Questões de Concurso Sobre não definido
Foram encontradas 25.096 questões
Ano: 2021
Banca:
GANZAROLI
Órgão:
Prefeitura de Montividiu do Norte - GO
Provas:
GANZAROLI - 2021 - Prefeitura de Montividiu do Norte - GO - Agente Comunitário de Saúde
|
GANZAROLI - 2021 - Prefeitura de Montividiu do Norte - GO - Agente de Combate às Endemias |
GANZAROLI - 2021 - Prefeitura de Montividiu do Norte - GO - Agente de Recursos Humanos |
GANZAROLI - 2021 - Prefeitura de Montividiu do Norte - GO - Agente de Vigilância Sanitária |
GANZAROLI - 2021 - Prefeitura de Montividiu do Norte - GO - Auxiliar Administrativo |
GANZAROLI - 2021 - Prefeitura de Montividiu do Norte - GO - Auxiliar de Consultório Dentário |
GANZAROLI - 2021 - Prefeitura de Montividiu do Norte - GO - Auxiliar de Contabilidade |
GANZAROLI - 2021 - Prefeitura de Montividiu do Norte - GO - Auxiliar de Desenvolvimento Infantil |
GANZAROLI - 2021 - Prefeitura de Montividiu do Norte - GO - Auxiliar de Farmácia |
GANZAROLI - 2021 - Prefeitura de Montividiu do Norte - GO - Fiscal Ambiental |
GANZAROLI - 2021 - Prefeitura de Montividiu do Norte - GO - Recepcionista |
GANZAROLI - 2021 - Prefeitura de Montividiu do Norte - GO - Técnico Agrícola |
GANZAROLI - 2021 - Prefeitura de Montividiu do Norte - GO - Técnico em Enfermagem |
Q4241825
Não definido
Um muro será usado como um dos lados de uma horta de formato retangular. Para os outros lados serão usados 400metros de bambu, de maneira que a área produzida seja a maior possível. Então a razão do maior lado pelo menor é:
Ano: 2021
Banca:
GANZAROLI
Órgão:
Prefeitura de Montividiu do Norte - GO
Provas:
GANZAROLI - 2021 - Prefeitura de Montividiu do Norte - GO - Agente Comunitário de Saúde
|
GANZAROLI - 2021 - Prefeitura de Montividiu do Norte - GO - Agente de Combate às Endemias |
GANZAROLI - 2021 - Prefeitura de Montividiu do Norte - GO - Agente de Recursos Humanos |
GANZAROLI - 2021 - Prefeitura de Montividiu do Norte - GO - Agente de Vigilância Sanitária |
GANZAROLI - 2021 - Prefeitura de Montividiu do Norte - GO - Auxiliar Administrativo |
GANZAROLI - 2021 - Prefeitura de Montividiu do Norte - GO - Auxiliar de Consultório Dentário |
GANZAROLI - 2021 - Prefeitura de Montividiu do Norte - GO - Auxiliar de Contabilidade |
GANZAROLI - 2021 - Prefeitura de Montividiu do Norte - GO - Auxiliar de Desenvolvimento Infantil |
GANZAROLI - 2021 - Prefeitura de Montividiu do Norte - GO - Auxiliar de Farmácia |
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GANZAROLI - 2021 - Prefeitura de Montividiu do Norte - GO - Recepcionista |
GANZAROLI - 2021 - Prefeitura de Montividiu do Norte - GO - Técnico Agrícola |
GANZAROLI - 2021 - Prefeitura de Montividiu do Norte - GO - Técnico em Enfermagem |
Q4241824
Não definido
Texto associado
Leia o texto e responda a questão.
No primeiro quadrinho, o termo “filho” pode ser classificado, quanto à classe de palavras, como:
Ano: 2021
Banca:
GANZAROLI
Órgão:
Prefeitura de Montividiu do Norte - GO
Provas:
GANZAROLI - 2021 - Prefeitura de Montividiu do Norte - GO - Agente Comunitário de Saúde
|
GANZAROLI - 2021 - Prefeitura de Montividiu do Norte - GO - Agente de Combate às Endemias |
GANZAROLI - 2021 - Prefeitura de Montividiu do Norte - GO - Agente de Recursos Humanos |
GANZAROLI - 2021 - Prefeitura de Montividiu do Norte - GO - Agente de Vigilância Sanitária |
GANZAROLI - 2021 - Prefeitura de Montividiu do Norte - GO - Auxiliar Administrativo |
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Q4241823
Não definido
Texto associado
Leia o texto e responda a questão.
