Questões de Pedagogia - A Organização do Tempo e do Espaço na Educação Infantil para Concurso

Q4436742

Ano: 2026 Banca: IDIB Órgão: Prefeitura de Goianinha - RN Prova: IDIB - 2026 - Prefeitura de Goianinha - RN - Professor Educação Infantil |

Q4436742 Pedagogia

Considerando os princípios do Método Montessori, especialmente no que se refere à autoeducação, autonomia e ambiente preparado, analise as assertivas a seguir e assinale a alternativa correta.

A

O Método Montessori prioriza a centralização do ensino no professor, cabendo à criança um papel passivo na recepção dos conteúdos previamente definidos.

B

No Método Montessori, a criança é concebida como protagonista de sua aprendizagem, sendo favorecida por um ambiente preparado que estimula a autonomia, a autoeducação e o desenvolvimento de habilidades, como a resolução de problemas.

C

A proposta montessoriana defende o uso predominante de recompensas e punições como estratégia para motivar os alunos e garantir a aprendizagem.

D

No Método Montessori, o ambiente escolar não exerce influência significativa no processo de aprendizagem, sendo o desenvolvimento da criança independente das condições pedagógicas oferecidas.

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Q4436723

Ano: 2026 Banca: IDIB Órgão: Prefeitura de Goianinha - RN Prova: IDIB - 2026 - Prefeitura de Goianinha - RN - Professor Educação Infantil |

Q4436723 Pedagogia

A organização da sala de aula e o planejamento das atividades pedagógicas são fundamentais para promover a participação ativa dos alunos e orientar o processo de ensino-aprendizagem. Considerando as tarefas e atividades escolares, admite-se que:

A

Tarefas realizadas em sala de aula possuem caráter secundário, não influenciando diretamente a organização do ambiente de aprendizagem.

B

As atividades ou tarefas estruturam e regulam a prática pedagógica, organizando a interação, o uso de materiais e as oportunidades de aprendizagem na sala de aula.

C

O planejamento das atividades deve ser flexível a ponto de não definir objetivos ou conteúdos, priorizando apenas a espontaneidade dos alunos.

D

A gestão da sala de aula independe das tarefas propostas pelo professor, sendo determinada exclusivamente pelo comportamento individual dos alunos.

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Q4429200

Ano: 2026 Banca: FUNCERN Órgão: Prefeitura de Lagoa de Pedras - RN Prova: FUNCERN - 2026 - Prefeitura de Lagoa de Pedras - RN - Professor Educação Infantil |

Q4429200 Pedagogia

A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) destaca a prática docente como elemento central para a garantia dos Direitos de Aprendizagem e Desenvolvimento na Educação Infantil. Considerando a dimensão pedagógica da organização do tempo e da rotina, entende-se a rotina como uma estratégia didática que

A

estrutura e articula tempos, espaços, materiais e experiências, considerando necessidades, ritmos, interesses e possibilidades das crianças.

B

sistematiza, de forma temporal, as atividades, para garantir regularidade, disciplina e cumprimento das atividades previstas no planejamento pedagógico.

C

organiza as atividades diárias segundo horários previamente definidos, garantindo previsibilidade e controle das ações das crianças.

D

instrumentaliza a organização institucional ao estabelecer tempos e espaços destinados, prioritariamente, às atividades pedagógicas dirigidas.

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Q4428970

Ano: 2026 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de Teotônio Vilela - AL Prova: IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Teotônio Vilela - AL - Professor de Educação Infantil e Ensino Fundamental I |

Q4428970 Pedagogia

Leia o estudo de caso a seguir:
Em um centro municipal de Educação Infantil, a professora de uma turma de crianças de 2 e 3 anos registrou, durante duas semanas, três situações recorrentes na rotina: a troca de fraldas é feita com a turma organizada em fila de espera, que chega a durar cerca de quarenta minutos; o lanche é servido às 9h para o grupo inteiro, embora parte das crianças chegue às 7h e outra parte às 8h45; e, nos momentos de espera, as crianças disputam os poucos brinquedos disponíveis, o que gera conflitos frequentes.
Na reunião de planejamento, a coordenação propôs reorganizar a rotina tomando-a como elemento estruturante do trabalho pedagógico, capaz de articular cuidado e educação e de conciliar a previsibilidade de que as crianças precisam com o respeito aos seus ritmos.

