Questões de Concurso
Sobre educação dos surdos em libras
Foram encontradas 4.095 questões
Ano: 2019
Banca:
UFSCAR
Órgão:
UFSCAR
Prova:
UFSCAR - 2019 - UFSCAR - Tradutor e Intérprete de Linguagem dos Sinais |
Q4414071
Libras
Dentre os diversos ganhos que o Decreto 5626, de 22 de dezembro de 2005, trouxe para a
educação de surdos, destaca-se a formulação de uma educação bilíngue. Antes desse
documento, não se podia falar, do ponto de vista legislativo, de uma educação que
considerasse a Libras, na formação educacional de surdos, com o mesmo patamar de
importância que a língua portuguesa. A educação bilíngue indicada no Decreto é, também,
defendida por inúmeros pesquisadores do campo e pela própria comunidade surda. Assinale
a questão que corresponde à formulação do Decreto 5626/05 sobre onde essa educação
bilíngue deve ser ofertada.
Ano: 2019
Banca:
UFSCAR
Órgão:
UFSCAR
Prova:
UFSCAR - 2019 - UFSCAR - Tradutor e Intérprete de Linguagem dos Sinais |
Q4414068
Libras
O artigo 13 da Constituição da República Federativa do Brasil, promulgada em 5 de outubro
de 1988, diz que “A língua portuguesa é o idioma oficial da República Federativa do Brasil”.
Em 2002, a Lei 10436, de 24 de abril de 2002, reconheceu a língua brasileira de sinais
(Libras) e outros recursos a ela associados como meio de comunicação e expressão das
comunidades surdas oriundas do Brasil. Nessa Lei, há um parágrafo único que diz que “A
Língua Brasileira de Sinais - Libras - não poderá substituir a modalidade escrita da língua
portuguesa”. Diante desse panorama legislativo, pode-se afirmar corretamente que:
Ano: 2019
Banca:
UFSCAR
Órgão:
UFSCAR
Prova:
UFSCAR - 2019 - UFSCAR - Tradutor e Intérprete de Linguagem dos Sinais |
Q4414066
Libras
Durante a História, a educação de surdos foi alvo de diferentes abordagens filosóficas e
metodológicas a fim de que os estudantes alcançassem diferentes objetivos: da
aprendizagem da fala e treinamento da audição ao uso da língua de sinais e da
aprendizagem da linguagem escrita como segunda língua. Alguns importantes eventos
marcaram a educação de surdos no contexto internacional e impactaram de forma
significativa a educação de surdos no Brasil. O Instituto Nacional de Educação de Surdos
(INES), criado na época do Império e localizado no Rio de Janeiro, por exemplo, foi,
segundo Moura (2000), impactado por esses diferentes eventos e movimentos mundiais
adotando e adequando suas práticas pedagógicas em função do que era discutido e
decidido internacionalmente. Entretanto, nem todos os eventos históricos alinham-se com os
desejos da comunidade surda, o que fez com que a educação de surdos tomasse rumos
complexos e controversos na História. Alguns desses eventos levaram os surdos a
resistirem, de forma significativa, contra algumas decisões arbitrárias tomadas sem a
participação deles. Leia atentamente as formulações abaixo e selecione o evento histórico
que deu origem ao que os pesquisadores denominam de “período oralista na educação de
surdos”.
“1) Dada a superioridade incontestável da fala sobre os Sinais para reintegrar os SurdosMudos na vida social e para dar-lhes maior facilidade de linguagem... (Este congresso) declara que o método de articulação deve ter preferência sobre o de sinais na instrução e educação de surdos e mudos;
2) O método oral puro deve ser preferido porque o uso simultâneo de sinais e fala tem a desvantagem de prejudicar a fala, a leitura orofacial e a precisão de ideias”.
Fonte: MOURA, Maria Cecília de. O Surdo: caminhos para uma nova identidade. Rio de Janeiro: Revinter, 2000.
“1) Dada a superioridade incontestável da fala sobre os Sinais para reintegrar os SurdosMudos na vida social e para dar-lhes maior facilidade de linguagem... (Este congresso) declara que o método de articulação deve ter preferência sobre o de sinais na instrução e educação de surdos e mudos;
2) O método oral puro deve ser preferido porque o uso simultâneo de sinais e fala tem a desvantagem de prejudicar a fala, a leitura orofacial e a precisão de ideias”.
