Questões de Pedagogia - Aspectos Psicológicos da Educação para Concurso - Página 139

Q3646309

Ano: 2025 Banca: CPCON Órgão: Prefeitura de Riacho de Santo Antônio - PB Prova: CPCON - 2025 - Prefeitura de Riacho de Santo Antônio - PB - Psicopedagogo |

Q3646309 Pedagogia

Sobre os fundamentos teóricos da Psicopedagogia na prática de avaliação psicopedagógica, assinale a alternativa CORRETA.

A

A Linguística contribui para a Psicopedagogia na prática de avaliação psicopedagógica ao investigar as dimensões inconscientes das representações simbólicas profundas que incidem sobre as dificuldades de aprendizagem.

B

Na prática de avaliação psicopedagógica de ação preventiva, a Pedagogia e a Psicologia são os únicos fundamentos teóricos.

C

De acordo com o Código de Ética, um Psicopedagogo deve escolher apenas um fundamento teórico para sua atuação na prática de avaliação psicopedagógica.

D

A Psicanálise é o fundamento que deve ser utilizado por um Psicopedagogo para construir suas hipóteses sobre o funcionamento neurológico de um aprendente com dificuldades de aprendizagem.

E

Visando instaurar discursividade ao relevar a complexidade do seu objeto de estudo, um psicopedagogo deve atuar inter e transdisciplinar frente à aprendizagem e suas dificuldades.

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Q3645258

Ano: 2025 Banca: JVL Concursos Órgão: Prefeitura de Demerval Lobão - PI Prova: JVL Concursos - 2025 - Prefeitura de Demerval Lobão - PI - Professor de Educação Física |

Q3645258 Pedagogia

Considerando diferentes perspectivas teóricas sobre o jogo como prática cultural e educativa, analise as assertivas abaixo.

I. O jogo simbólico está restrito à infância, pois na vida adulta perde relevância pedagógica, reduzindo-se a manifestação espontânea, sem relevância formativa; sua principal característica seria apenas treinar a imaginação inicial e a manipulação de papéis sociais infantis.

II. O jogo de regras organiza condutas sociais e cognitivas, articulando competição e cooperação; envolve negociação, internalização de normas e enfrentamento de tensões ou conflitos que podem ser tematizados pedagogicamente como parte da aprendizagem.

III. O jogo cooperativo desloca o foco da vitória individual para a conquista coletiva; preserva desafios, metas e indicadores de desempenho, mas redefine critérios de êxito em função da solidariedade, da corresponsabilidade e da superação conjunta.

IV. O jogo da cultura popular, por sua natureza comunitária, constitui prática homogênea e isenta de hierarquias; sua função seria apenas manter tradições de lazer, sem necessidade de problematização das desigualdades de gênero, etnia ou classe que eventualmente se manifestem em seu contexto.

V. O pequeno jogo deve ser considerado um recurso de aquecimento, carente de densidade pedagógica própria; sua finalidade seria preparar para atividades mais complexas, limita processos significativos de socialização, regras ou construção simbólica.

Está CORRETO o que se afirma em:

A

I, II e III apenas.

B

III, IV e V apenas.

C

II, III e V apenas.

D

II e III apenas.

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Q3644612

Ano: 2025 Banca: JVL Concursos Órgão: Prefeitura de Demerval Lobão - PI Provas: JVL Concursos - 2025 - Prefeitura de Demerval Lobão - PI - Professor de Arte | JVL Concursos - 2025 - Prefeitura de Demerval Lobão - PI - Professor de Educação Física | JVL Concursos - 2025 - Prefeitura de Demerval Lobão - PI - Professor Polivalência |

Q3644612 Pedagogia

As teorias de Piaget, Vygotsky, Ausubel e Skinner oferecem fundamentos distintos para a compreensão da aprendizagem e do desenvolvimento humano. Assinale a alternativa que apresenta, de forma correta, a relação entre conceitos centrais das teorias clássicas e suas implicações didáticas.

