Questões de Concurso
Sobre escolas literárias em literatura
Foram encontradas 1.500 questões
Ano: 2024
Banca:
EDUCA
Órgão:
Prefeitura de Juripiranga - PB
Prova:
EDUCA - 2024 - Prefeitura de Juripiranga - PB - Professor do Ensino Fundamental - Anos Finais Português |
Q2569931
Literatura
É menina, que coisa mais fofa, parece com o pai,
parece com a mãe, parece um joelho, upa, upa, não
chora, isso é choro de fome, isso é choro de sono,
isso é choro de chata, choro de menina, igualzinha
à mãe, achou, sumiu, achou, não faz pirraça,
coitada, tem que deixar chorar, vocês fazem tudo o
que ela quer, isso vai crescer mimada, eu queria essa
vida pra mim, dormir e mamar, aproveita enquanto
ela ainda não engatinha, isso daí quando começa a
andar é um inferno, daqui a pouco começa a falar,
daí não para mais, [...]”
Disponível em: https://www1.folha.uol.com.br. Acesso em: 04/06/2024
O trecho citado é do escritor brasileiro:
Disponível em: https://www1.folha.uol.com.br. Acesso em: 04/06/2024
O trecho citado é do escritor brasileiro:
Ano: 2024
Banca:
EDUCA
Órgão:
Prefeitura de Juripiranga - PB
Prova:
EDUCA - 2024 - Prefeitura de Juripiranga - PB - Professor do Ensino Fundamental - Anos Finais Português |
Q2569930
Literatura
Augusto de Carvalho Rodrigues dos Anjos, eternizado
no meio literário como Augusto dos Anjos, nasceu no
estado da Paraíba.
São principais características da literatura de Augusto dos Anjos, EXCETO:
São principais características da literatura de Augusto dos Anjos, EXCETO:
Ano: 2024
Banca:
EDUCA
Órgão:
Prefeitura de Juripiranga - PB
Prova:
EDUCA - 2024 - Prefeitura de Juripiranga - PB - Professor do Ensino Fundamental - Anos Finais Português |
Q2569928
Literatura
Subjetivismo, espiritualidade e misticismo são
características que refletem o estilo desta escola literária.
Ano: 2024
Banca:
EDUCA
Órgão:
Prefeitura de Juripiranga - PB
Provas:
EDUCA - 2024 - Prefeitura de Juripiranga - PB - Agente Administrativo
|
EDUCA - 2024 - Prefeitura de Juripiranga - PB - Técnico em Enfermagem |
EDUCA - 2024 - Prefeitura de Juripiranga - PB - Agente de Combate as Endemias |
EDUCA - 2024 - Prefeitura de Juripiranga - PB - Agente Comunitário de Saúde |
Q2568997
Literatura
“Eu” é um livro de poemas com conteúdo metafórico
marcados por sentimentos de pessimismo e desânimo,
além da Indicação de Morte.
O Autor do Livro “Eu”, é:
Assinale a alternativa CORRETA:
O Autor do Livro “Eu”, é:
Assinale a alternativa CORRETA:
Ano: 2024
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
IF Sul - MG
Prova:
FUNDATEC - 2024 - IF Sul - MG - Professor de Ensino Básico, Técnico e Tecnológico/Libras |
Q2561476
Literatura
Analise as assertivas abaixo acerca do Barroco literário brasileiro:
I. Focou exclusivamente temas religiosos. II. Explorou a economia açucareira. III. Apresentou estilos literários como o cultismo e o conceptismo. IV. Ignorou a diversidade cultural do Brasil.
Quais estão corretas?
I. Focou exclusivamente temas religiosos. II. Explorou a economia açucareira. III. Apresentou estilos literários como o cultismo e o conceptismo. IV. Ignorou a diversidade cultural do Brasil.
Quais estão corretas?
Ano: 2024
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
IF Sul - MG
Prova:
FUNDATEC - 2024 - IF Sul - MG - Professor de Ensino Básico, Técnico e Tecnológico/Libras |
Q2561475
Literatura
Sobre determinado período literário no Brasil, analise as características abaixo:
• Rompimento com a tradição clássica europeia e greco-romana.
