Questões de Concurso Sobre linguística
Foram encontradas 1.310 questões
Ano: 2024
Banca:
IDHTEC
Órgão:
Câmara de Itapissuma - PE
Prova:
IDHTEC - 2024 - Câmara de Itapissuma - PE - Redatora de Ata |
Q2380996
Linguística
Assinale a alternativa correta. Mikhail Bakhtin reconhece
como um dos traços essenciais (constitutivo) do enunciado:
Ano: 2024
Banca:
IDHTEC
Órgão:
Câmara de Itapissuma - PE
Prova:
IDHTEC - 2024 - Câmara de Itapissuma - PE - Redatora de Ata |
Q2380995
Linguística
Sobre o elemento expressivo do enunciado que lhe determina
a composição e o estilo, conforme Mikhail Bakhtin, é correto afirmar que:
Ano: 2024
Banca:
IDHTEC
Órgão:
Câmara de Itapissuma - PE
Prova:
IDHTEC - 2024 - Câmara de Itapissuma - PE - Redatora de Ata |
Q2380994
Linguística
Bakhtin afirma que “O emprego da língua efetua-se em forma
de enunciados (orais e escritos) concretos e únicos, proferidos
pelos integrantes desse ou daquele campo da atividade humana.”
(BAKHTIN, 2003, pg. 261). Segundo este autor, existiriam três
elementos indissoluvelmente ligados no todo do enunciado e são
igualmente determinados pela especificidade de um determinado
campo da comunicação; assinale a alternativa correta que
especifica tais elementos.
Ano: 2024
Banca:
IDHTEC
Órgão:
Câmara de Itapissuma - PE
Prova:
IDHTEC - 2024 - Câmara de Itapissuma - PE - Redatora de Ata |
Q2380993
Linguística
Maria Auxiliadora Bezerra e Maria Augusta Reinaldo (2013),
propõem um tipo de análise linguística voltada para o estudo do
funcionamento linguístico-textual e enunciativo do gênero, comtemplando níveis distintos, segundo as autoras, presentes em toda
e qualquer sequência textual; assinale a alternativa correta que especifica tais níveis.
Ano: 2024
Banca:
LJ Assessoria e Planejamento Administrativo Limita
Órgão:
Prefeitura de Turilândia - MA
Prova:
LJ Assessoria e Planejamento Administrativo Limita - 2024 - Prefeitura de Turilândia - MA - Professor de Língua Portuguesa |
Q2359484
Linguística
Marque a alternativa correta sobre os níveis de
análise da língua.
Ano: 2024
Banca:
LJ Assessoria e Planejamento Administrativo Limita
Órgão:
Prefeitura de Turilândia - MA
Prova:
LJ Assessoria e Planejamento Administrativo Limita - 2024 - Prefeitura de Turilândia - MA - Professor de Língua Portuguesa |
Q2359483
Linguística
A semântica é o ramo da linguística que estuda o
significado e sentido das palavras, frases e textos de
uma língua. Marque a alternativa correta dos
elementos que fazem parte do campo de estudo da
semântica.
Ano: 2024
Banca:
LJ Assessoria e Planejamento Administrativo Limita
Órgão:
Prefeitura de Turilândia - MA
Prova:
LJ Assessoria e Planejamento Administrativo Limita - 2024 - Prefeitura de Turilândia - MA - Professor de Língua Portuguesa |
Q2359477
Linguística
Nos estudos linguísticos, joão wanderlei geraldi
([1984] 1991) apresenta a linguagem na forma de três
concepções. Marque a alternativa correta que as
indique:
Ano: 2024
Banca:
LJ Assessoria e Planejamento Administrativo Limita
Órgão:
Prefeitura de Turilândia - MA
Prova:
LJ Assessoria e Planejamento Administrativo Limita - 2024 - Prefeitura de Turilândia - MA - Professor de Língua Portuguesa |
Q2359475
Linguística
A transformação do latim para o português,
historicamente, deu-se por meio de inúmeras
imigrações pelos falantes entre os continentes, além
de outros fatores. Marque a alternativa acerca do
período de evolução da língua portuguesa, na ordem
respectivamente correta.
