Questões de Pedagogia - Aspectos Psicológicos da Educação para Concurso - Página 411

Q3990189

Ano: 2022 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: Prefeitura de Estância - SE Prova: CESPE / CEBRASPE - 2022 - Prefeitura de Estância - SE - Professor de Educação Básica - Área: Pedagogia |

Q3990189 Pedagogia

Entre as contribuições da psicologia da educação para a compreensão e o desenvolvimento dos processos de aprendizagem, mediante diversas teorias elaboradas, destaca-se a de

A

Gardner, para quem o conhecimento deve ser universalizado, pois a aprendizagem ocorre da mesma forma para todos os sujeitos.

B

Piaget, segundo o qual o conhecimento é a equilibração entre assimilação e acomodação, processo que independe das relações sociais.

C

Wallon, que propõe estágios de desenvolvimento e, assim como Piaget, é adepto da ideia de que a criança cresce de maneira linear.

D

Vygotsky, para quem o homem se produz pela linguagem, por meio da apropriação do saber da comunidade onde se insere.

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Q3990140

Ano: 2022 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: Prefeitura de Estância - SE Prova: CESPE / CEBRASPE - 2022 - Prefeitura de Estância - SE - Auxiliar de Desenvolvimento Infantil (ADI) |

Q3990140 Pedagogia

Considerando que o corpo é o ponto de referência que o ser humano possui para conhecer e interagir com o mundo, assinale a opção correta em que a atividade apresentada é favorável ao desenvolvimento de bebês recém-nascidos.

A

refletir a imagem do recém-nascido no espelho

B

tocar e afagar ao conversar com os bebês

C

oferecer objetos pesados para fortalecer o tônus muscular

D

apresentar obstáculos a fim de consolidar a habilidade de saltar

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Q3990137

Ano: 2022 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: Prefeitura de Estância - SE Prova: CESPE / CEBRASPE - 2022 - Prefeitura de Estância - SE - Auxiliar de Desenvolvimento Infantil (ADI) |

Q3990137 Pedagogia

Considerando o desenvolvimento físico e motor da criança, suas necessidades básicas, seu desenvolvimento cognitivo e linguístico, assinale a opção correta.

A

Cabe ao professor promover a ampliação da curiosidade da criança, incentivá-la a novas descobertas, contribuindo, significativamente, para o processo de aprendizagem dela, a partir da apropriação do seu conhecimento.

B

O corpo se limita às características físicas e biológicas, sem expressar aspectos que revelem o grupo social ao qual a criança pertence.

C

A chegada de uma criança ao ambiente escolar é o marco do seu primeiro contato com diversas formas de comunicação, o que se define como o desenvolvimento das múltiplas linguagens por meio da escuta de sons variados (sua própria voz ou vozes ouvidas, sons dos jogos sonoros, das músicas etc.).

D

Perceber as limitações a partir do movimento corporal permite uma atuação menos autônoma da criança no seu meio.

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Q3990136

Ano: 2022 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: Prefeitura de Estância - SE Prova: CESPE / CEBRASPE - 2022 - Prefeitura de Estância - SE - Auxiliar de Desenvolvimento Infantil (ADI) |

Q3990136 Pedagogia

As escolas de educação infantil têm como principal desafio educar as crianças na perspectiva de um desenvolvimento humano, histórico, social, cultural, científico e tecnológico com o objetivo de prepará-las para se apropriarem dos bens construídos socialmente. Acerca de desenvolvimento físico e motor, necessidades básicas, desenvolvimento cognitivo e da linguagem, assinale a opção correta

A

As atividades lúdicas, tais como jogos e brincadeiras, são dispensáveis para a concretização do desenvolvimento motor das crianças.

B

Toda criança precisa ser estimulada a utilizar o andador, a fim de desenvolver os membros inferiores, avançando da fase do engatinhar para a fase do andar.

C

No atendimento em creches, as brincadeiras não interferem no desenvolvimento cognitivo e da linguagem das crianças.

D

Textos literários, quando lidos para as crianças, são favorecedores do desenvolvimento da linguagem oral.

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Q3989644

Ano: 2022 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: Prefeitura de Estância - SE Prova: CESPE / CEBRASPE - 2022 - Prefeitura de Estância - SE - Professor de Educação Básica - Área: Educação Física |

Q3989644 Pedagogia

Com relação a aspectos da aprendizagem motora, assinale a opção correta.

A

Reconhece-se como um movimento especializado a combinação de vários tipos de movimentos em que se exige uma capacidade de ordem complexa.

