Questões de Música - Termos especiais para Concurso - Página 21

Q3569728

Ano: 2025 Banca: FACET Concursos Órgão: Prefeitura de Bom Jardim - PE Prova: FACET Concursos - 2025 - Prefeitura de Bom Jardim - PE - Professor II - Música |

Q3569728 Música

A estética espectral, desenvolvida por compositores como Gérard Grisey e Tristan Murail, propõe uma reorganização dos parâmetros composicionais com base em dados físico-acústicos. Em consonância com essa perspectiva, qual alternativa representa uma implicação central da abordagem espectral?

A

A organização espectral baseia-se na decomposição do som em seus componentes harmônicos, utilizando a análise espectral como fundamento para a construção formal.

B

A estética espectral busca a anulação de estruturas acústicas reconhecíveis, visando à completa aleatoriedade do material sonoro.

C

A composição espectral é concebida como derivada do cálculo algorítmico de frequências múltiplas, desligada de qualquer referência ao comportamento auditivo humano.

D

A proposta espectral exclui a análise de alturas e timbres, centrando-se unicamente nas relações métricas herdadas do sistema tonal tradicional.

E

A música espectral prescinde de qualquer parâmetro acústico, desenvolvendo-se por meio da permutação aleatória de células rítmicas regulares.

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Q3569726

Ano: 2025 Banca: FACET Concursos Órgão: Prefeitura de Bom Jardim - PE Prova: FACET Concursos - 2025 - Prefeitura de Bom Jardim - PE - Professor II - Música |

Q3569726 Música

No escopo da semiótica musical e à luz das proposições de Jean-Jacques Nattiez, a tríade poéticoneutro-estésico estrutura a análise da experiência musical em níveis inter-relacionados. Considerando os desdobramentos dessa abordagem, qual alternativa expressa, com maior precisão conceitual, as implicações dessa tripartição analítica?

A

A dimensão neutra refere-se à materialidade sonora da obra, constituída por elementos acústicos mensuráveis, dissociada de intenções produtivas e de recepção subjetiva.

B

O eixo poético contempla os efeitos cognitivos do som no ouvinte, enquanto o eixo estésico corresponde aos aspectos técnicos de execução da partitura.

C

A tripartição estética em Nattiez corresponde a uma hierarquização de elementos expressivos, onde o neutro é suprimido pela predominância da análise hermenêutica.

D

A instância neutra representa o conjunto de códigos convencionais inscritos na notação musical, sendo equivalente ao conceito de estilo em análise estruturalista.

E

A perspectiva poética é limitada à descrição da instrumentação, ao passo que a dimensão estésica envolve a mediação técnica entre compositor e performer.

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Q3569724

Ano: 2025 Banca: FACET Concursos Órgão: Prefeitura de Bom Jardim - PE Prova: FACET Concursos - 2025 - Prefeitura de Bom Jardim - PE - Professor II - Música |

Q3569724 Música

A recepção contemporânea da análise schenkeriana tem sido marcada por leituras críticas que problematizam sua pretensa neutralidade formal e sua hegemonia estética. Considerando autores como Kofi Agawu, Nicholas Cook e Robert Snarrenberg, qual alternativa sintetiza adequadamente essa crítica?

A

A análise schenkeriana é criticada por ignorar os parâmetros rítmicos e tímbricos das obras modernas, mantendo-se restrita ao classicismo vienense.

B

A crítica contemporânea valoriza a substituição da análise estrutural por modelos estatísticos que enfatizem a frequência de eventos harmônicos.

C

A metodologia schenkeriana é repudiada por sua complexidade excessiva, tornando-se inacessível à análise de repertórios não canônicos.

D

As críticas contemporâneas à abordagem de Schenker denunciam sua orientação ideológica e sua tendência a universalizar padrões formais eurocentrados.

E

A abordagem de Schenker é reformulada por análises semióticas que descartam totalmente o conceito de estrutura profunda.

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Q3569723

Ano: 2025 Banca: FACET Concursos Órgão: Prefeitura de Bom Jardim - PE Prova: FACET Concursos - 2025 - Prefeitura de Bom Jardim - PE - Professor II - Música |

Q3569723 Música

As abordagens hermenêuticas na teoria musical propõem deslocamentos analíticos que vão além da estrutura formal, focalizando as camadas simbólicas e discursivas da obra. À luz dos escritos de Carl Dahlhaus, Lawrence Kramer e Leo Treitler, qual alternativa expressa de maneira epistemologicamente fundamentada uma implicação desse enfoque?

A

A análise hermenêutica busca compreender a obra em sua relação com os contextos históricos e culturais, revelando significações não imanentes ao texto musical.

B

A hermenêutica musical privilegia os aspectos afetivos da escuta, prescindindo da análise formal e dos parâmetros estruturais da composição.

C

O método hermenêutico adota uma abordagem prescritiva e normativa da escuta, articulando modelos técnicos e estruturas poéticas fixas.

