Questões de Português - Sintaxe para Concurso - Página 423

Q3716550

Ano: 2023 Banca: OBJETIVA Órgão: Prefeitura de São Pedro da Serra - RS Provas: OBJETIVA - 2023 - Prefeitura de São Pedro da Serra - RS - Tesoureiro | OBJETIVA - 2023 - Prefeitura de São Pedro da Serra - RS - Almoxarife | OBJETIVA - 2023 - Prefeitura de São Pedro da Serra - RS - Assistente Educacional | OBJETIVA - 2023 - Prefeitura de São Pedro da Serra - RS - Escriturário | OBJETIVA - 2023 - Prefeitura de São Pedro da Serra - RS - Secretário de Escola |

Q3716550 Português

Texto associado

O tempo está voando?

Pode não parecer para alguns de nós, mas as horas, os minutos e os segundos se moviam no passado na mesma velocidade que no presente. “O tempo absoluto, verdadeiro e matemático, por si mesmo e por sua própria natureza, flui igualmente sem relação com nada de externo, e com outro nome, é chamado de duração”, disse Isaac Newton séculos atrás. Então, __________ tantas pessoas sentem que ele tem andado mais rápido? E ___________, ele parece estar parado, em alguns momentos?

Não é o tempo que fica mais curto. Ao contrário. A cada século, nossos dias se tornam 1,8 milissegundos mais longos. O que acontece é que a sensação de passagem do tempo reflete o que ocorre no nosso mundo interno. Ou seja, é o que sentimos que nos faz ver o tempo voar ou se arrastar. E essa nossa visão particular envolve diferentes áreas cerebrais – como as relacionadas à emoção e à memória – além de vários neurotransmissores.

Nada interfere tanto na percepção do tempo como as nossas emoções. Quando o relógio não anda em sintonia com o que estamos sentindo no momento, ele pode parecer apressado ou lento.

É por isso que quando nos acontecem coisas boas, temos a impressão de que o tempo passa rápido demais. Mas se vivemos um momento ruim, ele parece durar uma eternidade. Ambos despertam em nós reações diferentes. Quando estamos nos divertindo, nos envolvemos nessas atividades e não prestamos atenção no horário em si. Isso faz com que o tempo voe. Já quando estamos em uma situação aversiva, desconfortável, não vemos a hora dela terminar e acabamos voltando nossa atenção ao relógio.

Sentir o tempo voar é uma sensação mais forte para algumas pessoas do que para outras. Antigamente, a ciência acreditava que o envelhecimento acentuava essa percepção. Mas essa certeza vem sendo contestada. Em um artigo publicado recentemente, os pesquisadores Sylvie Droit-Volet e John Wearden afirmam que experiência da passagem do tempo na vida cotidiana não tem a ver com a idade, mas com o estado emocional de cada um.

Não se pode negar que é comum pessoas mais velhas terem um dia a dia sem muitos acontecimentos, sem as novidades e experiências marcantes que costumam fazer parte do início da vida. Por não terem memórias novas, elas veem os anos passarem num piscar de olhos. Mas isso não é uma regra. Há idosos que têm uma vida dinâmica e jovens presos a uma rotina monótona. Independentemente da idade, uma boa dica para “alongar” os dias é apreciar as coisas simples, como prestar mais atenção nas pessoas, nas ruas, nas cores, nos cheiros, nos sabores e em outros encantos do cotidiano que geralmente passam despercebidos.

(Fonte: Uol - adaptado.)

Se passarmos a palavra “relógio”, sublinhada no terceiro parágrafo do texto, para o plural, quantas outras palavras devem ser alteradas para que o período fique gramaticalmente CORRETO?

A

Uma.

B

Duas.

C

Três.

D

Quatro.

Q3716408

Ano: 2025 Banca: AMAUC Órgão: Prefeitura de Arabutã - SC Prova: AMAUC - 2025 - Prefeitura de Arabutã - SC - Técnico em Enfermagem |

Q3716408 Português

Texto associado

Que as emoções positivas ou negativas...

Que as emoções positivas ou negativas não podem ocupar a mente ao mesmo tempo. Uma tem de dominar, e é da tua responsabilidade assegurar que as emoções positivas constituam a influência dominante da tua mente. Elas podem aumentar as vibrações do teu pensamento, usa o teu poder criativo, a tua imaginação para criares a tua vida e protege bem a tua mente contra todas as influências negativas e desencorajadoras, incluindo sugestões negativas de familiares, amigos ou conhecidos.

Os teus desejos têm de saturar as tuas emoções. Quando temos um grande sonho nenhum obstáculo é tão grande que não possa ser superado. Nada nos pode deter e o nosso destino é o sucesso!

KD MENSAGENS. Que as emoções positivas ou negativas? Disponível em: https://kdmensagens.com/mensagens/pensamentos/2 . Acesso em: 26 out. 2025.

No período "Uma tem de dominar, e é da tua responsabilidade assegurar que as emoções positivas constituam a influência dominante da tua mente", a oração subordinada "que as emoções positivas constituam a influência dominante da tua mente" exerce determinada função sintática e semântica dentro da estrutura do enunciado. À luz da gramática normativa, assinale a alternativa que apresenta a classificação correta dessa oração.

A

Trata-se de uma oração subordinada substantiva subjetiva, introduzida por conjunção integrante, que exerce a função de sujeito do verbo "assegurar", o qual exige completude por predicação indireta.

B

A oração exerce função adverbial de finalidade, indicando o objetivo do ato de "assegurar", sendo introduzida por conjunção subordinativa que estabelece relação finalística implícita na progressão do discurso.

C

Trata-se de uma oração subordinada adjetiva explicativa, retomando uma ideia implícita no termo "responsabilidade", com valor de esclarecimento e uso de conectivo que atua como pronome relativo.

D

A oração em destaque configura-se como subordinada substantiva objetiva direta, funcionando como complemento do verbo "constituam", que, por sua vez, está subordinado a um predicador principal de natureza verbal-nominal.

E

Classifica-se como oração subordinada substantiva objetiva direta, atuando como complemento do verbo "assegurar", que exige objeto direto para completar seu sentido, sendo regido por construção oracional com valor declarativo.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

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Q3715966

Ano: 2025 Banca: AMAUC Órgão: Prefeitura de Arabutã - SC Prova: AMAUC - 2025 - Prefeitura de Arabutã - SC - Agente de Creche |

Q3715966 Português

Texto associado

Que as emoções positivas ou negativas...