B

Recomendam-se a especialização de movimento e o treinamento das habilidades motoras para as aulas da educação infantil, em função de seu caráter lúdico.

C

Carregar um objeto, rebater, chacoalhar, puxar e empurrar são exemplos de atividades de locomoção.

D

O drible do futebol é considerado uma habilidade motora básica.

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Q3975604

Ano: 2022 Banca: SELECON Órgão: IF-RJ Prova: SELECON - 2022 - IF-RJ - Tecnólogo/Formação - Recursos Humanos |

Q3975604 Pedagogia

Howard Gardner desenvolveu uma teoria das múltiplas inteligências para facilitar o trabalho de orientação e seleção profissional. Sua teoria pressupõe que as pessoas podem ter sete diferentes tipos de inteligência, cada uma delas determinando certas habilidades específicas. Duas dessas inteligências são:

A

espacial e interpessoal

B

fidelização e adequação

C

pessoal e de satisfação para melhorar a satisfação da equipe como um todo

D

de maior adaptabilidade e permanência

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Q3974932

Ano: 2022 Banca: SELECON Órgão: IF-RJ Prova: SELECON - 2022 - IF-RJ - Técnico em Assuntos Educacionais |

Q3974932 Pedagogia

Jean Piaget elaborou uma importante teoria do conhecimento acerca do desenvolvimento da inteligência. De acordo com o estudioso, os processos educativos devem possibilitar à criança seu pleno desenvolvimento por meio de situações didáticas desafiadoras, de modo que a aprendizagem não aconteça de forma passiva pelo aluno, cabendo ao professor a tarefa de criar possibilidades, enquanto sujeito mediador da aprendizagem, na promoção de situações-problema que permitam o conflito e, consequentemente, o avanço cognitivo de cada aluno na sua individualidade. A teoria a qual o texto se refere é o:

A

Empirismo

B

Racionalismo

C

Etnocentrismo

D

Construtivismo

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Q3974916

Ano: 2022 Banca: SELECON Órgão: IF-RJ Prova: SELECON - 2022 - IF-RJ - Técnico em Assuntos Educacionais |

Q3974916 Pedagogia

Em uma sala de aula do 1º ano do Ensino Fundamental, após realizar atividades diagnósticas, a professora Clarice constatou que 50% dos alunos estavam alfabetizados. Dessa forma, planejou a organização da sala de modo a formar duplas de crianças alfabetizadas e semialfabetizadas, no intuito de valorizar os conhecimentos reais já adquiridos e potencializar o desenvolvimento de novas aprendizagens. Segundo Vygotsky, ao desenvolver essa estratégia, a professora está trabalhando com os educandos a:

A

Zona de Desenvolvimento Real

B

Zona de Desenvolvimento Proximal

C

Zona de Desenvolvimento Vivencial

D

Zona de Desenvolvimento Fundamental

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Q3974911

Ano: 2022 Banca: SELECON Órgão: IF-RJ Prova: SELECON - 2022 - IF-RJ - Técnico em Assuntos Educacionais |

Q3974911 Pedagogia

A abordagem psicológica histórico-cultural preconiza que o processo de construção do conhecimento ocorre por meio da interação do sujeito historicamente situado com o ambiente sociocultural em que vive. A educação, nessa perspectiva, leva em conta as experiências de vida própria do sujeito, por meio da valorização de seus cotidianos e cultura.
Essa linha de pensamento foi constituída por:

A

Sigmund Freud

B

Lev Vygotsky

C

Jean Piaget

D

Carl Rogers

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Q3972368

Ano: 2022 Banca: IF-SP Órgão: IF-SP Prova: IF-SP - 2022 - IF-SP - Assistente de Alunos |

Q3972368 Pedagogia

Para Robbins e Decenzo (2004, p.264), “A escuta ativa requer que a pessoa entre na mente do falante para compreender a comunicação de seu ponto de vista.” Tendo isso como base, deve-se reconhecer que o trabalho do assistente de alunos no Instituto Federal de São Paulo não exige apenas habilidades técnicas, mas também habilidades interpessoais. No dia a dia da escola, esse educador será desafiado a estabelecer importantes relações de comunicação, o que compreende a habilidade de oferecer uma escuta ativa a estudantes, pais ou responsáveis e à comunidade em geral.
Os requisitos essenciais para a escuta ativa, citados pelos autores, são:

A

intensidade, empatia, aceitação e responsabilidade pela totalidade/completude.