D

O discurso hermenêutico se limita à identificação de figuras retóricas e tópicas musicais já consagradas pela tradição ocidental.

E

A escuta hermenêutica se opõe ao conceito de forma musical, por considerá-lo um obstáculo à construção de sentido.

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Q3566128

Ano: 2025 Banca: FUNDATEC Órgão: IF Sertão - PE Prova: FUNDATEC - 2025 - IF Sertão - PE - Professor EBTT - Música com ênfase em Educação Musical e Cordas Friccionadas |

Q3566128 Música

De acordo com Bohumil Med (1996), a articulação musical diz respeito à forma como as notas são executadas e conectadas. Sobre articulação, assinale a alternativa correta.

A

O legato é representado por um ponto acima ou abaixo da nota, indicando que deve ser tocada separadamente das demais.

B

O staccato é representado por um ponto acima ou abaixo da nota, indicando execução curta e destacada.

C

O tenuto é representado por um traço vertical e indica que a nota deve ser tocada muito curta.

D

O marcato é indicado por um arco ligando notas diferentes e significa que devem ser tocadas ligadas.

E

Nenhuma das alternativas anteriores está correta.

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Q3566124

Ano: 2025 Banca: FUNDATEC Órgão: IF Sertão - PE Prova: FUNDATEC - 2025 - IF Sertão - PE - Professor EBTT - Música com ênfase em Educação Musical e Cordas Friccionadas |

Q3566124 Música

Com a crescente integração das tecnologias digitais no cotidiano, a educação musical enfrenta novos desafios e oportunidades. Considerando a influência da era digital no ensino e aprendizagem da música, analise as assertivas a seguir:

I. A vasta disponibilidade de conteúdos musicais e tutoriais online exige que o professor de música atue como um curador e mediador, auxiliando os estudantes a navegar e selecionar informações de qualidade e a desenvolver autonomia crítica.

II. O uso de ferramentas digitais no ensino de música, embora possa despertar o interesse dos alunos, é restrito a atividades de reprodução e memorização de repertório, não contribuindo profundamente no desenvolvimento de habilidades de composição ou improvisação, já que o foco se desloca para a mera manipulação tecnológica.

III. A interação com tecnologias digitais na educação musical pode fomentar novas formas de criatividade e colaboração, permitindo que os alunos explorem sonoridades diversas e cocriem projetos musicais de maneira inovadora.

Quais estão corretas?

A

Apenas I.

B

Apenas II.

C

Apenas I e III.

D

Apenas II e III.

E

I, II e III.

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Q3566121

Ano: 2025 Banca: FUNDATEC Órgão: IF Sertão - PE Prova: FUNDATEC - 2025 - IF Sertão - PE - Professor EBTT - Música com ênfase em Educação Musical e Cordas Friccionadas |

Q3566121 Música

Qual ornamento é caracterizado pela rápida alternância entre uma nota principal e a nota imediatamente superior ou inferior, retornando à principal?

A

Mordente.

B

Apogiatura.

C

Trinado.

D

Grupeto.

E

Fioritura.

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Q3566119

Ano: 2025 Banca: FUNDATEC Órgão: IF Sertão - PE Prova: FUNDATEC - 2025 - IF Sertão - PE - Professor EBTT - Música com ênfase em Educação Musical e Cordas Friccionadas |

Q3566119 Música

Analise os termos a seguir:

1. Addolorato. 2. Con anima. 3. Cantabille. 4. Sostenuto.

Assinale a alternativa que corresponde, correta e respectivamente, aos seus significados.

A

Adorável – com alegria – cantado – sustentado.

B

Apaixonado – com animação – cantado – sonoro.

C

Afável – com humor – cantando – sustentando.

D

Doloroso – com alma – cantando – sustentando.

E

Adorável – com alma – cantando – sonoro.

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Q3534655

Ano: 2025 Banca: OBJETIVA Órgão: Prefeitura de Guadalupe - PI Prova: OBJETIVA - 2025 - Prefeitura de Guadalupe - PI - Professor - Artes |

Q3534655 Música

O som é o fenômeno mais fascinante da música, e a música nada mais é do que a combinação agradável e prazerosa dos sons. Com relação ao som, analisar os itens.

I. Os elementos formadores do som são: altura, duração, intensidade, timbre e densidade.
II. A altura do som está relacionada aos sons graves, médios e agudos.
III. A duração do som é caracterizada pelos sons longos ou curtos.

Está CORRETO o que se afirma.

A

Apenas no item I.

B

Apenas no item II.

C

Apenas no item III.

D

Em todos os itens.

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Q3528985

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Arte - QM 2020 |

Q3528985 Música

A característica do som relacionada ao seu maior ou menor prolongamento em um espaço de tempo, o qual nos provoca a sensação de um som mais curto ou longo é denominada

A

altura.

B

ritmo.

C

intensidade.

D

timbre.

E

duração.

