Questões de Concurso
Sobre aspectos psicológicos da educação em pedagogia
Foram encontradas 11.436 questões
Ano: 2022
Banca:
LJ Assessoria e Planejamento Administrativo Limita
Órgão:
Prefeitura de Buriticupu - MA
Prova:
LJ Assessoria e Planejamento Administrativo Limita - 2022 - Prefeitura de Buriticupu - MA - Assistente de Sala de Aula |
Q4006955
Pedagogia
O desenvolvimento do indivíduo pode ser dividido em
períodos como primeira infância, infância e adolescência. Em
cada período há duas atividades que convergem em um
momento de crise. A atividade dominante da primeira infância
é, marque a opção correta.
Ano: 2022
Banca:
AMAUC
Órgão:
Prefeitura de Piratuba - SC
Prova:
AMAUC - 2022 - Prefeitura de Piratuba - SC - Cuidador Escolar |
Q4006082
Pedagogia
Existem muitos pontos de atenção que devem ser observados quando se lida com crianças e adolescentes, pois eles possuem demandas que muitas vezes não se equiparam às encontradas na vida adulta. Qual das alternativas abaixo cita um cuidado que deve ser dedicado às meninas adolescentes?
Ano: 2022
Banca:
AMAUC
Órgão:
Prefeitura de Piratuba - SC
Prova:
AMAUC - 2022 - Prefeitura de Piratuba - SC - Auxiliar de Creche |
Q4006029
Pedagogia
No estudo que visou descrever e comparar o
desempenho da coordenação motora fina em escolares
com dislexia e escolares com transtorno do déficit de
atenção e hiperatividade foram utilizados parâmetros de
desempenho motor com provas de motricidade fina. Para
tanto, utilizou-se um conjunto de provas muito
diversificadas e de dificuldades graduadas conforme a
idade, conduzindo a uma exploração minuciosa de
diferentes habilidades motoras do desenvolvimento da
criança.
Fonte: OKUDA, P.M.M. et al. Coordenação Motora Fina de Escolares Com Dislexia e Transtorno do Déficit de Atenção e Hiperatividade. Rev. CEFAC.13(5):876-885, 2011.
Sobre qual Escala o texto acima refere-se?
Fonte: OKUDA, P.M.M. et al. Coordenação Motora Fina de Escolares Com Dislexia e Transtorno do Déficit de Atenção e Hiperatividade. Rev. CEFAC.13(5):876-885, 2011.
Sobre qual Escala o texto acima refere-se?
Ano: 2022
Banca:
AMAUC
Órgão:
Prefeitura de Piratuba - SC
Prova:
AMAUC - 2022 - Prefeitura de Piratuba - SC - Auxiliar de Creche |
Q4006027
Pedagogia
O período de adaptação das crianças à escola segundo
o Referencial curricular nacional para a educação infantil
pode criar ansiedade tanto para elas e para seus pais
como para os professores. Cada criança pode reagir de
uma forma, portanto, inclusive apresentando
comportamentos diferentes daqueles que normalmente
revelam em seu ambiente familiar.
Qual ação que as instituições escolares devem adotar durante esse período de adaptação à escola?
Qual ação que as instituições escolares devem adotar durante esse período de adaptação à escola?
Ano: 2022
Banca:
LJ Assessoria e Planejamento Administrativo Limita
Órgão:
Prefeitura de Buriticupu - MA
Prova:
LJ Assessoria e Planejamento Administrativo Limita - 2022 - Prefeitura de Buriticupu - MA - Professor de Atendimento Educacional Especializado |
Q4005951
Pedagogia
As crianças de 11, 12 anos, ao final deste período,
em seu rol de comportamentos devem estar instalados
no repertório comportamental da maioria das crianças o
pensamento espacial, noção de causa e efeito,
classificação e seriação, raciocínio indutivo, noção de
conservação e habilidade para lidar com números,
solucionando problemas matemáticos envolvendo as
quatro operações. Referente ao pensamento especial,
quais habilidades as crianças devem adquirir?