B

intensidade, empatia, negação e corresponsabilidade pela totalidade/completude.

C

intensidade, simpatia, aceitação e responsabilidade pela totalidade/completude.

D

intensidade, simpatia, negação e corresponsabilidade pela totalidade/completude.

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Q3970210

Ano: 2022 Banca: UFSC Órgão: UFSC Prova: UFSC - 2022 - UFSC - Assistente de Alunos |

Q3970210 Pedagogia

Hoje, existem várias teorias que problematizam o desenvolvimento psicossocial e auxiliam na construção das relações pedagógicas desenvolvidas na Educação Básica. Uma delas problematiza que o “ser social” de nível elevado é aquele que consegue se relacionar com seus semelhantes de maneira equilibrada. No entanto, essa teorização constata que as crianças pequenas têm extrema dificuldade de se colocar no lugar do outro, de regular as diferentes condutas e de conservar definições já explicitadas por elas mesmas. Diante de situações cotidianas nas quais os/as estudantes de uma escola vivenciem essas dificuldades, qual deve ser a postura de um/uma Assistente de Alunos?

A

O/A profissional deve ignorar tais situações e deixar que os/as estudantes se resolvam totalmente sozinhos/sozinhas, visto que a melhora desses comportamentos só pode ser alcançada a partir do conflito frequente e da violência naturalizada.

B

O/A profissional não deve tentar promover nenhum tipo de mediação relativa a dificuldades dessa natureza, pois isso compete exclusivamente aos/às professores/professoras em sala de aula.

C

O/A profissional não deve se envolver com quaisquer problemas comportamentais do cotidiano da escola porque seu trabalho visa, apenas, o controle do horário de entrada e de saída dos/das estudantes.

D

O/A profissional deve enxergar essas dificuldades de relacionamento como desvios de conduta graves e, portanto, deve informar diretamente aos/às responsáveis esses desvios observados para que aqueles promovam sua correção, não havendo qualquer necessidade de diálogo do/da Assistente com a equipe pedagógica da escola durante esse processo.

E

O/A profissional deve observar atentamente e/ou ouvir o relato da situação ocorrida a fim de, em conjunto com a equipe pedagógica, mediar e promover momentos reflexivos e que visem estimular o desenvolvimento da empatia e do respeito entre os/as estudantes.

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Q3727853

Ano: 2022 Banca: UFPE Órgão: UFPE Prova: UFPE - 2022 - UFPE - Pedagogo |

Q3727853 Pedagogia

Os conhecimentos aos quais os professores têm acesso, por meio da formação continuada, são incorporados em função de complexos processos não apenas cognitivos, mas também:

1) físicos; 2) culturais; 3) psicológicos; 4) socioafetivos.

Estão corretas:

A

1 e 2 apenas.

B

1 e 4, apenas.

C

2, 3 e 4, apenas.

D

2 e 4, apenas.

E

1, 2, 3 e 4.

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Q3727848

Ano: 2022 Banca: UFPE Órgão: UFPE Prova: UFPE - 2022 - UFPE - Pedagogo |

Q3727848 Pedagogia

Que abordagem do desenvolvimento humano respalda a decisão de compor as turmas de forma heterogênea, em termos de níveis de conhecimento e de estilos predominantes de aprendizagem, e indica a organização de pares produtivos na resolução de problemas em sala de aula?

A

Inteligências múltiplas

B

Sociointeracionista

C

Comportamental

D

Cognitivista

E

Humanista

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Q3267518

Ano: 2022 Banca: FUNCERN Órgão: Prefeitura de Maxaranguape - RN Prova: FUNCERN - 2022 - Prefeitura de Maxaranguape - RN - Professor Fundamental II - Língua Portuguesa |

Q3267518 Pedagogia

Sobre a teoria da aprendizagem e do desenvolvimento infantil, destacam-se, principalmente, as abordagens cognitivas do construtivismo e do sociointeracionismo. Considerando os estudos de Jean Piaget, Lev Vygotsky e Henri Wallon, respectivamente, é correto afirmar:

A

para Piaget, a natureza da aprendizagem ocorre à luz da epistemologia genética e a construção do conhecimento se dá por meio de estruturas mentais e cognitivas, organizadas nos estágios de desenvolvimento da inteligência. Para Vygotsky, o desenvolvimento humano compreende um processo dialético, periódico, com irregularidade no desenvolvimento das diferentes funções mentais, destacando-se a teoria do desenvolvimento dos processos mentais superiores. Para Wallon, a genética é organicamente social. A teoria do desenvolvimento cognitivo é centrada na psicogênese da pessoa completa.

