Questões de Concurso
Sobre fundamentos da linguística em linguística
Foram encontradas 762 questões
Ano: 2026
Banca:
SEED-PR
Órgão:
SEED-PR
Prova:
SEED-PR - 2026 - SEED-PR - Arte / Educação Especial |
Q4407826
Linguística
O reconhecimento do status linguístico da língua brasileira de sinais (Libras) é um processo histórico e científico ainda em andamento, que enfrenta resistências baseadas em crenças e preconceitos. Com base nos fundamentos linguísticos, é correto afirmar que a Libras é:
Ano: 2026
Banca:
IGEDUC
Órgão:
Prefeitura de Exu - PE
Prova:
IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Exu - PE - Intérprete de Libras |
Q4405507
Linguística
Uma intérprete produziu uma versão fragmentada de
uma palestra escolar, presa a frases isoladas. Para
melhorar a fidelidade e a precisão da interpretação, a
supervisora orientou que o discurso fosse compreendido
do sentido mais amplo para os elementos mais
específicos. Considere os níveis de organização abaixo:
(1) Unidades de sentido. (2) Finalidade geral do discurso. (3) Detalhes. (4) Objetivos específicos.
Assinale a alternativa que apresenta a ordem CORRETA desses níveis, do mais abrangente ao mais específico:
(1) Unidades de sentido. (2) Finalidade geral do discurso. (3) Detalhes. (4) Objetivos específicos.
Assinale a alternativa que apresenta a ordem CORRETA desses níveis, do mais abrangente ao mais específico:
Ano: 2026
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Limeira - SP
Prova:
Avança SP - 2026 - Prefeitura de Limeira - SP - Professor Substituto - Educação Infantil e Ensino Fundamental |
Q4398276
Linguística
Segundo Luiz Carlos Cagliari, em
Alfabetização e Linguística, muitas falhas no
processo de alfabetização decorrem da ausência
de consciência linguística por parte dos
professores, que acabam reduzindo a
aprendizagem apenas às regras gramaticais.
Assinale a alternativa correta:
Ano: 2026
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Limeira - SP
Prova:
Avança SP - 2026 - Prefeitura de Limeira - SP - Professor Substituto - Educação Infantil e Ensino Fundamental |
Q4398271
Linguística
Segundo Luis Carlos Cagliari, em
Alfabetização e Linguística, a produção de um
texto não depende apenas da correção
gramatical. Assinale a alternativa correta:
Ano: 2026
Banca:
Gama Consult
Órgão:
Câmara de São Miguel do Guaporé - RO
Prova:
Gama Consult - 2026 - Câmara de São Miguel do Guaporé - RO - Agente Administrativo |
Q4393629
Linguística
No último quadrinho, a resposta de Mamu ("Claro que não!
Coloquei o seu.") configura um ato de fala que altera a
percepção do leitor sobre os eventos anteriores. Do ponto
de vista da pragmática, essa fala exerce uma função:
Ano: 2026
Banca:
FEPESE
Órgão:
Prefeitura de São José - SC
Prova:
FEPESE - 2026 - Prefeitura de São José - SC - Professor - Português |
Q4390833
Linguística
Esta questão é baseada no seguinte caso prático:
Em uma sala de aula do EJA, cuja característica é reunir alunos de diferentes faixas etárias, um aluno de 19 anos comentou com seu colega de 55 anos que houve uma resenha muito legal na casa de um colega deles.
O estudante mais velho não entendeu exatamente a mensagem, uma vez que a palavra RESENHA, para ele, significava um gênero textual específico, ligado ao exercício crítico de um livro, filme, por exemplo.
O professor, ao perceber o ruído de comunicação, intercedeu para mostrar que as palavras podem mudar o significado ao longo do tempo e entre diferentes grupos sociais.