Na crítica apresentada na tirinha, o pai explica para Armandinho que:
Ano: 2021
Banca:
GANZAROLI
Órgão:
Prefeitura de Montividiu do Norte - GO
Provas:
GANZAROLI - 2021 - Prefeitura de Montividiu do Norte - GO - Agente Comunitário de Saúde
|
GANZAROLI - 2021 - Prefeitura de Montividiu do Norte - GO - Agente de Combate às Endemias |
GANZAROLI - 2021 - Prefeitura de Montividiu do Norte - GO - Agente de Recursos Humanos |
GANZAROLI - 2021 - Prefeitura de Montividiu do Norte - GO - Agente de Vigilância Sanitária |
GANZAROLI - 2021 - Prefeitura de Montividiu do Norte - GO - Auxiliar Administrativo |
GANZAROLI - 2021 - Prefeitura de Montividiu do Norte - GO - Auxiliar de Consultório Dentário |
GANZAROLI - 2021 - Prefeitura de Montividiu do Norte - GO - Auxiliar de Contabilidade |
GANZAROLI - 2021 - Prefeitura de Montividiu do Norte - GO - Auxiliar de Desenvolvimento Infantil |
GANZAROLI - 2021 - Prefeitura de Montividiu do Norte - GO - Auxiliar de Farmácia |
GANZAROLI - 2021 - Prefeitura de Montividiu do Norte - GO - Fiscal Ambiental |
GANZAROLI - 2021 - Prefeitura de Montividiu do Norte - GO - Recepcionista |
GANZAROLI - 2021 - Prefeitura de Montividiu do Norte - GO - Técnico Agrícola |
GANZAROLI - 2021 - Prefeitura de Montividiu do Norte - GO - Técnico em Enfermagem |
Q4241822
Não definido
Texto associado
Leia o texto e responda a questão
Não discuto
Paulo Leminski
não discuto
com o destino
o que pintar
eu assino
LEMINSKI,P. Não discuto. Disponível em: <https://www.revistabula.com/385-15-melhores-poemas-de-paulo-leminski/>. Acesso em: 03 jan. 2020
O verbo “pintar”, no 3º verso do poema, é usado no sentido:
Ano: 2021
Banca:
GANZAROLI
Órgão:
Prefeitura de Montividiu do Norte - GO
Provas:
GANZAROLI - 2021 - Prefeitura de Montividiu do Norte - GO - Agente Comunitário de Saúde
|
GANZAROLI - 2021 - Prefeitura de Montividiu do Norte - GO - Agente de Combate às Endemias |
GANZAROLI - 2021 - Prefeitura de Montividiu do Norte - GO - Agente de Recursos Humanos |
GANZAROLI - 2021 - Prefeitura de Montividiu do Norte - GO - Agente de Vigilância Sanitária |
GANZAROLI - 2021 - Prefeitura de Montividiu do Norte - GO - Auxiliar Administrativo |
GANZAROLI - 2021 - Prefeitura de Montividiu do Norte - GO - Auxiliar de Consultório Dentário |
GANZAROLI - 2021 - Prefeitura de Montividiu do Norte - GO - Auxiliar de Contabilidade |
GANZAROLI - 2021 - Prefeitura de Montividiu do Norte - GO - Auxiliar de Desenvolvimento Infantil |
GANZAROLI - 2021 - Prefeitura de Montividiu do Norte - GO - Auxiliar de Farmácia |
GANZAROLI - 2021 - Prefeitura de Montividiu do Norte - GO - Fiscal Ambiental |
GANZAROLI - 2021 - Prefeitura de Montividiu do Norte - GO - Recepcionista |
GANZAROLI - 2021 - Prefeitura de Montividiu do Norte - GO - Técnico Agrícola |
GANZAROLI - 2021 - Prefeitura de Montividiu do Norte - GO - Técnico em Enfermagem |
Q4241821
Não definido
Texto associado
Leia o texto e responda a questão
Não discuto
Paulo Leminski
não discuto
com o destino
o que pintar
eu assino
LEMINSKI,P. Não discuto. Disponível em: <https://www.revistabula.com/385-15-melhores-poemas-de-paulo-leminski/>. Acesso em: 03 jan. 2020
No poema, há um diálogo entre o autor e o leitor em que é possível estabelecer uma relação de causa e efeito entre as
ideias, que poderia ficar mais explícita com o uso da conjunção:
Ano: 2021
Banca:
GANZAROLI
Órgão:
Prefeitura de Montividiu do Norte - GO
Provas:
GANZAROLI - 2021 - Prefeitura de Montividiu do Norte - GO - Agente Comunitário de Saúde
|
GANZAROLI - 2021 - Prefeitura de Montividiu do Norte - GO - Agente de Combate às Endemias |
GANZAROLI - 2021 - Prefeitura de Montividiu do Norte - GO - Agente de Recursos Humanos |
GANZAROLI - 2021 - Prefeitura de Montividiu do Norte - GO - Agente de Vigilância Sanitária |