Com base no caso apresentado, assinale a alternativa que indica a reorganização CORRETA da rotina.

A

Fixar horários uniformes para cada momento do dia, aplicados à turma de maneira idêntica, uma vez que a previsibilidade necessária às crianças dessa idade decorre da regularidade do relógio, mais que da sucessão dos momentos.

B

Concentrar troca, higiene e alimentação em um único bloco no início da manhã, liberando o restante do período para as propostas planejadas, de modo a separar com nitidez os tempos de cuidado dos tempos de aprendizagem.

C

Manter a sequência dos momentos do dia, ajustar sua duração ao que se observa nas crianças e realizar troca e alimentação em pequenos grupos, com as demais em ambientes preparados, tratando o cuidado como interação.

D

Suprimir a sequência fixa de momentos e permitir que cada criança defina, ao longo da manhã, quando lanchar, brincar ou descansar, pois o respeito aos ritmos individuais pressupõe a ausência de organização comum do tempo.

E

Conservar a troca coletiva em fila e ocupar o tempo de espera com atividades dirigidas de coordenação motora fina em mesa, de modo a converter em tempo pedagógico o período que a rotina de cuidados subtrai das propostas.

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Q4428964

Ano: 2026 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de Teotônio Vilela - AL Prova: IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Teotônio Vilela - AL - Professor de Educação Infantil e Ensino Fundamental I |

Q4428964 Pedagogia

Ao reorganizar as salas de referência da Educação Infantil e do 1º ano, a equipe gestora de uma escola promoveu estudo sobre a organização dos espaços, dos materiais e dos ambientes de aprendizagem, considerando que a forma como esses elementos são dispostos interfere nas experiências vividas pelas crianças.
Analise as afirmativas abaixo:

I. A organização de cantos ou ambientes diversificados na sala de referência tem como finalidade principal ocupar as crianças enquanto o professor atende individualmente aquelas que apresentam dificuldades.

II. O espaço pode ser compreendido como elemento curricular, pois sua organização comunica concepções de criança e de aprendizagem e interfere nas interações que se tornam possíveis.

III. A disposição dos materiais ao alcance das crianças deve ser evitada nas turmas de crianças bem pequenas, porque a escolha autônoma dos objetos compromete a intencionalidade das propostas.

IV. A reorganização periódica dos ambientes, a partir da observação do uso que as crianças fazem deles, integra o planejamento e evita que o espaço se torne cenário fixo desvinculado das propostas.

V. Materiais não estruturados, como caixas, tecidos e elementos da natureza, ampliam as possibilidades de exploração, justamente por não possuírem uso previamente definido.

É CORRETO o que se afirma em:

A

II e IV, apenas.

B

II, IV e V, apenas.

C

II, III, IV e V.

D

IV e V, apenas.

E

I, II e V, apenas.

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Q4428461

Ano: 2026 Banca: FUNCERN Órgão: Prefeitura de Equador - RN Prova: FUNCERN - 2026 - Prefeitura de Equador - RN - Professor Pedagogo – Educação Infantil |

Q4428461 Pedagogia

A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) destaca a prática docente como elemento central para a garantia dos Direitos de Aprendizagem e Desenvolvimento na Educação Infantil. Considerando a dimensão pedagógica da organização do tempo e da rotina, entende-se a rotina como uma estratégia didática que

A

estrutura e articula tempos, espaços, materiais e experiências, considerando necessidades, ritmos, interesses e possibilidades das crianças.

B

sistematiza, de forma temporal, as atividades, para garantir regularidade, disciplina e cumprimento das atividades previstas no planejamento pedagógico.

C

organiza as atividades diárias segundo horários previamente definidos, garantindo previsibilidade e controle das ações das crianças.

D

instrumentaliza a organização institucional ao estabelecer tempos e espaços destinados, prioritariamente, às atividades pedagógicas dirigidas.

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Q4428458

Ano: 2026 Banca: FUNCERN Órgão: Prefeitura de Equador - RN Prova: FUNCERN - 2026 - Prefeitura de Equador - RN - Professor Pedagogo – Educação Infantil |

Q4428458 Pedagogia

Em uma turma de crianças de dois anos, a professora mantém brinquedos e materiais pedagógicos em armários altos e determina que as crianças solicitem sua autorização sempre que desejarem utilizar algum objeto. Segundo a professora, essa organização é necessária para manter o controle da rotina e evitar que as crianças utilizem os materiais de forma inadequada. Considerando a criança como sujeito ativo, de direitos e capaz de participar das experiências cotidianas, a organização do ambiente, no espaço escolar, deve

A

disponibilizar os materiais em espaços acessíveis e seguros, possibilitando que as crianças façam escolhas e explorem os recursos, com a mediação, sempre que necessária, da professora.

