Questões de Concurso
Sobre interpretação de textos em francês
Foram encontradas 400 questões
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
SEDUC-SP
Prova:
VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Francês |
Q3334898
Francês
Leia a seguinte afirmação:
La première tâche d’un enseignant sera de définir très précisément à quel niveau se trouve chacun des étudiants qui constituent sa classe. (...) Un moyen de formuler ces paramètres et leur description en termes de niveaux et de compétences est de consulter le Cadre européen commun de référence, ouvrage publié par le Conseil de l’Europe en 1996, qui s’efforce de répondre à ce besoin.
(Janine Courtillon, Elaborer un cours de FLE, 2003)
De acordo com o descritivo dos níveis, é correto afirmar que
La première tâche d’un enseignant sera de définir très précisément à quel niveau se trouve chacun des étudiants qui constituent sa classe. (...) Un moyen de formuler ces paramètres et leur description en termes de niveaux et de compétences est de consulter le Cadre européen commun de référence, ouvrage publié par le Conseil de l’Europe en 1996, qui s’efforce de répondre à ce besoin.
(Janine Courtillon, Elaborer un cours de FLE, 2003)
De acordo com o descritivo dos níveis, é correto afirmar que
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
SEDUC-SP
Prova:
VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Francês |
Q3334894
Francês
Leia o excerto a seguir:
Il paraît inutile de développer longuement le thème concernant l’enseignement à des apprenants en situation volontaire d’apprentissage, venant dans un but précis, professionnel. C’est en effet dans ce cas que les demandes sont en général le mieux satisfaites.
(Janine Courtillon, Elaborer un cours de FLE, 2003)
A locução adverbial en effet, destacada no texto, pode ser substituída corretamente, sem alteração do sentido original, por
Il paraît inutile de développer longuement le thème concernant l’enseignement à des apprenants en situation volontaire d’apprentissage, venant dans un but précis, professionnel. C’est en effet dans ce cas que les demandes sont en général le mieux satisfaites.
(Janine Courtillon, Elaborer un cours de FLE, 2003)
A locução adverbial en effet, destacada no texto, pode ser substituída corretamente, sem alteração do sentido original, por
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
SEDUC-SP
Prova:
VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Francês |
Q3334891
Francês
Leia o excerto a seguir:
Si nous ne disposons pas d’instruments d’analyse pour pouvoir détecter les possibilités de chacun, on peut néanmoins offrir des choix. On ne peut se contenter de vœux pieux, ni se complaire dans le mythe de l’égalitarisme.
(Janine Courtillon, Elaborer un cours de FLE, 2003)
O vocábulo néanmoins, destacado no texto, exprime uma
Si nous ne disposons pas d’instruments d’analyse pour pouvoir détecter les possibilités de chacun, on peut néanmoins offrir des choix. On ne peut se contenter de vœux pieux, ni se complaire dans le mythe de l’égalitarisme.
(Janine Courtillon, Elaborer un cours de FLE, 2003)
O vocábulo néanmoins, destacado no texto, exprime uma
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
SEDUC-SP
Prova:
VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Francês |
Q3334889
Francês
Leia o excerto a seguir:
Le statut pragmatique fictionnel du discours se manifeste également dans une classe de langue par le traitement illocutoire des actes de parole. Comme on le sait, pour s’entraîner à communiquer, les participants peuvent produire fictivement des actes de parole : « Je t’invite à boire », « Montre- moi le chemin », « D’accord je t’accompagne », etc. On prononce l’énoncé de l’acte de parole mais on ne le réalise pas en action effective. Dans un mode d’interaction dit sérieux, le locuteur engage sa responsabilité. S’il dit : « Rendez-moi mon chèque » ou « Je vais vous faire ce certificat demain », il effectue des actes de parole (directifs ou promissifs dans ce cas) qui sont à prendre au sérieux et seront suivis de conséquences.
