Questões de Pedagogia - Aspectos Psicológicos da Educação para Concurso - Página 254

Q3195307

Ano: 2024 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de São Miguel do Oeste - SC Prova: AMEOSC - 2024 - Prefeitura de São Miguel do Oeste - SC - Professor de Educação Especial - PSS |

Q3195307 Pedagogia

Os distúrbios e dificuldades de aprendizagem, como dislexia, disgrafia, discalculia, e transtorno de déficit de atenção e hiperatividade (TDAH), afetam o desenvolvimento cognitivo e acadêmico dos alunos. Esses distúrbios interferem em áreas específicas, como a leitura, a escrita, os cálculos matemáticos e a capacidade de manter a concentração. A identificação precoce e a implementação de estratégias pedagógicas adequadas são essenciais para promover o sucesso educacional desses alunos. Assim, avalie as proposições:
I. A dislexia é um distúrbio de aprendizagem que afeta a capacidade de leitura e de compreensão de textos, mesmo quando a inteligência e o ensino são adequados.
II. A discalculia é um distúrbio relacionado à dificuldade com a escrita e a organização das letras.
III. O TDAH pode impactar a capacidade do aluno de se concentrar, tornando difícil para ele manter o foco por longos períodos de tempo.
Assinale a alternativa correta:

A

Apenas a proposição II está correta.

B

Apenas as proposições I e II estão corretas.

C

Apenas as proposições II e III estão corretas.

D

Apenas a proposição III está correta.

Q3194092

Ano: 2024 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de São Miguel do Oeste - SC Prova: AMEOSC - 2024 - Prefeitura de São Miguel do Oeste - SC - Professor de Educação Financeira e Empreendedorismo - PSS |

Q3194092 Pedagogia

A infância é uma fase única e essencial no processo de desenvolvimento e aprendizagem, com características próprias que influenciam diretamente a forma como as crianças assimilam conhecimento. Na Educação Básica, é fundamental que as práticas pedagógicas sejam adaptadas para respeitar essa singularidade e promover o desenvolvimento integral das crianças, levando em consideração suas necessidades e habilidades específicas. Com base nisso, assinale a alternativa correta:

A

O desenvolvimento infantil na Educação Básica exige práticas pedagógicas adaptadas, que levem em consideração a fase de crescimento e o ritmo de aprendizagem de cada criança.

B

A aprendizagem infantil não requer adaptações, pois todas as crianças aprendem da mesma maneira, independentemente da fase de desenvolvimento.

C

O desenvolvimento infantil é uniforme, e as práticas pedagógicas podem ser as mesmas para todas as crianças, sem a necessidade de considerar suas particularidades.

D

Na Educação Básica, as práticas pedagógicas devem ser focadas apenas no conteúdo, sem considerar as características do desenvolvimento infantil.

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Q3193868

Ano: 2024 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de São Miguel do Oeste - SC Prova: AMEOSC - 2024 - Prefeitura de São Miguel do Oeste - SC - Auxiliar de Creche - PSS |

Q3193868 Pedagogia

As etapas do desenvolvimento infantil influenciam a abordagem educacional em cada fase. Considerando que a educação contribui para a redução de comportamentos antissociais, qual das estratégias a seguir seria mais adequada para promover o bem-estar e o desenvolvimento saudável de crianças em fase escolar?

A

Incentivar o trabalho individual, sem promover a colaboração entre os alunos.

B

Aplicar atividades que desenvolvam o senso de responsabilidade, cooperação e respeito mútuo.

C

Focar apenas no desempenho acadêmico, sem considerar o desenvolvimento emocional.

D

Reforçar o comportamento competitivo como forma de obter melhores resultados.

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Q3193215

Ano: 2024 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Paraty - RJ Prova: Avança SP - 2024 - Prefeitura de Paraty - RJ - Monitor de Transporte Escolar |

Q3193215 Pedagogia

De acordo com a teoria do desenvolvimento cognitivo Infanto-Juvenil, o estagio das operações formais, que começa aproximadamente aos 12 anos de idade, é caracterizado por importantes mudanças na capacidade de raciocínio dos adolescentes. Sobre este estágio, assinale a alternativa correta:

A

O estágio das operações formais é marcado pela capacidade de operar com o conteúdo e não com a forma, dificultando a abstração e a manipulação de ideias hipotéticas.