• Maior liberdade formal.
• Valorização da cultura nacional, especialmente a cultura indígena.
• Subjetivismo e egocentrismo.
As características acima definem qual período literário brasileiro?
Ano: 2024
Banca:
Instituto JK
Órgão:
Prefeitura de Nina Rodrigues - MA
Prova:
Instituto JK - 2024 - Prefeitura de Nina Rodrigues - MA - Professor de 6° ao 9° Ano - Português |
Q2560809
Literatura
Segundo Antônio Cândido em sua obra “Formação da Literatura Brasileira: momentos decisivos”
para que haja de fato literatura é preciso escritores conscientes de seu papel, capazes de
consolidarem uma obra que estimule a formação de um público. Segundo Cândido, qual período
literário marca o início da identidade literária nacional?
Ano: 2024
Banca:
Instituto JK
Órgão:
Prefeitura de Nina Rodrigues - MA
Prova:
Instituto JK - 2024 - Prefeitura de Nina Rodrigues - MA - Professor de 6° ao 9° Ano - Português |
Q2560805
Literatura
Sobre a Literatura brasileira contemporânea assinale a afirmação CORRETA:
Ano: 2024
Banca:
Instituto JK
Órgão:
Prefeitura de Icatu - MA
Prova:
Instituto JK - 2024 - Prefeitura de Icatu - MA - Professor 6° ao 9° ano - Língua Portuguesa |
Q2555054
Literatura
Analise os itens a seguir sobre as fases do Romantismo no Brasil:
I. A primeira fase, conhecida como “Nacionalista”, é marcada por um forte sentimento de identidade nacional, com ênfase na natureza e nos aspectos culturais brasileiros.
II. A segunda fase, chamada de “Ultra-Romântica” ou “Byroniana”, é caracterizada por um tom mais sombrio e pessimista, com foco em temas como a morte, o amor não correspondido e a solidão.
III. A terceira fase, conhecida como “Condoreira” ou “Social”, apresenta uma poesia engajada socialmente, com destaque para questões como a abolição da escravatura e os direitos indígenas.
Com base nas afirmações acima, assinale a alternativa correta:
I. A primeira fase, conhecida como “Nacionalista”, é marcada por um forte sentimento de identidade nacional, com ênfase na natureza e nos aspectos culturais brasileiros.
II. A segunda fase, chamada de “Ultra-Romântica” ou “Byroniana”, é caracterizada por um tom mais sombrio e pessimista, com foco em temas como a morte, o amor não correspondido e a solidão.
III. A terceira fase, conhecida como “Condoreira” ou “Social”, apresenta uma poesia engajada socialmente, com destaque para questões como a abolição da escravatura e os direitos indígenas.
Com base nas afirmações acima, assinale a alternativa correta:
Ano: 2024
Banca:
Instituto JK
Órgão:
Prefeitura de Icatu - MA
Prova:
Instituto JK - 2024 - Prefeitura de Icatu - MA - Professor 6° ao 9° ano - Língua Portuguesa |
Q2555048
Literatura
Com base no trecho do romance “Dom Casmurro”, de Machado de Assis, apresentado abaixo,
responda à pergunta subsequente.
“Alguns meses depois, me matriculei no seminário de São José. Se eu pudesse quantificar as lágrimas que derramei na véspera e na manhã, superaria todas as lágrimas derramadas desde Adão e Eva. Há um certo exagero nisso; mas é bom ser enfático de vez em quando, para compensar este escrúpulo de precisão que me atormenta. No entanto, se eu me ater apenas à lembrança da sensação, não estou longe da verdade; aos quinze anos, tudo é infinito. De fato, por mais preparado que estivesse, sofri muito. Minha mãe também sofreu, mas sofreu com alma e coração; além disso, o Padre Cabral encontrou um meio-termo: testar minha vocação; se no final de dois anos, eu não mostrasse vocação eclesiástica, seguiria outra carreira.”
