Questões de Libras - Educação dos Surdos para Concurso - Página 2

Q4127059

Ano: 2026 Banca: IDCAP Órgão: Prefeitura de Vitória - ES Prova: IDCAP - 2026 - Prefeitura de Vitória - ES - Professor de Educação Básica III - Educação Especial: Bilingue |

Q4127059 Libras

A história da educação de surdos articula acontecimentos no Brasil e no mundo que marcaram o desenvolvimento das línguas de sinais e das abordagens educacionais adotadas. Sobre esses acontecimentos históricos, assinale a alternativa correta.

A

A Língua Brasileira de Sinais, segundo a literatura atual, desenvolveu-se no Brasil como adaptação direta do Sistema Braille francês no século XIX, configurando variante visual do sistema tátil criado por Louis Braille naquele período.

B

O Congresso de Milão, realizado em 1880, deliberou pela prioridade do método oralista na educação de surdos, decisão que marcou o afastamento das línguas de sinais no contexto educacional em diferentes países ao longo de décadas posteriores.

C

O Congresso de Milão, realizado em 1880, deliberou pela prioridade do método bilíngue na educação de surdos, decisão que marcou a valorização das línguas de sinais no contexto educacional em diferentes países ao longo de décadas posteriores.

D

O Instituto Nacional de Educação de Surdos (INES), fundado no Brasil no século XX como instituição privada especializada, configura marco histórico no atendimento aos surdos por meio de abordagem exclusivamente oralista ao longo do período.

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Q4101582

Ano: 2026 Banca: IDHTEC Órgão: Prefeitura de Ipubi - PE Prova: IDHTEC - 2026 - Prefeitura de Ipubi - PE - Intérprete de Libras |

Q4101582 Libras

Perlin (1998) classifica as identidades surdas em sete grupos, a partir de observações das diferenças do modo de vida desses sujeitos. Caracterizam a Identidades Surdas Flutuantes, EXCETO:

A

Seguem a representação da identidade ouvinte;

B

Tem dificuldades de encontrar sua identidade visto que não é surdo nem ouvinte.

C

Não participam da comunidade surda, associações e lutas políticas;

D

Desconhecem ou rejeitam a presença do intérprete de língua de sinais;

E

Demonstram resistências à língua de sinais e a cultura surda visto que isto, para eles, representa estereótipo.

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Q4101571

Ano: 2026 Banca: IDHTEC Órgão: Prefeitura de Ipubi - PE Prova: IDHTEC - 2026 - Prefeitura de Ipubi - PE - Intérprete de Libras |

Q4101571 Libras

Quanto à educação para surdos, é INCORRETO afirmar:

A

O uso de imagens devem ser parte dos recursos disponíveis para educação dos surdos e devem bem exploradas pelos educadores durante os momentos de leitura.

B

O uso de filmagens (DVD, Vídeos online, Streaming e outros) de histórias contadas em Libras por outras crianças ou de brincadeiras com regras interpretadas em Libras associadas às imagens são recursos importantes no dia a dia da pré-escola.

C

Ao chegar ao 1º ano, espera-se que os alunos com deficiência auditiva que passaram pela Educação Infantil saibam comunicar-se em Libras e sejam capazes de ler e escrever.

D

O ideal é que todos dominem Libras para então aprender uma segunda língua, que é a Língua Portuguesa em sua modalidade escrita.

E

O acesso a diferentes materiais escritos é crucial para ampliar o conhecimento linguístico do aluno e fazer com que o aluno consiga produzir textos coerentes em Língua Portuguesa até o final do 5º ano.

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Q4101570

Ano: 2026 Banca: IDHTEC Órgão: Prefeitura de Ipubi - PE Prova: IDHTEC - 2026 - Prefeitura de Ipubi - PE - Intérprete de Libras |

Q4101570 Libras

Referente à comunicação adequada com os surdos, indique a alternativa INCORRETA:

A

Deve-se falar de frente e com clareza e pausadamente.

B

A leitura labial é facilitada se o locutor gesticular bastante para ser mais esclarecida.

C

O ambiente claro e boa visibilidade são importantes para o bom entendimento.

D

Não é preciso gritar. Deve-se falar em tom de voz normal.

E

É preciso ser expressivo para demonstrar o sentimento que está sendo transmitido.