A

Piaget: aprendizagem ocorre por conflitos cognitivos moderados, que promovem reorganização de esquemas; Vygotsky: ensino na ZDP pode antecipar funções, com mediação pela linguagem; Ausubel: aprendizagem significativa exige conhecimentos prévios; Skinner: reforço negativo é a retirada de estímulo aversivo, e não punição.

B

Piaget: memorização repetitiva é suficiente para equilibração; Vygotsky: ensino deve sempre esperar maturação; Ausubel: organizadores prévios atrapalham a construção de conceitos; Skinner: reforço negativo equivale à punição.

C

Piaget: estágios definem ensino uniforme, desconsiderando erros; Vygotsky: linguagem tem papel secundário; Ausubel: aprendizagem significativa depende apenas de descobrimento espontâneo; Skinner: ausência de feedback gera efeitos equivalentes.

D

Piaget: esquema é irrelevante para intervenção; Vygotsky: ZDP se define pela atuação isolada; Ausubel: conhecimentos prévios devem ser neutralizados; Skinner: punição é a única forma de mudança estável.

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Q3644443

Ano: 2025 Banca: AMAUC Órgão: Prefeitura de Piratuba - SC Prova: AMAUC - 2025 - Prefeitura de Piratuba - SC - Professor AEE |

Q3644443 Pedagogia

Um aluno com Transtorno do Espectro Autista (TEA), incluído no grupo de Transtornos Globais do Desenvolvimento (TGD), apresenta dificuldades na comunicação e interação. O professor do AEE, em articulação com a família e o professor da sala comum, precisa planejar o atendimento. Assinale a alternativa que descreve uma estratégia pedagógica adequada.

A

Organizar o ambiente e as rotinas de forma estruturada, utilizando apoios visuais para antecipar as atividades

B

Limitar o atendimento ao ensino de conteúdos acadêmicos de forma repetitiva, desconsiderando as necessidades de comunicação.

C

Expor o aluno a ambientes sociais complexos e com múltiplos estímulos de forma não estruturada para forçar a adaptação.

D

Basear o planejamento exclusivamente nas orientações de um laudo médico, sem realizar uma avaliação pedagógica do aluno.

E

Implementar um sistema de recompensas comportamentais baseado exclusivamente em estímulos externos para modificar comportamentos inadequados.

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Q3644384

Ano: 2025 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Guarujá do Sul - SC Prova: AMEOSC - 2025 - Prefeitura de Guarujá do Sul - SC - Monitor de Creche |

Q3644384 Pedagogia

Ao chegar na creche, uma criança de 2 anos começa a chorar ao se separar da mãe, mas logo se acalma quando é acolhida pela monitora. Essa situação deve ser entendida como:

A

Falta de limites familiares.

B

Transtorno psicológico.

C

Reação natural do processo de adaptação.

D

Necessidade de repreensão imediata.

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Q3644383

Ano: 2025 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Guarujá do Sul - SC Prova: AMEOSC - 2025 - Prefeitura de Guarujá do Sul - SC - Monitor de Creche |

Q3644383 Pedagogia

Em um momento de brincadeira, uma criança de 2 anos insiste em brincar sozinha e apresenta dificuldade em compartilhar brinquedos com os colegas, chorando quando alguém se aproxima de seus objetos. Como o monitor de creche deve interpretar e agir nessa situação?

A

Permitir que a criança brinque sempre sozinha, evitando frustrações e conflitos com os colegas.

B

Reconhecer que essa atitude faz parte da etapa de desenvolvimento social da idade e, de forma gradual, incentivar interações positivas, propondo atividades coletivas.

C

Considerar que a criança tem um atraso no desenvolvimento emocional e encaminhá-la imediatamente a avaliação médica.

D

Forçar a criança a dividir seus brinquedos, para que aprenda imediatamente a importância da convivência.

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Q3644305

Ano: 2025 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Guarujá do Sul - SC Prova: AMEOSC - 2025 - Prefeitura de Guarujá do Sul - SC - Especialista em Assuntos Educacionais – Psicopedagogo |

Q3644305 Pedagogia

Um dos distúrbios de linguagem infantil caracteriza-se por atrasos na aquisição da fala, vocabulário reduzido, estruturas gramaticais simplificadas e compreensão superior à capacidade de expressão. Não decorre de déficit auditivo ou intelectual, mas pode gerar impactos emocionais e acadêmicos. Esse quadro exige intervenção precoce, especialmente fonoaudiológica e pedagógica. Trata-se de:

A

Transtorno específico de linguagem oral.

B

Dificuldade transitória de fala.

C

Distúrbio fonológico isolado.

D

Transtorno global do desenvolvimento.

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Q3644303

Ano: 2025 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Guarujá do Sul - SC Prova: AMEOSC - 2025 - Prefeitura de Guarujá do Sul - SC - Especialista em Assuntos Educacionais – Psicopedagogo |

Q3644303 Pedagogia

Durante uma atividade de matemática, o professor João observa que Ana consegue resolver problemas de adição simples sozinha, mas ainda tem dificuldades com problemas de subtração. No entanto, quando ele oferece algumas dicas ou trabalha junto com ela, Ana consegue resolver os problemas de subtração com sucesso. Essa situação ilustra o conceito vygotskyano de zona de desenvolvimento proximal, que representa:

A

A diferença entre a idade cronológica e a idade mental do estudante.

B

A capacidade máxima de aprendizagem que cada indivíduo pode alcançar.

C

O tempo necessário para que uma habilidade seja completamente assimilada.

D

O espaço entre o que o aluno faz sozinho e o que consegue realizar com ajuda.

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Q3644301

Ano: 2025 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Guarujá do Sul - SC Prova: AMEOSC - 2025 - Prefeitura de Guarujá do Sul - SC - Especialista em Assuntos Educacionais – Psicopedagogo |

Q3644301 Pedagogia

Julgue as sentenças abaixo como VERDADEIRAS (V) ou FALSAS (F):
(__)A motivação da aprendizagem constitui um dos pilares fundamentais do processo educativo, pois influencia diretamente o engajamento, a persistência e a qualidade das aprendizagens construídas.
(__)A motivação deve focar-se em práticas pontuais, ainda que acompanhadas da definição de metas coletivas e da criação de ambientes de aprendizagem que integrem aspectos cognitivos, afetivos e sociais.
(__)O conhecimento e a implementação de sistemas motivacionais adequados tornam-se essenciais, sobretudo quando envolvem de maneira efetiva não apenas o professor e o estudante, mas também os demais integrantes do sistema educacional.

A sequência CORRETA é:

A

V, F, V.

B

V, V, F.

C

F, V, V.

D

V, F, F.

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Q3644299

Ano: 2025 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Guarujá do Sul - SC Prova: AMEOSC - 2025 - Prefeitura de Guarujá do Sul - SC - Especialista em Assuntos Educacionais – Psicopedagogo |

Q3644299 Pedagogia

A disortografia constitui um transtorno específico da escrita que vai além de erros ortográficos ocasionais. Nesse sentido, assinale a alternativa que apresenta uma característica compatível com a disortografia evolutiva.

A

Trocas ortográficas relacionadas apenas à ausência de prática de leitura, sem relação com processos neurológicos ou cognitivos.

B

Erros ocasionais de ortografia decorrentes da fase inicial de alfabetização, superados à medida que o aluno amadurece cognitivamente.

C

Problemas de escrita exclusivamente decorrentes de desatenção ou falta de motivação do aluno em situações de avaliação.

D

Dificuldade persistente em aplicar regras ortográficas, mesmo após ensino sistemático e prolongado, com presença de erros fonológicos e visuais.

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Q3644295

Ano: 2025 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Guarujá do Sul - SC Prova: AMEOSC - 2025 - Prefeitura de Guarujá do Sul - SC - Especialista em Assuntos Educacionais – Psicopedagogo |

Q3644295 Pedagogia

Julgue as sentenças abaixo como VERDADEIRAS (V) ou FALSAS (F).
(__) Os métodos no processo de ensinar e aprender, quando fundamentados nos princípios do desenvolvimento humano e da estimulação de potencialidades, partem do pressuposto de que cada indivíduo possui formas singulares de aprender, além de ritmos e percursos próprios de construção do conhecimento. Diferentemente de abordagens homogêneas e centradas apenas na transmissão de conteúdos, essa perspectiva busca valorizar a diversidade de estilos cognitivos, emocionais e socioculturais dos aprendizes, promovendo experiências pedagógicas que dialoguem com sua realidade e favoreçam a autonomia intelectual.
(__) O desenvolvimento humano, entendido em sua complexidade biológica, psicológica, social e cultural, orienta o professor a criar estratégias que potencializem as capacidades já existentes e abram espaço para novas descobertas, explorando tanto as inteligências múltiplas quanto os aspectos criativos, críticos e afetivos da aprendizagem. Nesse contexto, métodos como a aprendizagem ativa, a problematização, o trabalho por projetos e a mediação dialógica revelam-se especialmente eficazes, pois estimulam a participação do aluno como sujeito de seu próprio processo formativo.
(__) A estimulação de potencialidades, nesse enfoque, restringe-se unicamente à identificação de habilidades já evidentes, desconsiderando o incentivo a talentos latentes ou em desenvolvimento. Cria-se, assim, um processo pedagógico centrado no que o estudante demonstra de imediato, reforçando padrões de aprendizagem já estabelecidos e evitando situações que possam desafiar ou expandir seus limites.

A sequência CORRETA é:

A

V, F, V.

B

V, V, F.

C

F, V, V.

D

V, F, F.

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Q3644064

Ano: 2025 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de São Miguel do Oeste - SC Prova: AMEOSC - 2025 - Prefeitura de São Miguel do Oeste - SC - Professor de Educação Financeira e Empreendedorismo |

Q3644064 Pedagogia

As teorias psicogenéticas de Piaget e Vygotsky apresentam visões distintas sobre a relação entre desenvolvimento e aprendizagem, com implicações diretas na prática pedagógica. Sobre essas abordagens, analise as afirmativas.

I.Para Piaget, a aprendizagem impulsiona o desenvolvimento, permitindo que a intervenção pedagógica acelere a transição entre os estágios cognitivos.
II.Segundo Vygotsky, o desenvolvimento cognitivo é um processo de maturação biológica que independe do contexto social, sendo a aprendizagem um processo posterior.
III.Na perspectiva vygotskiana, a aprendizagem mediada pela interação social antecede e impulsiona processos de desenvolvimento que não ocorreriam espontaneamente.

Está correto o que se afirma em:

A

I, apenas.

B

I, II e III.

C

III, apenas.

D

I e III, apenas.

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Q3644061

Ano: 2025 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de São Miguel do Oeste - SC Prova: AMEOSC - 2025 - Prefeitura de São Miguel do Oeste - SC - Professor de Educação Financeira e Empreendedorismo |

Q3644061 Pedagogia

Um professor do 1º ano observa diferentes produções das crianças para a palavra "BOLO". Sobre as hipóteses de escrita, segundo a psicogênese de Emilia Ferreiro, analise as afirmativas.

I.A criança que escreve "BO" para "BOLO" demonstra hipótese silábica com valor sonoro convencional, usando uma letra com som correspondente para cada sílaba.
II.A escrita "O" é característica da hipótese pré-silábica, na qual a criança já estabelece uma relação sistemática entre a escrita e os sons da fala. III.A escrita "BLO" para "BOLO" evidencia que a criança superou a hipótese silábico-alfabética, pois representa todos os fonemas da palavra corretamente.

Está correto o que se afirma em:

A

I e II apenas.

B

II apenas.

C

I, II e III.

D

I apenas.

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Q3644058

Ano: 2025 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de São Miguel do Oeste - SC Prova: AMEOSC - 2025 - Prefeitura de São Miguel do Oeste - SC - Professor de Educação Financeira e Empreendedorismo |

Q3644058 Pedagogia

Ao iniciar um projeto de empreendedorismo, um docente observa que parte dos alunos realiza cálculos com autonomia, parte realiza com ajuda e outra parte não os compreende. Com base na teoria de Vygotsky, assinale a alternativa que descreve a intervenção pedagógica mais eficaz para promover o avanço conceitual da turma.

A

Concentrar os esforços de ensino no grupo que ainda não compreende as operações, pois a Zona de Desenvolvimento Potencial deve ser o alvo principal da escola.

B

Organizar a turma em grupos de trabalho homogêneos e isolados, garantindo que o ensino respeite as etapas de maturação de cada estudante sem interferências externas.

C

Atuar com mediação focada nos alunos que realizam as tarefas com ajuda, pois a Zona de Desenvolvimento Proximal é onde a aprendizagem impulsiona o desenvolvimento.

D

Priorizar o trabalho com o grupo de alunos que já domina os cálculos, pois a prática contínua no nível de desenvolvimento real garante a manutenção das habilidades.

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Q3644057

Ano: 2025 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de São Miguel do Oeste - SC Prova: AMEOSC - 2025 - Prefeitura de São Miguel do Oeste - SC - Professor de Educação Financeira e Empreendedorismo |

Q3644057 Pedagogia

Um professor de Educação Financeira e Empreendedorismo, ao planejar uma aula sobre "juros compostos" para alunos dos anos iniciais, percebe que eles possuem noções prévias sobre "render dinheiro", baseadas em experiências familiares. O objetivo do professor é garantir que os estudantes não apenas memorizem a fórmula, mas que realmente compreendam e se apropriem do conceito científico por trás do fenômeno. Para tanto, ele precisa fundamentar sua prática em uma sólida compreensão de como ocorre a aprendizagem de novos conceitos. Considerando a diferenciação entre a simples aquisição de informação e a efetiva apropriação do conhecimento, assinale a alternativa que descreve corretamente este último processo.

A

A memorização e reprodução fiel das definições e fórmulas fornecidas pelo educador, garantindo a exatidão e a padronização do saber.

B

O desenvolvimento de um entendimento intuitivo e espontâneo pelo aluno, que ocorre de forma natural e independe da intervenção pedagógica direta.

C

A re-elaboração ativa do conhecimento sistematizado pelo aluno, que o integra aos seus conceitos cotidianos por meio da mediação intencional do professor.

D

A substituição completa dos conceitos cotidianos do aluno pelos conceitos científicos apresentados, sem que haja uma relação entre eles.

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Q3643884

Ano: 2025 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de São Miguel do Oeste - SC Prova: AMEOSC - 2025 - Prefeitura de São Miguel do Oeste - SC - Professor de Educação Especial |

Q3643884 Pedagogia

Um professor de educação especial, ao analisar o relatório de uma avaliação psicopedagógica de um aluno do 5º ano, observa que, apesar de o estudante apresentar um desenvolvimento adequado em leitura e escrita, ele demonstra uma dificuldade acentuada e persistente na compreensão de conceitos numéricos básicos, na memorização de fatos aritméticos e na execução de cálculos com fluidez. O desempenho em atividades que envolvem raciocínio quantitativo é significativamente inferior ao esperado para sua idade e escolaridade, o que sugere um transtorno específico. Com base na caracterização dos transtornos específicos de aprendizagem, assinale a alternativa que descreve corretamente essa condição.

A

A discalculia é um transtorno específico da aprendizagem com origem neurobiológica, que afeta primariamente o processamento de informações numéricas e a aquisição de habilidades aritméticas, não sendo resultado de deficiência intelectual ou de instrução inadequada.

B

A discalculia se define pela dificuldade motora na escrita de números e na organização espacial dos cálculos, similar à disgrafia, sendo o principal prejuízo a representação gráfica dos conceitos matemáticos, e não o processamento numérico central.

C

A discalculia é uma consequência direta da dislexia, resultando da dificuldade em ler e interpretar os símbolos e enunciados dos problemas matemáticos, o que prejudica a resolução, mas não afeta a compreensão intrínseca de quantidades.

D

A discalculia é uma manifestação secundária da ansiedade matemática, na qual o bloqueio emocional impede o aluno de aplicar conceitos que, na realidade, ele compreende, sendo superada principalmente com intervenções focadas no aspecto psicológico.

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Q3643856

Ano: 2025 Banca: AMAUC Órgão: Prefeitura de Piratuba - SC Prova: AMAUC - 2025 - Prefeitura de Piratuba - SC - Auxiliar de Creche |

Q3643856 Pedagogia

A consciência corporal é uma habilidade que permite ao indivíduo compreender dimensões, limites e funcionamento do corpo, identificar dores, processar movimentos e prevenir lesões. Considerando esse conceito, qual alternativa apresenta corretamente um benefício direto da consciência corporal para crianças em idade escolar?

A

Melhor memorização de conteúdos escolares sem impacto físico.

B

Aquisição de força muscular exclusiva, sem desenvolvimento do equilíbrio ou percepção corporal.

C

Reconhecimento de cores e formas, sem relação com atividades motoras.

D

Maior segurança ao correr, saltar ou brincar, evitando acidentes e ajustando posturas.

E

Consciência de processos cognitivos e corporais, alinhado a limitações.

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Q3643855

Ano: 2025 Banca: AMAUC Órgão: Prefeitura de Piratuba - SC Prova: AMAUC - 2025 - Prefeitura de Piratuba - SC - Auxiliar de Creche |

Q3643855 Pedagogia

A organização espaço-temporal é um componente essencial no desenvolvimento infantil, pois permite à criança compreender sua posição no espaço, relacionar movimentos do corpo com o ambiente e situar eventos no tempo, habilidades que impactam diretamente no aprendizado e na alfabetização. Um benefício direto da estruturação espaço-temporal na Educação Infantil é:

A

Facilitar o desenvolvimento da memória e do pensamento lógico, auxiliando na compreensão de sequências de números, letras e acontecimentos.

B

Desenvolver apenas habilidades cognitivas abstratas, sem relação com o corpo ou o espaço físico.

C

Aumentar exclusivamente a força muscular, sem impacto no raciocínio ou na percepção espacial.

D

Criar consciência e habilidades que desenvolvam a linguagem cognitiva.

E

Substituir a necessidade de coordenação motora fina, tornando-a desnecessária.

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Q3643854

Ano: 2025 Banca: AMAUC Órgão: Prefeitura de Piratuba - SC Prova: AMAUC - 2025 - Prefeitura de Piratuba - SC - Auxiliar de Creche |

Q3643854 Pedagogia

O desenvolvimento psicomotor infantil envolve a aquisição de habilidades motoras, cognitivas e perceptivas, fundamentais para que a criança interaja com o ambiente e compreenda seu próprio corpo. Habilidades como tonicidade, equilíbrio, lateralidade, noção de esquema corporal, organização espaço-temporal, praxia global e praxia fina são essenciais para atividades diárias e para o aprendizado escolar.

Diante desse contexto, qual alternativa apresenta corretamente um exemplo de habilidade relacionada ao equilíbrio?

A

Manter-se em pé sobre um pé só ou caminhar sobre uma linha reta.

B

Movimentar os dedos de forma precisa para escrever ou manipular pequenos objetos.

C

Participar de momentos de locomoção estática..

D

Reconhecer e situar-se no espaço em relação a móveis e objetos da sala.

E

Utilizar os dois lados do corpo para recortar e colar figuras.

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Q3643853

Ano: 2025 Banca: AMAUC Órgão: Prefeitura de Piratuba - SC Prova: AMAUC - 2025 - Prefeitura de Piratuba - SC - Auxiliar de Creche |

Q3643853 Pedagogia

A coordenação motora global está relacionada à execução de movimentos amplos do corpo e ao desenvolvimento de habilidades essenciais para o cotidiano da criança, influenciando também a aprendizagem e participação em atividades escolares e recreativas. A importância dessa habilidade:

A

Não tem relação com favorecimento das habilidades do dia a dia.

B

Está restrita apenas ao desempenho em atividades esportivas, sem impactos no aprendizado.

C

Apenas estimula a força muscular, sem favorecer equilíbrio ou coordenação geral.

D

Não tem relação com a percepção corporal nem com a interação social da criança.

E

Favorece o desenvolvimento físico, equilíbrio, controle corporal e integração com funções cognitivas.

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Questões de Concurso Sobre aspectos psicológicos da educação em pedagogia

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