B

Durante o estágio das operações formais, o pensamento dos adolescentes continua limitado ao raciocínio concreto, e eles ainda têm dificuldade em lidar com hipóteses que não estejam diretamente relacionadas a objetos reais.

C

A principal característica do estágio das operações formais é a habilidade de raciocinar apenas sobre situações concretas.

D

No estágio das operações formais, os adolescentes não desenvolvem a capacidade de pensar abstratamente, mantendo o raciocínio restrito às experiências concretas e imediatas.

E

No estágio das operações formais, os adolescentes são capazes de realizar raciocínios abstratos e hipotético-dedutivos, permitindo-lhes fazer inferências sobre proposições hipotéticas, mesmo que não acreditem nelas.

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Q3193207

Ano: 2024 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Paraty - RJ Prova: Avança SP - 2024 - Prefeitura de Paraty - RJ - Monitor de Transporte Escolar |

Q3193207 Pedagogia

De acordo com as diretrizes para a Educação de Jovens e Adultos (EJA), como o poder público deve proceder para garantir a efetividade e a qualidade do processo educativo dentro do Sistema Nacional de Avalição da Educação Básica (SAEB)?

A

O poder público deve inserir a EJA no SAEB e focar exclusivamente nas avaliações de desempenho cognitivo dos alunos, sem considerar os indicadores institucionais.

B

A EJA deve ser avaliada separadamente do restante da educação básica, sem integração com o SAEB, e sem considerar parâmetros institucionais como formação.

C

O poder público deve incluir a EJA no SAEB e ampliar a avaliação para incluir não apenas o desempenho cognitivo, mas também outros indicadores institucionais, como infraestrutura, gestão, formação e valorização dos profissionais de educação, financiamento, jornada escolar e organização pedagógica.

D

A inclusão da EJA no SAEB deve ser feita apenas para avaliar o fluxo escolar dos alunos, sem a necessidade de avaliar outros parâmetros institucionais.

E

A avaliação da EJA deve se limitar às avaliações de desempenho acadêmico, sem a necessidade de considerar os aspectos relacionados à organização pedagógicas.

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Q3192294

Ano: 2024 Banca: IVIN Órgão: Prefeitura de Bragança - PA Prova: IVIN - 2024 - Prefeitura de Bragança - PA - Técnico Educacional |

Q3192294 Pedagogia

Para ressaltar a relação existente entre o binômio ensino-aprendizagem, John Dewey comparou esses dois processos didáticos ao ato de vender e comprar, chegando, por fim, à óbvia e contundente conclusão: Se o aluno não aprendeu, é porque o professor não ensinou; assim como, se o cliente não comprou, é porque o comerciante não vendeu (apud FALCÃO, Gérson Marinho. Psicologia da aprendizagem. 10.ed. São Paulo: Ática, 2001, p. 19). Isto nos leva a fazer a seguinte inferência:

A

O professor é sempre o culpado pelo fracasso da aprendizagem de uma turma.

B

O sucesso da aprendizagem depende unicamente do esforço mental do aluno.

C

O ensino docente pode influenciar muito pouco na aprendizagem discente.

D

Nem sempre a aprendizagem é consequência natural do ensino.

E

O aluno não consegue aprender nada sem a mediação do professor.

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Q3189786

Ano: 2024 Banca: Instituto Consulplan Órgão: Prefeitura de Divinópolis - MG Prova: Instituto Consulplan - 2024 - Prefeitura de Divinópolis - MG - Supervisor Orientador de Ensino |

Q3189786 Pedagogia

As Teorias da Aprendizagem são modelos teóricos desenvolvidos cientificamente para explicar como ocorrem os processos de ensino-aprendizagem no transcorrer da história da Psicologia do Desenvolvimento Humano e da Psicologia da Educação, buscando dar respostas às perguntas e indagações surgidas nas instituições de ensino. Jean Piaget (1896-1980), Wallon (1879-1962) e Vygotsky (1896-1934) têm sido considerados os representantes mais eminentes de um grupo de teóricos que procuram explicar a aprendizagem e o conhecimento humano dentro de uma linha histórica na qual o sujeito e o objeto interagem em um processo que resulta na construção e reconstrução das estruturas cognitivas. Sendo assim, esses teóricos foram denominados de teóricos interacionistas. Considerando que as práticas pedagógicas se baseiam em modelos ou concepções teóricas que auxiliam o professor a melhor ensinar e preparar suas aulas, nesse sentido, a aprendizagem, de acordo com Piaget:

A

Decorre da relação estímulo-resposta (S-R) e das ações praticadas pelas crianças, tendo como objetivo a aquisição de novos comportamentos ou a mudança dos já existentes; pois o ensino decorre da adaptação e planejamento de reforços através dos quais o aluno é levado a adquirir ou modificar uma conduta.