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Q4099193

Ano: 2026 Banca: Estágios CIN Órgão: Prefeitura de Palmital - PR Prova: Estágios CIN - 2026 - Prefeitura de Palmital - PR - Professor Intérprete de Libras |

Q4099193 Libras

As tecnologias assistivas para pessoas surdas visam ampliar a comunicação, o acesso à informação e a participação social. Assinale a alternativa que NÃO corresponde a uma tecnologia assistiva de comunicação ou acessibilidade para pessoas surdas:

A

Legenda oculta (closed caption) e legendagem para surdos e ensurdecidos (LSE).

B

Sistemas de alerta visual, como campainha luminosa e detector de choro com sinalização luminosa.

C

Software antivírus utilizado exclusivamente para remover malwares de computadores, sem recurso de acessibilidade comunicacional.

D

Softwares e aplicativos de reconhecimento e tradução de Libras para Língua Portuguesa e vice-versa.

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Q4099191

Ano: 2026 Banca: Estágios CIN Órgão: Prefeitura de Palmital - PR Prova: Estágios CIN - 2026 - Prefeitura de Palmital - PR - Professor Intérprete de Libras |

Q4099191 Libras

Sobre os aspectos históricos da educação de pessoas surdas no Brasil e no mundo, analise as afirmações e assinale a sequência correta:
( )I—ОCongresso de Milão (1880) foi um marco na defesa do bilinguismo, reconhecendo a língua de sinais como principal método de instrução para surdos.
( ) II — О método oralista buscava fazer com que os surdos desenvolvessem a fala e a leitura labial, proibindo ou desestimulando o uso das línguas de sinais.
( ) III — A Comunicação Total foi uma abordagem que defendia o uso combinado de sinais, fala, leitura labial, gestos e outros recursos para facilitar a comunicação com pessoas surdas.
()IV-O bilinguismo na educação de surdos defende que a língua de sinais deve ser a primeira língua do surdo, sendo a língua oral/escrita ensinada como segunda língua.

A

V V F V

B

F V V V

C

V F V V

D

F V F V

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Q4099190

Ano: 2026 Banca: Estágios CIN Órgão: Prefeitura de Palmital - PR Prova: Estágios CIN - 2026 - Prefeitura de Palmital - PR - Professor Intérprete de Libras |

Q4099190 Libras

Sobre a identidade e a cultura surda, no contexto dos Deaf Studies e da perspectiva socioantropológica da surdez, assinale a alternativa CORRETA:

A

A perspectiva socioantropológica compreende a surdez como diferença linguística e cultural, e não como deficiência a ser corrigida ou curada.

B

A cultura surda é definida exclusivamente pelo grau de perda auditiva do indivíduo, sendo restrita a pessoas com surdez profunda bilateral.

C

O movimento surdo rejeita o uso da Libras como língua de instrução, por considerá-la inadequada para o ambiente acadêmico formal.

D

A identidade surda é necessariamente oposta à identidade ouvinte, não havendo possibilidade de construção de identidades híbridas ou múltiplas.

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Q4099187

Ano: 2026 Banca: Estágios CIN Órgão: Prefeitura de Palmital - PR Prova: Estágios CIN - 2026 - Prefeitura de Palmital - PR - Professor Intérprete de Libras |

Q4099187 Libras

O Decreto nº 5.626/2005 estabelece diretrizes para a educação bilíngue de pessoas surdas. Assinale a alternativa CORRETA sobre esse modelo educacional:

A

A Língua Portuguesa oral deve ser a principal língua de instrução em sala de aula para estudantes surdos, sendo a Libras utilizada apenas como recurso auxiliar.

B

A Libras deve ser a primeira língua (L1) e a Língua Portuguesa escrita deve ser a segunda língua (L2) para pessoas surdas.

C

A leitura labial constitui substituto suficiente para o uso de Libras no processo de ensino-aprendizagem do estudante surdo.

D

O modelo bilíngue determina que estudantes surdos sejam atendidos exclusivamente em escolas especiais, separadas do ensino regular.

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Q4087818

Ano: 2026 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: IF-CE Prova: INSTITUTO AOCP - 2026 - IF-CE - Professor EBTT - Libras |

Q4087818 Libras

A respeito da “alfabetização e do letramento em Libras L1”, informe se é verdadeiro (V) ou falso (F) o que se afirmar a seguir e assinale a alternativa com a sequência correta.

( ) A Libras exerce papel fundamental como mediadora no processo de alfabetização e letramento do estudante surdo.

( ) O sistema regular de ensino põe a Libras como primeira língua, pois privilegia a Libras sobre a língua portuguesa.