Ano: 2024
Banca:
LJ Assessoria e Planejamento Administrativo Limita
Órgão:
Prefeitura de Turilândia - MA
Prova:
LJ Assessoria e Planejamento Administrativo Limita - 2024 - Prefeitura de Turilândia - MA - Professor de Língua Portuguesa |
Q2359472
Linguística
Ferdinand de saussure, em sua obra “curso de
linguística geral” (1967), diz que a língua não se
confunde com a linguagem. Analise as alternativas e
marque a resposta correta acerca dos conceitos sobre
língua e linguagem:
Ano: 2024
Banca:
EDUCA
Órgão:
Prefeitura de Cajazeiras - PB
Prova:
EDUCA - 2024 - Prefeitura de Cajazeiras - PB - Professor de Atendimento Educacional Especializado |
Q2356591
Linguística
Sobre a Variação linguística e as relações entre fala e
escrita, analise os itens a seguir:
I. A Variação linguística e relações entre fala e escrita se refere ao estudo da língua numa perspectiva sociolinguística, a qual busca entender as diferenciações entre os modos de falar e escrever.
II. Trabalhar a questão da variação linguística implica em ensinar que a língua é dinâmica. Fazer com que os alunos entendam essa dinamicidade é garantir que eles utilizem com destreza as formas padrão e não padrão da língua, tanto na forma escrita quanto na oral.
III. Na variação linguística é necessário que os estudantes percebam que não existe uma verdade absoluta quando enfocamos a língua falada, mas é preciso perceber que existem diversas situações de comunicação e, sendo assim, é preciso saber adequar suas falas, bem como entender as normas atreladas à escrita e a oralidade.
IV. A dimensão pedagógica da variação linguística é garantir um ensino da língua materna em sua plenitude, levando em consideração os aspectos do oral e da escrita, situando os estudantes quanto à importância histórica, social e cultural da mesma e, deste modo, também assegurar aos falantes um convívio social harmonioso e um entendimento maior acerca das regras e definições que regem a língua.
Estão CORRETOS:
I. A Variação linguística e relações entre fala e escrita se refere ao estudo da língua numa perspectiva sociolinguística, a qual busca entender as diferenciações entre os modos de falar e escrever.
II. Trabalhar a questão da variação linguística implica em ensinar que a língua é dinâmica. Fazer com que os alunos entendam essa dinamicidade é garantir que eles utilizem com destreza as formas padrão e não padrão da língua, tanto na forma escrita quanto na oral.
III. Na variação linguística é necessário que os estudantes percebam que não existe uma verdade absoluta quando enfocamos a língua falada, mas é preciso perceber que existem diversas situações de comunicação e, sendo assim, é preciso saber adequar suas falas, bem como entender as normas atreladas à escrita e a oralidade.
IV. A dimensão pedagógica da variação linguística é garantir um ensino da língua materna em sua plenitude, levando em consideração os aspectos do oral e da escrita, situando os estudantes quanto à importância histórica, social e cultural da mesma e, deste modo, também assegurar aos falantes um convívio social harmonioso e um entendimento maior acerca das regras e definições que regem a língua.
Estão CORRETOS:
Ano: 2024
Banca:
IPEFAE
Órgão:
Prefeitura de Américo de Campos - SP
Prova:
IPEFAE - 2024 - Prefeitura de Américo de Campos - SP - PEB II - Língua Portuguesa |
Q2351024
Linguística
Texto associado
FONTE: CÂMARA JR., Joaquim Mattoso. Estrutura da Língua Portuguesa.
Petrópolis: Editora Vozes, 1992, 21ª ed.)
A partir da leitura do texto de Mattoso Câmara Jr., podemos
refletir sobre as atitudes do professor/educador e do
estudante/educando em relação aos fenômenos linguísticos
com os quais nos deparamos em situações reais de
interação linguística. Um desses fenômenos é o
apagamento/supressão de um som ou grupo de sons no fim de um vocábulo, conhecido como “apócope”, como ocorre
com verbos no infinitivo (amar, vender, partir etc.). Nesses
verbos, a pronúncia do som de [r], apesar de figurar em
sílaba tônica, é fraca e, por isso suprimida. Daí serem
comuns, na língua falada, registros como “amá”, “vendê”,
“parti”. Para explicar fenômenos como esse, sob a
perspectiva da gramática sincrônica, o professor precisa ser
capaz de:
Ano: 2024
Banca:
IPEFAE
Órgão:
Prefeitura de Américo de Campos - SP
Prova:
IPEFAE - 2024 - Prefeitura de Américo de Campos - SP - PEB II - Língua Portuguesa |
Q2351023
Linguística
Texto associado
FONTE: CÂMARA JR., Joaquim Mattoso. Estrutura da Língua Portuguesa.