GANZAROLI - 2021 - Prefeitura de Montividiu do Norte - GO - Auxiliar Administrativo |
GANZAROLI - 2021 - Prefeitura de Montividiu do Norte - GO - Auxiliar de Consultório Dentário |
GANZAROLI - 2021 - Prefeitura de Montividiu do Norte - GO - Auxiliar de Contabilidade |
GANZAROLI - 2021 - Prefeitura de Montividiu do Norte - GO - Auxiliar de Desenvolvimento Infantil |
GANZAROLI - 2021 - Prefeitura de Montividiu do Norte - GO - Auxiliar de Farmácia |
GANZAROLI - 2021 - Prefeitura de Montividiu do Norte - GO - Fiscal Ambiental |
GANZAROLI - 2021 - Prefeitura de Montividiu do Norte - GO - Recepcionista |
GANZAROLI - 2021 - Prefeitura de Montividiu do Norte - GO - Técnico Agrícola |
GANZAROLI - 2021 - Prefeitura de Montividiu do Norte - GO - Técnico em Enfermagem |
Q4241820
Não definido
Texto associado
Leia o texto e responda a questão
Não discuto
Paulo Leminski
não discuto
com o destino
o que pintar
eu assino
LEMINSKI,P. Não discuto. Disponível em: <https://www.revistabula.com/385-15-melhores-poemas-de-paulo-leminski/>. Acesso em: 03 jan. 2020
É possível inferir do verso “não discuto”, que intitula o poema, que o autor:
Ano: 2021
Banca:
Quadrix
Órgão:
SEDF
Prova:
Quadrix - 2021 - SEDF - Professor Substituto - Artes/Música |
Q1877358
Não definido
No que se refere à disciplina de música no ensino regular, julgue o item.
O uso de instrumentos com materiais recicláveis é uma realidade do ensino de música em vários ambientes (de universidades a escolas de ensino regular) e o uso de fontes sonoras diversas têm sido estimulado pelos educadores musicais associados à segunda geração dos métodos ativos, tais como Murray Schaffer, John Paynter e George Self, como uma forma não só de ampliar o universo sonoro dos estudantes, mas também de aproximá-los da produção da música de concerto contemporânea.
O uso de instrumentos com materiais recicláveis é uma realidade do ensino de música em vários ambientes (de universidades a escolas de ensino regular) e o uso de fontes sonoras diversas têm sido estimulado pelos educadores musicais associados à segunda geração dos métodos ativos, tais como Murray Schaffer, John Paynter e George Self, como uma forma não só de ampliar o universo sonoro dos estudantes, mas também de aproximá-los da produção da música de concerto contemporânea.
Ano: 2021
Banca:
Quadrix
Órgão:
SEDF
Prova:
Quadrix - 2021 - SEDF - Professor Substituto - Artes/Música |
Q1877357
Não definido
No que se refere à disciplina de música no ensino regular, julgue o item.
O ensino de teoria musical antes da prática ainda é a melhor metodologia.
O ensino de teoria musical antes da prática ainda é a melhor metodologia.
Ano: 2021
Banca:
Quadrix
Órgão:
SEDF
Prova:
Quadrix - 2021 - SEDF - Professor Substituto - Artes/Música |
Q1877356
Não definido
No que se refere à disciplina de música no ensino regular, julgue o item.
Historicamente, a aprendizagem musical se restringia aos conservatórios e às escolas de música. A partir da alteração da Lei n.º 9.394/1996, o ensino de música passou a ser obrigatório nas escolas regulares. Apesar da ampliação do campo de trabalho para professores, há a necessidade de se fazer uma distinção entre a função e os objetivos da música ensinada em escolas específicas e em escolas regulares. Nesse sentido, o objetivo do ensino de música em escolas regulares é desenvolver a sensibilidade, o gosto pela boa música e a vivência, por meio da musicalização. Já os conhecimentos e as habilidades mais específicas, como a aprendizagem de instrumentos musicais, a grafia, a compreensão da estrutura musical e a percepção auditiva são destinados às escolas de música. Essas especificidades e diferenças da função, das concepções musicais, de seus impactos e de suas limitações na elaboração de projetos pedagógicos têm sido amplamente afirmadas na literatura sobre a área.