Ano: 2022
Banca:
LJ Assessoria e Planejamento Administrativo Limita
Órgão:
Prefeitura de Buriticupu - MA
Prova:
LJ Assessoria e Planejamento Administrativo Limita - 2022 - Prefeitura de Buriticupu - MA - Psicopedagogo |
Q4005939
Pedagogia
Para Vygotsky a linguagem tem a função social de
intercâmbio e é por meio dela que a criança recebe toda
a experiência vivida pelo grupo construindo assim a sua
cultura. É também a linguagem responsável pela
mediação na medida em que ela possibilita a
internalização de conceitos e a expressão dos signos
adquiridos por meio da transmissão da cultura.
Assim, para Vygotsky, a aquisição da linguagem passa pelas três fases:
Assim, para Vygotsky, a aquisição da linguagem passa pelas três fases:
Ano: 2022
Banca:
LJ Assessoria e Planejamento Administrativo Limita
Órgão:
Prefeitura de Buriticupu - MA
Prova:
LJ Assessoria e Planejamento Administrativo Limita - 2022 - Prefeitura de Buriticupu - MA - Psicopedagogo |
Q4005938
Pedagogia
Analise a afirmação abaixo:
A relação estabelecida entre o homem e o meio sociocultural, constitui-se num dos principais fundamentos explicativos do processo de desenvolvimento humano na perspectiva sócio interacionista de Vygotsky, merecendo destaque especialmente quando relacionamos ao contexto educacional, visto que, inúmeros problemas relativos aos processos de aprendizagem podem ser explicados a partir dessa ótica, merecendo ser considerado pelos professores como de suma importância o seu esclarecimento, e a apropriação desses conhecimentos.
A relação estabelecida entre o homem e o meio sociocultural, constitui-se num dos principais fundamentos explicativos do processo de desenvolvimento humano na perspectiva sócio interacionista de Vygotsky, merecendo destaque especialmente quando relacionamos ao contexto educacional, visto que, inúmeros problemas relativos aos processos de aprendizagem podem ser explicados a partir dessa ótica, merecendo ser considerado pelos professores como de suma importância o seu esclarecimento, e a apropriação desses conhecimentos.
Ano: 2022
Banca:
LJ Assessoria e Planejamento Administrativo Limita
Órgão:
Prefeitura de Buriticupu - MA
Prova:
LJ Assessoria e Planejamento Administrativo Limita - 2022 - Prefeitura de Buriticupu - MA - Psicopedagogo |
Q4005937
Pedagogia
Lívia é psicopedagoga numa escola localizada em
área de vulnerabilidade social, no qual, a maioria dos
alunos não tiveram acesso às ferramentas e à internet
para acompanhar as atividades remotas durante o
período pandêmico. Nesse contexto, Lívia tem
participado de reuniões na escola a fim de construírem
uma ação coletiva que possa minimizar a defasagem e a
consequente evasão escolar destes alunos. A
participação de Lívia nessas reuniões pode ser
explicada, tendo em vista que:
Ano: 2022
Banca:
LJ Assessoria e Planejamento Administrativo Limita
Órgão:
Prefeitura de Buriticupu - MA
Prova:
LJ Assessoria e Planejamento Administrativo Limita - 2022 - Prefeitura de Buriticupu - MA - Psicopedagogo |
Q4005936
Pedagogia
Para Piaget, os estágios de
desenvolvimento indicam as diferenças cognitivas nas
condições de aprendizagem. Sendo assim, o estágio
operário concreto:
Ano: 2022
Banca:
LJ Assessoria e Planejamento Administrativo Limita
Órgão:
Prefeitura de Buriticupu - MA
Prova:
LJ Assessoria e Planejamento Administrativo Limita - 2022 - Prefeitura de Buriticupu - MA - Psicopedagogo |
Q4005931
Pedagogia
Sabe-se que a Base Nacional Comum Curricular
(BNCC) é o conjunto de normas da educação escolar
que regula as aprendizagens essências que os educandos
devem desenvolver no decorrer da sua vivência e
transformações, nas etapas e modalidades da educação
básica. Neste sentido, a relação entre a BNCC e a teoria
de Piaget pode-se dá em função de que:
Ano: 2022
Banca:
LJ Assessoria e Planejamento Administrativo Limita
Órgão:
Prefeitura de Buriticupu - MA
Prova:
LJ Assessoria e Planejamento Administrativo Limita - 2022 - Prefeitura de Buriticupu - MA - Psicopedagogo |
Q4005928
Pedagogia
Com o avanço das tecnologias digitais de
informação e comunicação (TDICs) e sua utilização no
âmbito escolar, a escola enfrenta o desafio de utilizar o