B

Defende a ideia de que não há um desenvolvimento pronto e previsto dentro de nós que vai se atualizando com passar do tempo. O desenvolvimento é pensado como um processo em que estão presentes a maturação do organismo, o contato com a cultura produzida pela humanidade e as relações sociais que permitem a aprendizagem.

C

Ocorre mediante a consolidação das estruturas de pensamento; portanto, a aprendizagem sempre se dá após a consolidação do esquema que a suporta, da mesma forma que a passagem de um estágio para outro da criança estaria dependente da consolidação e superação do estágio anterior. Sendo assim, a aprendizagem em si nada mais é do que a substituição de uma resposta generalizada por outra mais complexa.

D

Está relacionada com o desenvolvimento da individualidade como unidade afetiva e cognitiva dos sujeitos. O estudo do desenvolvimento humano deve ser feito na sucessão das etapas e dos conflitos no decorrer da vida, sendo a linguagem e a cultura que fornecem ao pensamento as ferramentas para a sua evolução; a sua interação com o mundo biológico não depende apenas do seu amadurecimento intelectual, mas de habilidades mais complexas para interagir com a cultura existente entre o sujeito e seu meio.

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Q3189766

Ano: 2024 Banca: Instituto Consulplan Órgão: Prefeitura de Divinópolis - MG Prova: Instituto Consulplan - 2024 - Prefeitura de Divinópolis - MG - Supervisor Orientador de Ensino |

Q3189766 Pedagogia

Em uma aula de história da arte no 9º ano, a professora Ana observa que os alunos demonstram desinteresse e apatia durante a explicação sobre o cubismo. Ela decide implementar uma nova estratégia para tornar a aula mais dinâmica e envolvente. Ana divide a turma em pequenos grupos e distribui materiais como recortes de jornais, revistas e tintas coloridas. Cada grupo recebe a tarefa de criar uma colagem que represente a sua visão sobre o cubismo, utilizando as técnicas da vanguarda artística. A teoria de aprendizagem na qual se baseia a estratégia implementada pela professora Ana para tornar a aula de história da arte mais dinâmica e envolvente é a teoria:

A

Sociointeracionista de Lev Vygotsky, pois enfatiza a importância da interação social e da colaboração na aprendizagem, desde que em pequenos grupos, o que se assemelha à estratégia da professora Ana.

B

Construtivista de Jean Piaget, pois propõe que o conhecimento seja construído em grupo pelos alunos, apesar dessa teoria não destacar a importância da interação social e da colaboração presentes na estratégia da professora Ana.

C

Comportamentalista de B. F. Skinner, pois foca na aprendizagem através de reforços e punições, o que se aplica à situação descrita, na qual a ênfase está na utilização do reforço negativo ao solicitar o uso das técnicas da vanguarda artística.

D

De campo de Kurt Lewin, pois considera que a aprendizagem ocorre em um “campo de forças” composto por fatores individuais, sociais e ambientais. A mudança na estratégia da professora Ana modificou o campo de forças na sala de aula, despertando o interesse e a participação dos alunos.

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Q3188432

Ano: 2024 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Tunápolis - SC Prova: AMEOSC - 2024 - Prefeitura de Tunápolis - SC - Professor de Estimulação Pedagógica |

Q3188432 Pedagogia

Considere um cenário onde uma escola decide eliminar a organização curricular em séries e adotar a promoção automática. Quais seriam as possíveis consequências dessa decisão para o desenvolvimento cognitivo dos alunos?

A

A promoção automática melhora significativamente o desempenho acadêmico dos alunos, pois reduz a pressão sobre eles.

B

A promoção automática garante que todos os alunos avancem de ano, independentemente de seu desempenho, promovendo a inclusão.

C

A eliminação das séries facilita a personalização do ensino, atendendo melhor às necessidades de cada aluno.