Que as emoções positivas ou negativas não podem ocupar a mente ao mesmo tempo. Uma tem de dominar, e é da tua responsabilidade assegurar que as emoções positivas constituam a influência dominante da tua mente. Elas podem aumentar as vibrações do teu pensamento, usa o teu poder criativo, a tua imaginação para criares a tua vida e protege bem a tua mente contra todas as influências negativas e desencorajadoras, incluindo sugestões negativas de familiares, amigos ou conhecidos.

Os teus desejos têm de saturar as tuas emoções. Quando temos um grande sonho nenhum obstáculo é tão grande que não possa ser superado. Nada nos pode deter e o nosso destino é o sucesso!

KD MENSAGENS. Que as emoções positivas ou negativas? Disponível em: https://kdmensagens.com/mensagens/pensamentos/2 . Acesso em: 26 out. 2025.

Considerando as vozes verbais e os processos de transitividade presentes na oração "que as emoções positivas constituam a influência dominante da tua mente", assinale a alternativa que apresenta uma reescrita sintática com manutenção plena do sentido e correção gramatical, por meio da conversão da voz ativa em passiva.

A

Que a tua mente venha a ser influenciada por emoções positivas constituídas.

B

Que as emoções positivas estejam constituídas como influência dominante da tua mente.

C

Que a influência da tua mente possa ser formada por emoções positivas predominantes.

D

Que se constitua a influência dominante da tua mente pelas emoções positivas.

E

Que a influência dominante da tua mente seja constituída pelas emoções positivas.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

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Q3715845

Ano: 2023 Banca: Instituto IDEAP Órgão: Prefeitura de Delta - MG Provas: Instituto IDEAP - 2023 - Prefeitura de Delta - MG - Agente Comunitário de Saúde | Instituto IDEAP - 2023 - Prefeitura de Delta - MG - Agente de Combate às Endemias | Instituto IDEAP - 2023 - Prefeitura de Delta - MG - Almoxarife | Instituto IDEAP - 2023 - Prefeitura de Delta - MG - Assistente Administrativo | Instituto IDEAP - 2023 - Prefeitura de Delta - MG - Auxiliar Administrativo | Instituto IDEAP - 2023 - Prefeitura de Delta - MG - Auxiliar de Consultório Dentário | Instituto IDEAP - 2023 - Prefeitura de Delta - MG - Auxiliar de Contabilidade | Instituto IDEAP - 2023 - Prefeitura de Delta - MG - Auxiliar de Farmácia | Instituto IDEAP - 2023 - Prefeitura de Delta - MG - Fiscal de Posturas | Instituto IDEAP - 2023 - Prefeitura de Delta - MG - Fiscal de Obras | Instituto IDEAP - 2023 - Prefeitura de Delta - MG - Fiscal Sanitário | Instituto IDEAP - 2023 - Prefeitura de Delta - MG - Fiscal Tributário | Instituto IDEAP - 2023 - Prefeitura de Delta - MG - Secretário Escolar | Instituto IDEAP - 2023 - Prefeitura de Delta - MG - Técnico em Enfermagem | Instituto IDEAP - 2023 - Prefeitura de Delta - MG - Técnico em Meio Ambiente | Instituto IDEAP - 2023 - Prefeitura de Delta - MG - Técnico em Nutrição | Instituto IDEAP - 2023 - Prefeitura de Delta - MG - Técnico em Segurança do Trabalho |

Q3715845 Português

Assinale a única alternativa em que a palavra ou expressão grifadas não é um adjunto adverbial.

A

Os meninos conversam sobre futebol.

B

Minha mãe nasceu no Maranhão.

C

As funcionárias saíram cedo.

D

A pergunta do aluno foi inteligente.

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Q3715841

Ano: 2023 Banca: Instituto IDEAP Órgão: Prefeitura de Delta - MG Provas: Instituto IDEAP - 2023 - Prefeitura de Delta - MG - Agente Comunitário de Saúde | Instituto IDEAP - 2023 - Prefeitura de Delta - MG - Agente de Combate às Endemias | Instituto IDEAP - 2023 - Prefeitura de Delta - MG - Almoxarife | Instituto IDEAP - 2023 - Prefeitura de Delta - MG - Assistente Administrativo | Instituto IDEAP - 2023 - Prefeitura de Delta - MG - Auxiliar Administrativo | Instituto IDEAP - 2023 - Prefeitura de Delta - MG - Auxiliar de Consultório Dentário | Instituto IDEAP - 2023 - Prefeitura de Delta - MG - Auxiliar de Contabilidade | Instituto IDEAP - 2023 - Prefeitura de Delta - MG - Auxiliar de Farmácia | Instituto IDEAP - 2023 - Prefeitura de Delta - MG - Fiscal de Posturas | Instituto IDEAP - 2023 - Prefeitura de Delta - MG - Fiscal de Obras | Instituto IDEAP - 2023 - Prefeitura de Delta - MG - Fiscal Sanitário | Instituto IDEAP - 2023 - Prefeitura de Delta - MG - Fiscal Tributário | Instituto IDEAP - 2023 - Prefeitura de Delta - MG - Secretário Escolar | Instituto IDEAP - 2023 - Prefeitura de Delta - MG - Técnico em Enfermagem | Instituto IDEAP - 2023 - Prefeitura de Delta - MG - Técnico em Meio Ambiente | Instituto IDEAP - 2023 - Prefeitura de Delta - MG - Técnico em Nutrição | Instituto IDEAP - 2023 - Prefeitura de Delta - MG - Técnico em Segurança do Trabalho |

Q3715841 Português

Com base nas orações abaixo, assinale a alternativa correta:

I. Os jovens gostam de aventuras.
II. Fred e Dudu adormeceram.

A

Na oração I, o sujeito é simples, o predicado é verbal e o verbo “gostam” é transitivo direto.

B

Tanto na oração I quanto na oração II os sujeitos são compostos.

C

O verbo “gostam” da oração I é transitivo indireto, e o verbo da oração II, “adormeceram”, é intransitivo.

D

Os predicados das duas orações são classificados como predicados nominais.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

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Q3715194

Q3715194 Português

Texto associado

Texto CG2A1

Imagino que a escrita nasceu da necessidade de não esquecer. O primeiro pré-homem que pensou “preciso me lembrar disso” deve ter olhado em volta procurando alguma coisa que ele ainda não sabia o que era. Era um pedaço de papel e uma Bic. Claro que, para chegar ao papel e à esferográfica, tivemos que passar antes pelo risco com vara no chão, o rabisco com carvão na parede da caverna, o hieróglifo no tablete de barro etc. Mas a angústia primordial foi a de perder o pensamento fugidio ou a cena insólita. Pense em quantas ideias não desapareceram para sempre por falta de algo que as retivesse na memória e no mundo. A história da civilização teria sido outra se, antes de inventar a roda, o homem tivesse inventado o bloco de notas.

