Considere o fragmento a seguir para a questão:

A dinâmica das línguas na atualidade

Os linguistas estimam que uma percentagem elevada das línguas do mundo desaparecerá provavelmente no decurso do presente século. Metade delas (entre 6 e 8 mil) é atualmente falada por menos de 10 mil pessoas e calcula-se que a cada duas semanas desapareça uma. O crescimento das línguas veiculares (particularmente o inglês) associado aos processos de globalização acarreta consequências significativas para as línguas de todo o mundo. As mudanças ocorridas nas línguas como reação a uma multiplicidade de fenômenos políticos, sociais, econômicos e culturais e os efeitos da globalização na diversidade linguística, estão muito longe de ser simples e, frequentemente, são contraditórios. Em muitos casos, a substituição de línguas minoritárias não ocorre a favor do inglês mas sim em benefício de outras línguas e dialetos regionais rivais, o que leva a pensar que o uso generalizado do inglês se limita possivelmente a finalidades específicas, como as transações ou a comunicação funcional. A globalização encorajou também perspectivas mais diversificadas e híbridas do inglês, revelando formas extremamente complexas de interação, em que a língua, a identidade e as relações se influenciam reciprocamente, do mesmo modo que os falantes adotam formas herdadas de linguagem a novas finalidades e contextos culturais.

Fonte: UNESCO. Relatório mundial da UNESCO: investir na diversidade cultural e no diálogo intercultural. Paris: UNESCO, 2009. p. 12 (adaptado).

Considere o fragmento a seguir para a questão:

A esse respeito, os conceitos de cultura, civilização e povos têm conotações diferentes segundo o contexto, por exemplo, científico ou político. Enquanto o conceito de culturas evoca entidades que tendem a definir-se com relação umas às outras, o termo civilização refere-se a culturas que afirmam os seus valores ou visões do mundo como universais e assumem uma atitude expansionista relativamente a outras que as não partilham (ou ainda o não fazem). É, pois, um desafio muito real procurar levar à coexistência pacífica diferentes centros de civilização. Segundo a concepção da UNESCO – e esta é uma construção muito afastada das construções ideológicas que profetizam o choque de civilizações – deve entender-se por civilização um processo em curso encaminhado para a conciliação de todas as culturas do mundo com base no reconhecimento da sua igual dignidade, no quadro de um projeto universal contínuo.

Fonte: UNESCO. Relatório mundial da UNESCO: investir na diversidade cultural e no diálogo intercultural. Paris: UNESCO, 2009. p. 4  

MORAES, Vinicius de. Soneto da hora final. In: MORAES, Vinicius de. Livro

de sonetos: 1957/1967. Organização de Eucanaã Ferraz. São Paulo:

Companhia das Letras, 2009. p. 30.

A Casa do Silêncio

    O menino descobriu cedo que a janela era maior que o mundo.  

    Por ela, via nuvens que se inventavam de animais, de barcos, de gigantes. O céu lhe contava histórias que ninguém mais parecia ouvir.

    A mãe, sempre apressada, dizia: 

    — Menino, larga essa janela, o mundo não se cabe aí!

    Mas o menino sabia que a mãe se enganava. A janela era feita de silêncio, e no silêncio cabia tudo.  

    Quando o vento brincava com a cortina, ele acreditava que o tempo queria entrar. Estendia a mão, mas o tempo nunca se deixava segurar. 

    O pai, atrás do jornal, ria da distração do filho:

    — Esse menino não vai crescer se viver de olhar o nada. 

    Mas o menino entendia que o nada era cheio de segredos.

    Certa manhã, um pássaro pousou no fio. O bico aberto parecia uma palavra que não queria nascer. 

E o menino aprendeu, sem professor algum, que nem todo canto precisava de som.

    Anos se passaram.

    Já homem, voltou à casa.  

    A janela estava menor, o vidro um pouco embaçado, a cortina cansada de tanto vento. Mas, ao abri-la, o mesmo pássaro — ou outro que o destino escolheu — pousava ali, silencioso. 

    O homem sorriu.

    Percebeu, então, que não era ele quem olhava o mundo pela janela.

    Era a janela que, desde sempre, olhava dentro dele. 

A Casa do Silêncio

    O menino descobriu cedo que a janela era maior que o mundo.  

    Por ela, via nuvens que se inventavam de animais, de barcos, de gigantes. O céu lhe contava histórias que ninguém mais parecia ouvir.

    A mãe, sempre apressada, dizia: 

    — Menino, larga essa janela, o mundo não se cabe aí!

    Mas o menino sabia que a mãe se enganava. A janela era feita de silêncio, e no silêncio cabia tudo.  

    Quando o vento brincava com a cortina, ele acreditava que o tempo queria entrar. Estendia a mão, mas o tempo nunca se deixava segurar. 

    O pai, atrás do jornal, ria da distração do filho:

    — Esse menino não vai crescer se viver de olhar o nada. 

    Mas o menino entendia que o nada era cheio de segredos.

    Certa manhã, um pássaro pousou no fio. O bico aberto parecia uma palavra que não queria nascer. 

E o menino aprendeu, sem professor algum, que nem todo canto precisava de som.

    Anos se passaram.

    Já homem, voltou à casa.  

    A janela estava menor, o vidro um pouco embaçado, a cortina cansada de tanto vento. Mas, ao abri-la, o mesmo pássaro — ou outro que o destino escolheu — pousava ali, silencioso. 

    O homem sorriu.

    Percebeu, então, que não era ele quem olhava o mundo pela janela.

    Era a janela que, desde sempre, olhava dentro dele. 

(TORRES, Samuel – Bartolomeu C. Queiroz na escrita jovem – Ed. Literíssima; p.30)