Questões de Concurso
Sobre sintaxe em português
Foram encontradas 53.037 questões
Ano: 2026
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
Prefeitura de Estrela - RS
Provas:
OBJETIVA - 2026 - Prefeitura de Estrela - RS - Agente de Combate às Endemias
|
OBJETIVA - 2026 - Prefeitura de Estrela - RS - Monitor da Educação |
Q4396900
Português
Texto associado
Solidão: impactos e possibilidades de cuidado
A solidão é uma experiência inerentemente subjetiva.
Sentir-se só, inclusive, pode ocorrer estando rodeado de
pessoas. Apesar de ainda não haver uma definição
consensual, entende-se que, mais do que quantidade de
relações sociais, o conceito de solidão surgiria da percepção
de discrepância entre o nível esperado e o real de conexões
sociais significativas.
O fato é que a solidão vem se despontando como
alvo de estudos e preocupação no mundo todo,
principalmente em países mais desenvolvidos. Reino Unido e
Japão criaram, em 2018 e 2021, respectivamente, os
ministérios da solidão – tamanha necessidade de ações de
saúde públicas coletivas nesse assunto. O termo “epidemia
de solidão” atualmente também vem sendo discutido cada
vez mais. Em uma rápida busca na base de dados
internacional Pubmed pelo termo “loneliness epidemic”,
chega-se a um total de 5.418 resultados, sendo 3.945
publicados somente nos últimos 5 anos (72,8%).
Alguns desses estudos vêm demonstrando efeitos
comparáveis entre a solidão, o tabagismo e o sedentarismo
para o aumento do risco de doenças cardiovasculares e o
enfraquecimento do sistema imunológico. Adiciona-se a
associação da solidão com questões de saúde mental – entre
elas, depressão, ansiedade e sentimentos de desesperança:
argumentos suficientes para a preocupação com a temática,
enquanto fator de risco à saúde e bem-estar.
Os idosos podem estar mais vulneráveis à solidão por
fatores como aposentadoria e perda de pessoas queridas,
enquanto a solidão nos jovens associa-se à tendência ao
isolamento, muito devido ao uso excessivo de telas e mídias
digitais – relacionado ao aumento da sensação de
desconexão social.
Fonte: Jornal da Universidade (UFRGS). Adaptado.
Se a palavra “idosos” fosse flexionada para o singular na
oração “Os idosos podem estar mais vulneráveis à solidão
por fatores como aposentadoria e perda de pessoas
queridas” (4º parágrafo), quantas outras palavras também
mudariam?
Ano: 2026
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de São João do Oeste - SC
Prova:
AMEOSC - 2026 - Prefeitura de São João do Oeste - SC - Auxiliar de Ensino - Edital nº 13 |
Q4396864
Português
Texto associado
O que já está digitalizado na escola pública?
No dia a dia das escolas brasileiras, a digitalização já é
rotina. Lançar frequência, fechar notas, atualizar
cadastro de aluno: em 92% das escolas públicas, essas
tarefas passam por sistemas de gestão criados pelo
governo. Em 79% delas, há também plataformas de
ensino e aprendizagem.
A lista não para por aí: 71% mantêm perfil ou página em
redes sociais, 51% têm sistema interno de câmeras de
vídeo e 45% usam sistema de gestão adotado pela
própria escola. A digitalização, portanto, não é promessa
— é rotina consolidada.
Tecnologias mais recentes também já estão sendo
utilizadas. A inteligência artificial generativa é usada por
53% dos gestores escolares, índice idêntico em escolas
urbanas e rurais. Já o reconhecimento facial para
identificar alunos aparece em 6% das escolas — 9% nas
estaduais e 5% nas municipais.
A foto revelada pela pesquisa é a de uma rede que
digitalizou primeiro e foi discutir depois. As plataformas já
estão em quase todas as escolas públicas, enquanto o
debate sobre proteção de dados chegou à metade delas.
Para os gestores que resistem, o receio não é sobre a
tecnologia em si, mas sobre o que acontece com as
informações depois que elas entram no sistema.
