Questões de Concurso
Comentadas sobre as tecnologias da comunicação e informação nas práticas educativas em pedagogia
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Em uma escola de Ensino Fundamental, a equipe de professores entendeu a necessidade de rever as práticas relacionadas ao uso das tecnologias digitais nas aulas. Considerando as reflexões de dois autores consagrados que investigam essa temática, Vani Moreira Kenski e José Manuel Moran, ao tratarem da atuação docente em face deste contexto, analise as alternativas a seguir.
I- Desenvolver propostas pedagógicas que utilizem as redes digitais como espaços de criação e construção coletiva do conhecimento, sem a mediação intencional do professor.
II- Orientar o uso das tecnologias digitais especificamente para pesquisa e consulta de informações, priorizando normas para uso de citação e evitando plágio.
III- Restringir uso de redes sociais em atividades pedagógicas, substituindo-as por plataformas digitais fechadas de modo a evitar dispersão e indisciplina.
IV- Utilizar as redes digitais como espaços de curadoria, debate e reconstrução coletiva das informações, incentivando os estudantes a analisar, reinterpretar e ressignificar conteúdos disponíveis na internet.
V- Planejar situações de aprendizagem híbridas, de modo que as tecnologias ampliem tempos, espaços e possibilidades de interação entre os estudantes.
É CORRETO o que se afirma apenas em:
( ) O planejamento do ensino de Língua Inglesa deve estar alinhado aos objetivos de aprendizagem e às competências previstas no currículo.
( ) A avaliação formativa permite acompanhar o progresso do aluno e ajustar as práticas pedagógicas ao longo do processo de ensino-aprendizagem.
( ) A simples utilização de tecnologia garante a aprendizagem efetiva dos alunos, independentemente da proposta didática.
( ) O respeito às diferenças individuais implica oferecer oportunidades equitativas de aprendizagem, não necessariamente iguais para todos.
( ) O professor de Língua Inglesa deve utilizar exclusivamente materiais didáticos padronizados, sem adaptações.
Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.
No âmbito de atividades educativas e comunitárias, a informática básica assume finalidade distinta daquela de cursos estritamente técnicos.
Nessa perspectiva, assinale a alternativa que apresenta a concepção correta aplicada a oficinas formativas e ações de inclusão digital.
Para pensar nas complexas relações entre a educação, o conceito de deficiência e a Tecnologia Assistiva (TA), Alessandra Vissossi (Guia digital de tecnologia assistiva na área da deficiência visual: uma ferramenta para a prática docente nas salas de recursos, 2023) convida o leitor a compreender o conceito e o uso da tecnologia assistiva (TA) na educação de pessoas com deficiência.
Considerando esse contexto, é correto afirmar que, segundo Vissossi, a TA se apresenta como
Domingues et al., no texto “Características da baixa visão” (em A Educação Especial na perspectiva da inclusão escolar, 2010), discutem o uso de Tecnologias da Informação e Comunicação (TICs) como apoio ao aluno com baixa visão e ao professor do AEE.
Considerando essas orientações, para o uso das TICs na produção de materiais e nas atividades propostas, os autores indicam
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