Acerca desse caso prático e dos conceitos relacionados à variação linguística e semântica, assinale a alternativa correta sobre a análise do fenômeno linguístico, bem como a melhor postura pedagógica do professor do EJA:
Ano: 2026
Banca:
FEPESE
Órgão:
Prefeitura de São José - SC
Prova:
FEPESE - 2026 - Prefeitura de São José - SC - Auxiliar de Ensino - Intérprete Educacional |
Q4388674
Linguística
Assinale a alternativa que apresenta corretamente as propriedades linguísticas que caracterizam
a Língua Brasileira de Sinais como língua natural e não
como sistema de gestos convencionados.
Ano: 2026
Banca:
Instituto IBED
Órgão:
Prefeitura de Monsenhor Hipólito - PI
Prova:
Instituto IBED - 2026 - Prefeitura de Monsenhor Hipólito - PI - Professor de Língua Portuguesa – 20h (EDUCAÇÃO) |
Q4385316
Linguística
Situação hipotética: em uma crônica, o narrador
afirma que determinada personagem tinha um coração de
pedra. Assertiva: se o contexto atribui à personagem
insensibilidade, a expressão realiza sentido conotativo; isso não
implica que a palavra pedra tenha perdido seu sentido
denotativo no sistema lexical.
Ano: 2026
Banca:
FGV
Órgão:
Prefeitura de Salvador - BA
Prova:
FGV - 2026 - Prefeitura de Salvador - BA - Professor Municipal I – Língua Portuguesa |
Q4357889
Linguística
As línguas são fascinantes. Não há aspecto delas que não nos
maravilhe, seja sua enorme complexidade estrutural e social, seja
sua imensa heterogeneidade, seja ainda o fato de que são
realidades com história. Mudam constantemente no eixo do
tempo, e estas mudanças não se dão nem para melhor, nem para
pior; as línguas não melhoram, mas também não decaem – elas
simplesmente mudam. Por outro lado, as línguas estão
intimamente atadas às dinâmicas histórico-políticas e às
construções imaginário-ideológicas das sociedades em que são
faladas. Em outros termos, as línguas não existem em si e por si;
elas não são entidades autônomas – as línguas são elas e seus
falantes; elas e as sociedades que as falam.
FARACO, C. A. História sociopolítica da língua portuguesa. São Paulo: Parábola
Editorial, 2016. p. 9.
A concepção de língua defendida no texto fundamenta uma prática de ensino de Língua Portuguesa que
A concepção de língua defendida no texto fundamenta uma prática de ensino de Língua Portuguesa que
Ano: 2026
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Mondaí - SC
Prova:
AMEOSC - 2026 - Prefeitura de Mondaí - SC - Professor Licenciado – Área III / Disciplina: Português - Edital nº 39 |
Q4353979
Linguística
Os estudos da linguagem oferecem diferentes
perspectivas para a compreensão dos usos linguísticos e
das relações estabelecidas nas práticas sociais. No
ensino de Língua Portuguesa, esses conhecimentos
contribuem para a análise de situações variadas de uso
da língua (FIORIN, 2016; JAKOBSON, 2010).
Considerando a enunciação e os elementos constitutivos da comunicação, associe a Coluna 1 à Coluna 2.
Coluna 1
1.Enunciador 2.Enunciatário. 3.Mensagem. 4.Código. 5.Canal.
Coluna 2
(__)Sistema de signos e convenções compartilhado pelos participantes e empregado na construção do que é comunicado.
(__)Sujeito discursivo responsável pela produção do dizer, identificado pelas marcas que sua posição deixa no enunciado, sem correspondência obrigatória com a pessoa que realiza o ato concreto de fala.
(__)Meio físico ou técnico utilizado para estabelecer o contato necessário à circulação do que é produzido entre os participantes.
(__)Conteúdo organizado por signos e transmitido no processo comunicativo, constituindo aquilo que circula entre os participantes por determinado meio.
