Questões de Concurso Sobre a didática e o processo de ensino e aprendizagem em pedagogia

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Q4180168
Pedagogia Temas Educacionais Pedagógicos , A Didática e o Processo de Ensino e Aprendizagem , Teorias e Práticas para o Ensino de Matemática  ,
Ano: 2022 Banca: RH MAIS Órgão: Prefeitura de Quixeramobim - CE Prova: RH MAIS - 2022 - Prefeitura de Quixeramobim - CE - Professor - Infantil e Anos Iniciais do Fundamental |
Q4180168 Pedagogia
Sobre o conhecimento lógico-matemático, marque a alternativa incorreta:
Alternativas
Q4178707
Pedagogia Temas Educacionais Pedagógicos , A Didática e o Processo de Ensino e Aprendizagem , Avaliação Educacional , Avaliação Escolar e suas Implicações Pedagógicas , Funções da Avaliação Escolar e a Análise dos Resultados
Ano: 2022 Banca: RH MAIS Órgão: Prefeitura de Quixeramobim - CE Provas: RH MAIS - 2022 - Prefeitura de Quixeramobim - CE - Professor - Ciências da Natureza e Matemática | RH MAIS - 2022 - Prefeitura de Quixeramobim - CE - Professor - Infantil e Anos Iniciais do Fundamental | RH MAIS - 2022 - Prefeitura de Quixeramobim - CE - Professor - Linguagens e Códigos | RH MAIS - 2022 - Prefeitura de Quixeramobim - CE - Professor - Ciências Humanas |
Q4178707 Pedagogia
Sobre avaliação escolar:
I- A tarefa de verificação da avaliação escolar permite que sejam coletados dados sobre o aproveitamento dos discentes através de provas, exercícios e tarefas, mas nunca por meios auxiliares, como a observação de desempenho e entrevistas.
II- A função pedagógico-didática da avaliação escolar refere-se ao papel da avaliação no cumprimento dos objetivos gerais e específicos da educação escolar.
III- Cumprindo sua função didática, a avaliação escolar possibilita o aprimoramento, a ampliação e o aprofundamento de conhecimentos e habilidades dos alunos e, dessa forma, o desenvolvimento das capacidades cognoscitivas.
IV- A função de diagnóstico da avaliação escolar permite identificar progressos e dificuldades dos alunos, mas não permite identificar a atuação do professor no processo de ensino e de aprendizagem.

Sobre os itens acima, é correto afirmar:
Alternativas
Q4178706
Pedagogia Temas Educacionais Pedagógicos , A Didática e o Processo de Ensino e Aprendizagem , Tecnologias Educacionais , As Tecnologias da Comunicação e Informação nas Práticas Educativas , Mídias, Comunicação e Tecnologias na Educação
Ano: 2022 Banca: RH MAIS Órgão: Prefeitura de Quixeramobim - CE Provas: RH MAIS - 2022 - Prefeitura de Quixeramobim - CE - Professor - Ciências da Natureza e Matemática | RH MAIS - 2022 - Prefeitura de Quixeramobim - CE - Professor - Infantil e Anos Iniciais do Fundamental | RH MAIS - 2022 - Prefeitura de Quixeramobim - CE - Professor - Linguagens e Códigos | RH MAIS - 2022 - Prefeitura de Quixeramobim - CE - Professor - Ciências Humanas |
Q4178706 Pedagogia
Cada professor e professora em sua especificidade disciplinar encontra nas sugestões de interatividade com os alunos pontos de partida para a construção do desenho didático e da mediação docente. Dentre os mais diversos pontos de comunicação, autoria e colaboração a serem mobilizados pelo docente em parceria com os discentes na sala de aula presencial e online podem ser citadas: as oportunidades de múltiplas experimentações e expressões; a disponibilidade de conexões em rede que permita múltiplas ocorrências; as situações de inquietação criadora; a arquitetura colaborativa dos percursos hipertextuais; a mobilização para a experiência do conhecimento.
Fonte: https://ieducacao.ceie-br.org/interatividade/#s6