B

disponibilizar os materiais conforme o planejamento diário da professora, garantindo que as crianças tenham acesso aos recursos selecionados para cada experiência.

C

permitir o acesso autônomo aos materiais destinados às brincadeiras, mantendo sob responsabilidade da professora aqueles que possam exigir maior cuidado em seu uso.

D

ampliar, gradualmente, o acesso aos materiais, à medida que as crianças demonstrem capacidade para utilizá-los adequadamente e seguir as orientações estabelecidas pelo docente.

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Q4421194

Ano: 2026 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Redentora - RS Prova: FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Redentora - RS - Professor de Educação Infantil |

Q4421194 Pedagogia

Uma professora de Educação Infantil pretende reorganizar o ambiente da sala de aula, criando espaços que possibilitam tanto experiências individuais quanto interações em pequenos grupos. Considerando a concepção de ambiente como elemento integrante do processo educativo, assinale a alternativa correta.

A

A organização dos espaços deve permanecer estável ao longo do ano letivo, pois alterações frequentes tendem a comprometer a segurança e a adaptação das crianças à rotina.

B

Os materiais devem ser mantidos, preferencialmente, fora do alcance das crianças, cabendo ao professor selecionar e entregar aqueles que serão utilizados em cada atividade.

C

A organização dos tempos, espaços e materiais deve ser planejada intencionalmente pelo professor, de modo a favorecer a autonomia, a exploração e diferentes formas de expressão das crianças.

D

A organização do ambiente cumpre principalmente uma função estética, cabendo ao professor zelar para que a sala permaneça visualmente atrativa e esteticamente adequada.

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Q4420987

Ano: 2026 Banca: OBJETIVA Órgão: Prefeitura de Estrela - RS Prova: OBJETIVA - 2026 - Prefeitura de Estrela - RS - Professor - Educação Infantil |

Q4420987 Pedagogia

Uma professora de crianças pequenas reorganiza a sala para que diferentes materiais fiquem acessíveis, cria espaços para brincadeiras de pequenos grupos e prevê momentos de exploração livre e experiências orientadas. A rotina, embora possua referências estáveis, pode ser ajustada conforme os interesses e necessidades observados. Essa organização:

A

Reduz a importância do planejamento, pois as crianças passam a decidir todas as experiências.

B

Caracteriza uma rotina inadequada, pois a Educação Infantil exige horários rígidos para todas as atividades.

C

Prioriza a espontaneidade infantil e elimina a necessidade de intervenção docente.

D

Transforma o espaço em elemento secundário, já que o currículo deve ser desenvolvido por meio de atividades dirigidas.

E

Articula organização, intencionalidade pedagógica, autonomia e possibilidades de interação e exploração pelas crianças.

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Q4419565

Ano: 2026 Banca: FURB Órgão: Prefeitura de Maravilha - SC Prova: FURB - 2026 - Prefeitura de Maravilha - SC - Agente Educativo |

Q4419565 Pedagogia

Durante um período de escolha livre, a turma utiliza simultaneamente pintura, blocos de construção e livros. Todos os materiais ficam concentrados em uma mesa no centro. As crianças atravessam as três atividades para buscar objetos, derrubam construções e interrompem quem está lendo. O espaço comporta três áreas de trabalho, e as estantes e mesas podem ser movimentadas. A reorganização do ambiente deve:

A

Manter a disposição central e aumentar a supervisão adulta durante todos os deslocamentos realizados entre as diferentes atividades.

B

Distribuir os materiais por zonas de atividade e definir rotas de circulação entre pintura, construção e leitura.

C

Fixar cada grupo em uma zona durante toda a manhã e autorizar trocas apenas no encontro seguinte.

D

Realizar uma proposta por vez com toda a turma e guardar os materiais das demais atividades previstas para o período.

E

Centralizar todos os materiais em uma mesa única e organizar filas de retirada específicas para cada grupo participante.