(Francine Cicurel, Les interactions dans l’enseignement des langues, 2011)
A partir do excerto e de acordo com as considerações da autora sobre o uso da ficção em sala de aula, é correto afirmar que a ficção
Le statut pragmatique fictionnel du discours se manifeste également dans une classe de langue par le traitement illocutoire des actes de parole. Comme on le sait, pour s’entraîner à communiquer, les participants peuvent produire fictivement des actes de parole : « Je t’invite à boire », « Montre- moi le chemin », « D’accord je t’accompagne », etc. On prononce l’énoncé de l’acte de parole mais on ne le réalise pas en action effective. Dans un mode d’interaction dit sérieux, le locuteur engage sa responsabilité. S’il dit : « Rendez-moi mon chèque » ou « Je vais vous faire ce certificat demain », il effectue des actes de parole (directifs ou promissifs dans ce cas) qui sont à prendre au sérieux et seront suivis de conséquences.
(Francine Cicurel, Les interactions dans l’enseignement des langues, 2011)
A partir do excerto e de acordo com as considerações da autora sobre o uso da ficção em sala de aula, é correto afirmar que a ficção
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
SEDUC-SP
Prova:
VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Francês |
Q3334888
Francês
Leia o excerto a seguir:
La culture d’enseignement serait un mélange d’éléments diversifiés mais reconnus par les enseignants eux-mêmes. J.-C. Beacco (2010) distingue quatre types de savoirs constitutifs de la didactique du français et des langues. Ces savoirs entretiennent un rapport étroit avec le répertoire didactique.
(Francine Cicurel, Les interactions dans l’enseignement des langues, 2011)
De acordo com a descrição emprestada por Cicurel, os quatro saberes constitutivos da didática do francês e das línguas são:
La culture d’enseignement serait un mélange d’éléments diversifiés mais reconnus par les enseignants eux-mêmes. J.-C. Beacco (2010) distingue quatre types de savoirs constitutifs de la didactique du français et des langues. Ces savoirs entretiennent un rapport étroit avec le répertoire didactique.
(Francine Cicurel, Les interactions dans l’enseignement des langues, 2011)
De acordo com a descrição emprestada por Cicurel, os quatro saberes constitutivos da didática do francês e das línguas são:
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
SEDUC-SP
Prova:
VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Francês |
Q3334887
Francês
Leia o excerto a seguir:
C’est là une définition minimale de toute situation éducative mettant en relation trois pôles du fameux triangle didactique : celui du locuteur compétent, celui de l’élève en « quête d’apprentissage » (selon l’expression utilisée par A. Ali Bouacha, 1984) et celui des savoirs à transmettre.
(Francine Cicurel, Les interactions dans l’enseignement des langues, 2011)
As três ocorrências do vocábulo celui, destacadas no texto, poderiam ser substituídas, sem alteração do sentido original, correta e respectivamente, por:
C’est là une définition minimale de toute situation éducative mettant en relation trois pôles du fameux triangle didactique : celui du locuteur compétent, celui de l’élève en « quête d’apprentissage » (selon l’expression utilisée par A. Ali Bouacha, 1984) et celui des savoirs à transmettre.
(Francine Cicurel, Les interactions dans l’enseignement des langues, 2011)
As três ocorrências do vocábulo celui, destacadas no texto, poderiam ser substituídas, sem alteração do sentido original, correta e respectivamente, por:
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
SEDUC-SP
Prova:
VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Francês |
Q3334885
Francês
Leia o excerto a seguir:
Aller à l’école ou dans une institution éducative, écouter un professeur, apprendre des leçons, passer un examen sont des séquences d’événements reliées entre elles, et routinières dans le cadre d’un enseignement institutionnalisé. La communication y est nécessairement à visée didactique: le but principal des interactions est l’apprentissage d’objets de savoir.