MARIN, Jorge. Privacidade é barreira ao uso de plataformas digitais em escolas. CNN Brasil, [S. l.], 31 ago. 2026. Disponível em:
https://www.cnnbrasil.com.br/educacao/privacidade-e-barreira-ao-uso-d
e-plataformas-digitais-em-escolas/. Acesso em: 18 set. 2026.
"A lista não para por aí: 71% mantêm perfil ou página em
redes sociais, 51% têm sistema interno de câmeras de
vídeo."
Considerando as regras de concordância das flexões no plural 'mantêm' e 'têm, assinale a alternativa correta.
Considerando as regras de concordância das flexões no plural 'mantêm' e 'têm, assinale a alternativa correta.
Ano: 2026
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Câmara de Redentora - RS
Prova:
FUNDATEC - 2026 - Câmara de Redentora - RS - Assessor Administrativo (Legislativo) |
Q4396757
Português
Considerando as regras de pontuação e os sentidos produzidos pelo seu emprego em
trechos retirados do texto, assinale a alternativa INCORRETA.
Ano: 2026
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Câmara de Redentora - RS
Prova:
FUNDATEC - 2026 - Câmara de Redentora - RS - Assessor Administrativo (Legislativo) |
Q4396756
Português
No que se refere às relações de coordenação e subordinação, sobre a frase “Quanto
mais quente e mais tempo o planeta permanecer acima do limite de 1,5 °C, maior será a necessidade
de remoção de dióxido de carbono da atmosfera e mais difícil será reverter o aquecimento”, retirada
do texto, analise as assertivas abaixo:
I. A oração iniciada por “Quanto mais” é uma oração subordinada adverbial proporcional.
II. A segunda ocorrência da conjunção “e” estabelece uma relação de coordenação entre as duas orações que apresentam as consequências do aquecimento.
III. A oração “mais difícil será reverter o aquecimento” constitui uma oração subordinada em relação à oração iniciada por “Quanto mais”.
Quais estão corretas?
I. A oração iniciada por “Quanto mais” é uma oração subordinada adverbial proporcional.
II. A segunda ocorrência da conjunção “e” estabelece uma relação de coordenação entre as duas orações que apresentam as consequências do aquecimento.
III. A oração “mais difícil será reverter o aquecimento” constitui uma oração subordinada em relação à oração iniciada por “Quanto mais”.
Quais estão corretas?
Ano: 2026
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Câmara de Redentora - RS
Prova:
FUNDATEC - 2026 - Câmara de Redentora - RS - Assessor Administrativo (Legislativo) |
Q4396755
Português
No trecho “Temos que reduzir urgentemente a queima de combustíveis fósseis,
acabar com a conversão de florestas e mudar, de forma geral, nossa relação com a natureza”, retirado
do texto, a expressão “de combustíveis fósseis” exerce a função sintática de:
Ano: 2026
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Câmara de Redentora - RS
Prova:
FUNDATEC - 2026 - Câmara de Redentora - RS - Assessor Administrativo (Legislativo) |
Q4396752
Português
Texto associado
Aquecimento além de 1,5 °C ameaça saúde, agricultura e economia
Por Rafael Cardoso
(Disponível em: https://agenciabrasil.ebc.com.br/meio-ambiente/noticia/2026-09/aquecimento-alem-de15degc-ameaca-saude-agricultura-e-economia – texto adaptado especialmente para esta prova).
Assinale a alternativa que apresenta a correta reescrita do trecho “Fomos derrotados
por nós mesmos”, retirado do texto, na voz ativa, mantendo o tempo verbal da frase original.
Ano: 2026
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Câmara de Redentora - RS
Prova:
FUNDATEC - 2026 - Câmara de Redentora - RS - Assessor Administrativo (Legislativo) |
Q4396748
Português
Texto associado
Aquecimento além de 1,5 °C ameaça saúde, agricultura e economia
Por Rafael Cardoso
(Disponível em: https://agenciabrasil.ebc.com.br/meio-ambiente/noticia/2026-09/aquecimento-alem-de15degc-ameaca-saude-agricultura-e-economia – texto adaptado especialmente para esta prova).