Historicamente, a aprendizagem musical se restringia aos conservatórios e às escolas de música. A partir da alteração da Lei n.º 9.394/1996, o ensino de música passou a ser obrigatório nas escolas regulares. Apesar da ampliação do campo de trabalho para professores, há a necessidade de se fazer uma distinção entre a função e os objetivos da música ensinada em escolas específicas e em escolas regulares. Nesse sentido, o objetivo do ensino de música em escolas regulares é desenvolver a sensibilidade, o gosto pela boa música e a vivência, por meio da musicalização. Já os conhecimentos e as habilidades mais específicas, como a aprendizagem de instrumentos musicais, a grafia, a compreensão da estrutura musical e a percepção auditiva são destinados às escolas de música. Essas especificidades e diferenças da função, das concepções musicais, de seus impactos e de suas limitações na elaboração de projetos pedagógicos têm sido amplamente afirmadas na literatura sobre a área.
Ano: 2021
Banca:
Quadrix
Órgão:
SEDF
Prova:
Quadrix - 2021 - SEDF - Professor Substituto - Artes/Música |
Q1877355
Não definido
No que se refere à disciplina de música no ensino regular, julgue o item.
As metodologias ativas de ensino musical são caracterizadas pela experiência direta do aluno nos processos de ensino-aprendizado, envolvendo diversos elementos musicais, e não somente o interesse no desenvolvimento de uma técnica instrumental específica. No Brasil, o melhor exemplo de uso dessa abordagem em sala de aula foi o canto orfeônico.
As metodologias ativas de ensino musical são caracterizadas pela experiência direta do aluno nos processos de ensino-aprendizado, envolvendo diversos elementos musicais, e não somente o interesse no desenvolvimento de uma técnica instrumental específica. No Brasil, o melhor exemplo de uso dessa abordagem em sala de aula foi o canto orfeônico.
Ano: 2021
Banca:
Quadrix
Órgão:
SEDF
Prova:
Quadrix - 2021 - SEDF - Professor Substituto - Artes/Música |
Q1877354
Não definido
No que se refere à disciplina de música no ensino regular, julgue o item.
Segundo a Base Nacional Comum Curricular, a presença do ensino de música na escola regular visa a desenvolver a percepção, a experimentação, a reprodução, a manipulação e a criação de materiais sonoros diversos, dos mais próximos aos mais distantes da cultura musical dos alunos. Esse processo lhes possibilita vivenciar a música, relacionando-a à diversidade, e desenvolver saberes musicais fundamentais para a sua participação crítica e ativa na sociedade.
Segundo a Base Nacional Comum Curricular, a presença do ensino de música na escola regular visa a desenvolver a percepção, a experimentação, a reprodução, a manipulação e a criação de materiais sonoros diversos, dos mais próximos aos mais distantes da cultura musical dos alunos. Esse processo lhes possibilita vivenciar a música, relacionando-a à diversidade, e desenvolver saberes musicais fundamentais para a sua participação crítica e ativa na sociedade.
Ano: 2021
Banca:
Quadrix
Órgão:
SEDF
Prova:
Quadrix - 2021 - SEDF - Professor Substituto - Artes/Música |
Q1877353
Não definido
No que se refere à disciplina de música no ensino regular, julgue o item.
Em 2017, houve uma decisão do Supremo Tribunal Federal que permitiu o ensino religioso confessional em escolas públicas. Isso significa que, em escolas que tenham optado pelo ensino da religião católica, por exemplo, os professores de música não poderão trabalhar, em sala de aula, conteúdos relacionados à música de outras religiões, tais como músicas indígenas e músicas e matrizes africanas.
Em 2017, houve uma decisão do Supremo Tribunal Federal que permitiu o ensino religioso confessional em escolas públicas. Isso significa que, em escolas que tenham optado pelo ensino da religião católica, por exemplo, os professores de música não poderão trabalhar, em sala de aula, conteúdos relacionados à música de outras religiões, tais como músicas indígenas e músicas e matrizes africanas.