As espécies que não desenvolveram a escrita valem-se da memória intuitiva. O salmão sabe, não sabendo, o caminho certo para o lugar onde nasceu e onde deve depositar seus ovos. Dizem que o elefante guarda na memória tudo que lhe acontece na vida, principalmente as desfeitas, mas vá pedir que ele bote seu ressentimento no papel. Já o homem pode ser definido como o animal que precisa consultar as suas notas. Nas sociedades não letradas, as lembranças sobrevivem na recitação reiterada e no mito tribal, que é a memória ritualizada. As outras dependem do memorando.

E mesmo com todas as formas de anotação inventadas pelo homem desde as primeiras cavernas, inclusive o notebook, a angústia persiste. Estou escrevendo isto porque acordei com uma boa ideia para um texto e botei a ideia num papel. Normalmente não faço isso, porque sempre me esqueço de ter um bloco de notas à mão para não esquecer a eventual ideia e porque sei, intuitivamente, que, se tivesse o bloco de notas à mão, a ideia viria no chuveiro. Mas desta vez a ideia coincidiu com a proximidade de um pedaço de papel e um lápis, e anotei-a assim que acordei. Não exatamente a ideia, mas uma frase que me faria lembrar da ideia. Estou com ela aqui. “Conhece-te a ti mesmo, mas não fique íntimo”.

E não consigo me lembrar de qual era a ideia de que a frase me faria lembrar. Algo sobre os perigos da autoanálise muito aprofundada? Sobre o pensamento socrático? Ou o quê? Não consigo me lembrar. Um consolo, numa situação destas, é pensar que, se a ideia não é lembrada, é porque não era tão boa assim. Mas geralmente se pensa o contrário: as melhores ideias são as que a gente esqueceu. O que é terrível.

Luís Fernando Verissimo. Memória e anotações. In: Estadão, 22/9/2011. Internet: <www.estadao.com.br> (com adaptações).

A correção gramatical e os sentidos do último parágrafo do texto CG2A1 seriam mantidos se, no período “Mas geralmente se pensa o contrário: as melhores ideias são as que a gente esqueceu.”, fosse incluído, logo após o sinal de dois-pontos, o vocábulo

A

conquanto, uma vez que a informação que sucede os dois-pontos se opõe ao que foi afirmado anteriormente.

B

pois, porque a informação que sucede os dois-pontos é uma explicação do que foi afirmado anteriormente.

C

que, pois a informação que sucede os dois-pontos também complementa o sentido da forma verbal “pensa”.

D

por isso, visto que a informação que sucede os dois-pontos é uma conclusão do que foi afirmado anteriormente.

E

e, pois a informação que sucede os dois-pontos adiciona ideias ao que foi afirmado anteriormente.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

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Q3715191

Q3715191 Português

Texto associado

Texto CG2A1

Imagino que a escrita nasceu da necessidade de não esquecer. O primeiro pré-homem que pensou “preciso me lembrar disso” deve ter olhado em volta procurando alguma coisa que ele ainda não sabia o que era. Era um pedaço de papel e uma Bic. Claro que, para chegar ao papel e à esferográfica, tivemos que passar antes pelo risco com vara no chão, o rabisco com carvão na parede da caverna, o hieróglifo no tablete de barro etc. Mas a angústia primordial foi a de perder o pensamento fugidio ou a cena insólita. Pense em quantas ideias não desapareceram para sempre por falta de algo que as retivesse na memória e no mundo. A história da civilização teria sido outra se, antes de inventar a roda, o homem tivesse inventado o bloco de notas.

As espécies que não desenvolveram a escrita valem-se da memória intuitiva. O salmão sabe, não sabendo, o caminho certo para o lugar onde nasceu e onde deve depositar seus ovos. Dizem que o elefante guarda na memória tudo que lhe acontece na vida, principalmente as desfeitas, mas vá pedir que ele bote seu ressentimento no papel. Já o homem pode ser definido como o animal que precisa consultar as suas notas. Nas sociedades não letradas, as lembranças sobrevivem na recitação reiterada e no mito tribal, que é a memória ritualizada. As outras dependem do memorando.

E mesmo com todas as formas de anotação inventadas pelo homem desde as primeiras cavernas, inclusive o notebook, a angústia persiste. Estou escrevendo isto porque acordei com uma boa ideia para um texto e botei a ideia num papel. Normalmente não faço isso, porque sempre me esqueço de ter um bloco de notas à mão para não esquecer a eventual ideia e porque sei, intuitivamente, que, se tivesse o bloco de notas à mão, a ideia viria no chuveiro. Mas desta vez a ideia coincidiu com a proximidade de um pedaço de papel e um lápis, e anotei-a assim que acordei. Não exatamente a ideia, mas uma frase que me faria lembrar da ideia. Estou com ela aqui. “Conhece-te a ti mesmo, mas não fique íntimo”.

E não consigo me lembrar de qual era a ideia de que a frase me faria lembrar. Algo sobre os perigos da autoanálise muito aprofundada? Sobre o pensamento socrático? Ou o quê? Não consigo me lembrar. Um consolo, numa situação destas, é pensar que, se a ideia não é lembrada, é porque não era tão boa assim. Mas geralmente se pensa o contrário: as melhores ideias são as que a gente esqueceu. O que é terrível.

Luís Fernando Verissimo. Memória e anotações. In: Estadão, 22/9/2011. Internet: <www.estadao.com.br> (com adaptações).

Com base nas relações de sentido e de coesão estabelecidas no texto CG2A1, assinale a opção correta.

A

A expressão “assim que” (quarto período do terceiro parágrafo) indica conclusão.

B

O vocábulo “mesmo” (primeiro período do terceiro parágrafo) expressa concessão.

C

O vocábulo “por” (penúltimo período do primeiro parágrafo) introduz uma condição.

D

O termo “ainda” (segundo período do primeiro parágrafo) indica adição.

E

No trecho “Sobre o pensamento socrático?” (último parágrafo), a palavra “Sobre” indica circunstância de lugar.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

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Q3715190

Q3715190 Português

Texto associado

Texto CG2A1

Imagino que a escrita nasceu da necessidade de não esquecer. O primeiro pré-homem que pensou “preciso me lembrar disso” deve ter olhado em volta procurando alguma coisa que ele ainda não sabia o que era. Era um pedaço de papel e uma Bic. Claro que, para chegar ao papel e à esferográfica, tivemos que passar antes pelo risco com vara no chão, o rabisco com carvão na parede da caverna, o hieróglifo no tablete de barro etc. Mas a angústia primordial foi a de perder o pensamento fugidio ou a cena insólita. Pense em quantas ideias não desapareceram para sempre por falta de algo que as retivesse na memória e no mundo. A história da civilização teria sido outra se, antes de inventar a roda, o homem tivesse inventado o bloco de notas.