Relacione a Coluna 1 à Coluna 2, associando os elementos coesivos sublinhados nos
trechos retirados do texto às funções que desempenham.
Coluna 1
1. “A conclusão é de especialistas diante do anúncio das Nações Unidas de que o planeta deve ultrapassar o limite de 1,5 °C de aquecimento nos próximos anos”.
2. “Fazendo uma conta bem rápida, teríamos três ou quatro anos para limitar o aquecimento, se continuarmos no ritmo atual de emissões”.
3. “Perdas em infraestrutura, agricultura, saúde e energia já representam 2% do PIB global”.
4. “Margulis também destaca que os governos precisarão ampliar os investimentos em adaptação”.
Coluna 2
( ) Acrescentar uma informação ou um argumento.
( ) Estabelecer uma relação de condição.
( ) Indicar a localização temporal de uma situação.
( ) Retomar uma ideia apresentada anteriormente.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
Coluna 1
1. “A conclusão é de especialistas diante do anúncio das Nações Unidas de que o planeta deve ultrapassar o limite de 1,5 °C de aquecimento nos próximos anos”.
2. “Fazendo uma conta bem rápida, teríamos três ou quatro anos para limitar o aquecimento, se continuarmos no ritmo atual de emissões”.
3. “Perdas em infraestrutura, agricultura, saúde e energia já representam 2% do PIB global”.
4. “Margulis também destaca que os governos precisarão ampliar os investimentos em adaptação”.
Coluna 2
( ) Acrescentar uma informação ou um argumento.
( ) Estabelecer uma relação de condição.
( ) Indicar a localização temporal de uma situação.
( ) Retomar uma ideia apresentada anteriormente.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
Ano: 2026
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de São João do Oeste - SC
Prova:
AMEOSC - 2026 - Prefeitura de São João do Oeste - SC - Professor de Arte - Edital nº 13 |
Q4396680
Português
Texto associado
Privacidade é barreira ao uso de plataformas digitais
em escolas
O receio com riscos à privacidade e à proteção de dados
pessoais está entre os desafios apontados por 39% das
escolas públicas brasileiras que ainda não utilizam
programas, sistemas ou plataformas nas atividades de
gestão escolar.
O dado é da pesquisa Privacidade e Proteção de Dados
Pessoais 2025, divulgada nesta segunda-feira (31) pelo
Cetic.br, que produz as estatísticas de referência sobre
internet no Brasil. Mas esse receio não se restringe
apenas às escolas que ainda não adotaram ferramentas
digitais.
Entre as escolas que já adotaram esses sistemas
informatizados, a preocupação é ainda maior: 52% citam
a privacidade entre os desafios enfrentados. O tema só
perde para qualidade dos computadores e do acesso à
internet (65%), falta de habilidades dos educadores e de
outros funcionários (63%) e falta de integração entre os
diferentes sistemas (53%).
A desconfiança, porém, não impediu que os sistemas
chegassem. Sistemas de gestão criados pelo governo
estão em 92% das escolas públicas, e 79% delas usam
plataformas de ensino e aprendizagem. A discussão,
portanto, não trava um processo que ainda vai começar,
mas convive com um que já está em curso.
MARIN, Jorge. Privacidade é barreira ao uso de plataformas digitais
em escolas. CNN Brasil, [S. l.], 31 ago. 2026. Disponível em:
https://www.cnnbrasil.com.br/educacao/privacidade-e-barreira-ao-uso-d
e-plataformas-digitais-em-escolas/. Acesso em: 18 set. 2026
"O receio com riscos à privacidade e à proteção de
dados pessoais está entre os desafios apontados por
39% das escolas públicas brasileiras que ainda não
utilizam programas, sistemas ou plataformas nas
atividades de gestão escolar."
Considerando o emprego da crase no trecho acima,
analise as asserções a seguir.