Ano: 2021
Banca:
Quadrix
Órgão:
SEDF
Prova:
Quadrix - 2021 - SEDF - Professor Substituto - Artes/Música |
Q1877352
Não definido
No que se refere à disciplina de música no ensino regular,
julgue o item.
Conforme as mais recentes metodologias inclusivas de educação musical, a principal função do professor de música em sala é a de ensinar os elementos básicos da música, divididos em melodia, harmonia e ritmo. Dessa forma, mesmo que o professor dê alguma importância às músicas que os estudantes trazem para a sala de aula, gêneros como o Hip-Hop são de pouca utilidade, pois, apesar de terem uma prosódia bem interessante, falta variedade na melodia e no uso da harmonia. Nesse sentido, músicas como a Bossa Nova, mesmo que não seja o gênero mais apreciado pelos estudantes, são muito mais ricas para serem utilizadas em sala de aula do ensino regular.
Conforme as mais recentes metodologias inclusivas de educação musical, a principal função do professor de música em sala é a de ensinar os elementos básicos da música, divididos em melodia, harmonia e ritmo. Dessa forma, mesmo que o professor dê alguma importância às músicas que os estudantes trazem para a sala de aula, gêneros como o Hip-Hop são de pouca utilidade, pois, apesar de terem uma prosódia bem interessante, falta variedade na melodia e no uso da harmonia. Nesse sentido, músicas como a Bossa Nova, mesmo que não seja o gênero mais apreciado pelos estudantes, são muito mais ricas para serem utilizadas em sala de aula do ensino regular.
Ano: 2021
Banca:
Quadrix
Órgão:
SEDF
Prova:
Quadrix - 2021 - SEDF - Professor Substituto - Artes/Música |
Q1877351
Não definido
Considerando a figura acima, julgue o item.
A escrita da cifra harmônica dos acordes que aparecem na figura acima são representadas da forma seguinte (cada linha igual um compasso).
1 | Cm – Cm7/Bb | 2 | Ab – Ab7/Gb | 3 | Db/F | 4 | G7 | 5 | Cm |
A escrita da cifra harmônica dos acordes que aparecem na figura acima são representadas da forma seguinte (cada linha igual um compasso).
1 | Cm – Cm7/Bb | 2 | Ab – Ab7/Gb | 3 | Db/F | 4 | G7 | 5 | Cm |
Ano: 2021
Banca:
Quadrix
Órgão:
SEDF
Prova:
Quadrix - 2021 - SEDF - Professor Substituto - Artes/Música |
Q1877350
Não definido
Considerando a figura acima, julgue o item.
A figura acima representa um exercício de harmonização a quatro vozes chamado de condução de vozes. Nele, são percebidos, nessa ordem, um acorde de tônica menor, o uso de uma dominante secundária, um acorde de sexta aumentada francesa e um acorde de dominante com sétima menor resolvendo em um acorde de tônica, criando uma cadência autêntica perfeita e terminando com uma terça de picardia.
A figura acima representa um exercício de harmonização a quatro vozes chamado de condução de vozes. Nele, são percebidos, nessa ordem, um acorde de tônica menor, o uso de uma dominante secundária, um acorde de sexta aumentada francesa e um acorde de dominante com sétima menor resolvendo em um acorde de tônica, criando uma cadência autêntica perfeita e terminando com uma terça de picardia.
Ano: 2021
Banca:
Quadrix
Órgão:
SEDF
Prova:
Quadrix - 2021 - SEDF - Professor Substituto - Artes/Música |
Q1877349
Não definido
A respeito da figura acima, julgue o item.
Analisando-se a música e a tessitura da melodia, é correto concluir que a música está na tonalidade de Dó maior e que, para harmonizar a melodia, é necessário o acorde de Dó maior no primeiro compasso e o acorde de Sol maior no segundo compasso.
Analisando-se a música e a tessitura da melodia, é correto concluir que a música está na tonalidade de Dó maior e que, para harmonizar a melodia, é necessário o acorde de Dó maior no primeiro compasso e o acorde de Sol maior no segundo compasso.
Ano: 2021
Banca:
Quadrix
Órgão:
SEDF
Prova:
Quadrix - 2021 - SEDF - Professor Substituto - Artes/Música |
Q1877348
Não definido
Em relação à figura acima, julgue o item.