(Francine Cicurel, Les interactions dans l’enseignement des langues, 2011)
O pronome y, destacado no texto, faz referência
Aller à l’école ou dans une institution éducative, écouter un professeur, apprendre des leçons, passer un examen sont des séquences d’événements reliées entre elles, et routinières dans le cadre d’un enseignement institutionnalisé. La communication y est nécessairement à visée didactique: le but principal des interactions est l’apprentissage d’objets de savoir.
(Francine Cicurel, Les interactions dans l’enseignement des langues, 2011)
O pronome y, destacado no texto, faz referência
Ano: 2025
Banca:
FUVEST
Órgão:
USP
Prova:
FUVEST - 2025 - USP - Especialista em Laboratório (especialidade: Análises Biológicas e Língua Francesa) |
Q3300403
Francês
Texto associado
Le livre Soyez gentil mais pas trop s’adresse aux gentils et gentilles qui, à force d’être trop modestes, altruistes et conciliants, s’oublient en chemin et passent à côté d’occasions. L’auteur et psychiatre François Lelord constate que même si la gentillesse est une qualité, elle est souvent considérée comme une faiblesse. Entrevue.
Quelles sont les caractéristiques des gentils?
Il y a différents traits de caractère qu’on trouve souvent rassemblés dans ce qu’on appelle la gentillesse. Il y a la modestie, la tendance à ne pas se mettre en avant, la confiance, le fait de ne pas se méfier des gens.
La gentillesse n’est-elle pas assez valorisée dans notre société?
Être gentil peut être considéré comme une faiblesse. Les gentils finissent par laisser les autres les dominer et se retrouvent en position de perdants dans des interactions sociales, ce qui projette l’image de faiblesse et de naïveté alors qu’au fond, la gentillesse est une grande qualité. Dans le livre, je dis: soyez gentil, car c’est une qualité, voire une valeur, mais pas trop ! C’est bien d’être gentil, mais c’est bien aussi de pouvoir contrôler ce réflexe de gentillesse, car il laisse les autres prendre l’avantage sur vous.
Comment apprivoiser les excès de gentilesse?
Il faut faire attention à la réciprocité. Si vous vous montrez conciliant et que vous acceptez toujours de rendre service, c’est bien qu’à un moment, il y ait une forme de réciprocité. Il faut apprendre à s’affirmer dans des situations à faible enjeu. Les gentils, très souvent, se disent: je me tais, je ne veux pas créer de problèmes. Il faut être vigilant dans des petites situations, car sinon, on risque de ne pas être préparé quand il y aura des situations à enjeux plus forts où on devra affirmer son point de vue. Le problème des gentils, c’est quand ils ont le sentiment de s’être fait avoir, certains peuvent accumuler du ressentiment et un jour, exploser d’une manière qui paraîtra déplacée.
Disponível em https://lapresse.ca.26/01/25. Adaptado.
No texto, a expressão “le fait de ne pas se méfier des gens”
(2º parágrafo) tem sentido oposto a
Ano: 2025
Banca:
FUVEST
Órgão:
USP
Prova:
FUVEST - 2025 - USP - Especialista em Laboratório (especialidade: Análises Biológicas e Língua Francesa) |
Q3300402
Francês
Texto associado
Le livre Soyez gentil mais pas trop s’adresse aux gentils et gentilles qui, à force d’être trop modestes, altruistes et conciliants, s’oublient en chemin et passent à côté d’occasions. L’auteur et psychiatre François Lelord constate que même si la gentillesse est une qualité, elle est souvent considérée comme une faiblesse. Entrevue.
Quelles sont les caractéristiques des gentils?
Il y a différents traits de caractère qu’on trouve souvent rassemblés dans ce qu’on appelle la gentillesse. Il y a la modestie, la tendance à ne pas se mettre en avant, la confiance, le fait de ne pas se méfier des gens.
La gentillesse n’est-elle pas assez valorisée dans notre société?