I.As duas ocorrências de crase, em 'à privacidade' e em 'à proteção de dados pessoais', estão corretamente empregadas, pois o substantivo 'receio' rege a preposição 'a', fundida ao artigo definido feminino que antecede ambos os substantivos determinados.
PORQUE
II.O substantivo 'receio', quando seguido de complemento, admite regência com a preposição 'a' (receio a algo), de modo que, diante de substantivo feminino determinado por artigo, ocorre a fusão que caracteriza a crase, aplicável de forma independente a cada um dos dois termos coordenados por 'e'.
A respeito das asserções, assinale a alternativa correta
I.As duas ocorrências de crase, em 'à privacidade' e em 'à proteção de dados pessoais', estão corretamente empregadas, pois o substantivo 'receio' rege a preposição 'a', fundida ao artigo definido feminino que antecede ambos os substantivos determinados.
PORQUE
II.O substantivo 'receio', quando seguido de complemento, admite regência com a preposição 'a' (receio a algo), de modo que, diante de substantivo feminino determinado por artigo, ocorre a fusão que caracteriza a crase, aplicável de forma independente a cada um dos dois termos coordenados por 'e'.
A respeito das asserções, assinale a alternativa correta
Ano: 2026
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de São João do Oeste - SC
Prova:
AMEOSC - 2026 - Prefeitura de São João do Oeste - SC - Professor de Arte - Edital nº 13 |
Q4396679
Português
Texto associado
Privacidade é barreira ao uso de plataformas digitais
em escolas
O receio com riscos à privacidade e à proteção de dados
pessoais está entre os desafios apontados por 39% das
escolas públicas brasileiras que ainda não utilizam
programas, sistemas ou plataformas nas atividades de
gestão escolar.
O dado é da pesquisa Privacidade e Proteção de Dados
Pessoais 2025, divulgada nesta segunda-feira (31) pelo
Cetic.br, que produz as estatísticas de referência sobre
internet no Brasil. Mas esse receio não se restringe
apenas às escolas que ainda não adotaram ferramentas
digitais.
Entre as escolas que já adotaram esses sistemas
informatizados, a preocupação é ainda maior: 52% citam
a privacidade entre os desafios enfrentados. O tema só
perde para qualidade dos computadores e do acesso à
internet (65%), falta de habilidades dos educadores e de
outros funcionários (63%) e falta de integração entre os
diferentes sistemas (53%).
A desconfiança, porém, não impediu que os sistemas
chegassem. Sistemas de gestão criados pelo governo
estão em 92% das escolas públicas, e 79% delas usam
plataformas de ensino e aprendizagem. A discussão,
portanto, não trava um processo que ainda vai começar,
mas convive com um que já está em curso.
MARIN, Jorge. Privacidade é barreira ao uso de plataformas digitais
em escolas. CNN Brasil, [S. l.], 31 ago. 2026. Disponível em:
https://www.cnnbrasil.com.br/educacao/privacidade-e-barreira-ao-uso-d
e-plataformas-digitais-em-escolas/. Acesso em: 18 set. 2026
"A discussão, portanto, não trava um processo que ainda
vai começar, mas convive com um que já está em
curso".
Considerando as relações de sentido estabelecidas no trecho, assinale a alternativa em que a reescrita preserva o sentido original e a correção gramatical.
Considerando as relações de sentido estabelecidas no trecho, assinale a alternativa em que a reescrita preserva o sentido original e a correção gramatical.
Ano: 2026
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de São João do Oeste - SC
Prova:
AMEOSC - 2026 - Prefeitura de São João do Oeste - SC - Professor de Arte - Edital nº 13 |
Q4396678
Português
Texto associado
Privacidade é barreira ao uso de plataformas digitais
em escolas
O receio com riscos à privacidade e à proteção de dados
pessoais está entre os desafios apontados por 39% das
escolas públicas brasileiras que ainda não utilizam
programas, sistemas ou plataformas nas atividades de
gestão escolar.