Identifique corretamente a escola literária à qual essa obra de Machado de Assis pertence.
“Alguns meses depois, me matriculei no seminário de São José. Se eu pudesse quantificar as lágrimas que derramei na véspera e na manhã, superaria todas as lágrimas derramadas desde Adão e Eva. Há um certo exagero nisso; mas é bom ser enfático de vez em quando, para compensar este escrúpulo de precisão que me atormenta. No entanto, se eu me ater apenas à lembrança da sensação, não estou longe da verdade; aos quinze anos, tudo é infinito. De fato, por mais preparado que estivesse, sofri muito. Minha mãe também sofreu, mas sofreu com alma e coração; além disso, o Padre Cabral encontrou um meio-termo: testar minha vocação; se no final de dois anos, eu não mostrasse vocação eclesiástica, seguiria outra carreira.”
Identifique corretamente a escola literária à qual essa obra de Machado de Assis pertence.
Ano: 2024
Banca:
Instituto JK
Órgão:
Prefeitura de Icatu - MA
Prova:
Instituto JK - 2024 - Prefeitura de Icatu - MA - Professor 6° ao 9° ano - Língua Portuguesa |
Q2555046
Literatura
Estão, entre as principais características da primeira fase do modernismo em Portugal:
I. Tinha como ideal interrogar o sentido da existência humana. Seus principais representantes foram os escritores José Régio, Miguel Torga, João Gaspar Simões, Adolfo Casais Monteiro e Branquinho da Fonseca.
II. O Orfismo defendeu a liberdade literária e rejeitou a ideia de que a arte pudesse submeter-se a quaisquer princípios que não os artísticos, livrando-se assim dos academicismos e do compromisso com uma literatura socialmente engajada.
III. O Orfismo apresentou uma nova poesia em que o homem e seu espanto de existir eram a principal temática. Houve uma ruptura com a literatura de feição simbolista e com a poesia de caráter histórico: o futuro, e apenas ele, interessava.
IV. Dessa geração, fortemente influenciada pelo romance regionalista brasileiro de 1930, destacam-se os escritores Alves Redol, Manuel da Fonseca, Afonso Ribeiro, Joaquim Namorado, Mário Dionísio, Vergílio Ferreira, Fernando Namora, Mário Braga e Soeiro Pereira Gomes.
V. Entre os principais representantes do Orfismo, estão Fernando Pessoa, Mário de Sá-Carneiro, Almada Negreiros, Raul Leal, Luís de Montalvor e o brasileiro Ronald de Carvalho.
I. Tinha como ideal interrogar o sentido da existência humana. Seus principais representantes foram os escritores José Régio, Miguel Torga, João Gaspar Simões, Adolfo Casais Monteiro e Branquinho da Fonseca.
II. O Orfismo defendeu a liberdade literária e rejeitou a ideia de que a arte pudesse submeter-se a quaisquer princípios que não os artísticos, livrando-se assim dos academicismos e do compromisso com uma literatura socialmente engajada.
III. O Orfismo apresentou uma nova poesia em que o homem e seu espanto de existir eram a principal temática. Houve uma ruptura com a literatura de feição simbolista e com a poesia de caráter histórico: o futuro, e apenas ele, interessava.
IV. Dessa geração, fortemente influenciada pelo romance regionalista brasileiro de 1930, destacam-se os escritores Alves Redol, Manuel da Fonseca, Afonso Ribeiro, Joaquim Namorado, Mário Dionísio, Vergílio Ferreira, Fernando Namora, Mário Braga e Soeiro Pereira Gomes.
V. Entre os principais representantes do Orfismo, estão Fernando Pessoa, Mário de Sá-Carneiro, Almada Negreiros, Raul Leal, Luís de Montalvor e o brasileiro Ronald de Carvalho.