(__)Sujeito discursivo ao qual o dizer se dirige, considerado na organização do enunciado e nas escolhas realizadas por quem assume a posição de produção.
Assinale a alternativa que contém a sequência correta, de cima para baixo.
Considerando a enunciação e os elementos constitutivos da comunicação, associe a Coluna 1 à Coluna 2.
Coluna 1
1.Enunciador 2.Enunciatário. 3.Mensagem. 4.Código. 5.Canal.
Coluna 2
(__)Sistema de signos e convenções compartilhado pelos participantes e empregado na construção do que é comunicado.
(__)Sujeito discursivo responsável pela produção do dizer, identificado pelas marcas que sua posição deixa no enunciado, sem correspondência obrigatória com a pessoa que realiza o ato concreto de fala.
(__)Meio físico ou técnico utilizado para estabelecer o contato necessário à circulação do que é produzido entre os participantes.
(__)Conteúdo organizado por signos e transmitido no processo comunicativo, constituindo aquilo que circula entre os participantes por determinado meio.
(__)Sujeito discursivo ao qual o dizer se dirige, considerado na organização do enunciado e nas escolhas realizadas por quem assume a posição de produção.
Assinale a alternativa que contém a sequência correta, de cima para baixo.
Ano: 2026
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Mondaí - SC
Prova:
AMEOSC - 2026 - Prefeitura de Mondaí - SC - Professor Licenciado – Área III / Disciplina: Português - Edital nº 39 |
Q4353977
Linguística
A diversidade linguística constitui característica das
comunidades de fala e se relaciona às diferentes
experiências sociais e culturais de seus integrantes. No
campo educacional, reconhecer a multiplicidade dos
usos da língua permite compreender suas implicações
para a formação do cidadão e para o enfrentamento de
formas de discriminação associadas à linguagem
(BORTONI-RICARDO, 2004).
Considerando as relações entre Língua Portuguesa, cidadania, diversidade cultural e inclusão, complete corretamente as lacunas.
O reconhecimento da __________ linguística permite compreender a coexistência de diferentes usos da língua como fenômeno constitutivo das comunidades de fala. No espaço escolar, a identificação do __________ linguístico evidencia a atribuição de juízos sociais negativos a determinados usos e a seus falantes. Nesse contexto, a promoção dos __________ linguísticos relaciona o respeito à diversidade de usos às condições de participação social dos sujeitos.
Assinale a alternativa que preenche corretamente as lacunas.
Considerando as relações entre Língua Portuguesa, cidadania, diversidade cultural e inclusão, complete corretamente as lacunas.
O reconhecimento da __________ linguística permite compreender a coexistência de diferentes usos da língua como fenômeno constitutivo das comunidades de fala. No espaço escolar, a identificação do __________ linguístico evidencia a atribuição de juízos sociais negativos a determinados usos e a seus falantes. Nesse contexto, a promoção dos __________ linguísticos relaciona o respeito à diversidade de usos às condições de participação social dos sujeitos.
Assinale a alternativa que preenche corretamente as lacunas.
Ano: 2026
Banca:
FCPC
Órgão:
Prefeitura de Aracati - CE
Prova:
FCPC - 2026 - Prefeitura de Aracati - CE - Professor da Educação Básica II (Anos Finais) - Língua Portuguesa |
Q4352057
Linguística
O texto acima consiste no trecho de uma entrevista concedida pelo professor Júlio Araújo à revista
Entre. A partir da leitura do trecho, é correto afirmar que o professor defende que:
Ano: 2026
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Mondaí - SC
Prova:
AMEOSC - 2026 - Prefeitura de Mondaí - SC - Professor Licenciado – Área III / Disciplina: Inglês - Edital nº 39 |
Q4349681
Linguística
Match the information-structure configurations in Column
I with the prosodic interpretations in Column II.
COLUMN I
1.Broad focus. 2.Narrow focus. 3.Corrective focus. 4.Deaccenting of given information.