Fonte: MOURA, Maria Cecília de. O Surdo: caminhos para uma nova identidade. Rio de Janeiro: Revinter, 2000.
Ano: 2019
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
Prefeitura de Carazinho - RS
Prova:
OBJETIVA - 2019 - Prefeitura de Carazinho - RS - Professor - Libras |
Q4397639
Libras
Segundo QUADROS, analisar os itens abaixo:
I. É desnecessário que a família tenha oportunidade de aprender sobre a comunidade surda e a língua de sinais.
II. A comunidade surda apresenta uma cultura própria que deve ser respeitada e cultivada.
I. É desnecessário que a família tenha oportunidade de aprender sobre a comunidade surda e a língua de sinais.
II. A comunidade surda apresenta uma cultura própria que deve ser respeitada e cultivada.
Ano: 2019
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
Prefeitura de Carazinho - RS
Prova:
OBJETIVA - 2019 - Prefeitura de Carazinho - RS - Professor - Libras |
Q4397638
Libras
Segundo SACKS, marcar C para as afirmativas
Certas, E para as Erradas e, após, assinalar a alternativa
que apresenta a sequência CORRETA:
( ) O termo “surdo” não é vago, nem abrangente, tampouco nos impede de levar em conta os graus de surdez.
( ) Ser deficiente na linguagem, para um ser humano, é uma das calamidades mais terríveis, porque é apenas por meio da língua que entramos plenamente em nosso estado e cultura humanos, que nos comunicamos livremente com nossos semelhantes, adquirimos e compartilhamos informações.
( ) O termo “surdo” não é vago, nem abrangente, tampouco nos impede de levar em conta os graus de surdez.
( ) Ser deficiente na linguagem, para um ser humano, é uma das calamidades mais terríveis, porque é apenas por meio da língua que entramos plenamente em nosso estado e cultura humanos, que nos comunicamos livremente com nossos semelhantes, adquirimos e compartilhamos informações.
Ano: 2019
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
Prefeitura de Carazinho - RS
Prova:
OBJETIVA - 2019 - Prefeitura de Carazinho - RS - Professor - Libras |
Q4397636
Libras
Segundo THOMA e LOPES, marcar C para as
afirmativas Certas, E para as Erradas e, após, assinalar a
alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
( ) A escola foi inventada tendo entre seus propósitos formar sujeitos organizados, disciplinados, cristãos e subservientes.
( ) Olhar a surdez a partir da diversidade é olhar a surdez como deficiência, marcando nossas ações na filantropia e no assistencialismo.
( ) A escola foi inventada tendo entre seus propósitos formar sujeitos organizados, disciplinados, cristãos e subservientes.
( ) Olhar a surdez a partir da diversidade é olhar a surdez como deficiência, marcando nossas ações na filantropia e no assistencialismo.
Ano: 2019
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
Prefeitura de Carazinho - RS
Prova:
OBJETIVA - 2019 - Prefeitura de Carazinho - RS - Professor - Libras |
Q4397635
Libras
Em conformidade com SILVA, KAUCHAKJE e
GESUELI, analisar a sentença abaixo:
A linguagem de sinais não é utilizada como instrumento para se tingir a oralização nem a língua escrita (1ª parte). No decorrer do processo de aquisição da escrita pela criança surda, não cabe ao professor incentivar o contato com materiais escritos, para que ela venha a sentir necessidade do ler e escrever (2ª parte).
A sentença está:
A linguagem de sinais não é utilizada como instrumento para se tingir a oralização nem a língua escrita (1ª parte). No decorrer do processo de aquisição da escrita pela criança surda, não cabe ao professor incentivar o contato com materiais escritos, para que ela venha a sentir necessidade do ler e escrever (2ª parte).