Ano: 2024
Banca:
CONTEMAX
Órgão:
Prefeitura de Barra de São Miguel - PB
Prova:
CONTEMAX - 2024 - Prefeitura de Barra de São Miguel - PB - Assistente Social |
Q2542076
Literatura
Em um projeto pessoal, Courtney Henning
Novak, escritora e podcaster americana se propôs a
ler um livro de cada país no mundo em ordem
alfabética. Ao contar suas impressões sobre
“Memórias Póstumas de Brás Cuba”, teve seu vídeo
viralizado e o livro entrou como o segundo mais
vendido na lista da Amazon rapidamente. Quem é o
autor dessa obra?
Ano: 2024
Banca:
MSConcursos
Órgão:
Prefeitura de Adustina - BA
Provas:
MS CONCURSOS - 2024 - Prefeitura de Adustina - BA - Analista Licenciador
|
MS CONCURSOS - 2024 - Prefeitura de Adustina - BA - Médico Clínico Geral de Atenção Primária |
MS CONCURSOS - 2024 - Prefeitura de Adustina - BA - Médico Pediatra |
MS CONCURSOS - 2024 - Prefeitura de Adustina - BA - Fonoaudiólogo Clínico |
MS CONCURSOS - 2024 - Prefeitura de Adustina - BA - Enfermeiro |
MS CONCURSOS - 2024 - Prefeitura de Adustina - BA - Fisioterapeuta Clínico |
MS CONCURSOS - 2024 - Prefeitura de Adustina - BA - Fiscal Ambiental e Sanitário |
MS CONCURSOS - 2024 - Prefeitura de Adustina - BA - Psicólogo Clínico e da Saúde |
MS CONCURSOS - 2024 - Prefeitura de Adustina - BA - Nutricionista Clínico |
MS CONCURSOS - 2024 - Prefeitura de Adustina - BA - Assistente Social da Saúde |
MS CONCURSOS - 2024 - Prefeitura de Adustina - BA - Terapeuta Ocupacional da Saúde |
Q2536805
Literatura
Em se tratando de representante e escola literária, marque a alternativa incorreta.
Ano: 2024
Banca:
MSConcursos
Órgão:
Prefeitura de Adustina - BA
Provas:
MS CONCURSOS - 2024 - Prefeitura de Adustina - BA - Técnico em Enfermagem
|
MS CONCURSOS - 2024 - Prefeitura de Adustina - BA - Atendente de Saúde |
MS CONCURSOS - 2024 - Prefeitura de Adustina - BA - Cozinheiro da Saúde |
Q2535690
Literatura
Marque a alternativa, que esteja em desacordo, o representante com a escola literária.
Ano: 2024
Banca:
IGEDUC
Órgão:
Prefeitura de Tuparetama - PE
Prova:
IGEDUC - 2024 - Prefeitura de Tuparetama - PE - Professor de Educação Infantil |
Q2532420
Literatura
Julgue o item subsequente.
O período literário conhecido como Romantismo teve
início no Brasil em 1870. O sentimento de patriotismo
influenciou a primeira fase dessa escola literária, devido à
independência da colônia, em 1822. A principal
característica desse movimento literário é a
dramaticidade e o exagero.
Ano: 2024
Banca:
IGEDUC
Órgão:
Prefeitura de Tuparetama - PE
Prova:
IGEDUC - 2024 - Prefeitura de Tuparetama - PE - Professor de Educação Infantil |
Q2532381
Literatura
Julgue o item subsequente.
A literatura brasileira está sendo produzida desde o ano
de 1500, quando Pero Vaz de Caminha escreveu uma
carta conhecida como "Carta a El-Rei Dom Manuel sobre
o achamento do Brasil". Desde então, várias obras foram
escritas em território nacional e possuem características
dos seguintes períodos ou estilos literários: quinhentismo,
barroco, arcadismo, romantismo, realismo, naturalismo,
parnasianismo, simbolismo, pré-modernismo,
modernismo e contemporaneidade.
Ano: 2024
Banca:
IGEDUC
Órgão:
Prefeitura de Tuparetama - PE
Prova:
IGEDUC - 2024 - Prefeitura de Tuparetama - PE - Professor de Educação Infantil |
Q2532367
Literatura
Julgue o item subsequente.
