e às trajetórias escolares.

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Q3918560

Ano: 2026 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Gravataí - RS Prova: FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Gravataí - RS - Especialista em Educação - Orientador Educacional |

Q3918560 Pedagogia

No âmbito das metodologias de convivência ética e práticas restaurativas, os Círculos de Construção de Paz constituem-se em ferramentas de intervenção em grupos e comunidades. O principal objetivo dessa prática é:

A

Mediar conflitos por meio da autoridade e da decisão de terceiros.

B

Formalizar o registro de ocorrências para fins administrativos.

C

Segregar os envolvidos em conflitos para garantir a ordem escolar.

D

Estabelecer sanções disciplinares para os comportamentos desviantes.

E

Promover o diálogo, a escuta ativa e o sentimento de pertencimento.

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Q3918555

Ano: 2026 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Gravataí - RS Prova: FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Gravataí - RS - Especialista em Educação - Orientador Educacional |

Q3918555 Pedagogia

Em uma reunião do conselho de classe, ao analisar índices de reprovação e evasão, os docentes buscam compreender o que tem acontecido com esses alunos. Considerando a abordagem crítica, o fracasso escolar deve ser compreendido, prioritariamente, como relacionado a:

A

Limitações individuais do estudante, pois a aprendizagem depende sobretudo de competências pessoais e maturidade cognitiva.

B

Fatores sociais, pedagógicos e institucionais, envolvendo condições de vida, organização escolar, práticas de ensino e avaliação e políticas de suporte ao aluno.

C

Problemas de acompanhamento familiar, visto que o desempenho é determinado principalmente pelo apoio doméstico e pela rotina de estudos.

D

Problemas cognitivos, que explicam o rendimento e justificam a reprovação como medida pedagógica necessária.

E

Dificuldades disciplinares, uma vez que a indisciplina é a causa central do baixo desempenho e da evasão.

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Q3918547

Ano: 2026 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Gravataí - RS Prova: FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Gravataí - RS - Especialista em Educação - Orientador Educacional |

Q3918547 Pedagogia

A partir da perspectiva de Libâneo (2012) e considerando os princípios democráticos da educação, a função social da escola na relação entre educação e sociedade está diretamente vinculada ao(à):

A

Formação para o exercício da cidadania, articulando apropriação do conhecimento, participação social e desenvolvimento de autonomia intelectual.

B

Defesa da neutralidade do trabalho docente, evitando posicionamentos que possam comprometer a imparcialidade do ensino.

C

Uso do currículo como mecanismo de seleção, assegurando que os mais aptos ocupem as melhores posições sociais.

D

Preparação para a empregabilidade, priorizando competências produtivas e a adaptação às demandas do mercado de trabalho.

E

Compreensão da escola como instância reprodutora das relações sociais vigentes, com reduzida capacidade de transformação.

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Q3916271

Ano: 2026 Banca: IBADE Órgão: Prefeitura de Alto Alegre dos Parecis - RO Prova: IBADE - 2026 - Prefeitura de Alto Alegre dos Parecis - RO - Facilitador de Oficinas |

Q3916271 Pedagogia

Um facilitador identificou que o território atendido pelo CRAS apresenta forte presença de comunidades quilombolas com práticas culturais específicas. Ao incorporar elementos dessa cultura nas oficinas, observou resistência de parte dos participantes não-quilombolas.

A postura pedagogicamente adequada nessa situação envolve:

A

suspender abordagens sobre cultura quilombola para evitar conflitos e manter harmonia grupal.

B

separar grupos por pertencimento étnico-racial, oferecendo oficinas específicas para cada segmento.

C

manter abordagem sobre cultura quilombola em datas comemorativas específicas, trabalhando a transversalidade no cotidiano das oficinas.

D

focar em manifestações culturais consideradas universais ou neutras, evitando abordagens identitárias que possam gerar desconforto.

E

problematizar a resistência como oportunidade educativa, trabalhando questões de racismo e respeito à diversidade, enquanto valoriza a pluralidade cultural.

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Questões de Concurso Comentadas sobre aspectos sociológicos da educação em pedagogia

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