Em relação ao texto acima “Formular problemas voltados para o desenvolvimento de competências que possibilitem ao aprendiz ressignificar ideias, conceitos e procedimentos” trata-se do seguinte ponto de comunicação:
Alternativas
Q4178621
Pedagogia Temas Educacionais Pedagógicos , A Didática e o Processo de Ensino e Aprendizagem , Educação Infantil , Educação e Ludicidade , O Cuidar na Educação Infantil
Ano: 2022 Banca: RH MAIS Órgão: Prefeitura de Quixeramobim - CE Prova: RH MAIS - 2022 - Prefeitura de Quixeramobim - CE - Assistente de Creche |
Q4178621 Pedagogia
A educação à saúde vem sendo implantada no início da fase de aprendizagem, visando à promoção, à manutenção e à recuperação da saúde, pois é na idade pré-escolar que há maior assimilação de informações. As ações educativas e preventivas devem ser incorporadas aos hábitos das crianças de modo que elas sejam aptas para repassar o conhecimento (SANCHEZ, 2010). Segundo a Organização Pan-Americana de Saúde - OPS (1995), a promoção da saúde, no âmbito escolar, parte de uma visão integral e multidisciplinar do ser humano, que considera as pessoas em seu contexto familiar, comunitário, social e ambiental. Sendo assim, o âmbito escolar deve promover ações visando desenvolver o conhecimento de higiene e prevenção de doenças através de conhecimento prático e teórico. A Utilização de brincadeiras, músicas, desenhos, artes no auxílio da higiene pessoal tem como objetivo:
Alternativas
Q4174164
Pedagogia Temas Educacionais Pedagógicos , A Didática e o Processo de Ensino e Aprendizagem , Tecnologias Educacionais , As Tecnologias da Comunicação e Informação nas Práticas Educativas , Mídias, Comunicação e Tecnologias na Educação
Ano: 2022 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Novo Hamburgo - RS Prova: FUNDATEC - 2022 - Prefeitura de Novo Hamburgo - RS - Professor de Educação Básica I - Educação Infantil e Ensino Fundamental Anos Iniciais |
Q4174164 Pedagogia
Em relação às tecnologias digitais da informação e comunicação no contexto escolar, analise as assertivas abaixo e assinale a alternativa correta.

I. Navegar na internet pode ser um processo de busca de informações valioso na construção do conhecimento, gerando um rico ambiente interativo facilitador e motivador de aprendizagem.
II. Os docentes em sua atividade têm a necessidade de abarcar conhecimentos para que possam planificar e usar naturalmente as tecnologias digitais da informação e comunicação.
III. É possível desenvolver encaminhamentos teórico-metodológicos utilizando ferramentas digitais a off-line.
IV. Para o uso positivo de TDIC, deve-se considerar que o modo pelo qual o aluno aprende não é um ato isolado, escolhido ao acaso, sem análise dos conteúdos trabalhados. 
Alternativas
Q4174157
Pedagogia Temas Educacionais Pedagógicos , A Didática e o Processo de Ensino e Aprendizagem , Teorias e Práticas para o Ensino de Língua Portuguesa  ,
Ano: 2022 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Novo Hamburgo - RS Prova: FUNDATEC - 2022 - Prefeitura de Novo Hamburgo - RS - Professor de Educação Básica I - Educação Infantil e Ensino Fundamental Anos Iniciais |
Q4174157 Pedagogia
De acordo com Soares (2004), “Letramento é palavra recente, introduzida na linguagem da educação e das ciências linguísticas há pouco mais de duas décadas”. Em relação à alfabetização e letramento, analise as assertivas abaixo, assinalando V, se verdadeiras, ou F, se falsas.

( ) Seu surgimento pode ser interpretado como decorrência da necessidade de configurar e nomear comportamentos e práticas sociais na área da leitura e da escrita.
( ) É necessário reconhecer que alfabetização e letramento são dissociáveis, ou seja, um não depende do outro durante o processo.
( ) Em um contexto de letramento e por meio de atividades de letramento; este, por sua vez, só pode desenvolver-se na dependência e por meio da aprendizagem do sistema de escrita.
( ) A alfabetização só tem sentido quando desenvolvida no contexto de práticas sociais de leitura e de escrita e por meio dessas práticas.

