O desenvolvimento infantil não acontece somente no crescimento físico, e sim em diferentes aspectos, apresentamos características de dois tipos de desenvolvimento. O desenvolvimento __________ envolve a capacidade de atenção, raciocínio, memória e resolução de problemas, sendo fundamental para que a criança interprete e assimile os estímulos do ambiente. Já o desenvolvimento ______________ está ligado à capacidade de interagir em sociedade e adquirir normas sociais. Nesse tipo de desenvolvimento as crianças estabelecem com outras pessoas, uma troca de informações.

Marque alternativa que complete corretamente as lacunas de acordo com o sentido do texto: 

Uma professora que atua na educação especial está trabalhando em uma turma que inclui alunos com diagnósticos específicos, como Transtorno do Espectro Autista (TEA) e Deficiência Intelectual que são transtornos do neurodesenvolvimento. O Transtorno do Espectro Autista (TEA) e Deficiência Intelectual (DI), são caracterizados por déficits no desenvolvimento que implicam prejuízos de âmbito pessoal, social, acadêmico ou profissional, e se manifestam precocemente durante o período de desenvolvimento infantil. Qual é uma das principais funções dessa professora ao lidar com esses alunos?

O desenvolvimento infantil abrange diversas dimensões: motora, afetiva, de comunicação e de raciocínio lógico. A relação estabelecida entre pensamento, ação e emoção é denominada:

Dado que a aprendizagem é um processo social e as interações entre crianças e adultos desempenham um papel central no desenvolvimento cognitivo, torna-se indispensável cuidar do espaço em que essas interações ocorrem. O ambiente escolar, sendo um desses espaços, requer:

O processo de desenvolvimento da autonomia é fundamental na vida da criança e, por isso, deve ser promovido nos espaços educativos da primeira infância. À medida que vai conquistando a autonomia, a criança:

Para Henri Wallon, estudioso do desenvolvimento da personalidade, o primeiro ano de vida da criança, é predominantemente:

Considerando a avaliação do processo educativo na perspectiva Histórico-Cultural adotada pelo Currículo de Blumenau, analise as afirmativas a seguir:
I. A avaliação tem a função de classificar e selecionar os estudantes de acordo com seu desempenho.
II. Os instrumentos de avaliação devem responder aos objetivos de aprendizagem e desenvolvimento dos objetos de conhecimento avaliados.
III. A avaliação do processo educativo orienta o planejamento do ensino, focando no progresso contínuo do aluno.
É correto o que se afiram em:

A família de Ana, estudante dos anos iniciais, após avaliação multidisciplinar, apresentou à escola um laudo médico indicando que a menina apresenta um transtorno específico de aprendizagem de origem neurobiológica, caracterizada por dificuldade no reconhecimento preciso e/ou fluente da palavra, na habilidade de decodificação e em soletração. Também foi informado que essas dificuldades normalmente resultam de um déficit no componente fonológico da linguagem e são inesperadas em relação à idade e outras habilidades cognitivas. A partir de tais características, é possível afirmar que o laudo aponta para o diagnóstico de:

De acordo com os estudos de Vygotsky, a capacidade de pensamento, a memória voluntária e a imaginação são funções psicológicas superiores que se originam:

Leia o trecho a seguir:
“Enquanto conversa com a amiga ao telefone, Vera observa o filho sentado ao seu lado. Guilherme está com 5 anos e se diverte preenchendo algumas folhas de papel com lápis de cor. Próximo a cada desenho, ele escreve as letras que já conhece. Num determinado momento, a mãe interrompe a conversa ao telefone:
    - Gui, me dá um pedaço de papel que eu preciso escrever o nome da rua da minha amiga.     A criança rasga um pedaço, que não deve ter mais do que um centímetro, da folha que está usando.     - Gui, assim não dá. Como eu posso escrever o nome da rua nesse pedacinho?     - Por que não?? A sua amiga mora tão longe assim?”
(SEBER, 1995, p. 31)

Pensando a partir do relato feito, é possível inferir que Guilherme formula ideias a respeito do mundo, a partir das compreensões que é capaz de fazer, articulando informações recebidas e o seu próprio ponto de vista. À medida que os conhecimentos vão sendo construídos, progressos vão sendo alcançados e suas hipóteses, se modificando. Essa inferência encontra sustentação na teoria da aprendizagem:

A aquisição da Língua Brasileira de Sinais (Libras) por crianças surdas segue estágios de desenvolvimento linguístico específicos. Em relação às fases deste processo, é correto afirmar que: 

De acordo com a perspectiva Histórico-Cultural, que fundamenta o Currículo da Educação Básica do Sistema Municipal de Ensino de Blumenau , analise as afirmativas a seguir:

I.A aprendizagem e o desenvolvimento são fenômenos humanos semioticamente mediados, que transformam as histórias do sujeito a partir da relação que se estabelece entre eles.

II.O sujeito se (re)constrói em suas relações com o seu entorno para a elaboração de uma compreensão de mundo, interagindo gradativamente com pessoas e instituições desde o nascimento.