Être gentil peut être considéré comme une faiblesse. Les gentils finissent par laisser les autres les dominer et se retrouvent en position de perdants dans des interactions sociales, ce qui projette l’image de faiblesse et de naïveté alors qu’au fond, la gentillesse est une grande qualité. Dans le livre, je dis: soyez gentil, car c’est une qualité, voire une valeur, mais pas trop ! C’est bien d’être gentil, mais c’est bien aussi de pouvoir contrôler ce réflexe de gentillesse, car il laisse les autres prendre l’avantage sur vous.
Comment apprivoiser les excès de gentilesse?
Il faut faire attention à la réciprocité. Si vous vous montrez conciliant et que vous acceptez toujours de rendre service, c’est bien qu’à un moment, il y ait une forme de réciprocité. Il faut apprendre à s’affirmer dans des situations à faible enjeu. Les gentils, très souvent, se disent: je me tais, je ne veux pas créer de problèmes. Il faut être vigilant dans des petites situations, car sinon, on risque de ne pas être préparé quand il y aura des situations à enjeux plus forts où on devra affirmer son point de vue. Le problème des gentils, c’est quand ils ont le sentiment de s’être fait avoir, certains peuvent accumuler du ressentiment et un jour, exploser d’une manière qui paraîtra déplacée.
Disponível em https://lapresse.ca.26/01/25. Adaptado.
O texto informa que, segundo François Lelord, o principal risco
para pessoas gentis em interações sociais está relacionado à
Ano: 2025
Banca:
FUVEST
Órgão:
USP
Prova:
FUVEST - 2025 - USP - Especialista em Laboratório (especialidade: Análises Biológicas e Língua Francesa) |
Q3300401
Francês
Texto associado
Les emballages alimentaires à base de fibres végétales
peuvent contenir des substances nocives et ne sont pas
forcément très durables, déplore l’association de
consommateurs CLCV (Association nationale de défense des
consommateurs et usagers – France) dans une étude.
Si les tests menés par l’association "ne témoignent pas
d’une infraction sanitaire en l’état de la réglementation", ils
révèlent cependant "une composition pas toujours très verte et
beaucoup trop d’allégations susceptibles de prêter à confusion" pour des emballages à base de fibres végétales,
perçus comme plus durables et moins dangereux pour la
santé que les contenants en plastique à usage unique qu’ils
remplacent.
Barquette en pulpe de canne à sucre, boîte à pizza en
carton ondulé, pots à soupe en carton kraft: l’association CLCV
a analysé cinq emballages courants à base de fibres végétales
commandés sur des sites fournissant la restauration à emporter.
Ces tests ont permis de détecter du bisphénol A dans
la boîte à pizza. La présence de ce perturbateur endocrinien,
interdit en France depuis 2015, pourrait être liée à l’emploi de
carton recyclé, suppose la CLCV.
Les analyses ont également suggéré la présence, dans
la barquette en pulpe de canne à sucre, de composés
perfluorés (PFAS). Ces polluants délétères pour la santé sont
souvent utilisés pour leurs propriétés imperméabilisantes et de
résistance aux fortes températures.
Ces emballages sont souvent doublés d’un revêtement
plastique pour les rendre étanches. Résultat : des "promesses
exagérées" en termes de recyclabilité, souligne la CLCV.
L’association dénonce par ailleurs une "confusion" dans
l’emploi des termes "compostables" et "biodégradables". Pour
l’association, industriels et professionnels doivent faire preuve
de davantage de transparence sur la composition de leurs
emballages.
"Le remplacement des emballages jetables en
plastique par d’autres à base de fibres végétales ne semble
pas tenir ses promesses en termes de sécurité et de
durabilité", résume la CLCV.
Disponível em https://rtbf.be. 08/01/ 2025. Adaptado.