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Q4419563

Ano: 2026 Banca: FURB Órgão: Prefeitura de Maravilha - SC Prova: FURB - 2026 - Prefeitura de Maravilha - SC - Agente Educativo |

Q4419563 Pedagogia

Durante duas semanas, os registros mostram que a passagem da brincadeira externa para o almoço concentra choros, corridas e atrasos. Todas as crianças são chamadas ao mesmo tempo, dispõem de três minutos para guardar os materiais e utilizam um único espaço de higiene. Professor e Agente Educativo acompanham essa transição e podem reorganizar a sequência interna sem modificar o horário do almoço. A rotina deve ser reorganizada para:

A

Liberar primeiro as crianças que organizam rapidamente os materiais e manter as demais no pátio até surgirem novas vagas no refeitório.

B

Reduzir a brincadeira externa e conservar a chamada simultânea, usando o tempo economizado para organizar a fila do refeitório.

C

Suspender a atividade externa nos dias mais agitados e utilizar o período para treinar deslocamento e silêncio.

D

Variar diariamente a ordem das etapas, evitando que a turma dependa de uma sequência fixa nas transições.

E

Escalonar a saída do pátio em pequenos grupos e ampliar o tempo disponível para guardar materiais e realizar higiene.

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Q4414328

Ano: 2026 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de Exu - PE Prova: IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Exu - PE - Professor de Educação Infantil |

Q4414328 Pedagogia

Em uma turma de crianças bem pequenas, a sequência diária (acolhida, lanche, pátio, higiene, almoço e sono) é cumprida com horários rígidos, as transições são anunciadas por um sinal sonoro e as crianças aguardam em fila entre uma atividade e outra, ainda que parte delas demonstre cansaço ou desejo de prolongar a brincadeira. Em uma semana em que a professora substituta alterou a ordem das atividades a cada dia, sem anunciá-la, algumas crianças choraram mais nas transições e demoraram a se alimentar. Uma análise pedagogicamente fundamentada dessas duas situações permite concluir que a rotina:

A

Perde seu valor estruturante quando é anunciada às crianças com antecedência, pois a antecipação das atividades reduz a curiosidade e a abertura ao inesperado ao longo da jornada.

B

Tem valor estruturante na medida em que suas transições sejam uniformes para todo o grupo, pois a reação à substituição indica que a flexibilização compromete a segurança infantil.

C

Perde seu valor estruturante quando inclui momentos de espera, que devem ser eliminados por meio do aumento do número de adultos por turma durante as transições do dia.

D

Tem valor estruturante quando oferece referências de tempo e de espaço, mas perde esse valor quando se automatiza e passa a ignorar ritmos, esperas e escolhas das crianças.

E

Tem valor estruturante quando é elaborada pelas próprias crianças a cada manhã, pois a reação à substituição decorre da ausência de participação delas na definição dos horários.

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Q4398967

Ano: 2026 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de São João do Oeste - SC Prova: AMEOSC - 2026 - Prefeitura de São João do Oeste - SC - Professor de Educação Infantil - Edital nº 13 |

Q4398967 Pedagogia

Durante vários dias, crianças de uma turma demonstraram interesse pelos pequenos animais encontrados no jardim da instituição. A professora registrou suas perguntas e pretende utilizar essas manifestações para organizar novas experiências.
Considerando o planejamento pedagógico na Educação Infantil, assinale a alternativa correta.

A

Organizar uma sequência com atividades iguais para o grupo, mantendo os espaços previamente definidos e direcionando as observações para os aspectos selecionados no início do planejamento.

B

Estabelecer previamente os conceitos que deverão ser aprendidos sobre os animais, apresentar as informações ao grupo e utilizar as observações posteriores para verificar a assimilação dos conteúdos.

C

Organizar uma proposta investigativa a partir das perguntas das crianças, selecionar materiais e experiências relacionadas ao tema e organizar tempos e espaços conforme o desenvolvimento das investigações.

D

Desenvolver atividades sobre os animais em períodos determinados da rotina, preservando o planejamento inicial e registrando novos interesses para propostas posteriores do calendário pedagógico.

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Q4396852

Ano: 2026 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de São João do Oeste - SC Prova: AMEOSC - 2026 - Prefeitura de São João do Oeste - SC - Auxiliar de Ensino - Edital nº 13 |

Q4396852 Pedagogia

Em um grupo de estudos da unidade educativa, a equipe discute a pressão de algumas famílias para que a turma de 5 anos passe a receber folhas de exercícios de caligrafia, sob o argumento de que isso adiantaria o trabalho do ano seguinte. A coordenação retoma o texto de estudo sobre as dimensões do cuidar, do educar e do ensinar e sobre a transição entre etapas.
Complete as lacunas do trecho a seguir.