III.As instituições de ensino são secundárias no processo de apropriação do conhecimento formal (científico), tendo um papel complementar ao desenvolvimento espontâneo do sujeito.

IV.A cultura torna-se parte da natureza humana em um processo histórico que, ao longo do desenvolvimento da espécie e do indivíduo, molda o funcionamento psicológico humano.


É correto o que se afirma em:

Há uma multiplicidade de fatores que intervêm para o surgimento de um baixo rendimento escolar como resultado do processo de aprendizagem. Os fatores a considerar na avaliação de problemas de aprendizagem são:

O conceito de inteligência é amplo e varia ao longo do tempo e nos diversos ambientes culturais, mas pode ser considerado como a habilidade de se adaptar ao ambiente e aprender com a experiência. Robert Stanberg, pesquisador da área de cognição, apresenta uma teoria alternativa de inteligência que envolve três aspectos. A inteligência plena seria definida como a habilidade de obter sucesso em um determinado contexto sociocultural, aproveitando-se das potencialidades, compensando as desvantagens existentes. Seus três aspectos são:

Associe a segunda coluna de acordo com a primeira:

Primeira coluna:

1-Aspecto da inteligência analítica.

2-Aspecto da inteligência prática.

3-Aspecto da inteligência criativa.

Segunda coluna:

(__) ser capaz de gerar de gerar soluções para os problemas identificados.

(__) ser capaz de fazer funcionar as opções escolhidas.

(__) saber analisar e avaliar problemas e as opções disponíveis.

Assinale a alternativa que apresenta a correta associação entre as colunas:

De acordo com a Associação Brasileira de Psicopedagogia (ABPp) sobre a atuação do Psicopedagogo, assinale V para verdadeiras e F para falsas:

(__) A intervenção psicopedagógica é da ordem do conhecimento, relacionada com a aprendizagem, considerando, como caráter indissociável entre os processos de aprendizagem, as dificuldades e as possibilidades dos sujeitos e sistemas.

(__) Divulgar a identidade dos sujeitos e sistemas nos relatos e discussões feitos a título de exemplos e estudos de caso, mantendo os registros dos atendimentos psicopedagógicos de livre acesso.

(__) A psicopedagogia é de natureza inter e transdisciplinar, utiliza-se de recursos próprios para a compreensão dos processos de aprendizagem dos sujeitos e dos sistemas com vistas à intervenção.

Assinale a alternativa que representa a sequência correta: 

A memória refere-se à aquisição, formação, conservação e evocação de informações. Os tipos de memória apresentam subdivisões e uma forma tradicional de classificá-la leva em conta sua duração. Registre V, para verdadeiras, e F, para falsas:

(__) A memória de trabalho ou operacional refere-se ao armazenamento da informação nova, possuindo capacidade limitada de armazenamento e conservando temporariamente a informação.

(__) A memória de trabalho ou operacional conserva as informações por períodos prolongados, consolidando-se durante o sono.

(__) Na memória de trabalho ou operacional são importantes os processos de repetição, elaboração e consolidação.

Assinale a alternativa que representa a sequência correta: 

O ser humano é dotado de mecanismos que permitem selecionar a informação que for mais importante, através do fenômeno que é a atenção, tornando-se capaz de focalizar em cada momento e em determinados aspectos do ambiente, abstraindo o que for dispensável. Em relação à definição de atenção, ela pode ser classificada em: 

No contexto histórico da Psicopedagogia, qual foi o sistema econômico, com grande influência na sociedade, que gerou uma ruptura no sistema existente no século XIX, promovendo desigualdade entre as classes sociais e ampliando a escolarização para a criação de mão de obra especializada?

A intervenção do psicopedagogo no âmbito escolar é o de articulador no processo de ensino-aprendizagem. Com uma postura investigativa, essa intervenção deve visar a prevenção dos problemas da aprendizagem e a ampliação das possibilidades de sucesso no processo de escolarização. Sobre a prática psicopedagógica na escola é correto afirmar que:

(__) O papel do psicopedagogo na escola é, por assim dizer, o de investigar as questões que levam ao não-aprendizado.

(__) Sua interferência na relação professor-aluno deve se embasar na utilização de instrumentos próprios e em uma ação ética e responsável.

(__) O objetivo da prática psicopedagógica na escola é realizar avaliações psicológicas e emitir laudos clínicos para os alunos.

Assinale a alternativa que representa a sequência correta:

Os processos cognitivos são fundamentais para o desenvolvimento da aprendizagem e incluem diversas funções mentais envolvidas no ato de aprender. Sobre os processos cognitivos, analise as assertivas a seguir:

I. A atenção é um dos processos cognitivos essenciais para a aquisição de novos conhecimentos.

II. A memória de curto prazo não desempenha papel relevante na aprendizagem.

III. A percepção permite ao aluno interpretar os estímulos recebidos do ambiente.

Das assertivas acima, pode-se afirmar que: