Questões de Concurso
Comentadas sobre aspectos psicológicos da educação em pedagogia
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Se o aluno manifesta uma disposição para a aprendizagem significativa, ele atua intencionalmente para captar o significado dos(as) ____________________. Essa disposição, porém, não pode ser entendida como motivação. A disposição vem do próprio ato de aprender ou repousa sobre o ato de receber atenção do professor.
Se o compartilhar significados não é alcançado, o professor deve, outra vez, apresentar, de outro modo, os significados aceitos no contexto da matéria de ensino. Tal ponto exige que sejam realizadas mudanças nos(as) ___________________ quando um(a) não apresenta resultados.
Para aprender significativamente, o aluno tem que manifestar uma disposição de relacionar, de maneira _________________, à sua estrutura cognitiva, os significados que capta dos materiais educativos, potencialmente significativos, do currículo.
Assinale a alternativa que preenche, correta e respectivamente, as lacunas do trecho acima.
O desenvolvimento psicomotor ocorre principalmente na infância, mais especificamente na fase pré-escolar. Os pais, as escolas e os educadores devem permitir que as crianças tenham a oportunidade de vivenciar cada etapa de seu desenvolvimento, envolvendo a interação direta dos pais com o cotidiano das crianças e a relação pais-escola.
A criança com Transtorno do Déficit de Atenção com Hiperatividade é reconhecida com mais propriedade e rapidez quando ingressa na escola, pois é o período em que as dificuldades de atenção e inquietude são percebidas com maior frequência pelos professores, quando comparada com outras crianças da mesma idade e ambiente.
A educação psicomotora trabalha com base na prevenção de dificuldades escolares de várias origens, como: afetividade, leitura e escrita, atenção, lateralidade e dominância lateral, matemática e funções cognitivas, socialização e trabalho em grupo
A Psicologia da Educação é entendida como mera etiqueta de designação para as explicações e princípios psicológicos pertinentes e relevantes à educação e ao ensino, com autonomia didática.
A Psicologia da Educação é entendida como uma “disciplina ponte”, com um objeto de estudo, alguns métodos, marcos teóricos e conceitos próprios, caracterizando-se como uma disciplina de natureza dialética.
A tendência de atribuir o fracasso escolar ao aluno tem levado a escola a repensar sua função e sua prática pedagógica, ao mesmo tempo isentando-se da responsabilidade pela aprendizagem ou não do aluno.
A Psicologia da Educação é entendida como uma disciplina com autonomia científica e didática, uma vez que tem já determinados objetivos e conteúdos, princípios psicológicos que atendem aos fenômenos educativos.
Segundo a teoria psicológica de Vygotsky acerca da aprendizagem,
a aprendizagem é resultante de construções sucessivas, com
elaborações de novas estruturas mentais.
Segundo a teoria psicológica de Vygotsky acerca da aprendizagem,
a aprendizagem se dá numa relação histórica na qual se
situam os sujeitos e os objetos de conhecimento.
Segundo a teoria psicológica de Vygotsky acerca da aprendizagem,
o ser humano se desenvolve pela aprendizagem, a partir da
mediação da linguagem no contexto social.
Segundo a teoria psicológica de Vygotsky acerca da aprendizagem,
a aprendizagem é um processo interno e ativo do sujeito,
mas também interpessoal.
( ) É praticamente impossível que o professor perceba quando algum aluno apresenta dificuldades de aprendizado, dado que a sala de aula acolhe muitos alunos. ( ) Sempre caberá ao professor identificar a razão pela qual o seu aluno não consegue acompanhar as aulas. ( ) Ainda que o cérebro seja um importante órgão para o aprendizado, as dificuldades de um aluno neste âmbito podem estar associadas a outras origens, como problemas de convivência ou adaptação ao ambiente, por exemplo.
Assinale a alternativa que preenche corretamente a lacuna do trecho acima.
I. Psicólogo e pedagogo. II. Psicopedagogo e pediatra. III. Terapeuta ocupacional e neurologista. IV. Psicólogo, psicopedagogo e neurologista.
Quais estão corretas?