No trecho “Ces polluants délétères pour la santé sont souvent
utilisés pour leurs propriétés imperméabilisantes et de
résistance aux fortes températures” (5º parágrafo), o pronome
“leurs” refere-se
Ano: 2025
Banca:
FUVEST
Órgão:
USP
Prova:
FUVEST - 2025 - USP - Especialista em Laboratório (especialidade: Análises Biológicas e Língua Francesa) |
Q3300400
Francês
Texto associado
Les emballages alimentaires à base de fibres végétales
peuvent contenir des substances nocives et ne sont pas
forcément très durables, déplore l’association de
consommateurs CLCV (Association nationale de défense des
consommateurs et usagers – France) dans une étude.
Si les tests menés par l’association "ne témoignent pas
d’une infraction sanitaire en l’état de la réglementation", ils
révèlent cependant "une composition pas toujours très verte et
beaucoup trop d’allégations susceptibles de prêter à confusion" pour des emballages à base de fibres végétales,
perçus comme plus durables et moins dangereux pour la
santé que les contenants en plastique à usage unique qu’ils
remplacent.
Barquette en pulpe de canne à sucre, boîte à pizza en
carton ondulé, pots à soupe en carton kraft: l’association CLCV
a analysé cinq emballages courants à base de fibres végétales
commandés sur des sites fournissant la restauration à emporter.
Ces tests ont permis de détecter du bisphénol A dans
la boîte à pizza. La présence de ce perturbateur endocrinien,
interdit en France depuis 2015, pourrait être liée à l’emploi de
carton recyclé, suppose la CLCV.
Les analyses ont également suggéré la présence, dans
la barquette en pulpe de canne à sucre, de composés
perfluorés (PFAS). Ces polluants délétères pour la santé sont
souvent utilisés pour leurs propriétés imperméabilisantes et de
résistance aux fortes températures.
Ces emballages sont souvent doublés d’un revêtement
plastique pour les rendre étanches. Résultat : des "promesses
exagérées" en termes de recyclabilité, souligne la CLCV.
L’association dénonce par ailleurs une "confusion" dans
l’emploi des termes "compostables" et "biodégradables". Pour
l’association, industriels et professionnels doivent faire preuve
de davantage de transparence sur la composition de leurs
emballages.
"Le remplacement des emballages jetables en
plastique par d’autres à base de fibres végétales ne semble
pas tenir ses promesses en termes de sécurité et de
durabilité", résume la CLCV.
Disponível em https://rtbf.be. 08/01/ 2025. Adaptado.
No trecho “Si les tests menés par l´association «ne témoignent
pas d´une infraction sanitaire en l´état de la réglementation»,
ils révèlent cependant «une composition pas toujours três
verte et beaucoup trop d´allégations susceptibles de prêter à
confusion»” (2º parágrafo), a relação entre “si” e “cependant”
indica que
Ano: 2025
Banca:
FUVEST
Órgão:
USP
Prova:
FUVEST - 2025 - USP - Especialista em Laboratório (especialidade: Análises Biológicas e Língua Francesa) |
Q3300399
Francês
Texto associado
On se pose tous la question lorsqu'on monte dans un avion: au fond, à quoi sert ce "mode avion" sur nos smartphones? Et surtout : l'avion risque t-il de s'écraser parce que j'ai oublié de l'activer ?
Avant d'aller plus loin dans l'explication, rassurez-vous: non, ne pas activer le mode avion en plein vol n'est pas dangereux au sens où cela ne causera pas d'accident d'avion.
Mais il y a malgré tout quelques points à prendre en compte. Il est vrai que nos smartphones peuvent, techniquement, causer des interférences avec les systèmes de navigation et de communication de l'avion. Certes, au fil des années, le risque a considérablement diminué. Il est d'ailleurs désormais possible de passer des appels en plein vol, grâce aux "pico-cellules", qui mettent en relation nos smartphones à un satellite, lui-même relié aux antennes terrestres. Mais le risque zéro n'existe pas.