As espécies que não desenvolveram a escrita valem-se da memória intuitiva. O salmão sabe, não sabendo, o caminho certo para o lugar onde nasceu e onde deve depositar seus ovos. Dizem que o elefante guarda na memória tudo que lhe acontece na vida, principalmente as desfeitas, mas vá pedir que ele bote seu ressentimento no papel. Já o homem pode ser definido como o animal que precisa consultar as suas notas. Nas sociedades não letradas, as lembranças sobrevivem na recitação reiterada e no mito tribal, que é a memória ritualizada. As outras dependem do memorando.

E mesmo com todas as formas de anotação inventadas pelo homem desde as primeiras cavernas, inclusive o notebook, a angústia persiste. Estou escrevendo isto porque acordei com uma boa ideia para um texto e botei a ideia num papel. Normalmente não faço isso, porque sempre me esqueço de ter um bloco de notas à mão para não esquecer a eventual ideia e porque sei, intuitivamente, que, se tivesse o bloco de notas à mão, a ideia viria no chuveiro. Mas desta vez a ideia coincidiu com a proximidade de um pedaço de papel e um lápis, e anotei-a assim que acordei. Não exatamente a ideia, mas uma frase que me faria lembrar da ideia. Estou com ela aqui. “Conhece-te a ti mesmo, mas não fique íntimo”.

E não consigo me lembrar de qual era a ideia de que a frase me faria lembrar. Algo sobre os perigos da autoanálise muito aprofundada? Sobre o pensamento socrático? Ou o quê? Não consigo me lembrar. Um consolo, numa situação destas, é pensar que, se a ideia não é lembrada, é porque não era tão boa assim. Mas geralmente se pensa o contrário: as melhores ideias são as que a gente esqueceu. O que é terrível.

Luís Fernando Verissimo. Memória e anotações. In: Estadão, 22/9/2011. Internet: <www.estadao.com.br> (com adaptações).

No último parágrafo do texto CG2A1, a oração “se a ideia não é lembrada” expressa circunstância de

A

finalidade.

B

condição.

C

tempo.

D

causa.

E

concessão.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

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Q3715189

Q3715189 Português

Texto associado

Texto CG2A1

Imagino que a escrita nasceu da necessidade de não esquecer. O primeiro pré-homem que pensou “preciso me lembrar disso” deve ter olhado em volta procurando alguma coisa que ele ainda não sabia o que era. Era um pedaço de papel e uma Bic. Claro que, para chegar ao papel e à esferográfica, tivemos que passar antes pelo risco com vara no chão, o rabisco com carvão na parede da caverna, o hieróglifo no tablete de barro etc. Mas a angústia primordial foi a de perder o pensamento fugidio ou a cena insólita. Pense em quantas ideias não desapareceram para sempre por falta de algo que as retivesse na memória e no mundo. A história da civilização teria sido outra se, antes de inventar a roda, o homem tivesse inventado o bloco de notas.

As espécies que não desenvolveram a escrita valem-se da memória intuitiva. O salmão sabe, não sabendo, o caminho certo para o lugar onde nasceu e onde deve depositar seus ovos. Dizem que o elefante guarda na memória tudo que lhe acontece na vida, principalmente as desfeitas, mas vá pedir que ele bote seu ressentimento no papel. Já o homem pode ser definido como o animal que precisa consultar as suas notas. Nas sociedades não letradas, as lembranças sobrevivem na recitação reiterada e no mito tribal, que é a memória ritualizada. As outras dependem do memorando.

E mesmo com todas as formas de anotação inventadas pelo homem desde as primeiras cavernas, inclusive o notebook, a angústia persiste. Estou escrevendo isto porque acordei com uma boa ideia para um texto e botei a ideia num papel. Normalmente não faço isso, porque sempre me esqueço de ter um bloco de notas à mão para não esquecer a eventual ideia e porque sei, intuitivamente, que, se tivesse o bloco de notas à mão, a ideia viria no chuveiro. Mas desta vez a ideia coincidiu com a proximidade de um pedaço de papel e um lápis, e anotei-a assim que acordei. Não exatamente a ideia, mas uma frase que me faria lembrar da ideia. Estou com ela aqui. “Conhece-te a ti mesmo, mas não fique íntimo”.

E não consigo me lembrar de qual era a ideia de que a frase me faria lembrar. Algo sobre os perigos da autoanálise muito aprofundada? Sobre o pensamento socrático? Ou o quê? Não consigo me lembrar. Um consolo, numa situação destas, é pensar que, se a ideia não é lembrada, é porque não era tão boa assim. Mas geralmente se pensa o contrário: as melhores ideias são as que a gente esqueceu. O que é terrível.

Luís Fernando Verissimo. Memória e anotações. In: Estadão, 22/9/2011. Internet: <www.estadao.com.br> (com adaptações).

O verbo esquecer admite dupla regência: se acompanhado de pronome, deve também ser acompanhado de preposição, como em “sempre me esqueço de ter um bloco de notas à mão” (terceiro período do terceiro parágrafo); se não acompanhado de pronome, o verbo dispensa a preposição, como em “para não esquecer a eventual ideia” (terceiro período do terceiro parágrafo). Outro verbo presente no texto CG2A1 que também admite dupla regência e segue essa mesma regra é o verbo

A

pensar, empregado no penúltimo período do primeiro parágrafo.

B

nascer, empregado no segundo período do segundo parágrafo.

C

precisar, empregado no quarto período do segundo parágrafo.

D

saber, empregado no segundo período do primeiro parágrafo.

E

lembrar, empregado no segundo período do primeiro parágrafo.

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Q3715187

Q3715187 Português

Texto associado

Texto CG2A1

Imagino que a escrita nasceu da necessidade de não esquecer. O primeiro pré-homem que pensou “preciso me lembrar disso” deve ter olhado em volta procurando alguma coisa que ele ainda não sabia o que era. Era um pedaço de papel e uma Bic. Claro que, para chegar ao papel e à esferográfica, tivemos que passar antes pelo risco com vara no chão, o rabisco com carvão na parede da caverna, o hieróglifo no tablete de barro etc. Mas a angústia primordial foi a de perder o pensamento fugidio ou a cena insólita. Pense em quantas ideias não desapareceram para sempre por falta de algo que as retivesse na memória e no mundo. A história da civilização teria sido outra se, antes de inventar a roda, o homem tivesse inventado o bloco de notas.