O dado é da pesquisa Privacidade e Proteção de Dados
Pessoais 2025, divulgada nesta segunda-feira (31) pelo
Cetic.br, que produz as estatísticas de referência sobre
internet no Brasil. Mas esse receio não se restringe
apenas às escolas que ainda não adotaram ferramentas
digitais.
Entre as escolas que já adotaram esses sistemas
informatizados, a preocupação é ainda maior: 52% citam
a privacidade entre os desafios enfrentados. O tema só
perde para qualidade dos computadores e do acesso à
internet (65%), falta de habilidades dos educadores e de
outros funcionários (63%) e falta de integração entre os
diferentes sistemas (53%).
A desconfiança, porém, não impediu que os sistemas
chegassem. Sistemas de gestão criados pelo governo
estão em 92% das escolas públicas, e 79% delas usam
plataformas de ensino e aprendizagem. A discussão,
portanto, não trava um processo que ainda vai começar,
mas convive com um que já está em curso.
MARIN, Jorge. Privacidade é barreira ao uso de plataformas digitais
em escolas. CNN Brasil, [S. l.], 31 ago. 2026. Disponível em:
https://www.cnnbrasil.com.br/educacao/privacidade-e-barreira-ao-uso-d
e-plataformas-digitais-em-escolas/. Acesso em: 18 set. 2026
"Entre as escolas que já adotaram esses sistemas
informatizados, a preocupação é ainda maior."
Considerando a estrutura sintática do período e sua relação com o contexto, assinale a alternativa correta.
Considerando a estrutura sintática do período e sua relação com o contexto, assinale a alternativa correta.
Ano: 2026
Banca:
FEPESE
Órgão:
Prefeitura de Chapecó - SC
Prova:
FEPESE - 2026 - Prefeitura de Chapecó - SC - Professor - Língua Portuguesa - Edital nº 6 |
Q4396662
Português
Assinale a alternativa correta quanto à concordância nominal.
Ano: 2026
Banca:
FEPESE
Órgão:
Prefeitura de Chapecó - SC
Prova:
FEPESE - 2026 - Prefeitura de Chapecó - SC - Professor - Língua Portuguesa - Edital nº 6 |
Q4396661
Português
Assinale a alternativa correta quanto à concordância verbal.
Ano: 2026
Banca:
FEPESE
Órgão:
Prefeitura de Chapecó - SC
Prova:
FEPESE - 2026 - Prefeitura de Chapecó - SC - Professor - Língua Portuguesa - Edital nº 6 |
Q4396659
Português
Assinale a alternativa em que ocorra discurso
indireto.
Ano: 2026
Banca:
FEPESE
Órgão:
Prefeitura de Chapecó - SC
Prova:
FEPESE - 2026 - Prefeitura de Chapecó - SC - Professor - Língua Portuguesa - Edital nº 6 |
Q4396657
Português
Texto associado
Texto 3
Como dois e dois são quatro
sei que a vida vale a pena
embora o pão seja caro
e a liberdade pequena
Ferreira Goulart
Com base no Texto 3, é correto afirmar que:
Ano: 2026
Banca:
FEPESE
Órgão:
Prefeitura de Chapecó - SC
Prova:
FEPESE - 2026 - Prefeitura de Chapecó - SC - Professor - Língua Portuguesa - Edital nº 6 |
Q4396656
Português
Texto associado
Texto 3
Como dois e dois são quatro
sei que a vida vale a pena
embora o pão seja caro
e a liberdade pequena
Ferreira Goulart
Com base no texto 3, os elementos coesivos
embora e e (sublinhados) introduzem no texto ideias
que expressam, respectivamente:
Ano: 2026
Banca:
FEPESE
Órgão:
Prefeitura de Chapecó - SC
Prova:
FEPESE - 2026 - Prefeitura de Chapecó - SC - Professor - Língua Portuguesa - Edital nº 6 |
Q4396654
Português
Texto associado
Texto 2
Inútil
A gente não sabemos escolher presidente
A gente não sabemos tomar conta da gente
A gente não sabemos nem escovar os dente
Tem gringo pensando que nóis é indigente
Inútil!