Petrópolis: Editora Vozes, 1992, 21ª ed.)
Câmara Jr. traz nesse excerto o conceito de “Gramática
descritiva ou sincrônica”. Além desse, existem ao menos
dois outros conceitos de gramática relevantes para o ensino
de língua portuguesa. A opção que melhor explicita esses
conceitos é:
Q4249087
Linguística
Texto associado
Um aspecto fundamental de qualquer língua é a
possibilidade que tem, por diferentes recursos, de ampliar e
renovar seu léxico. Destacam-se três recursos de que se serve
uma língua para ampliar seu vocabulário: um principal – a
formação de palavras a partir de palavras/morfemas
preexistentes – e dois secundários – os empréstimos de
outras línguas e a “criação por assim dizer do nada” –, os três
atendendo a funções sociais e linguísticas.
SANDMANN, Antônio. Morfologia lexical. 2. ed.
São Paulo: Contexto, 1997, com adaptações.
Considerando essa temática, julgue (C ou E) o item a
seguir.
O léxico da Libras não inclui sinais para conceitos
abstratos.
Q4243931
Linguística
Texto associado
Na língua japonesa, há diversos substantivos que perderam o
próprio significado e assumiram função gramatical. Esse tipo
de substantivo é chamado de substantivo pró-forma.
Em relação às sentenças que são substantivos pró-forma e
que indicam o tempo, julgue (C ou E) o item a seguir.
ここは昔、学校があったところですね。
Q4243929
Linguística
Texto associado
Na língua japonesa, há diversos substantivos que perderam o
próprio significado e assumiram função gramatical. Esse tipo
de substantivo é chamado de substantivo pró-forma.
Em relação às sentenças que são substantivos pró-forma e
que indicam o tempo, julgue (C ou E) o item a seguir.
ところで、日曜日は何をしますか。
Q4243926
Linguística
Texto associado
Na língua japonesa, há diversos substantivos que perderam o
próprio significado e assumiram função gramatical. Esse tipo
de substantivo é chamado de substantivo pró-forma.
Em relação às sentenças que são substantivos pró-forma e
que indicam o tempo, julgue (C ou E) o item a seguir.
ちょうど今帰ってきたところだ。
Q4243925
Linguística
Texto associado
日本の飲み物で有名な物は「酒」だ。酒は米から作ら
れる。日本には酒の他にも「焼酎（しょうちゅう）」
と呼ばれるものがある。焼酎はさつまいも*で作る。ワ
インはあまり有名ではないが、山梨県や長野県などで
は生産されている。ワインが最初に日本に持ち込まれ
たのは1549年で、スペイン人が持ってきたと言われて
いる。その目的は教会での洗礼（せんれい）**だった。
*batata-doce **batismo
Em relação às sentenças [1] 酒は米から作られる e
[2] 焼酎はさつまいも*で作る, julgue (C ou E) o item a
seguir.
Em [2] さつまいもで, deveria ser usado から, por
indicar matéria-prima.
Q4243924
Linguística
Texto associado
日本の飲み物で有名な物は「酒」だ。酒は米から作ら
れる。日本には酒の他にも「焼酎（しょうちゅう）」
と呼ばれるものがある。焼酎はさつまいも*で作る。ワ
インはあまり有名ではないが、山梨県や長野県などで
は生産されている。ワインが最初に日本に持ち込まれ
たのは1549年で、スペイン人が持ってきたと言われて
いる。その目的は教会での洗礼（せんれい）**だった。
*batata-doce **batismo
Em relação às sentenças [1] 酒は米から作られる e
[2] 焼酎はさつまいも*で作る, julgue (C ou E) o item a
seguir.
Em [1]米から, deveria ser usado で em vez de から,
por indicar matéria-prima.
Q4243921
Linguística
Texto associado
A respeito da linguagem ideográfica, julgue (C ou E) o item a seguir.
「海」の音読みは「かい」で、訓読みは「うみ」
である。
Q4243920
Linguística
Texto associado
A respeito da linguagem ideográfica, julgue (C ou E) o item a seguir.
「海」の部首は「水」で、「さんずい」と呼ばれ
る。
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