computador e a internet de modo condizente com uma
aprendizagem que potencialize o desenvolvimento dos
alunos. Nesse contexto, a teoria de Vygotsky se
apresenta como:
Ano: 2022
Banca:
LJ Assessoria e Planejamento Administrativo Limita
Órgão:
Prefeitura de Buriticupu - MA
Prova:
LJ Assessoria e Planejamento Administrativo Limita - 2022 - Prefeitura de Buriticupu - MA - Psicopedagogo |
Q4005927
Pedagogia
Com base na figura acima e em seus conhecimentos sobre as teorias de aprendizagem, pode-se afirmar que:
Ano: 2022
Banca:
Aroeira
Órgão:
Prefeitura de Mossâmedes - GO
Prova:
Aroeira - 2022 - Prefeitura de Mossâmedes - GO - Professor Pedagogo |
Q4004220
Pedagogia
A partir dos estudos de Lev Vygotsky (1996) julgue
as afirmativas a seguir:
I. O processo de apropriação dos conhecimentos científicos, da teoria que explica a prática e a modifica, requer toda uma série de funções, como: a atenção arbitrária, a memória lógica, a abstração, a comparação e a discriminação. Vygotsky ao abordar esse tema na relação com o processo de escolarização, evidencia que o ensino direto de conceitos sempre se mostra estéril.
II. O professor que se utiliza somente do recurso da exposição oral, do puro verbalismo, obterá, por parte do aluno, apenas uma assimilação vazia do conteúdo trabalhado. O docente deve partir do conhecimento sincrético, desorganizado do aluno, para chegar ao conhecimento sintético, sistematizado e vinculado à prática social.
III. Na perspectiva do processo de ensino aprendizagem escolar, tendo como base o conceito vigotskiano de zona de desenvolvimento proximal, é conferido ao professor a função principal de ensinar, de dirigir o processo educativo, com a finalidade de potencializar as possibilidades do aluno, de forma a converter em desenvolvimento atual aquilo que estava na zona de desenvolvimento proximal. Afinal, não se pode afirmar que qualquer interação conduz à aprendizagem.
IV. Vygotsky, em sua obra A Formação Social da Mente (1996), definiu o conceito de Zona de Desenvolvimento Proximal como a distância entre o nível de desenvolvimento real, que se costuma determinar por meio da solução independente de problemas, e o nível de desenvolvimento potencial, determinado por meio da solução de problemas sob a orientação de um adulto ou em colaboração com companheiros mais capazes.
Estão corretas:
I. O processo de apropriação dos conhecimentos científicos, da teoria que explica a prática e a modifica, requer toda uma série de funções, como: a atenção arbitrária, a memória lógica, a abstração, a comparação e a discriminação. Vygotsky ao abordar esse tema na relação com o processo de escolarização, evidencia que o ensino direto de conceitos sempre se mostra estéril.
II. O professor que se utiliza somente do recurso da exposição oral, do puro verbalismo, obterá, por parte do aluno, apenas uma assimilação vazia do conteúdo trabalhado. O docente deve partir do conhecimento sincrético, desorganizado do aluno, para chegar ao conhecimento sintético, sistematizado e vinculado à prática social.
III. Na perspectiva do processo de ensino aprendizagem escolar, tendo como base o conceito vigotskiano de zona de desenvolvimento proximal, é conferido ao professor a função principal de ensinar, de dirigir o processo educativo, com a finalidade de potencializar as possibilidades do aluno, de forma a converter em desenvolvimento atual aquilo que estava na zona de desenvolvimento proximal. Afinal, não se pode afirmar que qualquer interação conduz à aprendizagem.
IV. Vygotsky, em sua obra A Formação Social da Mente (1996), definiu o conceito de Zona de Desenvolvimento Proximal como a distância entre o nível de desenvolvimento real, que se costuma determinar por meio da solução independente de problemas, e o nível de desenvolvimento potencial, determinado por meio da solução de problemas sob a orientação de um adulto ou em colaboração com companheiros mais capazes.
Estão corretas:
Ano: 2022
Banca:
Aroeira
Órgão:
Prefeitura de Mossâmedes - GO
Prova:
Aroeira - 2022 - Prefeitura de Mossâmedes - GO - Monitor de Educação Infantil |
Q4000788
Pedagogia
Sobre o brincar e o desenvolvimento psicossocial
da criança, leia as afirmações a seguir.