A gente somos inútil (4×)
Composição: Roger Moreira / Ultraje a Rigor
Com base no Texto 2, é correto afirmar:
Ano: 2026
Banca:
FEPESE
Órgão:
Prefeitura de Chapecó - SC
Prova:
FEPESE - 2026 - Prefeitura de Chapecó - SC - Professor - Língua Portuguesa - Edital nº 6 |
Q4396650
Português
Texto associado
Texto 1
Componente Curricular de Língua Portuguesa
“Considero a produção de textos (orais e escritos) como
ponto de partida (e ponto de chegada) de todo o processo de ensino/aprendizagem da língua”
GERALDI, 1993, p. 135.
A escolha da epígrafe acima para abrir este texto tem
como primeiro objetivo anunciar um dos principais
pressupostos que assumimos neste documento: o
ensino-aprendizagem da Língua Portuguesa, como língua materna, tem o TEXTO como objeto central, que se
materializa através das ações de ouvir, falar, ler e escrever. Alinhado a isso, também assumimos a perspectiva
enunciativo-dialógica da linguagem anunciada na
Base Nacional Comum Curricular (BRASIL, 2017, p. 65),
o que implica entendê-la como forma de interação, ou
seja, lugar no qual os sujeitos se constituem como tal.
O segundo objetivo desta escolha é o de esclarecer que
ao defendermos a centralidade do texto na sala aula,
também defendemos o rompimento com o modelo
tradicional de ensino, focado no estudo descontextualizado da gramática e de seus conceitos. Para isso, propomos um trabalho com a linguagem que favoreça o USO/
REFLEXÃO/USO (BRASIL, 1998), por meio das práticas de
linguagem/eixo: leitura/escuta, oralidade, produção de
textos e análise linguística/semiótica, incorporando ao
cotidiano escolar as tecnologias digitais de informação
e comunicação (TDICs) e todas as suas possibilidades de
comunicação. Adiante esclarecemos o sentido atribuído
a cada uma dessas práticas.
Nada do que anunciamos e defendemos nos parágrafos acima é novo, porque são discussões e escolhas
que fazem parte do cenário educacional brasileiro
desde meados dos anos de 1980, tanto em documentos oficiais, quanto nos Parâmetros Curriculares Nacionais, como em cursos de formação inicial e continuada
para professores de Língua Portuguesa. No entanto,
o desafio de transformarmos as aulas em espaços de
usos concretos e reais das mais diferentes manifestações linguísticas é sempre atual e urgente.
Assim, não pretendemos trazer à tona concepções e
pressupostos já amplamente discutidos há décadas,
mas iremos mobilizá-los à medida que formos avançando na exposição desta proposta para o componente de Língua Portuguesa no ensino fundamental
- anos iniciais e finais. A organização curricular traz como ponto de partida o que a BNCC normatiza em
sua versão final.
O componente de Língua Portuguesa está organizado segundo a BNCC, em cinco campos de atuação:
O campo da vida cotidiana, Campo artístico-literário,
Campo das práticas de estudo e pesquisa, Campo de
atuação na vida pública e Campo jornalístico/midiático). Esses campos de atuação definem os gêneros
textuais que se originam nas práticas de linguagem/
eixos: leitura/escuta, oralidade, produção de textos e
análise linguística/semiótica.
Diante disto, organizamos o quadro de referência da
seguinte forma: Objetivos que versam sobre as principais habilidades de uso/reflexão/uso, relacionando-os aos Objetos de Conhecimentos, que por sua
vez, descrevem o quê ensinar e como ensinar. E ainda,
os Critérios de avaliação sinalizam aspectos que irão
orientar a apreciação dos resultados do processo de
ensino-aprendizagem.