B

para Piaget, a natureza da aprendizagem ocorre à luz da epistemologia social e a construção do conhecimento se dá por meio de etapas definidas, organizadas nos estágios de desenvolvimento da inteligência. Para Vygotsky, o desenvolvimento humano compreende um processo biológico e regular no desenvolvimento das diferentes funções mentais, destacando-se a teoria do desenvolvimento dos processos mentais superiores. Para Wallon, a genética é definida organicamente. A teoria do desenvolvimento cognitivo é centrada no desenvolvimento biológico.

C

para Piaget, a natureza da aprendizagem ocorre à luz das relações sociais e a construção do conhecimento se dá por meio de características psicológicas, organizadas nos estágios de desenvolvimento da inteligência. Para Vygotsky, o desenvolvimento humano compreende um processo dialético, definido pela genética, com regularidade no desenvolvimento das diferentes funções mentais e biológicas, destacando-se a teoria do desenvolvimento dos processos mentais inferiores. Para Wallon, a genética é organicamente social e biológica. A teoria do desenvolvimento cognitivo é centrada nas relações sociais apresentadas.

D

para Piaget, a natureza da aprendizagem ocorre à luz da epistemologia genética e a construção do conhecimento se dá por meio de estruturas biológicas predeterminadas no processo do desenvolvimento humano. Para Vygotsky, o desenvolvimento humano compreende um processo linear e biológico, com regularidade no desenvolvimento das diferentes funções mentais, destacando-se a teoria do desenvolvimento dos processos mentais superiores. Para Wallon, a genética é organicamente definida pela estrutura biológica. A teoria do desenvolvimento cognitivo é centrada na psicogênese da pessoa completa.

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Q3265688

Ano: 2022 Banca: FUNCERN Órgão: Prefeitura de Maxaranguape - RN Prova: FUNCERN - 2022 - Prefeitura de Maxaranguape - RN - Professor Fundamental I - Anos Iniciais |

Q3265688 Pedagogia

O processo de aprendizagem é compreendido de diferentes formas, dependendo da concepção adotada nos campos da psicologia do desenvolvimento e da aprendizagem. Na perspectiva da epistemologia genética piagetiana

A

a aprendizagem ocorre por processos de condicionamento do comportamento.

B

a internalização é fundamental para o processo de aprendizagem, pois é por meio dela que as pessoas fazem sua autorregulação sempre que se deparam com um conflito cognitivo.

C

o conhecimento é gerado por meio de uma interação do sujeito com seu meio, a partir de estruturas já existentes, ou seja, a aquisição de conhecimentos depende tanto das estruturas cognitivas do sujeito como de sua relação com os objetos.

D

o processo de aprendizagem impulsiona o processo de desenvolvimento humano, considerando que é nas relações com o outro que as pessoas vão se apropriando das significações socialmente construídas.

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Q3265340

Ano: 2022 Banca: FUNCERN Órgão: Prefeitura de Maxaranguape - RN Prova: FUNCERN - 2022 - Prefeitura de Maxaranguape - RN - Professor de Educação Infantil |

Q3265340 Pedagogia

Segundo a teoria da epistemologia genética, a concepção do desenvolvimento infantil e pensamento da criança baseia-se na premissa extraída

A

da Psiquiatria, de que o pensamento infantil é originalmente autuístico e socioemocional, só se transformando em pensamento subjetivo sob uma longa e persistente pressão da escola.

B

da Psicanálise, de que o pensamento infantil é original e naturalmente sensorial, só se transformando em pensamento coletivo sob uma longa e persistente pressão da escola.

C

da Psicologia, de que o pensamento infantil é original e naturalmente autuístico, só se transformando em pensamento sequencial sob uma longa e persistente pressão da família.

D

da Psicanálise, de que o pensamento infantil é original e naturalmente autuístico, só se transformando em pensamento realista sob uma longa e persistente pressão social.

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Q3265339

Ano: 2022 Banca: FUNCERN Órgão: Prefeitura de Maxaranguape - RN Prova: FUNCERN - 2022 - Prefeitura de Maxaranguape - RN - Professor de Educação Infantil |

Q3265339 Pedagogia

As teorias do desenvolvimento e da aprendizagem, em diferentes épocas, vêm norteando a prática pedagógica das instituições de ensino. Cada uma delas expressa grande importância social e tem colaborado para o desenvolvimento do conhecimento historicamente construído pela humanidade nas diferentes áreas, de acordo com suas peculiaridades e aplicabilidades. Entre as teorias da aprendizagem, destacam-se, principalmente,

A

Behaviorismo, Gestalt, Psicanálise, Psicologia do desenvolvimento e Psicologia da aprendizagem.