As espécies que não desenvolveram a escrita valem-se da memória intuitiva. O salmão sabe, não sabendo, o caminho certo para o lugar onde nasceu e onde deve depositar seus ovos. Dizem que o elefante guarda na memória tudo que lhe acontece na vida, principalmente as desfeitas, mas vá pedir que ele bote seu ressentimento no papel. Já o homem pode ser definido como o animal que precisa consultar as suas notas. Nas sociedades não letradas, as lembranças sobrevivem na recitação reiterada e no mito tribal, que é a memória ritualizada. As outras dependem do memorando.

E mesmo com todas as formas de anotação inventadas pelo homem desde as primeiras cavernas, inclusive o notebook, a angústia persiste. Estou escrevendo isto porque acordei com uma boa ideia para um texto e botei a ideia num papel. Normalmente não faço isso, porque sempre me esqueço de ter um bloco de notas à mão para não esquecer a eventual ideia e porque sei, intuitivamente, que, se tivesse o bloco de notas à mão, a ideia viria no chuveiro. Mas desta vez a ideia coincidiu com a proximidade de um pedaço de papel e um lápis, e anotei-a assim que acordei. Não exatamente a ideia, mas uma frase que me faria lembrar da ideia. Estou com ela aqui. “Conhece-te a ti mesmo, mas não fique íntimo”.

E não consigo me lembrar de qual era a ideia de que a frase me faria lembrar. Algo sobre os perigos da autoanálise muito aprofundada? Sobre o pensamento socrático? Ou o quê? Não consigo me lembrar. Um consolo, numa situação destas, é pensar que, se a ideia não é lembrada, é porque não era tão boa assim. Mas geralmente se pensa o contrário: as melhores ideias são as que a gente esqueceu. O que é terrível.

Luís Fernando Verissimo. Memória e anotações. In: Estadão, 22/9/2011. Internet: <www.estadao.com.br> (com adaptações).

No que se refere às relações de coesão estabelecidas no terceiro parágrafo do texto CG2A1, é correto afirmar que

A

o pronome “ela” (penúltimo período) retoma “ideia” (antepenúltimo período).

B

o conectivo “porque” (terceiro período) tem valor explicativo e poderia ser substituído por de modo que, sem prejuízo da coesão e dos sentidos do texto.

C

a correção gramatical e os sentidos do texto seriam preservados se o conectivo “Mas” (quarto período) fosse substituído por Contudo seguido de vírgula.

D

o termo “isto”, no segundo período, refere-se a “todas as formas de anotação inventadas pelo homem desde as primeiras cavernas”.

E

o termo “isso” (terceiro período) remete ao acontecimento de ter uma boa ideia ao acordar, mencionado no segundo período.

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Q3715186

Q3715186 Português

Texto associado

Texto CG2A1

Imagino que a escrita nasceu da necessidade de não esquecer. O primeiro pré-homem que pensou “preciso me lembrar disso” deve ter olhado em volta procurando alguma coisa que ele ainda não sabia o que era. Era um pedaço de papel e uma Bic. Claro que, para chegar ao papel e à esferográfica, tivemos que passar antes pelo risco com vara no chão, o rabisco com carvão na parede da caverna, o hieróglifo no tablete de barro etc. Mas a angústia primordial foi a de perder o pensamento fugidio ou a cena insólita. Pense em quantas ideias não desapareceram para sempre por falta de algo que as retivesse na memória e no mundo. A história da civilização teria sido outra se, antes de inventar a roda, o homem tivesse inventado o bloco de notas.

As espécies que não desenvolveram a escrita valem-se da memória intuitiva. O salmão sabe, não sabendo, o caminho certo para o lugar onde nasceu e onde deve depositar seus ovos. Dizem que o elefante guarda na memória tudo que lhe acontece na vida, principalmente as desfeitas, mas vá pedir que ele bote seu ressentimento no papel. Já o homem pode ser definido como o animal que precisa consultar as suas notas. Nas sociedades não letradas, as lembranças sobrevivem na recitação reiterada e no mito tribal, que é a memória ritualizada. As outras dependem do memorando.

E mesmo com todas as formas de anotação inventadas pelo homem desde as primeiras cavernas, inclusive o notebook, a angústia persiste. Estou escrevendo isto porque acordei com uma boa ideia para um texto e botei a ideia num papel. Normalmente não faço isso, porque sempre me esqueço de ter um bloco de notas à mão para não esquecer a eventual ideia e porque sei, intuitivamente, que, se tivesse o bloco de notas à mão, a ideia viria no chuveiro. Mas desta vez a ideia coincidiu com a proximidade de um pedaço de papel e um lápis, e anotei-a assim que acordei. Não exatamente a ideia, mas uma frase que me faria lembrar da ideia. Estou com ela aqui. “Conhece-te a ti mesmo, mas não fique íntimo”.

E não consigo me lembrar de qual era a ideia de que a frase me faria lembrar. Algo sobre os perigos da autoanálise muito aprofundada? Sobre o pensamento socrático? Ou o quê? Não consigo me lembrar. Um consolo, numa situação destas, é pensar que, se a ideia não é lembrada, é porque não era tão boa assim. Mas geralmente se pensa o contrário: as melhores ideias são as que a gente esqueceu. O que é terrível.

Luís Fernando Verissimo. Memória e anotações. In: Estadão, 22/9/2011. Internet: <www.estadao.com.br> (com adaptações).

A respeito das relações de concordância verbal estabelecidas no texto CG2A1, assinale a opção correta.

A

No penúltimo período do primeiro parágrafo, a forma verbal “retivesse” estabelece concordância com “memória”.

B

No quarto período do segundo parágrafo, a forma verbal “precisa” estabelece concordância com “o homem”.

C

No terceiro período do terceiro parágrafo, as formas verbais “faço”, “esqueço”, “sei” e “tivesse” estabelecem concordância com o sujeito elíptico eu.

D

No segundo período do primeiro parágrafo, a forma verbal ‘preciso’ estabelece concordância com “O primeiro pré-homem”.

E

No segundo período do primeiro parágrafo, a forma verbal “era” estabelece concordância com “ele”.

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Q3714825

Ano: 2023 Banca: AUCTOR Consultoria Órgão: Prefeitura de Chácara - MG Provas: AUCTOR Consultoria - 2023 - Prefeitura de Chácara - MG - Auxiliar de Serviços Gerais | AUCTOR Consultoria - 2023 - Prefeitura de Chácara - MG - Motorista de Veículos Leves | AUCTOR Consultoria - 2023 - Prefeitura de Chácara - MG - Auxiliar de Serviços Operacionais | AUCTOR Consultoria - 2025 - Prefeitura de Chácara - MG - Motorista de Veículos Pesados | AUCTOR Consultoria - 2023 - Prefeitura de Chácara - MG - Oficial de Obras | AUCTOR Consultoria - 2023 - Prefeitura de Chácara - MG - Porteiro Escolar |

Q3714825 Português

Texto associado

O texto a seguir servirá de referência para a questão:

REVELAÇÃO

Um leão foi atacado por uma matilha de lobos, que formaram um círculo em torno dele, uivando como todas as forças, embora nenhum deles tivesse coragem de se aproximar.