A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é: 
Alternativas
Q4168269
Pedagogia Temas Educacionais Pedagógicos , A Didática e o Processo de Ensino e Aprendizagem ,
Ano: 2022 Banca: OBJETIVA Órgão: Prefeitura de Herval - RS Prova: OBJETIVA - 2022 - Prefeitura de Herval - RS - Profissional do Magistério - Séries Iniciais |
Q4168269 Pedagogia
Segundo Raths in NADAL, em relação às situações didáticas que contribuem para uma aprendizagem de qualidade, analisar os itens abaixo:

I. Oferecem a possibilidade de que o aluno reconsidere e revise seus esforços iniciais.
II. Agrupam os alunos de acordo com seus níveis de capacidade e conforme seus interesses e objetivos.
III. Favorecem o processo decisório do aluno e permitem a constatação dos resultados de sua escolha.

Estão CORRETOS:
Alternativas
Q4164839
Pedagogia Temas Educacionais Pedagógicos , A Construção do Conhecimento: Papel do Educador, do Educando e da Sociedade , A Didática e o Processo de Ensino e Aprendizagem ,
Ano: 2022 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Santa Cecília do Sul - RS Prova: FUNDATEC - 2022 - Prefeitura de Santa Cecília do Sul - RS - Professor Anos Iniciais do Ensino Fundamental - Área 1 |
Q4164839 Pedagogia
Em relação ao processo de alfabetização, analise as seguintes asserções e a relação proposta entre elas:
I. O papel do professor alfabetizador deve consistir em criar possibilidades, promovendo práticas pedagógicas que vão além de uma sala de aula, buscando compreender as dimensões de todo esse processo de alfabetizar e que sua prática é capaz de formar sujeitos com autonomia e criticidade.
PORQUE

II. O alfabetizador dá acesso ao maravilhoso mundo da escrita, dá acesso aos livros, à leitura, conduz à conquista do instrumento que lhe abre portas para todo o conhecimento, toda a cultura que vem sendo preservada pela escrita, ao longo dos séculos.
A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta
Alternativas
Q4164831
Pedagogia Temas Educacionais Pedagógicos , A Didática e o Processo de Ensino e Aprendizagem , Principais Autores , Libâneo
Ano: 2022 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Santa Cecília do Sul - RS Prova: FUNDATEC - 2022 - Prefeitura de Santa Cecília do Sul - RS - Professor Anos Iniciais do Ensino Fundamental - Área 1 |
Q4164831 Pedagogia
 De acordo com Libâneo (2018), o caráter pedagógico da prática educativa se verifica como ação _________________, ___________________ e ________________ no processo de formação humana.
Assinale a alternativa que preenche, correta e respectivamente, as lacunas do trecho acima.
Alternativas
Q4164830
Pedagogia Temas Educacionais Pedagógicos , A Didática e o Processo de Ensino e Aprendizagem ,
Ano: 2022 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Santa Cecília do Sul - RS Prova: FUNDATEC - 2022 - Prefeitura de Santa Cecília do Sul - RS - Professor Anos Iniciais do Ensino Fundamental - Área 1 |
Q4164830 Pedagogia
De acordo com Moran (2018), analise a sentença abaixo:
Há apenas duas maneiras de aprender: por coerção e por tentativa e acerto (1ª parte). Aprendizagem é ação: atividade e experimentação sobre o mundo, mediada pelo outro, pelo contexto social (2ª parte). Por meio de um complexo e progressivo processo de interiorização, a ação, a atividade sobre o mundo se forma como conceito e como pensamento (3ª parte).
Quais partes estão corretas? 
Alternativas
Q4164829
Pedagogia Temas Educacionais Pedagógicos , A Didática e o Processo de Ensino e Aprendizagem , Principais Autores ,
Ano: 2022 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Santa Cecília do Sul - RS Prova: FUNDATEC - 2022 - Prefeitura de Santa Cecília do Sul - RS - Professor Anos Iniciais do Ensino Fundamental - Área 1 |
Q4164829 Pedagogia
De acordo com Moran (2018), os processos de aprendizagem são, EXCETO: 
Alternativas
Q4164172
Pedagogia Temas Educacionais Pedagógicos , A Construção do Conhecimento: Papel do Educador, do Educando e da Sociedade , A Didática e o Processo de Ensino e Aprendizagem ,
Ano: 2022 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Flores da Cunha - RS Prova: FUNDATEC - 2022 - Prefeitura de Flores da Cunha - RS - Professor de Artes |
Q4164172 Pedagogia
Um professor mediador deve, EXCETO: 
Alternativas
Q4164168
Pedagogia Temas Educacionais Pedagógicos , A Didática e o Processo de Ensino e Aprendizagem ,
Ano: 2022 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Flores da Cunha - RS Prova: FUNDATEC - 2022 - Prefeitura de Flores da Cunha - RS - Professor de Artes |
Q4164168 Pedagogia