À vrai dire, la principale raison pour laquelle le mode avion est toujours présent sur nos smartphones, et que l'équipage demande encore de l'activer, c'est pour assurer la tranquillité et un certain confort à bord de l'avion. Un vol durant lequel les appels sont incessants pourrait être perturbé. Les passagers pourraient être agacés, et s'énerver. Ce qui serait bien plus dangereux, notamment pour l'équipage, qu'une quelconque interférence avec le système de pilotage de l'avion.
Disponível em https://rtbf.be. 12/01/2025. Adaptado.
No contexto do trecho “Il est d´ailleurs désormais possible de
passer des appels en plein vol” (3º parágrafo), o advérbio
“désormais” indica
Ano: 2025
Banca:
FUVEST
Órgão:
USP
Prova:
FUVEST - 2025 - USP - Especialista em Laboratório (especialidade: Análises Biológicas e Língua Francesa) |
Q3300398
Francês
Texto associado
On se pose tous la question lorsqu'on monte dans un avion: au fond, à quoi sert ce "mode avion" sur nos smartphones? Et surtout : l'avion risque t-il de s'écraser parce que j'ai oublié de l'activer ?
Avant d'aller plus loin dans l'explication, rassurez-vous: non, ne pas activer le mode avion en plein vol n'est pas dangereux au sens où cela ne causera pas d'accident d'avion.
Mais il y a malgré tout quelques points à prendre en compte. Il est vrai que nos smartphones peuvent, techniquement, causer des interférences avec les systèmes de navigation et de communication de l'avion. Certes, au fil des années, le risque a considérablement diminué. Il est d'ailleurs désormais possible de passer des appels en plein vol, grâce aux "pico-cellules", qui mettent en relation nos smartphones à un satellite, lui-même relié aux antennes terrestres. Mais le risque zéro n'existe pas.
À vrai dire, la principale raison pour laquelle le mode avion est toujours présent sur nos smartphones, et que l'équipage demande encore de l'activer, c'est pour assurer la tranquillité et un certain confort à bord de l'avion. Un vol durant lequel les appels sont incessants pourrait être perturbé. Les passagers pourraient être agacés, et s'énerver. Ce qui serait bien plus dangereux, notamment pour l'équipage, qu'une quelconque interférence avec le système de pilotage de l'avion.
Disponível em https://rtbf.be. 12/01/2025. Adaptado.
Conforme o texto, ativar o modo avião durante o voo tem como
principal objetivo
Ano: 2025
Banca:
FUVEST
Órgão:
USP
Prova:
FUVEST - 2025 - USP - Especialista em Laboratório (especialidade: Análises Biológicas e Língua Francesa) |
Q3300397
Francês
Texto associado
L’art de la table en France connaît une réputation solide
depuis des centaines d’années. Les règles se transmettent de
génération en génération, mais il reste intéressant de savoir
comment elles ont été construites.
Un verre de vin, un verre à eau, un verre à champagne,
le couteau à droite et la fourchette à gauche, dresser une table
à la française n’est pas un exercice simple. Cela demande
beaucoup de patience et de minutie, car rien n’est laissé au
hasard. Mais pour se souvenir de toutes ces traditions à la
française, encore faut-il les comprendre. Alors pourquoi placet-on le couteau à droite et la fourchette à gauche de l’assiette?
Le couteau à droite de l’assiette est une coutume qui
existe depuis le XVIe siècle. Cette tradition a été instaurée en
hommage à l’épée des chevaliers qui se trouvait à droite. Seuls
le couteau et la fourchette à dessert viennent accompagner la
cuillère, le tout mis entre les verres et les assiettes. Une autre
coutume est née au même siècle, celle de mettre la fourchette
à gauche de l’assiette. Autre code très important: les dents de
la fourchette doivent être orientées vers la table, et non pas
vers le haut, de même que la lame de couteau doit être
orientée vers l’assiette. Le dressage de la table se veut ainsi
pacifiste et beaucoup plus raffiné. Ce dressage des couteaux
et fourchette était primordial au XVIe siècle et cette disposition
des couverts est devenue une véritable tradition.