- Essas criaturas são muito úteis – disse o leão, deitando-se para fazer a sesta – porque me revelam as minhas virtudes. Até hoje eu ignorava que minha carne fosse boa de comer. (José Carlos Oliveira)

Identifique a voz verbal utilizada no trecho: “Um leão foi atacado por uma matilha de lobos”:

A

passiva sintética.

B

passiva analítica.

C

ativa.

D

reflexiva.

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Q3714822

Ano: 2023 Banca: AUCTOR Consultoria Órgão: Prefeitura de Chácara - MG Provas: AUCTOR Consultoria - 2023 - Prefeitura de Chácara - MG - Auxiliar de Serviços Gerais | AUCTOR Consultoria - 2023 - Prefeitura de Chácara - MG - Motorista de Veículos Leves | AUCTOR Consultoria - 2023 - Prefeitura de Chácara - MG - Auxiliar de Serviços Operacionais | AUCTOR Consultoria - 2025 - Prefeitura de Chácara - MG - Motorista de Veículos Pesados | AUCTOR Consultoria - 2023 - Prefeitura de Chácara - MG - Oficial de Obras | AUCTOR Consultoria - 2023 - Prefeitura de Chácara - MG - Porteiro Escolar |

Q3714822 Português

Leia o texto a seguir:

O CARRO E O CACHORRINHO
Sujo, barulhento e opressor, o carro está acabando com o espaço vital do homem. O homem, porém, não vive sem ele. Na escala afetiva o carro superou até o cachorrinho de estimação. O que em parte se explica. O cachorrinho nós temos que levar para passear. Com o carro ocorre o contrário. Ele é que nos leva. O cachorrinho nos obriga a parar em tudo quanto é poste. Com o carro é diferente. A gente só para num poste de vez em quando. (Carlos Eduardo Novais)

No fragmento “O homem, porém, não vive sem ele.”, a palavra destacada apresenta uma ideia de:

A

oposição.

B

adição.

C

explicação.

D

conclusão.

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Q3714820

Ano: 2023 Banca: AUCTOR Consultoria Órgão: Prefeitura de Chácara - MG Provas: AUCTOR Consultoria - 2023 - Prefeitura de Chácara - MG - Auxiliar de Serviços Gerais | AUCTOR Consultoria - 2023 - Prefeitura de Chácara - MG - Motorista de Veículos Leves | AUCTOR Consultoria - 2023 - Prefeitura de Chácara - MG - Auxiliar de Serviços Operacionais | AUCTOR Consultoria - 2025 - Prefeitura de Chácara - MG - Motorista de Veículos Pesados | AUCTOR Consultoria - 2023 - Prefeitura de Chácara - MG - Oficial de Obras | AUCTOR Consultoria - 2023 - Prefeitura de Chácara - MG - Porteiro Escolar |

Q3714820 Português

Texto associado

Leia o texto a seguir para responder à questão:

UM TESTE

Minha avó tinha um processo único para contratar empregadas domésticas. No dia marcado para a entrevista, colocava no chão uma vassoura, perto da porta da frente, e ficava sentada na sala de espera. Quando a campainha soava, ela mandava a candidata entrar. Quem saltasse cuidadosamente a vassoura, era logo despachada. Quem apanhava a vassoura, logo ouvia a voz da vovó: “Está contratada”. (Revista Realidade)

As alternativas a seguir apresentam exemplos de adjuntos adverbiais retirados do texto, exceto:

A

no chão.

B

logo.

C

no dia marcado.

D

uma vassoura.

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Q3714819

Ano: 2023 Banca: AUCTOR Consultoria Órgão: Prefeitura de Chácara - MG Provas: AUCTOR Consultoria - 2023 - Prefeitura de Chácara - MG - Auxiliar de Serviços Gerais | AUCTOR Consultoria - 2023 - Prefeitura de Chácara - MG - Motorista de Veículos Leves | AUCTOR Consultoria - 2023 - Prefeitura de Chácara - MG - Auxiliar de Serviços Operacionais | AUCTOR Consultoria - 2025 - Prefeitura de Chácara - MG - Motorista de Veículos Pesados | AUCTOR Consultoria - 2023 - Prefeitura de Chácara - MG - Oficial de Obras | AUCTOR Consultoria - 2023 - Prefeitura de Chácara - MG - Porteiro Escolar |

Q3714819 Português

Texto associado

O texto a seguir é um acróstico em homenagem ao município de Chácara. Leia-o para responder à questão:

MENSAGEM PARA MINHA CIDADE

Conhecer Chácara, torna-se muito prazeroso;

Hospitaleira, pura simplicidade, que povo carinhoso;

A igreja centenária, casas rústicas, que lugar gostoso;

Cativar as pessoas, contar histórias, acreditar ou ficar duvidoso;

Ao amanhecer, a buzina do padeiro acorda o preguiçoso;

Regar a horta, as flores, filho na escola, futuro auspicioso;

Acolhedora, carnaval, exposição, amigos, já estou saudoso!

(Onofre de Paula)

Releia: “Ao amanhecer, a buzina do padeiro acorda o preguiçoso;”. A expressão destacada exerce a função sintática de:

A

Adjunto Adverbial.

B

Sujeito.

C

Objeto Direto.

D

Aposto.

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Q3714532

Ano: 2023 Banca: Instituto IDEAP Órgão: Prefeitura de Delta - MG Provas: Instituto IDEAP - 2023 - Prefeitura de Delta - MG - Supervisor Escolar | Instituto IDEAP - 2023 - Prefeitura de Delta - MG - Monitor Pedagógico | Instituto IDEAP - 2023 - Prefeitura de Delta - MG - Orientador Educacional | Instituto IDEAP - 2023 - Prefeitura de Delta - MG - Professor de Educação Infantil | Instituto IDEAP - 2023 - Prefeitura de Delta - MG - Professor I | Instituto IDEAP - 2023 - Prefeitura de Delta - MG - Professor II - Ciências | Instituto IDEAP - 2023 - Prefeitura de Delta - MG - Professor II - Educação Física | Instituto IDEAP - 2023 - Prefeitura de Delta - MG - Professor II - Geografia | Instituto IDEAP - 2023 - Prefeitura de Delta - MG - Professor II - Inglês | Instituto IDEAP - 2023 - Prefeitura de Delta - MG - Professor II - Português | Instituto IDEAP - 2023 - Prefeitura de Delta - MG - Professor II - Matemática | Instituto IDEAP - 2023 - Prefeitura de Delta - MG - Professor II - História |

Q3714532 Português

“Miguel levantou-se, fez uma pergunta e a professora respondeu...”.