( ) A tendência do sistema educacional brasileiro é tentar alfabetizar o surdo em língua portuguesa, desconsiderando a sua singularidade linguística e a posição que a Libras ocupa na sua vida.

( ) A alfabetização utilizando o método fônico pode ser adquirida por usuários de uma língua de sinais, com epistemologia visual e espacial.

A

V – V – F – V.

B

V – F – F – V.

C

F – F – F – V.

D

V – F – V – F.

E

F – V – F – F.

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Q4087812

Ano: 2026 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: IF-CE Prova: INSTITUTO AOCP - 2026 - IF-CE - Professor EBTT - Libras |

Q4087812 Libras

O IFCE resolveu reestruturar o curso de Licenciatura em Letras/Libras, com o objetivo de consolidar um modelo de ensino voltado para Libras como primeira língua (L1). O desafio da coordenação é garantir que a formação docente supere a mera reprodução de práticas de segunda língua (L2) e se concentre na experiência visual e nos aspectos linguísticos e identitários da comunidade surda. Com base na legislação vigente e na história da educação de surdos, a formação de professores de Libras L1

A

deve privilegiar disciplinas como escrita e leitura, elementos de língua nacional – gramática e escrituração, visando à padronização documental.

B

deve enfatizar que o professor atue como um monitor de apoio pedagógico, cuja função principal é mediar conteúdos de outras disciplinas para estudantes surdos.

C

deve focar o bilinguismo de transição, utilizando a Libras como suporte temporário para garantir que o estudante surdo priorize a modalidade escrita da língua portuguesa.

D

deve exigir formação de nível superior, em curso de Licenciatura em Letras/Libras visando à compreensão das identidades surdas, ao domínio da Libras como L1 e à competência de sinalizar com proficiência e experiência visual.

E

deve-se restringir à capacitação de instrutores e multiplicadores de Libras com metodologia de contexto, com base em diretrizes associativas de décadas anteriores.

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Q4087810

Ano: 2026 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: IF-CE Prova: INSTITUTO AOCP - 2026 - IF-CE - Professor EBTT - Libras |

Q4087810 Libras

O letramento em língua portuguesa depende da constituição de seu sentido em língua de sinais. Com base nessa abordagem, assinale a alternativa correta sobre a base metodológica desse processo educativo.

A

A língua escrita pode ser plenamente adquirida pelos surdos se a metodologia empregada não enfatizar a relação letra-som como pré-requisito, mas recorrer, principalmente, a estratégias visuais, prioritariamente pautadas na língua de sinais.

B

Os métodos convencionais de alfabetização são considerados vantajosos para alunos surdos, pois são pautados na oralidade e na associação entre fonema e grafema, com ênfase na aprendizagem da codificação e decodificação de letras, números, sons, palavras.

C

É esperado que o aluno surdo aprenda língua portuguesa no mesmo contexto educacional dos ouvintes, já que as professoras de ouvintes conduzem as aulas atendendo ao grupo majoritário, que tem o português como língua materna.

D

O ensino da leitura e da escrita para surdos é mais efetivo quando ensinado a partir da relação com a oralidade, relacionando fonemas a grafemas, conforme a filosofia oralista.

E

A aquisição da Libras pelo surdo ocorre de forma natural, uma vez que, apesar de a língua de sinais ser considerada a língua natural dos surdos, sua apropriação é inerente à condição de surdez.

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Q4087809

Ano: 2026 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: IF-CE Prova: INSTITUTO AOCP - 2026 - IF-CE - Professor EBTT - Libras |

Q4087809 Libras

O Instituto Federal do Ceará (IFCE) planeja um curso de Libras para professores ouvintes que têm alunos surdos em sala de aula. A coordenação pedagógica parte do princípio de que o curso tem como público-alvo o professor ouvinte, sendo organizado na perspectiva do ensino de Libras como segunda língua. Para promover uma aprendizagem eficaz, é necessário que a equipe pedagógica escolha uma metodologia adequada, evitando o ensino de sinais isolados e fora de contexto comunicativo. Levando em conta a metodologia adequada para o ensino de Libras para ouvintes, como deve ser o planejamento pedagógico desse curso?

A

O planejamento pedagógico deve ter por objetivo central a aprendizagem do alfabeto manual, já que o uso do alfabeto manual é caracterizado como um empréstimo linguístico da língua oral, sendo instituído como único meio de comunicação.