A literatura barroca no Brasil teve início no ano de 1601 e
se estendeu até a segunda metade do século XVIII. Ela foi
marcada pelas características da Literatura catequética,
nas quais os poemas e peças teatrais visavam à
catequização dos povos indígenas brasileiros.
Ano: 2024
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Água Santa - RS
Prova:
FUNDATEC - 2024 - Prefeitura de Água Santa - RS - Professor de Língua Portuguesa |
Q2509408
Literatura
Leia o poema abaixo e, a seguir, complete as lacunas do trecho subsequente.
No meio do caminho
No meio do caminho tinha uma pedra
tinha uma pedra no meio do caminho
tinha uma pedra no meio do caminho
tinha uma pedra.
Nunca me esquecerei desse acontecimento
na vida de minhas retinas tão fatigadas.
Nunca me esquecerei que no meio do caminho
tinha uma pedra
tinha uma pedra no meio do caminho
no meio do caminho tinha uma pedra.
O poema acima, intitulado No meio do caminho, foi escrito por ____________________, representante do _____________ brasileiro.
Assinale a alternativa que preenche, correta e respectivamente, as lacunas do trecho acima.
No meio do caminho
No meio do caminho tinha uma pedra
tinha uma pedra no meio do caminho
tinha uma pedra no meio do caminho
tinha uma pedra.
Nunca me esquecerei desse acontecimento
na vida de minhas retinas tão fatigadas.
Nunca me esquecerei que no meio do caminho
tinha uma pedra
tinha uma pedra no meio do caminho
no meio do caminho tinha uma pedra.
O poema acima, intitulado No meio do caminho, foi escrito por ____________________, representante do _____________ brasileiro.
Assinale a alternativa que preenche, correta e respectivamente, as lacunas do trecho acima.
Ano: 2024
Banca:
COSEAC
Órgão:
Prefeitura de Maricá - RJ
Prova:
COSEAC - 2024 - Prefeitura de Maricá - RJ - Docente I – Língua Portuguesa |
Q2495780
Literatura
Texto associado
A questão é baseadas nos textos 4, 5 e 6.
TEXTO 4
Vício na fala
Para dizerem milho dizem mio
Para melhor dizem mió
Para pior pió
Para telha dizem teia
Para telhado dizem teiado
E vão fazendo telhados
ANDRADE, Oswald de. Pau-brasil. 4 ed. São Paulo: Globo, 2000. p.80.
TEXTO 5
Poema autobiográfico
Quando eu nasci meu
pai batia sola
minha mãe pisava milho no pilão
para o angu das manhãs.
Eu sou um trabalhador
Ouvi o ritmo das caldeiras...
Obedeci ao chamado das sirenes...
Morei num mocambo do “Bode”
e hoje moro num barraco na Saúde...
Não mudei nada...
TRINDADE, Solano (1908-1974). Poemas antológicos de Solano Trindade. São Paulo: Nova Alexandria, 2007. p.52.
TEXTO 6
Mestre Amaro
O bater do martelo do mestre José Amaro
cobria os rumores do dia que cantava nos
passarinhos, que bulia nas árvores açoitadas
pelo vento. Uma vaca mugia por longe. O
martelo do mestre era forte, mais alto que tudo.
O pintor Laurentino foi saindo. E o mestre, de
cabeça baixa, ficara no ofício. Ouvia o gemer
da filha. Batia com mais força na sola. Aquele
Laurentino sairia falando da casa dele. Tinha
aquela filha triste, aquela Sinhá de língua solta.
Ele queria mandar em tudo como mandava no
couro que trabalhava, queria bater em tudo
como batia naquela sola. A filha continuava
chorando como se fosse uma menina. O que
era que tinha aquela moça de trinta anos? Por
que chorava, sem que lhe batessem? Bem que
podia ter tido um filho, um rapaz como aquele
Alípio, que fosse um homem macho, de sangue
quente, de força no braço. Um filho do mestre
José Amaro que não lhe desse o desgosto
daquela filha.