COLUMN II
(__)Prominence is concentrated on a constituent that replaces or rejects an explicitly activated alternative in the preceding discourse.
(__)Previously established material receives reduced prominence because it contributes relatively little new information.
(__)A relatively large constituent, potentially the entire proposition, is presented as new information without contrast being restricted to one lexical item.
(__)Prominence identifies one constituent as the principal informational contribution while the remainder is treated as backgrounded or presupposed.
The correct sequence, from top to bottom, is:
COLUMN I
1.Broad focus. 2.Narrow focus. 3.Corrective focus. 4.Deaccenting of given information.
COLUMN II
(__)Prominence is concentrated on a constituent that replaces or rejects an explicitly activated alternative in the preceding discourse.
(__)Previously established material receives reduced prominence because it contributes relatively little new information.
(__)A relatively large constituent, potentially the entire proposition, is presented as new information without contrast being restricted to one lexical item.
(__)Prominence identifies one constituent as the principal informational contribution while the remainder is treated as backgrounded or presupposed.
The correct sequence, from top to bottom, is:
Ano: 2026
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Mondaí - SC
Prova:
AMEOSC - 2026 - Prefeitura de Mondaí - SC - Professor Licenciado – Área III / Disciplina: Inglês - Edital nº 39 |
Q4349677
Linguística
Match the interactional strategies in Column I with the
turns in Column II.
COLUMN I
1.Confirmation check. 2.Clarification request. 3.Circumlocution. 4.Self-repair.
COLUMN II
(__)So by "implicit criterion," do you mean a criterion that was never explicitly communicated to the students?
(__)Could you explain what you mean by "uptake" in this context?
(__)They used the... the device that measures how loud the sound is.
(__)The meeting was on Thursday — sorry, I mean Tuesday.
The correct sequence, from top to bottom, is:
COLUMN I
1.Confirmation check. 2.Clarification request. 3.Circumlocution. 4.Self-repair.
COLUMN II
(__)So by "implicit criterion," do you mean a criterion that was never explicitly communicated to the students?
(__)Could you explain what you mean by "uptake" in this context?
(__)They used the... the device that measures how loud the sound is.
(__)The meeting was on Thursday — sorry, I mean Tuesday.
The correct sequence, from top to bottom, is:
Ano: 2026
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Mondaí - SC
Prova:
AMEOSC - 2026 - Prefeitura de Mondaí - SC - Professor Licenciado – Área III / Disciplina: Inglês - Edital nº 39 |
Q4349674
Linguística
Regarding the distinction between focus on form and
focus on forms in language teaching, mark T for true and
F for false.
(__)Focus on form may involve brief attention to a linguistic feature that becomes relevant during an activity whose primary orientation remains meaning and communication.
(__)Focus on forms typically organizes instruction around linguistic items selected and sequenced in advance, with the forms themselves functioning as major units of pedagogical organization.
(__)The presence of any explicit grammatical explanation during a communicative task necessarily converts the lesson into a focus-on-forms approach.
(__)A teacher who momentarily draws attention to a recurrent grammatical problem emerging during negotiation of a task can preserve the communicative orientation of the activity.
The correct sequence, from top to bottom, is:
(__)Focus on form may involve brief attention to a linguistic feature that becomes relevant during an activity whose primary orientation remains meaning and communication.
(__)Focus on forms typically organizes instruction around linguistic items selected and sequenced in advance, with the forms themselves functioning as major units of pedagogical organization.
(__)The presence of any explicit grammatical explanation during a communicative task necessarily converts the lesson into a focus-on-forms approach.
(__)A teacher who momentarily draws attention to a recurrent grammatical problem emerging during negotiation of a task can preserve the communicative orientation of the activity.