A sentença está:
Ano: 2019
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
Prefeitura de Carazinho - RS
Prova:
OBJETIVA - 2019 - Prefeitura de Carazinho - RS - Professor - Libras |
Q4397633
Libras
Segundo BOTELHO, marcar C para as afirmativas
Certas, E para as Erradas e, após, assinalar a alternativa
que apresenta a sequência CORRETA:
( ) Um surdo que tem uma perda auditiva leve pode ter as mesmas ou mais intensas dificuldades que um surdo profundo.
( ) As escolas especiais, baseadas no modelo clínico, que entende a surdez como déficit e doença, aumentam significativamente as expectativas de aprendizado dos estudantes surdos.
( ) Um surdo que tem uma perda auditiva leve pode ter as mesmas ou mais intensas dificuldades que um surdo profundo.
( ) As escolas especiais, baseadas no modelo clínico, que entende a surdez como déficit e doença, aumentam significativamente as expectativas de aprendizado dos estudantes surdos.
Ano: 2019
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
Prefeitura de Carazinho - RS
Prova:
OBJETIVA - 2019 - Prefeitura de Carazinho - RS - Professor - Libras |
Q4397632
Libras
Segundo BEYER, analisar os itens abaixo:
I. A pedagogia inclusiva deve se preocupar apenas com a construção de estratégias de atendimento escolar para os alunos, desconsiderando os fatores sociais.
II. É preciso realçar que a ação pedagógica especializada nas classes inclusivas é conduzida no contexto institucional da escola, e não individualmente, como se tratasse de uma prática clínico-terapêutica.
I. A pedagogia inclusiva deve se preocupar apenas com a construção de estratégias de atendimento escolar para os alunos, desconsiderando os fatores sociais.
II. É preciso realçar que a ação pedagógica especializada nas classes inclusivas é conduzida no contexto institucional da escola, e não individualmente, como se tratasse de uma prática clínico-terapêutica.
Ano: 2019
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
Prefeitura de Carazinho - RS
Prova:
OBJETIVA - 2019 - Prefeitura de Carazinho - RS - Professor - Libras |
Q4397631
Libras
Em conformidade com FONSECA, analisar a sentença
abaixo:
Todas as crianças deficientes poderão ser educadas em escolas normais, naturalmente sujeitas a determinadas qualificações e avaliações (1ª parte). Nenhuma criança com problemas deveria ser colocada em classes especiais (2ª parte).
A sentença está:
Todas as crianças deficientes poderão ser educadas em escolas normais, naturalmente sujeitas a determinadas qualificações e avaliações (1ª parte). Nenhuma criança com problemas deveria ser colocada em classes especiais (2ª parte).
A sentença está:
Ano: 2019
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
Prefeitura de Carazinho - RS
Prova:
OBJETIVA - 2019 - Prefeitura de Carazinho - RS - Professor - Libras |
Q4397623
Libras
Segundo o Parecer CNE/CP nº 003/2004, analisar os
itens abaixo:
I. Os diferentes grupos, em sua diversidade, que constituem o Movimento Negro brasileiro têm comprovado o quanto é dura a experiência dos negros de ter julgados negativamente seu comportamento, ideias e intenções antes mesmo de abrirem a boca ou tomarem qualquer iniciativa.
II. Reconhecer exige que os estabelecimentos de ensino, frequentados em sua maioria por população negra, contem com instalações e equipamentos sólidos, atualizados, com professores competentes no domínio dos conteúdos de ensino, comprometidos com a educação de negros e brancos, no sentido de que venham a relacionar-se com respeito, sendo capazes de corrigir posturas, atitudes e palavras que impliquem desrespeito e discriminação.
I. Os diferentes grupos, em sua diversidade, que constituem o Movimento Negro brasileiro têm comprovado o quanto é dura a experiência dos negros de ter julgados negativamente seu comportamento, ideias e intenções antes mesmo de abrirem a boca ou tomarem qualquer iniciativa.
II. Reconhecer exige que os estabelecimentos de ensino, frequentados em sua maioria por população negra, contem com instalações e equipamentos sólidos, atualizados, com professores competentes no domínio dos conteúdos de ensino, comprometidos com a educação de negros e brancos, no sentido de que venham a relacionar-se com respeito, sendo capazes de corrigir posturas, atitudes e palavras que impliquem desrespeito e discriminação.