[...] O mestre José Amaro sacudiu o ferro na
sola úmida. Mais uma vez as rolinhas voaram
com medo, mais uma vez o silêncio da terra se
perturbava com o seu martelo enraivecido.
Voltava outra vez à sua mágoa latente: o filho
que lhe não viera, a filha que era uma manteiga
derretida. Sinhá, sua mulher era culpada de
tudo. [...] O pai fizera sela para o imperador
montar. E ele ali, naquela beira de estrada,
fazendo rédea para um sujeito desconhecido.
REGO, José Lins do. Fogo Morto. 77 ed. Rio de Janeiro: José
Olympio, 2014. p. 39-40
A produção romanesca da segunda fase
do modernismo brasileiro, na qual se insere
José Lins do Rego, recebeu, com frequência, a
designação de neonaturalista ou neorrealista.
Contudo, diferentemente dessa produção, o
romance naturalista do século XIX adotou,
como princípio, a construção
Ano: 2024
Banca:
COSEAC
Órgão:
Prefeitura de Maricá - RJ
Prova:
COSEAC - 2024 - Prefeitura de Maricá - RJ - Docente I – Língua Portuguesa |
Q2495779
Literatura
Texto associado
A questão é baseadas nos textos 4, 5 e 6.
TEXTO 4
Vício na fala
Para dizerem milho dizem mio
Para melhor dizem mió
Para pior pió
Para telha dizem teia
Para telhado dizem teiado
E vão fazendo telhados
ANDRADE, Oswald de. Pau-brasil. 4 ed. São Paulo: Globo, 2000. p.80.
TEXTO 5
Poema autobiográfico
Quando eu nasci meu
pai batia sola
minha mãe pisava milho no pilão
para o angu das manhãs.
Eu sou um trabalhador
Ouvi o ritmo das caldeiras...
Obedeci ao chamado das sirenes...
Morei num mocambo do “Bode”
e hoje moro num barraco na Saúde...
Não mudei nada...
TRINDADE, Solano (1908-1974). Poemas antológicos de Solano Trindade. São Paulo: Nova Alexandria, 2007. p.52.
TEXTO 6
Mestre Amaro
O bater do martelo do mestre José Amaro
cobria os rumores do dia que cantava nos
passarinhos, que bulia nas árvores açoitadas
pelo vento. Uma vaca mugia por longe. O
martelo do mestre era forte, mais alto que tudo.
O pintor Laurentino foi saindo. E o mestre, de
cabeça baixa, ficara no ofício. Ouvia o gemer
da filha. Batia com mais força na sola. Aquele
Laurentino sairia falando da casa dele. Tinha
aquela filha triste, aquela Sinhá de língua solta.
Ele queria mandar em tudo como mandava no
couro que trabalhava, queria bater em tudo
como batia naquela sola. A filha continuava
chorando como se fosse uma menina. O que
era que tinha aquela moça de trinta anos? Por
que chorava, sem que lhe batessem? Bem que
podia ter tido um filho, um rapaz como aquele
Alípio, que fosse um homem macho, de sangue
quente, de força no braço. Um filho do mestre
José Amaro que não lhe desse o desgosto
daquela filha.
[...] O mestre José Amaro sacudiu o ferro na
sola úmida. Mais uma vez as rolinhas voaram
com medo, mais uma vez o silêncio da terra se
perturbava com o seu martelo enraivecido.
Voltava outra vez à sua mágoa latente: o filho
que lhe não viera, a filha que era uma manteiga
derretida. Sinhá, sua mulher era culpada de
tudo. [...] O pai fizera sela para o imperador
montar. E ele ali, naquela beira de estrada,
fazendo rédea para um sujeito desconhecido.
REGO, José Lins do. Fogo Morto. 77 ed. Rio de Janeiro: José
Olympio, 2014. p. 39-40
O realismo atribuído a personagens
ficcionais constitui um efeito da linguagem
literária e, portanto, não deve ser dissociado do
emprego de procedimentos de construção da
narrativa, como exemplifica a composição de
mestre Amaro por José Lins do Rego. Nesse
sentido, no texto 6, a
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