O baixo contínuo é um sistema de notação em que um instrumento grave toca a melodia referente ao baixo e os números abaixo desse pentagrama indicam os intervalos harmônicos que devem ser executados acima desse baixo por algum instrumento harmônico. No exemplo dado na figura acima, o símbolo de sustenido que está escrito logo abaixo da nota Ré, no compasso 31, indica que o músico que executar a harmonia deverá elevar a terça acima dessa nota Ré. Dessa forma, o quarto tempo desse compasso terá a sonoridade de um acorde de Ré maior (desconsiderando-se a nota Dó executada pela voz mais grave).
O baixo contínuo é um sistema de notação em que um instrumento grave toca a melodia referente ao baixo e os números abaixo desse pentagrama indicam os intervalos harmônicos que devem ser executados acima desse baixo por algum instrumento harmônico. No exemplo dado na figura acima, o símbolo de sustenido que está escrito logo abaixo da nota Ré, no compasso 31, indica que o músico que executar a harmonia deverá elevar a terça acima dessa nota Ré. Dessa forma, o quarto tempo desse compasso terá a sonoridade de um acorde de Ré maior (desconsiderando-se a nota Dó executada pela voz mais grave).
Ano: 2021
Banca:
Quadrix
Órgão:
SEDF
Prova:
Quadrix - 2021 - SEDF - Professor Substituto - Artes/Música |
Q1877347
Não definido
Em relação à figura acima, julgue o item.
Ao analisar a partitura da figura acima, é correto afirmar que se trata de uma peça para duas vozes masculinas e baixo contínuo. A presença desse baixo contínuo indica que, muito provavelmente, é uma obra do período Barroco.
Ao analisar a partitura da figura acima, é correto afirmar que se trata de uma peça para duas vozes masculinas e baixo contínuo. A presença desse baixo contínuo indica que, muito provavelmente, é uma obra do período Barroco.
Ano: 2021
Banca:
Quadrix
Órgão:
SEDF
Prova:
Quadrix - 2021 - SEDF - Professor Substituto - Artes/Música |
Q1877346
Não definido
Com base na figura acima, julgue o item.
Na partitura escrita na figura acima, o intervalo melódico entre as notas 2 e 3 é um intervalo de quinta diminuta ascendente, o intervalo melódico entre as notas 5 e 6 é um intervalo de sétima maior ascendente e o intervalo melódico entre as notas 7 e 8 é um intervalo de segunda aumentada ascendente.
Na partitura escrita na figura acima, o intervalo melódico entre as notas 2 e 3 é um intervalo de quinta diminuta ascendente, o intervalo melódico entre as notas 5 e 6 é um intervalo de sétima maior ascendente e o intervalo melódico entre as notas 7 e 8 é um intervalo de segunda aumentada ascendente.
Ano: 2021
Banca:
Quadrix
Órgão:
SEDF
Prova:
Quadrix - 2021 - SEDF - Professor Substituto - Artes/Música |
Q1877345
Não definido
No que se refere às formas de classificação dos instrumentos
musicais, julgue o item.
A depender do sistema de classificação, a guitarra, o violino e o piano podem estar em um mesmo grupo ou em grupos diferentes. Por exemplo, todos são cordofones, pois são instrumentos de corda, mas, se se levar em consideração a forma como o som é produzido, eles serão classificados de forma diferente. A guitarra é um instrumento de cordas dedilhadas (mesmo que se toque de palheta), enquanto o violino é um instrumento de cordas friccionadas (mesmo que seja possível executá-lo como um violão, técnica essa conhecida como pizzicato). Já o piano é um instrumento de corda percutida, às vezes classificado como instrumento de percussão. De acordo com essa classificação, o cravo estaria mais próximo da guitarra que do piano, enquanto o berimbau está mais próximo do piano que do violão.
A depender do sistema de classificação, a guitarra, o violino e o piano podem estar em um mesmo grupo ou em grupos diferentes. Por exemplo, todos são cordofones, pois são instrumentos de corda, mas, se se levar em consideração a forma como o som é produzido, eles serão classificados de forma diferente. A guitarra é um instrumento de cordas dedilhadas (mesmo que se toque de palheta), enquanto o violino é um instrumento de cordas friccionadas (mesmo que seja possível executá-lo como um violão, técnica essa conhecida como pizzicato). Já o piano é um instrumento de corda percutida, às vezes classificado como instrumento de percussão. De acordo com essa classificação, o cravo estaria mais próximo da guitarra que do piano, enquanto o berimbau está mais próximo do piano que do violão.
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