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Q3528984

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Arte - QM 2020 |

Q3528984 Música

O canto responsorial é

A

canto de louvor em que uma pessoa canta uma frase sozinha e um grupo a imita.

B

técnica musical que consiste em cantar sem o auxílio de instrumentos musicais ou de recursos tecnológicos para modificar a voz.

C

técnica vocal que consiste em cantar dois ou mais sons simultaneamente.

D

canto solitário, em que o cantor se dirige ao público para expressar os seus sentimentos, alegria ou tristeza.

E

forma musical na qual uma linha melódica é cantada ou tocada primeiro e, logo após, imitada por uma segunda voz.

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Q3525697

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Arte - QM 2019 |

Q3525697 Música

A propriedade do som que, acusticamente, indica seu volume e provoca a sensação de um som mais forte ou fraco é denominada

A

altura.

B

melodia.

C

intensidade.

D

timbre.

E

duração.

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Q3525693

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Arte - QM 2019 |

Q3525693 Música

A característica do som que nos permite identificar sua fonte produtora é denominada

A

altura.

B

duração.

C

ritmo

D

timbre.

E

intensidade.

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Q3524832

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Arte - QM 2018 |

Q3524832 Música

Murray Schafer, segundo Almeida (2011), desenvolve um trabalho centrado na improvisação e sensibilização, que define como “campo sonoro total, dentro do que nos encontramos”, e que caracteriza

A

a Paisagem Sonora.

B

uma Rítmica.

C

o Bloco Sonoro.

D

a Inteligência Auditiva.

E

a Obra de Arte Total.

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Q3524831

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Arte - QM 2018 |

Q3524831 Música

A propriedade do som que, acusticamente, indica a frequência sonora e nos provoca a sensação de um som mais agudo ou mais grave é

A

intensidade.

B

melodia.

C

duração.

D

altura.

E

timbre.

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Q3524830

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Arte - QM 2018 |

Q3524830 Música

A forma musical na qual uma linha melódica é cantada ou tocada primeiro e, logo após, é imitada por uma segunda voz, ou mais de uma, que canta a mesma melodia, mas começa depois que a anterior começou, é denominada

A

canto responsorial.

B

cânone.

C

escala.

D

ostinato.

E

timbre.

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Q3474156

Ano: 2025 Banca: Prefeitura de Bombinhas - SC Órgão: Prefeitura de Bombinhas - SC Prova: Prefeitura de Bombinhas - SC - 2025 - Prefeitura de Bombinhas - SC - Professor de Ensino Fundamental I e II – Artes |

Q3474156 Música

A história da música remonta aos primórdios, onde os homens produziam sons para comunicação e expressão. Assim, percebe -se características como a duração do som, sua altura, intensidade e timbre, que ocorrem em diferentes ritmos, melodias ou harmonias. Assinale a alternativa que define melodia:

A

Melodia é a sequência de notas musicais.

B

Descrição do desenrolar ou progressão dos acordes ao longo de uma composição.

C

Embalo para a melodia sustentada na harmonia.

D

Sequência de silencio após o som.

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Q3458698

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Itatiba - SP Prova: VUNESP - 2025 - Prefeitura de Itatiba - SP - Professor de Música - Violino |

Q3458698 Música

Texto associado

Analise o excerto de Sequenza VIII, para violino solo, de Luciano Berio, a seguir e responda a questão:

O termo italiano tasto, acima do pentagrama, instrui o intérprete a mudar

A

a posição da mão esquerda.

B

a posição do arco.

C

a pressão do arco sobre as cordas.

D

a amplitude do vibrato.

E

o tipo de articulação.

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Q3458685

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Itatiba - SP Prova: VUNESP - 2025 - Prefeitura de Itatiba - SP - Professor de Música - Violino |

Q3458685 Música

Uma das principais contribuições do compositor e educador canadense R. Murray Schafer foi a criação de uma nova disciplina, que estuda a relação entre a sociedade e as paisagens sonoras naturais, mapeando aspectos como a evolução dos níveis de ruído e seu impacto na qualidade de vida. A esta disciplina, Schafer deu o nome de

A

antropologia sonora.

B

ecologia sonora.

C

biomusicologia.

D

sociofonologia.

E

fonometografia.

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Q3458660

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Itatiba - SP Prova: VUNESP - 2025 - Prefeitura de Itatiba - SP - Professor de Música - Piano |

Q3458660 Música

Texto associado

No início da Sonata, de Luciano Berio, reproduzida a seguir, as teclas entre colchetes devem ser pressionadas silenciosamente pelo intérprete, junto com o pedal tonal ou sostenuto (indicado pela sigla SP), antes de começar a tocar a peça. Analise o excerto e responda à questão.

Além do “ataque silencioso” ao princípio, quantos modos de ataque diferentes são necessários para tocar o excerto exatamente como está escrito?

A

Apenas um.

B

Dois.

C

Três.

D

Quatro.

E

Cinco.

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Questões de Concurso Sobre termos especiais em música

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