B

O processo de ensino precisa dar ênfase à modalidade escrita do português, pois a Língua Brasileira de Sinais não poderá substituir a modalidade escrita da língua portuguesa.

C

O processo formativo deve ocorrer sistematicamente por meio da abordagem comunicativa de língua complementada pela abordagem direta de ensino de línguas, com o propósito de aperfeiçoar a competência comunicativa de maneira contextualizada.

D

A proposta pedagógica deve-se basear em materiais impressos tradicionais; mesmo que a Libras utilize movimentos gestuais e expressivos, eles podem ser ensinados por meio de materiais impressos.

E

O procedimento metodológico utilizado deve ser de treinamento auditivo, visto que o surdo necessita ser normalizado, ou seja, é preciso tornar a sua vida a mais parecida possível com a dos ouvintes normais.

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Q4087808

Ano: 2026 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: IF-CE Prova: INSTITUTO AOCP - 2026 - IF-CE - Professor EBTT - Libras |

Q4087808 Libras

Diante dos desafios enfrentados pelo docente de Libras L1 e das orientações da literatura sobre formação docente, qual deve ser o foco principal na preparação e na prática do professor de Libras L1 para assegurar o sucesso acadêmico e o desenvolvimento integral do aluno surdo?

A

Focar o bimodalismo. Fala e sinais aparecem juntos, mas os sinais servem apenas como apoio à oralidade.

B

O professor precisa ensinar com base no fato de que a língua de sinais é uma forma de comunicação rudimentar e incapaz de transmitir conceitos abstratos.

C

Ajustar o currículo de Libras L1 para que os sinais tenham um papel temporário, funcionando como apoio até que o aluno passe a usar apenas o português.

D

Simplificar o ensino de Libras para sinais isolados e traduções diretas da língua portuguesa, tratando a Libras como uma segunda língua.

E

Focar principalmente a compreensão da formação de professores e identidades surdas, no reconhecimento da Libras como L1, exigindo do professor proficiência sinalizada e experiência visual.

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Q4087807

Ano: 2026 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: IF-CE Prova: INSTITUTO AOCP - 2026 - IF-CE - Professor EBTT - Libras |

Q4087807 Libras

O conhecimento de mundo e de língua, construído inicialmente por meio da língua de sinais, constitui a base para o aprendizado da língua portuguesa pelos estudantes surdos. Partindo dessa premissa, assinale a alternativa que exemplifica corretamente uma prática pedagógica na perspectiva bilíngue-discursiva.

A

Expor aos alunos surdos as palavras e prosseguir com a utilização dessas palavras em estruturas frasais, primeiramente simples e depois cada vez mais longas e morfossintaticamente mais complexas.

B

Apresentar textos curtos, com estruturas frasais e vocabulário adaptados por ele ao nível linguístico dos alunos.

C

As explicações devem ser dadas em uma perspectiva contrastiva, na qual as diferenças e as semelhanças entre língua brasileira de sinais e a língua portuguesa sejam elucidadas.

D

Restringir o uso da língua de sinais, impondo a oralização como única forma de escolarização.

E

Propor por meio de cópias, ditados, exercícios de repetição e de substituição de elementos da frase.

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Q4087802

Ano: 2026 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: IF-CE Prova: INSTITUTO AOCP - 2026 - IF-CE - Professor EBTT - Libras |

Q4087802 Libras

Uma professora de língua portuguesa iniciou seu trabalho no curso técnico integrado do IFCE, em uma turma composta por alunos surdos. Orientada pela coordenação, ela foi instruída a adotar metodologias próprias do ensino de segunda língua. Nesse cenário, a professora deve escolher a língua de instrução e definir as competências a serem trabalhadas em sala. De acordo com as especificidades do ensino de língua portuguesa (LP) para surdos, assinale a alternativa que apresenta o procedimento pedagógico adequado nesse caso.

A

A língua portuguesa deve ser considerada pela professora como língua inicial comum, pois os ouvintes a aprendem como língua materna, e os surdos precisam adquiri-la também como língua materna.

B

Ensinar português para surdos por intermédio da Libras mostra-se pedagogicamente inviável e pouco significativo para a aprendizagem, uma vez que essa língua não é intermediária

C

A professora deve ser responsável por garantir que a língua de sinais seja a base do conhecimento, uma vez que é apropriado e grandemente proveitoso ter a Libras como língua de instrução.

D

A docente deve enfatizar a oralidade e a escuta desconsiderando que, para o surdo, “na escola, é preciso abordar exclusivamente habilidades de leitura e escrita, uma vez que habilidades como compreensão ou fala não são necessárias nem bem-quistas.