Sobre o trecho acima, há uma alternativa que está incorreta. Assinale-a:

A

Temos três orações no trecho, sendo que em cada oração há um verbo: levantou-se, fez e respondeu.

B

No trecho, as orações são classificadas como orações coordenadas.

C

Na segunda oração (“fez uma pergunta”), o sujeito é oculto.

D

No trecho, as orações são classificadas como orações subordinadas.

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Q3714475

Q3714475 Português

Texto associado

Texto CG1A1

A relação entre sustentabilidade e saúde não é nova. Desde questões ocupacionais, passando pela qualidade do ar, da água, do solo, do uso de pesticidas, resíduos perigosos e radioativos, os impactos do modo de produção e consumo sobre o meio ambiente têm sempre retornado ao ser humano na forma de danos à saúde. As mudanças climáticas são um divisor de águas nesse processo. Eventos extremos como ondas de calor, secas e inundações modificam os habitats naturais, forçando animais a migrarem para novas áreas. Essa movimentação aumenta as chances de contato entre espécies, inclusive a humana, e facilita a transmissão de patógenos. Além disso, as alterações climáticas influenciam a distribuição de vetores, como mosquitos e carrapatos, expandindo a área geográfica de doenças como a malária e a dengue. Doenças crônicas, cardiovasculares e respiratórias também são acentuadas por altas temperaturas e poluição do ar.

Na linha das notícias aterradoras sobre o futuro, o relatório Qualificando o impacto das mudanças climáticas na saúde humana, lançado pelo Fórum Econômico Mundial em janeiro de 2024, aponta que a mudança do clima pode causar até 14,5 milhões de mortes adicionais e perdas econômicas da ordem de 12,5 trilhões de dólares ao redor do mundo até 2050. A pressão sobre os sistemas de saúde será imensa, somando 1,1 trilhão de dólares em custos extras. Entre os impactos projetados, 79% relacionam-se a condições de saúde que se desenvolvem após os eventos climáticos e afetam o bem-estar de indivíduos e comunidades. Ainda, desastres climáticos e o sofrimento gerado por eventos como ondas de calor extremas e o processo de degradação dos ecossistemas exacerbam os riscos para aqueles com transtornos mentais preexistentes, o que aumenta as taxas de suicídio e internações hospitalares.

Assim, as novas gerações, que herdarão as consequências mais duras das mudanças climáticas, estão experimentando um aumento significativo de ansiedade, estresse e outros problemas de saúde mental, conhecidos como ansiedade climática ou ecoansiedade. O conceito é definido pela Associação Americana de Psicologia (APA) como um medo crônico da destruição ambiental, que varia de estresse leve a transtornos clínicos como depressão, ansiedade, transtorno de estresse pós-traumático, e pode envolver efeitos intergeracionais, em especial quando os danos ambientais implicam a perda de um modo de vida ou cultura. O sofrimento de crianças e adolescentes associa-se tanto às experiências da emergência climática atual quanto à impossibilidade de imaginar futuros alternativos a distopias socioambientais.

Internet: (com adaptações).

Cada uma das próximas opções apresenta um trecho do texto CG1A1 seguido de uma proposta de reescrita. Assinale a opção na qual a proposta apresentada mantém a correção gramatical.

A

“os danos ambientais implicam a perda de um modo de vida” (penúltimo período do texto): os danos ambientais implicam à perda de um modo de vida

B

“associa-se tanto às experiências da emergência climática atual” (último período do texto): associa-se tanto a experiências da emergência climática atual

C

“quanto à impossibilidade de imaginar futuros alternativos” (último período do texto): quanto a impossibilidade de imaginar futuros alternativos

D

“79% relacionam-se a condições de saúde” (terceiro período do segundo parágrafo): 79% relacionam-se à condições de saúde

E

“varia de estresse leve a transtornos clínicos” (segundo período do terceiro parágrafo): varia de estresse leve à transtornos clínicos

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Q3714474

Q3714474 Português

Texto associado

Texto CG1A1

A relação entre sustentabilidade e saúde não é nova. Desde questões ocupacionais, passando pela qualidade do ar, da água, do solo, do uso de pesticidas, resíduos perigosos e radioativos, os impactos do modo de produção e consumo sobre o meio ambiente têm sempre retornado ao ser humano na forma de danos à saúde. As mudanças climáticas são um divisor de águas nesse processo. Eventos extremos como ondas de calor, secas e inundações modificam os habitats naturais, forçando animais a migrarem para novas áreas. Essa movimentação aumenta as chances de contato entre espécies, inclusive a humana, e facilita a transmissão de patógenos. Além disso, as alterações climáticas influenciam a distribuição de vetores, como mosquitos e carrapatos, expandindo a área geográfica de doenças como a malária e a dengue. Doenças crônicas, cardiovasculares e respiratórias também são acentuadas por altas temperaturas e poluição do ar.

Na linha das notícias aterradoras sobre o futuro, o relatório Qualificando o impacto das mudanças climáticas na saúde humana, lançado pelo Fórum Econômico Mundial em janeiro de 2024, aponta que a mudança do clima pode causar até 14,5 milhões de mortes adicionais e perdas econômicas da ordem de 12,5 trilhões de dólares ao redor do mundo até 2050. A pressão sobre os sistemas de saúde será imensa, somando 1,1 trilhão de dólares em custos extras. Entre os impactos projetados, 79% relacionam-se a condições de saúde que se desenvolvem após os eventos climáticos e afetam o bem-estar de indivíduos e comunidades. Ainda, desastres climáticos e o sofrimento gerado por eventos como ondas de calor extremas e o processo de degradação dos ecossistemas exacerbam os riscos para aqueles com transtornos mentais preexistentes, o que aumenta as taxas de suicídio e internações hospitalares.

Assim, as novas gerações, que herdarão as consequências mais duras das mudanças climáticas, estão experimentando um aumento significativo de ansiedade, estresse e outros problemas de saúde mental, conhecidos como ansiedade climática ou ecoansiedade. O conceito é definido pela Associação Americana de Psicologia (APA) como um medo crônico da destruição ambiental, que varia de estresse leve a transtornos clínicos como depressão, ansiedade, transtorno de estresse pós-traumático, e pode envolver efeitos intergeracionais, em especial quando os danos ambientais implicam a perda de um modo de vida ou cultura. O sofrimento de crianças e adolescentes associa-se tanto às experiências da emergência climática atual quanto à impossibilidade de imaginar futuros alternativos a distopias socioambientais.