De acordo com Moran (2018), no contexto pedagógico, a ________________ vincula-se a aspectos relacionados ao ensinar e ao aprender, uma vez que ensino e aprendizagem encabeçam o processo educativo.


Assinale a alternativa que preenche corretamente a lacuna do trecho acima. 

Alternativas
Q4164166
Pedagogia Temas Educacionais Pedagógicos , A Didática e o Processo de Ensino e Aprendizagem , Tecnologias Educacionais , As Tecnologias da Comunicação e Informação nas Práticas Educativas , Mídias, Comunicação e Tecnologias na Educação
Ano: 2022 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Flores da Cunha - RS Prova: FUNDATEC - 2022 - Prefeitura de Flores da Cunha - RS - Professor de Artes |
Q4164166 Pedagogia
Sobre um determinado modelo de ensino, analise a característica abaixo:
Primeiro, o aluno faz a internalização dos conceitos essenciais antes da aula e, depois, junto à turma, discute os conhecimentos adquiridos e tira possíveis dúvidas de conteúdo com a ajuda e orientação do professor.
Qual é o modelo de ensino trabalhado com os alunos no trecho acima? 
Alternativas
Q4158627
Pedagogia Temas Educacionais Pedagógicos , A Didática e o Processo de Ensino e Aprendizagem , Teorias e Práticas para o Ensino de Língua Portuguesa  ,
Ano: 2022 Banca: ACAFE Órgão: Prefeitura de São José - SC Prova: ACAFE - 2022 - Prefeitura de São José - SC - Auxiliar de Ensino de Ensino Fundamental |
Q4158627 Pedagogia
“Mesmo redefinindo alguns parâmetros para o ensino da Língua Portuguesa, acredita-se que uma das principais tarefas do professor é a de instrumentalizar seus alunos para o trabalho com o texto. É essencial relacionar a língua escrita com a fala, pois esse pode ser um caminho para a apropriação dos elementos que são ensinados.” (PC/SJ, p. 238)

Diante desse enunciado, é CORRETO afirmar, EXCETO:
Alternativas
Q4158626
Pedagogia Temas Educacionais Pedagógicos , A Didática e o Processo de Ensino e Aprendizagem , Teorias e Práticas para o Ensino de Língua Portuguesa  ,
Ano: 2022 Banca: ACAFE Órgão: Prefeitura de São José - SC Prova: ACAFE - 2022 - Prefeitura de São José - SC - Auxiliar de Ensino de Ensino Fundamental |
Q4158626 Pedagogia

Dentre os conhecimentos necessários ao processo de alfabetização, é preciso que os estudantes conheçam a “mecânica” da escrita, desde conhecer o alfabeto do Português Brasileiro (grafado nos diferentes formatos) até construir um conjunto de conhecimentos sobre o funcionamento fonológico da língua, estabelecendo relações entre os fonemas e grafemas da língua e desenvolvendo habilidades de consciência fonológica (principalmente percebendo os sons da língua e como eles se organizam para formar palavras) (BNCC, 2017). Pesquisas sobre a construção da língua escrita pela criança mostram que, nesse processo, é preciso:


I. Diferenciar desenhos/grafismos (símbolos) de grafemas/letras (signos).


II. Desenvolver a capacidade de reconhecimento global de palavras, que será depois responsável pela fluência na leitura.


III. Construir o conhecimento do alfabeto da língua em questão.


IV. Perceber quais sons se deve representar na escrita e como.


A sequência CORRETA, de cima para baixo, é:

Alternativas
Q4158406
Pedagogia Temas Educacionais Pedagógicos , A Didática e o Processo de Ensino e Aprendizagem , Educação Infantil , Educação e Ludicidade , O Cuidar na Educação Infantil
Ano: 2022 Banca: AGIRH Órgão: Prefeitura de Silveiras - SP Prova: AGIRH - 2022 - Prefeitura de Silveiras - SP - Auxiliar de Creche |
Q4158406 Pedagogia

São funções do auxiliar de creche:



I. Atender crianças enquanto na creche e nos equipamentos, dispensando-lhes cuidados, sob orientação e supervisão do responsável, para propiciar-lhes o bem estar físico e emocional, desenvolvendo trabalho pedagógico a nível pré escolar;


II. Prestar cuidados diretos e simples às crianças, auxiliando-as em sua higiene pessoal, em sua movimentação e atividades e na alimentação, para proporcionar-lhes conforto e bem-estar;


III. Seguir instruções para execução de outras atividades de apoio, como a arrumação e manutenção da ordem e limpeza no ambiente de trabalho, seguindo processos rotineiros, para facilitar as tarefas dos demais membros da equipe.


IV. Executar atividade extraclasse e atividades recreativas.



São corretas as afirmativas: 

Alternativas
Q4157762
Pedagogia Temas Educacionais Pedagógicos , A Construção do Conhecimento: Papel do Educador, do Educando e da Sociedade , A Didática e o Processo de Ensino e Aprendizagem , Aspectos Psicológicos da Educação , O Papel da Afetividade na Aprendizagem , Educação Infantil , Concepções de Educação Infantil , Psicologia do Desenvolvimento e da Aprendizagem , Referencial Curricular para a Educação Infantil
Ano: 2022 Banca: AGIRH Órgão: Prefeitura de Silveiras - SP Prova: AGIRH - 2022 - Prefeitura de Silveiras - SP - Professor de Educação Básica I |
Q4157762 Pedagogia
Sobre independência e autonomia da criança, é INCORRETO afirmar que:
Alternativas
Q4157699
Pedagogia Temas Educacionais Pedagógicos , A Didática e o Processo de Ensino e Aprendizagem , Currículo (Teoria e Prática) , Teorias curriculares , Teorias e Práticas para o Ensino de História
Ano: 2022 Banca: AGIRH Órgão: Prefeitura de Silveiras - SP Prova: AGIRH - 2022 - Prefeitura de Silveiras - SP - Professor de Ed. Básica II – História |
Q4157699 Pedagogia
De acordo com a Base Nacional Comum Curricular sobre História, julgue as seguintes afirmativas:

I. O passado que deve impulsionar a dinâmica do ensino-aprendizagem no Ensino Fundamental é aquele que dialoga com o tempo atual.
II. A história não emerge como um dado ou um acidente que tudo explica: ela é a correlação de forças, de enfrentamentos e da batalha para a produção de sentidos e significados, que são constantemente reinterpretados por diferentes grupos sociais e suas demandas – o que, consequentemente, suscita outras questões e discussões.
III. A utilização de objetos materiais pode auxiliar o professor e os alunos a colocar em questão o significado das coisas do mundo, estimulando a produção do conhecimento histórico em âmbito escolar.

São corretas as afirmativas:
Alternativas
Q4156167
Pedagogia Temas Educacionais Pedagógicos , A Didática e o Processo de Ensino e Aprendizagem , Avaliação Educacional , Avaliação Escolar e suas Implicações Pedagógicas , Práticas Avaliativas: Sujeitos, Objetos e Métodos da Avaliação
Ano: 2022 Banca: IV - UFG Órgão: Prefeitura de Goiânia - GO Prova: IV - UFG - 2022 - Prefeitura de Goiânia - GO - Profissional de Educação II - Português |
Q4156167 Pedagogia
Leia o Texto 1 para responder à questão.