E

A professora deve considerar os surdos a partir de uma perspectiva clínica de deficiência, ignorando que, na contemporaneidade, os surdos são uma minoria linguística culturalmente estabelecida, não mais sujeitos portadores de uma necessidade especial.

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Q4087796

Ano: 2026 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: IF-CE Prova: INSTITUTO AOCP - 2026 - IF-CE - Professor EBTT - Libras |

Q4087796 Libras

A cultura surda é o modo como o sujeito surdo entende o mundo e o modifica para torná-lo acessível e habitável. A partir da percepção visual, definem-se as identidades surdas e a comunidade surda. A respeito desse tema, assinale a alternativa correta.

A

Para a constituição das identidades surdas, o convívio com a comunidade surda é irrelevante.

B

Na perspectiva cultural, a Libras assume função complementar na formação da cultura surda.

C

O que determina a base da cultura surda é a vivência sob a perspectiva hegemônica ouvinte.

D

Cultura surda abrange a língua, as ideias, as crenças, os costumes e os hábitos do povo surdo.

E

A identidade surda fundamenta-se na deficiência clínica, sendo a oralidade o único requisito obrigatório para a comunicação do surdo na sociedade.

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Q4087793

Ano: 2026 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: IF-CE Prova: INSTITUTO AOCP - 2026 - IF-CE - Professor EBTT - Libras |

Q4087793 Libras

O Congresso de Milão, realizado em 1880, foi um acontecimento polêmico que marcou a educação de surdos. Levando em conta as deliberações desse evento e seus efeitos, é correto afirmar que o referido congresso

A

oficializou o uso da Libras na educação de surdos.

B

fortaleceu o oralismo na educação de surdos.

C

reconheceu a cultura surda e fortaleceu a identidade surda.

D

propôs uma metodologia bilíngue.

E

permitiu que professores surdos continuassem trabalhando com a língua de sinais.

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Q4085096

Ano: 2026 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: IF-CE Prova: INSTITUTO AOCP - 2026 - IF-CE - Professor EBTT - Atendimento Educacional Especializado |

Q4085096 Libras

Considerando a legislação brasileira sobre a educação de estudantes surdos, assinale a alternativa correta.

A

O uso da Libras substitui o ensino da Língua Portuguesa na modalidade escrita.

B

A avaliação da produção escrita deve considerar as especificidades linguísticas do estudante surdo

C

A atuação de intérpretes restringe-se ao ensino superior.

D

A escolarização deve ocorrer preferencialmente em espaços exclusivos para estudantes surdos.

E

A aprendizagem da Língua Portuguesa ocorre de forma idêntica à de estudantes ouvintes.

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Q4085085

Ano: 2026 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: IF-CE Prova: INSTITUTO AOCP - 2026 - IF-CE - Professor EBTT - Atendimento Educacional Especializado |

Q4085085 Libras

Sobre a educação de estudantes surdos e o atendimento educacional especializado, assinale a alternativa INCORRETA.

A

A educação bilíngue compreende a Libras como primeira língua e a Língua Portuguesa na modalidade escrita como segunda língua.

B

O atendimento educacional especializado pode organizar recursos e estratégias que considerem diferentes formas de comunicação.

C

A mediação por intérprete de Libras constitui recurso de acessibilidade que pode ser necessário em atividades curriculares.

D

A organização escolar pode incluir estratégias que favoreçam a interação linguística entre estudantes surdos.

E

A oferta de recursos de acessibilidade linguística pode ser flexibilizada em contextos em que haja ampla interação entre estudantes surdos e ouvintes.

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Q4071960

Ano: 2026 Banca: IDHTEC Órgão: Prefeitura de Cumaru - PE Prova: IDHTEC - 2026 - Prefeitura de Cumaru - PE - Professor II - Libras |

Q4071960 Libras

Era grande defensor do oralismo e opunha-se à língua gestual e às comunidades de surdos, uma vez que as considerava como um perigo para a sociedade. Foi professor de surdos em Londres e desenvolveu a metodologia denominada “fala visível”.
A descrição acima se refere a que figura importante para o ensino de surdos?

A

Sammuel Heinicke

B

Alexander Graham Bell

C

Jacob Rodrigues Pereira

D

Gerolama Cardami

E

Juan Pablo Bonet

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Questões de Concurso Sobre educação dos surdos em libras

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