Internet: (com adaptações).

Em “O conceito é definido pela Associação Americana de Psicologia (APA) como um medo crônico da destruição ambiental, que varia de estresse leve a transtornos clínicos” (segundo período do terceiro parágrafo do texto CG1A1), o referente do vocábulo “que” é

A

“estresse”.

B

“medo”.

C

“destruição”.

D

“conceito”.

E

“Associação Americana de Psicologia”.

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Q3714473

Q3714473 Português

Texto associado

Texto CG1A1

A relação entre sustentabilidade e saúde não é nova. Desde questões ocupacionais, passando pela qualidade do ar, da água, do solo, do uso de pesticidas, resíduos perigosos e radioativos, os impactos do modo de produção e consumo sobre o meio ambiente têm sempre retornado ao ser humano na forma de danos à saúde. As mudanças climáticas são um divisor de águas nesse processo. Eventos extremos como ondas de calor, secas e inundações modificam os habitats naturais, forçando animais a migrarem para novas áreas. Essa movimentação aumenta as chances de contato entre espécies, inclusive a humana, e facilita a transmissão de patógenos. Além disso, as alterações climáticas influenciam a distribuição de vetores, como mosquitos e carrapatos, expandindo a área geográfica de doenças como a malária e a dengue. Doenças crônicas, cardiovasculares e respiratórias também são acentuadas por altas temperaturas e poluição do ar.

Na linha das notícias aterradoras sobre o futuro, o relatório Qualificando o impacto das mudanças climáticas na saúde humana, lançado pelo Fórum Econômico Mundial em janeiro de 2024, aponta que a mudança do clima pode causar até 14,5 milhões de mortes adicionais e perdas econômicas da ordem de 12,5 trilhões de dólares ao redor do mundo até 2050. A pressão sobre os sistemas de saúde será imensa, somando 1,1 trilhão de dólares em custos extras. Entre os impactos projetados, 79% relacionam-se a condições de saúde que se desenvolvem após os eventos climáticos e afetam o bem-estar de indivíduos e comunidades. Ainda, desastres climáticos e o sofrimento gerado por eventos como ondas de calor extremas e o processo de degradação dos ecossistemas exacerbam os riscos para aqueles com transtornos mentais preexistentes, o que aumenta as taxas de suicídio e internações hospitalares.

Assim, as novas gerações, que herdarão as consequências mais duras das mudanças climáticas, estão experimentando um aumento significativo de ansiedade, estresse e outros problemas de saúde mental, conhecidos como ansiedade climática ou ecoansiedade. O conceito é definido pela Associação Americana de Psicologia (APA) como um medo crônico da destruição ambiental, que varia de estresse leve a transtornos clínicos como depressão, ansiedade, transtorno de estresse pós-traumático, e pode envolver efeitos intergeracionais, em especial quando os danos ambientais implicam a perda de um modo de vida ou cultura. O sofrimento de crianças e adolescentes associa-se tanto às experiências da emergência climática atual quanto à impossibilidade de imaginar futuros alternativos a distopias socioambientais.

Internet: (com adaptações).

Assinale a opção na qual a proposta de reescrita para o último período do segundo parágrafo do texto CG1A1 preserva a correção gramatical e a coerência textual.

A

Ademais, desastres climáticos e o sofrimento gerado por eventos como ondas de calor extremas e o processo de degradação dos ecossistemas intensificam os riscos para as pessoas com transtornos mentais preexistentes, o que eleva as taxas de suicídio e internações hospitalares.

B

Além disso, desastres climáticos e o sofrimento gerado por eventos como ondas de calor extremas e o processo de degradação dos ecossistemas predispõe para os riscos aqueles com transtornos mentais preexistentes, o que aumenta as taxas de suicídio e internações hospitalares.

C

Ainda, desastres climáticos e o sofrimento gerado por eventos como ondas de calor extremas e o processo de degradação dos ecossistemas agravam os riscos para àqueles com transtornos mentais preexistentes; o que aumenta as taxas de suicídio e internações hospitalares.

D

Portanto, desastres climáticos e o sofrimento gerado por eventos como ondas de calor extremas e o processo de degradação dos ecossistemas, exacerbam os riscos para aqueles com transtornos mentais preexistentes, isso aumenta as taxas de suicídio e internações hospitalares.

E

Além do mais, desastres climáticos e o sofrimento gerado por eventos, como ondas de calor extremas e o processo de degradação dos ecossistemas, exacerbam os riscos para aqueles com transtornos mentais preexistentes. Aumentando as taxas de suicídio e internações hospitalares.

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Q3714472

Q3714472 Português

Texto associado

Texto CG1A1

A relação entre sustentabilidade e saúde não é nova. Desde questões ocupacionais, passando pela qualidade do ar, da água, do solo, do uso de pesticidas, resíduos perigosos e radioativos, os impactos do modo de produção e consumo sobre o meio ambiente têm sempre retornado ao ser humano na forma de danos à saúde. As mudanças climáticas são um divisor de águas nesse processo. Eventos extremos como ondas de calor, secas e inundações modificam os habitats naturais, forçando animais a migrarem para novas áreas. Essa movimentação aumenta as chances de contato entre espécies, inclusive a humana, e facilita a transmissão de patógenos. Além disso, as alterações climáticas influenciam a distribuição de vetores, como mosquitos e carrapatos, expandindo a área geográfica de doenças como a malária e a dengue. Doenças crônicas, cardiovasculares e respiratórias também são acentuadas por altas temperaturas e poluição do ar.

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Assim, as novas gerações, que herdarão as consequências mais duras das mudanças climáticas, estão experimentando um aumento significativo de ansiedade, estresse e outros problemas de saúde mental, conhecidos como ansiedade climática ou ecoansiedade. O conceito é definido pela Associação Americana de Psicologia (APA) como um medo crônico da destruição ambiental, que varia de estresse leve a transtornos clínicos como depressão, ansiedade, transtorno de estresse pós-traumático, e pode envolver efeitos intergeracionais, em especial quando os danos ambientais implicam a perda de um modo de vida ou cultura. O sofrimento de crianças e adolescentes associa-se tanto às experiências da emergência climática atual quanto à impossibilidade de imaginar futuros alternativos a distopias socioambientais.

Internet: (com adaptações).

No texto CG1A1, o sujeito gramatical da oração “que se desenvolvem após os eventos climáticos” (terceiro período do segundo parágrafo) é

A

a expressão “condições de saúde”, no mesmo período.

B

oculto.

C

a palavra “se”.

D

a palavra “que”.

E

indeterminado.

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Questões de Concurso Sobre sintaxe em português

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