Les Français étant majoritairement droitiers, il semblait
donc plus logique de mettre le couteau à droite et la fourchette
à gauche pour plus de praticité pour le convive. C’est en effet
la main droite qui vient couper la viande et le poisson, et le
couteau sert également à pousser les aliments sur la
fourchette qui est donc placée à gauche. L’art de manger et
d’utiliser les couverts de manière simple et raffinée s’est aussi
imposé de manière logique et c’est pour cela que les codes
ont peu changé depuis le XVIe siècle.
Disponível em https://actu.caminteresse.fr. 21/12/2024. Adaptado.
Considerado o contexto, a expressão “rien n´est laissé au
hasard” (2º parágrafo) indica que
Ano: 2025
Banca:
FUVEST
Órgão:
USP
Prova:
FUVEST - 2025 - USP - Especialista em Laboratório (especialidade: Análises Biológicas e Língua Francesa) |
Q3300396
Francês
Texto associado
L’art de la table en France connaît une réputation solide
depuis des centaines d’années. Les règles se transmettent de
génération en génération, mais il reste intéressant de savoir
comment elles ont été construites.
Un verre de vin, un verre à eau, un verre à champagne,
le couteau à droite et la fourchette à gauche, dresser une table
à la française n’est pas un exercice simple. Cela demande
beaucoup de patience et de minutie, car rien n’est laissé au
hasard. Mais pour se souvenir de toutes ces traditions à la
française, encore faut-il les comprendre. Alors pourquoi placet-on le couteau à droite et la fourchette à gauche de l’assiette?
Le couteau à droite de l’assiette est une coutume qui
existe depuis le XVIe siècle. Cette tradition a été instaurée en
hommage à l’épée des chevaliers qui se trouvait à droite. Seuls
le couteau et la fourchette à dessert viennent accompagner la
cuillère, le tout mis entre les verres et les assiettes. Une autre
coutume est née au même siècle, celle de mettre la fourchette
à gauche de l’assiette. Autre code très important: les dents de
la fourchette doivent être orientées vers la table, et non pas
vers le haut, de même que la lame de couteau doit être
orientée vers l’assiette. Le dressage de la table se veut ainsi
pacifiste et beaucoup plus raffiné. Ce dressage des couteaux
et fourchette était primordial au XVIe siècle et cette disposition
des couverts est devenue une véritable tradition.
Les Français étant majoritairement droitiers, il semblait
donc plus logique de mettre le couteau à droite et la fourchette
à gauche pour plus de praticité pour le convive. C’est en effet
la main droite qui vient couper la viande et le poisson, et le
couteau sert également à pousser les aliments sur la
fourchette qui est donc placée à gauche. L’art de manger et
d’utiliser les couverts de manière simple et raffinée s’est aussi
imposé de manière logique et c’est pour cela que les codes
ont peu changé depuis le XVIe siècle.
Disponível em https://actu.caminteresse.fr. 21/12/2024. Adaptado.
Segundo o texto, na tradição francesa, a colocação da faca à
direita do prato tem uma explicação histórica relacionada à
Ano: 2025
Banca:
FUVEST
Órgão:
USP
Prova:
FUVEST - 2025 - USP - Especialista em Laboratório (especialidade: Análises Biológicas e Língua Francesa) |
Q3300395
Francês
Texto associado
La course à pied est sans doute l’un des sports les plus
accessibles pour celles et ceux qui souhaitent reprendre une
activité physique. Vous l’aurez certainement remarqué,
certaines personnes privilégient des sorties plus courtes, mais
plus intenses, tandis que d'autres préfèrent courir plus
lentement, mais plus longtemps. Alors, quelle est l'option à
privilégier?