Ano: 2019
Banca:
CETREDE
Órgão:
Prefeitura de Juazeiro do Norte - CE
Prova:
CETREDE - 2019 - Prefeitura de Juazeiro do Norte - CE - Professor PEB II - Libras |
Q2711135
Libras
Marque a opção que NÃO demonstra um desafio dos surdos ao entrarem no mercado de trabalho nas empresas.
Ano: 2019
Banca:
CETREDE
Órgão:
Prefeitura de Juazeiro do Norte - CE
Prova:
CETREDE - 2019 - Prefeitura de Juazeiro do Norte - CE - Professor PEB II - Libras |
Q2711133
Libras
Leia com atenção as afirmativas a seguir. Marque a opção INCORRETA sobre como o professor de Libras deve exercer sua profissão em sala de aula.
Ano: 2019
Banca:
CETREDE
Órgão:
Prefeitura de Juazeiro do Norte - CE
Prova:
CETREDE - 2019 - Prefeitura de Juazeiro do Norte - CE - Professor PEB II - Libras |
Q2711129
Libras
Assinale a alternativa que explica que o surdo tem uma identidade e uma cultura própria.
Ano: 2019
Banca:
CETREDE
Órgão:
Prefeitura de Juazeiro do Norte - CE
Prova:
CETREDE - 2019 - Prefeitura de Juazeiro do Norte - CE - Professor PEB II - Libras |
Q2711127
Libras
Segundo os principais fatores determinantes da cultura surda, é INCORRETO afirmar que os(a)
Ano: 2019
Banca:
CETREDE
Órgão:
Prefeitura de Juazeiro do Norte - CE
Prova:
CETREDE - 2019 - Prefeitura de Juazeiro do Norte - CE - Professor PEB II - Libras |
Q2711125
Libras
Sobre a Língua Brasileira de Sinais, analise as afirmativas a seguir e marque (V) para as VERDADEIRAS e (F) para as FALSAS.
( ) Língua Brasileira de Sinais – Libras – não possui estrutura gramatical.
( ) A estrutura gramatical da Libras é constituída a partir de 5 parâmetros: configuração de mão, ponto de articulação, movimento, orientação e expressão facial/corporal.
( ) A Libras é uma língua ágrafa.
( ) A Libras usada no Brasil apresenta uma unidade.
Marque a opção que apresenta a sequência CORRETA.
Ano: 2019
Banca:
CETREDE
Órgão:
Prefeitura de Juazeiro do Norte - CE
Prova:
CETREDE - 2019 - Prefeitura de Juazeiro do Norte - CE - Professor PEB II - Libras |
Q2711110
Libras
A visão ____________ da surdez enfatiza que os surdos compõem comunidades cujo fator aglutinante é a língua de sinais.
Marque a opção que completa corretamente a lacuna.
Ano: 2019
Banca:
CETREDE
Órgão:
Prefeitura de Juazeiro do Norte - CE
Prova:
CETREDE - 2019 - Prefeitura de Juazeiro do Norte - CE - Professor PEB II - Libras |
Q2711108
Libras
Médico suíço (1698- 1774) descobriu que os surdos podiam sentir as vibrações da voz quando colocavam as mãos na garganta. A sentença se refere a
Ano: 2019
Banca:
CETREDE
Órgão:
Prefeitura de Juazeiro do Norte - CE
Prova:
CETREDE - 2019 - Prefeitura de Juazeiro do Norte - CE - Professor PEB II - Libras |
Q2711107
Libras
Leia a afirmativa a seguir.
George Dalgarno (1628-1687), filósofo e professor em Oxford, lançou, na Inglaterra, diversas teorias para se ensinar aos surdos por meio da linguagem __________, principalmente com a utilização do(a) ___________.
Marque a opção que completa CORRETA e respectivamente as lacunas.
Ano: 2019
Banca:
FASTEF
Órgão:
UFCA
Prova:
FASTEF - 2019 - UFCA - Tradutor e Intérprete de Linguagem de Sinais |
Q2710519
Libras
Sobre as personalidades que marcaram a História da Educação dos surdos, é CORRETO afirmar.
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