I. Três anos é o auge da construção da identidade da criança, que já percebe como as pessoas diferenciam brinquedos de meninos e meninos, demonstrando preferencia por brinquedos associados ao seu sexo biológico.
II. Nessa fase, também, as crianças podem apresentar comportamento discriminatório em função de cor e traços físicos e, nesse caso, professora e monitor devem permanecer neutros.
III. É essencial, na atuação pedagógica, em qualquer função dentro da escola, atuar no sentido de valorizar a diversidade, promovendo atividades nas quais a criança possa compreender a situação de crianças com algum tipo de deficiência.
IV. As crianças com dificuldades de manipulação não devem utilizar brinquedos tecnológicos para evitar que a sua dificuldade seja evidencia diante dos colegas.
Estão de acordo com o período de desenvolvimento da criança e princípios pedagógicos:
I. Três anos é o auge da construção da identidade da criança, que já percebe como as pessoas diferenciam brinquedos de meninos e meninos, demonstrando preferencia por brinquedos associados ao seu sexo biológico.
II. Nessa fase, também, as crianças podem apresentar comportamento discriminatório em função de cor e traços físicos e, nesse caso, professora e monitor devem permanecer neutros.
III. É essencial, na atuação pedagógica, em qualquer função dentro da escola, atuar no sentido de valorizar a diversidade, promovendo atividades nas quais a criança possa compreender a situação de crianças com algum tipo de deficiência.
IV. As crianças com dificuldades de manipulação não devem utilizar brinquedos tecnológicos para evitar que a sua dificuldade seja evidencia diante dos colegas.
Estão de acordo com o período de desenvolvimento da criança e princípios pedagógicos:
Ano: 2022
Banca:
Aroeira
Órgão:
Prefeitura de Mossâmedes - GO
Prova:
Aroeira - 2022 - Prefeitura de Mossâmedes - GO - Monitor de Educação Infantil |
Q4000787
Pedagogia
Ainda sobre o desenvolvimento biopsicossocial das
crianças, leia as afirmações a seguir
I. Durante o segundo ano as crianças começam a tornar- -se mais independentes quanto aos movimentos, sendo capazes de utilizar materiais para praticar atividades físicas e de manipulação.
II. Crianças com idade em torno de 2 anos podem utilizar o escorregador, desde que sua altura máxima seja menor do que 1,5 metro.
III. No terceiro ano as crianças ainda não têm consciência de quem são e tem dificuldades para conviver em grupo, fazer negociações e descrever as coisas que fazem.
IV. No terceiro ano as crianças já apresentam um bom repertorio de canções infantis, dancam e acompanham a professora ou outras pessoas do convívio familiar e social que toque um instrumento.
Estão de acordo com o período de desenvolvimento da criança:
I. Durante o segundo ano as crianças começam a tornar- -se mais independentes quanto aos movimentos, sendo capazes de utilizar materiais para praticar atividades físicas e de manipulação.
II. Crianças com idade em torno de 2 anos podem utilizar o escorregador, desde que sua altura máxima seja menor do que 1,5 metro.
III. No terceiro ano as crianças ainda não têm consciência de quem são e tem dificuldades para conviver em grupo, fazer negociações e descrever as coisas que fazem.
IV. No terceiro ano as crianças já apresentam um bom repertorio de canções infantis, dancam e acompanham a professora ou outras pessoas do convívio familiar e social que toque um instrumento.
Estão de acordo com o período de desenvolvimento da criança:
Ano: 2022
Banca:
Aroeira
Órgão:
Prefeitura de Mossâmedes - GO
Prova:
Aroeira - 2022 - Prefeitura de Mossâmedes - GO - Monitor de Educação Infantil |
Q4000786
Pedagogia
Acerca do desenvolvimento biopsicossocial das
crianças, leia as afirmações a seguir e assinale a incorreta.