Texto 1

Competências e habilidades de leitura

    Ler envolve diversos procedimentos e capacidades (perceptuais, motoras, cognitivas, afetivas, sociais, discursivas, linguísticas), todas dependentes da situação e das finalidades de leitura. [...]
    O conhecimento sobre o conjunto de capacidades de todas as ordens que são requeridas nas diversas práticas de leitura vem crescendo acentuadamente com o desenvolvimento das pesquisas e teorias sobre leitura que tiveram lugar da segunda metade do século passado até hoje. Acumulou-se, nos últimos cinquenta anos, muita informação a respeito. E essas informações dependem dos focos dessas pesquisas e teorias.
    Podemos dizer que, no início da segunda metade do século XX, ler era visto – de maneira simplista – apenas como um processo perceptual e associativo de decodificação de grafemas (escrita) em fonemas (fala), para se acessar o significado do texto. Nesta perspectiva, aprender a ler encontrava-se altamente equacionado à alfabetização. [..]
   Uma vez construídas essas associações, uma vez alfabetizado, o indivíduo poderia chegar da letra à sílaba e à palavra, e delas, à frase, ao período, ao parágrafo e ao texto, acessando assim, linear e sucessivamente, seus significados. É o que se denominou na escola fluência de leitura. Nessa teoria, as capacidades focadas eram as de decodificação do texto, portal importante para o acesso à leitura, mas que absolutamente não esgotam as capacidades envolvidas no ato de ler. [...]
    No desenvolvimento das pesquisas e estudos sobre o ato de ler, ao longo desses cinquenta anos, muitas outras capacidades nele envolvidas foram sendo apontadas e desveladas: capacidades de ativação, reconhecimento e resgate de conhecimento armazenado na memória, capacidades lógicas de interação social etc. A leitura passa, primeiro, a ser enfocada não apenas como um ato de decodificação, de transposição de um código (escrito) a outro (oral), mas como um ato de cognição, de compreensão, que envolve conhecimento de mundo, conhecimento de práticas sociais e conhecimentos linguísticos, muito além dos fonemas e grafemas.
    Num primeiro momento, tratou-se da compreensão do texto, do que nele estava posto, ou pressuposto. Nessa abordagem, cujo foco estava no texto e no leitor, na extração de informações do texto, descobriram-se muitas capacidades mentais de leitura, que foram denominadas estratégias (cognitivas, metacognitivas) do leitor.
     Posteriormente, passou-se a ver o ato de ler como uma interação entre o leitor e o autor. O texto deixava pistas da intenção e dos significados do autor e era um mediador desta parceria interacional. Para captar estas intenções e sentidos, conhecimentos sobre práticas e regras sociais eram requeridos.
    Mais recentemente, a partir dos anos 1990, a leitura tem sido vista como um ato de se colocar em relação um discurso (texto) com outros discursos anteriores a ele, emaranhados nele e posteriores a ele, como possibilidades infinitas de réplica, gerando novos discursos/textos.
    Nenhuma dessas teorias invalida os resultados anteriores. O que acontece é que fomos conhecendo cada vez mais a respeito dos procedimentos e capacidades envolvidos no ato de ler. No entanto, a leitura escolar parece ter parado no início da segunda metade do século passado.
    Se perguntarmos a nossos alunos o que é ler na escola, eles possivelmente responderão que é ler em voz alta, sozinho ou em jogral (para avaliação de fluência entendida como compreensão) e, em seguida, responder um questionário onde se deve localizar e copiar informações do texto (para avaliação e compreensão). Ou seja, somente poucas e as mais básicas das capacidades leitoras têm sido ensinadas, avaliadas e cobradas pela escola. Todas as outras são quase ignoradas. Isso é o que mostram os resultados de leitura de nossos alunos em diversos exames, como o ENEM, SAEB e PISA, tidos como altamente insuficientes para a leitura cidadã numa sociedade urbana e globalizada, altamente letrada, como a atual.

ROJO, Roxane. Letramentos múltiplos, escola e inclusão social. São Paulo: Parábola Editorial, 2009. p. 75-79. (Adaptado).


Texto 2 





Texto 3 

O Texto 3 consiste de uma atividade de interpretação para o 5º ano do Ensino Fundamental. Uma análise global das questões apresentadas no Texto 3 revela que o elaborador da atividade preocupa-se com a 
Alternativas
Respostas
4641: A
4642: A
4643: C
4644: A
4645: A
4646: X
4647: B
4648: B
4649: A
4650: D
4651: C
4652: B
4653: C
4654: A
4655: A
4656: D
4657: D
4658: C
4659: D
4660: C
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