The correct sequence, from top to bottom, is:
Ano: 2026
Banca:
AMAUC
Órgão:
Prefeitura de Piratuba - SC
Prova:
AMAUC - 2026 - Prefeitura de Piratuba - SC - Professor Ensino Fundamental - Português |
Q4349233
Linguística
Considerando a distinção proposta por João Wanderley Geraldi entre atividades epilinguísticas e metalinguísticas, avalie a situação a seguir:
Durante a revisão de um texto produzido em sala, uma professora pergunta aos alunos: "Essa frase ficou mais clara assim, ou vocês acham melhor reescrevê-la de outro jeito?", sem, em nenhum momento, nomear classes gramaticais ou funções sintáticas envolvidas na reformulação.
Essa prática pedagógica exemplifica:
Q4348464
Linguística
Recognizing the structure and vocabulary of a text is
not sufficient for true comprehension. To fully understand
a text, it must display both cohesion and coherence.
These two properties work together to ensure that the
writer's purpose, line of reasoning, and linguistic
expressions are effectively unified to make meaning.
Based on the concepts of textual cohesion and coherence, choose the correct statement.
Based on the concepts of textual cohesion and coherence, choose the correct statement.
Q4348443
Linguística
Jennifer Jenkins (2015) exams the first two waves of
English as Lingua Franca (ELF) and considers that a
further reconceptualization is necessary, in which she
proposes English as a Multilingual Franca (MLF).
Considering her discussion, choose the INCORRECT
statement.
Q4348224
Linguística
De acuerdo con Zolin-Vesz (2014), el concepto de
translengua constituye, por un lado, una respuesta a
los complejos procesos multilingües que atraviesan
las prácticas lingüísticas de los sujetos en el mundo
contemporáneo, caracterizado por la creciente permeabilidad de las fronteras entre las lenguas. Por otro lado,
este concepto cuestiona la concepción, arraigada en el
pensamiento occidental, que entiende las lenguas
nacionales como sistemas autónomos, homogéneos y
puros. A partir de esa comprensión, considere las
afirmaciones relacionadas a la presencia del portuñol
en el aula de lengua adicional.
I - En el ámbito del aula de lengua adicional, hablar portuñol es hablar mal o cometer errores en español, y refleja las dificultades que enfrentan los estudiantes mientras asimilan el nuevo idioma.
II - El portuñol que se produce en el aula de español derriba tanto el concepto clásico de lengua como el de lengua nacional y, principalmente, la perspectiva monolingüe de la enseñanza de idiomas que estos conceptos promueven.
III - Concebir el portuñol como práctica social en el aula de español implica entenderlo como un desplazamiento constante entre fronteras lingüísticas, ya que los límites lingüísticos se vuelven cada vez más flexibles y permeables, favorecidos por la cercanía entre los dos idiomas.
¿Cuáles están correctas?
I - En el ámbito del aula de lengua adicional, hablar portuñol es hablar mal o cometer errores en español, y refleja las dificultades que enfrentan los estudiantes mientras asimilan el nuevo idioma.
II - El portuñol que se produce en el aula de español derriba tanto el concepto clásico de lengua como el de lengua nacional y, principalmente, la perspectiva monolingüe de la enseñanza de idiomas que estos conceptos promueven.
III - Concebir el portuñol como práctica social en el aula de español implica entenderlo como un desplazamiento constante entre fronteras lingüísticas, ya que los límites lingüísticos se vuelven cada vez más flexibles y permeables, favorecidos por la cercanía entre los dos idiomas.
¿Cuáles están correctas?
Q4348223
Linguística
Para la lingüista Claire Kramsch, la relación entre lengua
y cultura es indisoluble. Ella sostiene que la lengua no
sólo expresa la realidad cultural, sino que también la
crea y la simboliza. A partir de esta relación y desde un
enfoque intercultural, elija la afirmación INCORRECTA.
KRAMSCH, C. Context and culture in language teaching. Oxford: Oxford University Press, 1993.
KRAMSCH, C. Context and culture in language teaching. Oxford: Oxford University Press, 1993.
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