Atribuímos os sentidos explicitados acerca das práticas de linguagens/eixos, a seguir,
Oralidade: prática de linguagem que ocorre em
situações orais, com ou sem contato face a face (BNCC,
2017);
Leitura/escuta: prática de linguagem que decorre da
interação ativa entre leitor/ouvinte/espectador com
textos orais, escritos ou multissemióticos e de sua
interpretação (BNCC, 2017);
Produção de textos: prática de linguagem relacionada à interação e à autoria de textos orais, escritos ou
multissemióticos, com diferentes finalidades e projetos enunciativos (BNCC, 2017);
Análise linguística/semiótica: envolve procedimentos e estratégias (meta) cognitivas de análise e
avaliação consciente durante os processos de leitura e
produção de textos (BNCC, 2017).
Por conseguinte, essas práticas em sala aula que acontecem de modo articulado e não necessariamente
sempre na mesma ordem, promovem ações da linguagem que permitem usá-la ao falarmos ou escrevermos.
Por exemplo: ações sobre a linguagem, que ocorrem
quando refletimos sobre ela e buscamos entender os
aspectos relacionados à forma da língua, esclarecendo
dúvidas para melhor empregá-la, garantindo assim,
práticas de uso/reflexão/uso.
Disponível em: https://tinyurl.com/CurriculoFundamentalChapeco.
Acesso em: 01 ago. 2026, p. 49-50.
Com base no Texto 1, é correto afirmar em relação às expressões sublinhadas que:
Ano: 2026
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de São João do Oeste - SC
Prova:
AMEOSC - 2026 - Prefeitura de São João do Oeste - SC - Técnico em Saúde Bucal |
Q4396402
Português
Leia o trecho a seguir. "Após a divulgação do resultado,
foram encaminhadas ao setor responsável as
solicitações dos candidatos que apresentaram recurso."
Considerando as regras de concordância verbal e nominal da norma-padrão da língua portuguesa, assinale a alternativa correta.
Considerando as regras de concordância verbal e nominal da norma-padrão da língua portuguesa, assinale a alternativa correta.
Ano: 2026
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de São João do Oeste - SC
Prova:
AMEOSC - 2026 - Prefeitura de São João do Oeste - SC - Técnico em Saúde Bucal |
Q4396401
Português
Leia o período a seguir: "A população demonstrou
confiança nas novas medidas adotadas pela prefeitura."
Considerando a estrutura sintática do período, assinale a alternativa correta.
Considerando a estrutura sintática do período, assinale a alternativa correta.
Ano: 2026
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de São João do Oeste - SC
Prova:
AMEOSC - 2026 - Prefeitura de São João do Oeste - SC - Técnico em Saúde Bucal |
Q4396393
Português
Texto associado
"Então tornou-se o Capitão aquém do rio, e logo
acudiram muitos à beira dele. Ali veríeis galantes,
pintados de preto e vermelho, e quartejados, assim nos
corpos, como nas pernas, que, certo, pareciam bem
assim. Também andavam, entre eles, quatro ou cinco
mulheres moças, nuas como eles, que não pareciam
mal. Entre elas andava uma com uma coxa, do joelho
até o quadril, e a nádega, toda tinta daquela tintura preta;
e o resto, tudo da sua própria cor. Outra trazia ambos os
joelhos, com as curvas assim tintas, e também os colos
dos pés; e suas vergonhas tão nuas e com tanta
inocência descobertas, que nisso não havia nenhuma
vergonha. Também andava aí outra mulher moça com
um menino ou menina ao colo, atado com um pano (não
sei de quê) aos peitos, de modo que apenas as
perninhas lhe apareciam. Mas as pernas da mãe e o
resto não traziam pano algum."
https://www.sohistoria.com.br/curiosidades/carta/p4.php
Leia o trecho da Carta de Pero Vaz de Caminha: "E,
segundo que a mim e a todos pareceu, esta gente não
lhes falece outra coisa para ser toda cristã."
Considerando a organização sintática do período e as relações estabelecidas entre seus termos, assinale a alternativa correta.
Considerando a organização sintática do período e as relações estabelecidas entre seus termos, assinale a alternativa correta.
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