D

A promoção automática pode levar à ampliação da exclusão escolar, pois não considera as necessidades individuais dos alunos.

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Q3188431

Ano: 2024 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Tunápolis - SC Prova: AMEOSC - 2024 - Prefeitura de Tunápolis - SC - Professor de Estimulação Pedagógica |

Q3188431 Pedagogia

Marcelo, um menino branco de 5 anos, apresenta foco reduzido para realizar as atividades, pois a maioria do tempo está se mexendo na cadeira, levanta para conversar com os amigos, brinca com seus materiais e apresenta dificuldades para obedecer ordens, o que leva a um relacionamento conflituoso dentro da escola. Qual seria a hipótese diagnóstica mais provável e a intervenção recomendada?

A

Transtorno do Espectro Autista (TEA) e contatar aos pais para que busquem uma instituição especializada no transtorno.

B

Déficit de Atenção (TDAH) e implementação de limites claros e consistentes, além de suporte afetivo.

C

Transtorno de Ansiedade Generalizada (TAG) e prescrição de medicamentos por neurologista.

D

Problemas de visão e uso de óculos.

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Q3188430

Ano: 2024 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Tunápolis - SC Prova: AMEOSC - 2024 - Prefeitura de Tunápolis - SC - Professor de Estimulação Pedagógica |

Q3188430 Pedagogia

A construção do conhecimento na educação infantil se dá por meio da socialização e interação com o meio, onde a afetividade desempenha um papel crucial. Sobre o assunto, julgue as seguintes afirmações como verdadeiras (V) ou falsas (F):
(__)A afetividade é um elemento secundário na construção do conhecimento infantil.
(__)A interação social é fundamental para o desenvolvimento cognitivo das crianças.
(__)A empatia pode ser dispensada no processo de ensino-aprendizagem, desde que seja executada em casa com os pais.

Assinale a alternativa cuja respectiva ordem de julgamento esteja correta:

A

V, V, V.

B

F, F, F.

C

F, V, F.

D

V, F, F.

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Q3188429

Ano: 2024 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Tunápolis - SC Prova: AMEOSC - 2024 - Prefeitura de Tunápolis - SC - Professor de Estimulação Pedagógica |

Q3188429 Pedagogia

A controvérsia entre a abordagem motora e a abordagem da ação marcou a evolução das pesquisas em Aprendizagem Motora. Assim, avalie as proposições:
I.A abordagem motora foi hegemônica até o final da década de 1980.
II.A abordagem da ação se tornou predominante na década de 1990.
III.A abordagem motora e a abordagem da ação são mutuamente exclusivas.

Assinale a alternativa correta:

A

Apenas a proposição III está correta.

B

Apenas a proposição II está correta.

C

Apenas as proposições I e II estão corretas.

D

Apenas as proposições II e III estão corretas.

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Q3188336

Ano: 2024 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Tunápolis - SC Prova: AMEOSC - 2024 - Prefeitura de Tunápolis - SC - Professor de Educação Infantil |

Q3188336 Pedagogia

Os primeiros marcos motores são importantes indicadores do desenvolvimento saudável da criança. Nesse contexto, analise as alternativas abaixo e assinale a correta:

A

O controle de cabeça deve ser alcançado até os seis meses de vida.

B

O controle de cabeça deve ser alcançado até os cinco meses de vida.

C

O controle de cabeça deve ser alcançado até os três meses de vida.

D

O controle de cabeça não é um marco motor relevante, e sim a habilidade de sentar-se sozinho.

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Q3188334

Ano: 2024 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Tunápolis - SC Prova: AMEOSC - 2024 - Prefeitura de Tunápolis - SC - Professor de Educação Infantil |

Q3188334 Pedagogia

Como a exploração da natureza pode impactar o desenvolvimento das crianças?

A

Reduz a percepção das diferenças e particularidades do outro.

B

Aumenta a necessidade de cumprir cronogramas didáticos.

C

Permite que as crianças levantem hipóteses e aprendam na prática.

D

Aumenta a disparidade entre os alunos.