"Na Educação Infantil, as dimensões do cuidar, do educar e do ensinar se realizam pela ___________ que organiza os tempos, os espaços e os materiais da rotina; na transição para o Ensino Fundamental, a proposta pedagógica deve garantir a continuidade do processo de aprendizagem, respeitadas as especificidades etárias e ___________."

Assinale a alternativa que completa corretamente as lacunas, na ordem apresentada.

A

intencionalidade pedagógica / sem antecipação de conteúdos da etapa seguinte

B

rotina de tarefas dirigidas / sem antecipação de conteúdos da etapa seguinte

C

livre iniciativa das crianças / com a aplicação de avaliação classificatória final

D

intencionalidade pedagógica / com a aplicação de avaliação classificatória final

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Q4396437

Ano: 2026 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Chapecó - SC Prova: FEPESE - 2026 - Prefeitura de Chapecó - SC - Professor - Educação Infantil - Edital nº 6 |

Q4396437 Pedagogia

O Currículo Base da Educação Infantil do Município de Chapecó (2023) reconhece a necessidade do tempo relógio para a organização da vida institucional, mas também aponta um desafio relacionado à forma como esse tempo é vivido pelas crianças.

Segundo o documento, esse desafio consiste em:

A

Eliminar horários fixos, permitindo que cada criança determine livremente sua própria rotina.

B

Romper com a lógica linear e rígida do tempo, garantindo experiências com sentido para as crianças.

C

Ampliar a carga horária das atividades pedagógicas, otimizando o tempo de permanência na instituição.

D

Padronizar os tempos pela hora relógio, assim como a entrada, a saída e a alimentação das crianças.

E

Reduzir o tempo de transição entre atividades, priorizando o cumprimento integral do planejamento.

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Q4396435

Ano: 2026 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Chapecó - SC Prova: FEPESE - 2026 - Prefeitura de Chapecó - SC - Professor - Educação Infantil - Edital nº 6 |

Q4396435 Pedagogia

De acordo com o Currículo Base da Educação Infantil do Município de Chapecó (2023), o espaço físico se converte em ambiente educativo por meio de qual condição?

A

Da disposição dos móveis e materiais, independentemente das relações estabelecidas no local.

B

Da aquisição de recursos pedagógicos modernos, atualizados conforme as tendências do mercado.

C

Da organização estética dos ambientes, tornando-os visualmente atrativos às crianças.

D

Da estrutura arquitetônica da instituição, planejada previamente pela gestão escolar.

E

Da ação intencional do professor, que organiza relações sensíveis às necessidades das crianças.

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Q4393308

Ano: 2026 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Barra Bonita - SC Prova: AMEOSC - 2026 - Prefeitura de Barra Bonita - SC - Auxiliar de Creche e Pré-Escola |

Q4393308 Pedagogia

No berçário de uma unidade da rede municipal, a equipe discute a montagem do espaço para bebês de até um ano e meio. Avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas.

No trabalho com bebês, a organização do espaço deve favorecer o deslocamento livre no chão, com superfícies firmes, apoios estáveis e objetos ao alcance das mãos.

PORQUE

A conquista da postura sentada, do engatinhar e da marcha decorre da exploração motora autônoma, que também sustenta as aquisições cognitivas e de linguagem nessa fase.

A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta:

A

As duas asserções são verdadeiras, e a segunda não justifica a primeira.

B

As duas asserções são verdadeiras, e a segunda justifica a primeira.

C

A primeira asserção é falsa, e a segunda é verdadeira.

D

A primeira asserção é verdadeira, e a segunda é falsa.

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Q4393294

Ano: 2026 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Barra Bonita - SC Prova: AMEOSC - 2026 - Prefeitura de Barra Bonita - SC - Auxiliar de Creche e Pré-Escola |

Q4393294 Pedagogia

Em uma turma de crianças bem pequenas de um centro municipal de educação infantil, a rotina foi organizada com longos períodos de espera: as crianças aguardam sentadas em fila para usar o banheiro, permanecem à mesa antes de o almoço chegar e esperam o grupo inteiro se calçar para sair ao pátio. Nesses intervalos concentram-se os conflitos, o choro e as saídas do grupo. A auxiliar de creche e pré-escola, que participa da execução das rotinas diárias conforme orientação técnica do educador, leva a observação ao planejamento semanal.