Ano: 2022
Banca:
EPL Concursos
Órgão:
Prefeitura de Curitibanos - SC
Prova:
EPL - 2022 - Prefeitura de Curitibanos - SC - Monitor de Educação Infantil |
Q3998603
Pedagogia
Conforme o manual Jogos, Brinquedos e
Brincadeiras de Roselene Crepaldi, o psicólogo suíço
Jean Piaget foi um grande estudioso do
desenvolvimento infantil, e, portanto, também
interessado na contribuição da atividade lúdica para o
desenvolvimento da criança. Na opinião de Piaget o
jogo começa quando:
Ano: 2022
Banca:
EPL Concursos
Órgão:
Prefeitura de Curitibanos - SC
Prova:
EPL - 2022 - Prefeitura de Curitibanos - SC - Monitor de Educação Infantil |
Q3998599
Pedagogia
Além da pedagogia libertadora, a tendência
progressista também pode ser encontrada na
Pedagogia sociointeracionista, propõe uma síntese
superadora das pedagogias tradicional e renovada,
valorizando a ação pedagógica inserida da prática
social concreta. Entende a escola como mediação entre
o individual e o social. O principal eixo/conceito da
Teoria de Piaget e Vygostky são, respectivamente:
Q3996482
Pedagogia
Na política Nacional de Alfabetização as ações de alfabetização se caracterizam em Fases
do Desenvolvimento da Leitura e da Escrita (PNA 2019, p.28). Verifique nas alternativas a
seguir, as fases e seus conceitos correspondentes, de acordo com a descrição apresentada
na Política Nacional de Alfabetização:
I. Na Fase pré-alfabética: a pessoa emprega predominantemente a estratégia de predição, usando de início pistas visuais, sem recorrer às relações entre letras e sons; lê palavras familiares por reconhecimento de cores e formas salientes em um rótulo, mas é incapaz de identificar diferenças nas letras; pode ainda conseguir escrever algumas palavras de memória.
II. Na Fase alfabética parcial: a pessoa faz analogias, utilizando pistas fonológicas; depois de aprender os sons das letras, ela começa a utilizá-los para ler e escrever palavras.
III. Na Fase alfabética completa: depois de conhecer todas as relações entre grafemas e fonemas e adquirir as habilidades de decodificação e de codificação, a pessoa passa a ler e a escrever palavras com autonomia.
IV. Na Fase alfabética consolidada: nesta fase de consolidação contínua ocorre o processamento de unidades cada vez menores, como sílabas e morfemas, o que permite a pessoa ler com menos velocidade, precisão e fluência, e escrever sem correção ortográfica.
Sobre as fases da leitura e da escrita de acordo com a (PNA, 2019) é correto afirmar:
I. Na Fase pré-alfabética: a pessoa emprega predominantemente a estratégia de predição, usando de início pistas visuais, sem recorrer às relações entre letras e sons; lê palavras familiares por reconhecimento de cores e formas salientes em um rótulo, mas é incapaz de identificar diferenças nas letras; pode ainda conseguir escrever algumas palavras de memória.
II. Na Fase alfabética parcial: a pessoa faz analogias, utilizando pistas fonológicas; depois de aprender os sons das letras, ela começa a utilizá-los para ler e escrever palavras.
III. Na Fase alfabética completa: depois de conhecer todas as relações entre grafemas e fonemas e adquirir as habilidades de decodificação e de codificação, a pessoa passa a ler e a escrever palavras com autonomia.
IV. Na Fase alfabética consolidada: nesta fase de consolidação contínua ocorre o processamento de unidades cada vez menores, como sílabas e morfemas, o que permite a pessoa ler com menos velocidade, precisão e fluência, e escrever sem correção ortográfica.
Sobre as fases da leitura e da escrita de acordo com a (PNA, 2019) é correto afirmar:
Q3996186
Pedagogia
De acordo com Gesser (2008) em “Metodologia de Ensino em LIBRAS como L2”, da coleção
Letras Libras da UFSC, as pessoas aprendem diferente umas das outras, pois possuem
estilos cognitivos (estilos de aprendizagens) também diferentes. O estilo cognitivo é
entendido como “uma forma automática de responder a informações e situações do
ambiente de aprendizagem circundante” (GESSER, 2008, 60-61). Para a autora, a
aprendizagem em Libras, pode ser adquirida a partir de 4 estilos de aprendizagens:
Concreto, analítico, comunicativo e autoritariamente orientado. O estilo de aprendizagem “Concreto” é quando os alunos:
Concreto, analítico, comunicativo e autoritariamente orientado. O estilo de aprendizagem “Concreto” é quando os alunos:
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