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Q3188333

Ano: 2024 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Tunápolis - SC Prova: AMEOSC - 2024 - Prefeitura de Tunápolis - SC - Professor de Educação Infantil |

Q3188333 Pedagogia

Mariana, uma professora de educação infantil, observa que seus alunos estão passando muito tempo em atividades dentro da sala de aula. Ela decide implementar mais atividades ao ar livre para promover o desenvolvimento integral das crianças. Sobre o assunto, julgue as seguintes afirmações como verdadeiras (V) ou falsas (F):
(__)As atividades ao ar livre podem ajudar a melhorar a coordenação motora das crianças.
(__)A exposição à luz solar durante as atividades ao ar livre é perigosa quando ultrapassa 20 minutos.
(__)Brincar ao ar livre pode reduzir o risco de obesidade infantil.

Assinale a alternativa cuja respectiva ordem de julgamento esteja correta:

A

V, V, V.

B

V, F, V.

C

F, F, F.

D

V, F, F.

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Q3188331

Ano: 2024 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Tunápolis - SC Prova: AMEOSC - 2024 - Prefeitura de Tunápolis - SC - Professor de Educação Infantil |

Q3188331 Pedagogia

Sobre a abordagem Pikler-Lóczy, desenvolvida pela pediatra húngara Emmi Pikler através da observação de seu primeiro filho, podemos concluir que:
I.A abordagem defende que as crianças devem ser ensinadas a engatinhar e andar com a ajuda constante dos adultos para orientá-los e ajudá-los no começo.
II.A autonomia é um princípio central da Abordagem Pikler-Lóczy, onde as crianças são incentivadas a realizar atividades por conta própria.
III.Estabelecer rotinas claras e consistentes é importante para proporcionar um ambiente estável e seguro para as crianças.

Assinale a alternativa correta:

A

Apenas a proposição II está correta.

B

Apenas as proposições I e III estão corretas.

C

Apenas as proposições II e III estão corretas.

D

Apenas a proposição III está correta.

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Q3188327

Ano: 2024 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Tunápolis - SC Prova: AMEOSC - 2024 - Prefeitura de Tunápolis - SC - Professor de Educação Infantil |

Q3188327 Pedagogia

Qual é o benefício de encorajar a participação das crianças durante a contação de histórias?

A

Distrai as crianças do enredo principal.

B

Estimula o desenvolvimento da linguagem e habilidades sociais.

C

Prender a atenção da criança.

D

Prolonga a duração da história.

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Q3188326

Ano: 2024 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Tunápolis - SC Prova: AMEOSC - 2024 - Prefeitura de Tunápolis - SC - Professor de Educação Infantil |

Q3188326 Pedagogia

Segundo seus conhecimentos, quais são algumas das adversidades observadas devido ao distanciamento das crianças da natureza?

A

Falta de autoconfiança.

B

Problemas de distração e impacto negativo na aprendizagem.

C

Melhoria na qualidade das práticas pedagógicas.

D

Baixa na igualdade na educação.

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Q3187911

Ano: 2024 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Tunápolis - SC Prova: AMEOSC - 2024 - Prefeitura de Tunápolis - SC - Auxiliar de Ensino |

Q3187911 Pedagogia

A Educação Infantil no Brasil é organizada com base em princípios fundamentais que visam garantir o desenvolvimento integral da criança. Um dos pilares desse estágio educacional é a criação de um ambiente que promova o desenvolvimento em todas as suas dimensões. Qual dos seguintes princípios é considerado essencial na organização da Educação Infantil?

A

Reforço da disciplina como método de aprendizagem.

B

Promoção do desenvolvimento integral, considerando aspectos físicos, emocionais, sociais e cognitivos.

C

Enfoque exclusivo nas competências cognitivas.

D

Priorização da alfabetização precoce como objetivo principal.

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Q3187906

Ano: 2024 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Tunápolis - SC Prova: AMEOSC - 2024 - Prefeitura de Tunápolis - SC - Auxiliar de Ensino |

Q3187906 Pedagogia

Qual das seguintes atividades é mais adequada para promover o desenvolvimento da progressão motora fina e das habilidades sensoriais em crianças na primeira infância?

A

Brincadeiras que envolvem manipulação de pequenos objetos, como peças de encaixe ou massinha de modelar.

B

Assistir vídeos educativos sobre eficiência motora sem interação prática.

C

Atividades de memorização e reprodução verbal de conceitos pedagógicos.

D

Atividades de leitura em grupo, que envolvem apenas a audição e a visualização de imagens.

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Questões de Concurso Sobre aspectos psicológicos da educação em pedagogia

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