Questões de Concurso
Sobre análise do discurso em linguística
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Analise o texto abaixo:
“O que o indivíduo faz ao usar a língua não é tão somente traduzir e exteriorizar um pensamento, ou transmitir _______ a outrem, mas sim realizar ações, agir, atuar, sobre o interlocutor (ouvinte/leitor). A linguagem é, pois, um lugar de ________ humana, de interação comunicativa pela produção de efeitos de sentido entre ____________, em uma dada situação de comunicação e em um contexto ________________ e ideológico.”
Travaglia, 2000, p. 23.
Assinale a alternativa que completa corretamente as lacunas do texto.
Analise as afirmativas abaixo a respeito da oralidade na área do conhecimento de Português:
I)A Valorização dos textos de tradição oral abrange a reflexão sobre a oralidade nas diferentes instâncias de participação social, com destaque para os textos orais que fazem parte da cultura brasileira.
II)A Oralização do texto escrito diz respeito à inserção do estudante em práticas cujos textos escritos são socializados por meio da oralidade, tais como os recitais de poesia, a leitura de contos em saraus, dentre outros.
Assinale alternativa CORRETA:
( ) práticas sociais variadas contribuem para a formulação de argumentos que sustentam pontos de vista na produção textual, além de auxiliarem na organização do discurso. ( ) conhecimentos linguísticos e discursivos funcionam como base na atividade de produção textual em que as linguagens múltiplas, viabilizadas em áudios e imagens, acrescentam-se ao dom de escrever. ( ) recursos digitais ou analógicos diversos acentuam a produção de textos e propiciam o envolvimento dos produtores em tarefas multiletradas em que culturas locais e globais são valorizadas.
Marque a alternativa que apresenta a sequência CORRETA de preenchimento dos parênteses.
I - discurso Direto IV – estereótipo VII - imitação II- citações V- alusão VIII – metáforas
III- itálico VI - clichê IX – discurso Indireto
I - A leitura é uma atividade de compreensão de ideias do autor, não interessando os conhecimentos e as experiências do leitor. II - No ponto de vista de língua como código para instrumento de comunicação, o texto é considerado como mero produto de codificação de um emissor a ser decodificado pelo leitor/ouvinte.
話し手と聞き手が共有（きょうゆう）している情 報について述べる時、「あの本は面白かったです か。」のように言うことができる。
テレビの天気予報で明日雨が降るかもしれないこ とを知り、誰かに伝える時、「あした雨が降りそ う。」と言うことはできない。
「ほしい、かゆい、痛い、まるい」の中で、ほか と性質が違うものは「ほしい」である。
日本語で話し手の意志を表すとき「私は水を （あ）」、第三者の希望・願望を表すとき「彼は水を （い）」、第三者の希望・願望を推量の形で表すとき 「彼は水を（う）ようだ。」と言う
（あ）と（い）と（う）に入ることばは、各々 「飲もう」「飲みたがっている」「飲みたい」で ある。
「テンス」の観点から見て、「歌う、いる、食べ る、勉強する」の中でほかと性質が違うものは 「いる」である。
A partir da leitura dos textos abaixo responda a questão
Texto 3
Mudança
Fabiano procurou em vão perceber um toque de chocalho. Avizinhou-se da casa, bateu, tentou forçar a porta. Encontrando resistência, penetrou num cercadinho cheio de plantas mortas, rodeou a tapera, alcançou o terreiro do fundo, viu um barreiro vazio, um bosque de catingueiras murchas, um pé-de-turco e o prolongamento da cerca do curral.
Ramos, G. Vidas secas. 29. Ed. São Paulo: Martins, 1971. P.47
Texto 4
Tesouro consumido pelo fogo
Um incêndio destruiu parte da igreja Nossa Senhora Do Carmo da Antiga Sé, na rua Primeiro de Março, no Centro, ontem pela manhã. Toda a talha da lateral direita do monumento, com pinturas de José Leandro de Carvalho, considerado o Velázquez brasileiro – as imagens foram feitas como ornamento quando da sagração de Dom João VI como rei de Portugal – foi perdida.
O fogo começou por volta das 10h30, num cômodo conhecido como sala de servidão, na lateral da igreja, e se alastrou para o segundo andar, atingindo a torre. Durante o socorro, a água jorrada pelo Corpo de Bombeiros também ajudou a destruir o patrimônio. Fragilizada, a estrutura de madeira caía aos pedaços.
Figueiras, M. Tesouro consumido pelo fogo. Jornal do Brasil/Cidade.02/09/2005, p. A15
A partir da leitura dos textos abaixo responda a questão
Texto 3
Mudança
Fabiano procurou em vão perceber um toque de chocalho. Avizinhou-se da casa, bateu, tentou forçar a porta. Encontrando resistência, penetrou num cercadinho cheio de plantas mortas, rodeou a tapera, alcançou o terreiro do fundo, viu um barreiro vazio, um bosque de catingueiras murchas, um pé-de-turco e o prolongamento da cerca do curral.
Ramos, G. Vidas secas. 29. Ed. São Paulo: Martins, 1971. P.47
Texto 4
Tesouro consumido pelo fogo
Um incêndio destruiu parte da igreja Nossa Senhora Do Carmo da Antiga Sé, na rua Primeiro de Março, no Centro, ontem pela manhã. Toda a talha da lateral direita do monumento, com pinturas de José Leandro de Carvalho, considerado o Velázquez brasileiro – as imagens foram feitas como ornamento quando da sagração de Dom João VI como rei de Portugal – foi perdida.
O fogo começou por volta das 10h30, num cômodo conhecido como sala de servidão, na lateral da igreja, e se alastrou para o segundo andar, atingindo a torre. Durante o socorro, a água jorrada pelo Corpo de Bombeiros também ajudou a destruir o patrimônio. Fragilizada, a estrutura de madeira caía aos pedaços.
Figueiras, M. Tesouro consumido pelo fogo. Jornal do Brasil/Cidade.02/09/2005, p. A15
A expressão “modo de organização do discurso” (cf. Charaudeau, 1992) é utilizada para designar uma espécie de sequência teoricamente definida pela natureza linguística de sua composição e pela função que desempenha no conjunto que é o texto.
Os textos acima ilustram o modo de organização discursivo denominado:
1. Os gêneros do discurso resultam em formas-padrão “relativamente estáveis” de um enunciado determinadas sócio historicamente. 2. Só nos comunicamos, falamos e escrevemos por meio de gêneros do discurso. 3. Os sujeitos têm um limitado repertório de gêneros e, muitas vezes, nem se dão conta disso. 4. Até na conversa mais informal, o discurso é moldado pelo gênero em uso. Tais gêneros nos são dados quase da mesma forma com que nos é dada a língua materna a qual dominamos livremente até começarmos o estudo da gramática. 5. À semelhança do enunciado, palavra e oração são desprovidas de “endereçamento”; não são ditas para alguém, não pertencem e nem se referem a ninguém, carecem de qualquer tipo de relação com o dizer do outro.
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.
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