Assinale a alternativa que indica a intervenção adequada na organização dessa rotina:

A

Padronizar a sequência da rotina em todas as turmas, garantindo previsibilidade aos agrupamentos.

B

Ampliar o tempo de atividade dirigida coletiva para ocupar os intervalos ociosos da turma.

C

Antecipar o horário das refeições, reduzindo o número de transições previstas para o período.

D

Reorganizar os agrupamentos e prever atividades paralelas nos momentos de transição.

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Q4392486

Ano: 2026 Banca: Quadrix Órgão: Prefeitura de Cristalina - GO Prova: Quadrix - 2026 - Prefeitura de Cristalina - GO - Agente de Apoio Educacional |

Q4392486 Pedagogia

A organização dos espaços e de materiais na educação infantil constitui elemento integrante da proposta pedagógica das instituições. Considerando essa informação, bem como as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil (Resolução CNE/CEB nº 5/2009) e as Diretrizes Operacionais Nacionais de Qualidade e Equidade para a Educação Infantil (Resolução CNE/CEB nº 1/2024), assinale a opção correta.

A

A organização dos ambientes e a disponibilização dos materiais devem estar articuladas ao currículo e à proposta pedagógica, favorecendo interações, brincadeiras, diferentes experiências e a participação das crianças, com atenção às suas especificidades e à acessibilidade.

B

A organização dos ambientes deve priorizar a estabilidade da disposição dos materiais e dos espaços, de modo a garantir previsibilidade à rotina e facilitar a supervisão dos grupos, admitindo alterações quando houver necessidade de desenvolver atividades específicas.

C

A seleção e a disposição dos materiais devem considerar principalmente a sua adequação às diferentes faixas etárias, cabendo à equipe pedagógica definir previamente os recursos a serem utilizados em cada experiência, de acordo com os objetivos estabelecidos no planejamento.

D

A organização dos espaços deve assegurar condições para a realização das atividades previstas no currículo, sendo a diversidade de materiais um recurso complementar cuja utilização deve ser definida conforme a disponibilidade física e orçamentária da instituição.

E

A organização dos ambientes deve favorecer a autonomia das crianças por meio da livre escolha dos materiais e espaços, cabendo à instituição evitar intervenções que possam limitar as possibilidades de exploração e de reorganização do ambiente pelas próprias crianças.

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Q4392477

Ano: 2026 Banca: Quadrix Órgão: Prefeitura de Cristalina - GO Prova: Quadrix - 2026 - Prefeitura de Cristalina - GO - Agente de Apoio Educacional |

Q4392477 Pedagogia

Na educação infantil, a organização do cotidiano institucional envolve a definição de tempos, de espaços, de materiais e de formas de interação que compõem as experiências das crianças. Considerando essa informação e as orientações das Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil e do Parecer CNE/CEB nº 20/2009 em relação a essa organização, assinale a opção correta.

A

A previsibilidade dos acontecimentos cotidianos constitui elemento central da rotina e, por isso, a sua organização deve preservar uma sequência relativamente estável de atividades, ainda que possam ser introduzidos novos materiais e novas experiências ao longo do período.

B

A organização da rotina deve partir dos interesses manifestados pelas crianças, cabendo ao professor ajustar os tempos e espaços conforme as situações que emergem no cotidiano, de modo que o planejamento prévio não limite as possibilidades de exploração infantil.

C

A distribuição dos tempos e espaços deve assegurar oportunidades diversificadas de aprendizagem, sendo recomendável que as atividades destinadas ao cuidado, à alimentação e ao descanso sejam organizadas separadamente das situações propriamente pedagógicas, para preservar os objetivos específicos de cada momento.

D

A organização do cotidiano deve articular planejamento e flexibilidade, o que possibilitará diferentes experiências e formas de interação, bem como considerará tanto as características das crianças quanto as condições e os objetivos da proposta pedagógica.

E

A flexibilidade da rotina constitui condição para o desenvolvimento da autonomia infantil e implica que a organização dos tempos e espaços seja, constantemente, modificada em função das necessidades e dos interesses identificados no decorrer das atividades.

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Questões de Concurso Sobre a organização do tempo e do espaço na educação infantil em pedagogia

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