B

Behaviorismo, Psicanálise, Teoria biológica, Psicologia do desenvolvimento, Psicologia da aprendizagem e Teoria Psiquiátrica.

C

Behaviorismo, Psicanálise, Psicologia do desenvolvimento, Psicologia da aprendizagem, Teoria Psiquiátrica e Teoria comportamental.

D

Behaviorismo, Gestalt, Psicologia do desenvolvimento, Psicologia biológicae Psicologia da aprendizagem.

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Q3265334

Ano: 2022 Banca: FUNCERN Órgão: Prefeitura de Maxaranguape - RN Prova: FUNCERN - 2022 - Prefeitura de Maxaranguape - RN - Professor de Educação Infantil |

Q3265334 Pedagogia

O desenvolvimento infantil ocorre em diversas etapas nas quais é perceptível a evolução da aprendizagem da criança. O processo de alfabetização e letramento passa por fases caracterizadas como:

A

pré-silábica: fase na qual o sujeito não consegue relacionar as letras com os sons da língua falada; silábica: o sujeito interpreta a letra à sua maneira, atribuindo valor de sílaba a cada uma; silábicaalfabética: o sujeito mistura a lógica da fase anterior com a identificação de algumas sílabas; e alfabética: o sujeito passa a dominar o valor das letras e sílabas.

B

pré-silábica: fase na qual o sujeito consegue relacionar as letras com os sons da língua escrita; silábica: o sujeito interpreta a sílaba à sua maneira, atribuindo valor de letra a cada uma; silábicaalfabética: o sujeito mistura a lógica da fase anterior com a identificação de algumas letras; e alfabética: o sujeito passa a dominar o valor das letras e sílabas.

C

pré-silábica: fase na qual o sujeito consegue relacionar as letras com os sons da língua escrita; silábica: o sujeito interpreta a letra à sua maneira, atribuindo valor de sílaba a cada uma; silábicaalfabética: o sujeito mistura a lógica da fase anterior com a identificação de algumas sílabas; e alfabética: o sujeito passa a dominar o valor das letras, sílabas e palavras.

D

pré-silábica: fase na qual o sujeito não consegue relacionar as letras com os sons da língua falada; silábica: o sujeito interpreta a letra à sua maneira, atribuindo valor de palavra a cada uma; silábicaalfabética: o sujeito mistura a lógica da fase anterior com a identificação de algumas sílabas; e alfabética: o sujeito passa a dominar o valor das letras, sílabas e palavras.

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Q3265326

Ano: 2022 Banca: FUNCERN Órgão: Prefeitura de Maxaranguape - RN Prova: FUNCERN - 2022 - Prefeitura de Maxaranguape - RN - Psicopedagogo |

Q3265326 Pedagogia

Em relação à Psicopedagogia e à atuação do psicopedagogo, é correto afirmar:

A

a atuação do psicopedagogo institucional é centrada no atendimento ao aluno dentro da instituição.

B

a psicopedagogia diz respeito exclusivamente à atuação no âmbito do diagnóstico e do tratamento clínico de problemas de aprendizagem.

C

a atuação do profissional em psicopedagogia pode se dar no âmbito da escola, em hospitais e em clínicas ou empresas.

D

o objetivo central da atuação do psicopedagogo que atua na clínica é diagnosticar os fatores que determinam o fracasso do aluno.

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Q3265325

Ano: 2022 Banca: FUNCERN Órgão: Prefeitura de Maxaranguape - RN Prova: FUNCERN - 2022 - Prefeitura de Maxaranguape - RN - Psicopedagogo |

Q3265325 Pedagogia

A prática psicopedagógica institucional assume uma preocupação especial com a escola e seus atores, inserindo-se como

A

um trabalho de caráter preventivo e de assessoramento no contexto educacional.

B

um trabalho de planejamento pedagógico, orientando a elaboração de ações estritamente pedagógicas, junto aos docentes.

C

um trabalho de planejamento pedagógico, numa perspectiva terapêutica clínica, abrangendo a participação da família e da sociedade.

D

um trabalho de ação terapêutica que apenas identifica os problemas que estão interferindo no processo de ensino e de aprendizagem.

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Questões de Concurso Sobre aspectos psicológicos da educação em pedagogia

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