“Courir plus longtemps, ou méthode classique, consiste
à parcourir des kilomètres à un rythme plus lent”, explique Todd
McGrath, médecin du sport. Selon lui, faire des séances de
course à pied plus longues, mais en courant plus lentement,
permet de développer une plus grande endurance musculaire.
Autre avantage, celui d’augmenter l’endurance
cardiovasculaire. “Courir plus longtemps et plus facilement
renforce réellement votre cœur et augmente la capacité de vos
poumons à faire fonctionner correctement cet ensemble”, ajoute
John Vasudevan, professeur associé de médecine physique.
De plus, cette solution est idéale pour les débutants. En
effet, le temps de récupération est plus court et augmenter
l’intensité, la distance ou la durée en fonction de la progression
se fait plus facilement.
En revanche, il existe quelques points négatifs. Si le
risque de blessure est moindre, il reste présent. Cela peut
provoquer des problèmes de genou ou encore des périostites
tibiales. Enfin, ce type de course n’est pas efficace si vous
souhaitez gagner en masse musculaire.
Faire une séance de running plus courte, mais plus
intense, présente également des avantages. “En termes de
temps et d'efficacité, c'est une façon beaucoup plus efficace de
s'entraîner”, souligne le Dr Todd McGrath. Cela permet de
“développer sa puissance et sa force”, ajoute John Vasudevan.
Ce type de course permet d’augmenter la dépense énergétique.
Mais faire des sessions de course à pied intense
présente aussi son lot de points négatifs. L’effort étant plus
intense, elle ne convient pas à tout le monde. Elle peut
provoquer des douleurs après la séance. Aussi, le temps de
récupération sera plus élevé, ce qui peut impacter la régularité.
Disponível em https://femmeactuelle.fr. 20 Janvier 2025. Adaptado.
No trecho “La course à pied est sans doute l´un des sports les
plus accessibles” (1º parágrafo), a expressão “sans doute”
pode ser substituída, sem prejuízo de sentido, por
Ano: 2025
Banca:
FUVEST
Órgão:
USP
Prova:
FUVEST - 2025 - USP - Especialista em Laboratório (especialidade: Análises Biológicas e Língua Francesa) |
Q3300394
Francês
Texto associado
La course à pied est sans doute l’un des sports les plus
accessibles pour celles et ceux qui souhaitent reprendre une
activité physique. Vous l’aurez certainement remarqué,
certaines personnes privilégient des sorties plus courtes, mais
plus intenses, tandis que d'autres préfèrent courir plus
lentement, mais plus longtemps. Alors, quelle est l'option à
privilégier?
“Courir plus longtemps, ou méthode classique, consiste
à parcourir des kilomètres à un rythme plus lent”, explique Todd
McGrath, médecin du sport. Selon lui, faire des séances de
course à pied plus longues, mais en courant plus lentement,
permet de développer une plus grande endurance musculaire.
Autre avantage, celui d’augmenter l’endurance
cardiovasculaire. “Courir plus longtemps et plus facilement
renforce réellement votre cœur et augmente la capacité de vos
poumons à faire fonctionner correctement cet ensemble”, ajoute
John Vasudevan, professeur associé de médecine physique.
De plus, cette solution est idéale pour les débutants. En
effet, le temps de récupération est plus court et augmenter
l’intensité, la distance ou la durée en fonction de la progression
se fait plus facilement.
En revanche, il existe quelques points négatifs. Si le
risque de blessure est moindre, il reste présent. Cela peut
provoquer des problèmes de genou ou encore des périostites
tibiales. Enfin, ce type de course n’est pas efficace si vous
souhaitez gagner en masse musculaire.
Faire une séance de running plus courte, mais plus
intense, présente également des avantages. “En termes de
temps et d'efficacité, c'est une façon beaucoup plus efficace de
s'entraîner”, souligne le Dr Todd McGrath. Cela permet de
“développer sa puissance et sa force”, ajoute John Vasudevan.
Ce type de course permet d’augmenter la dépense énergétique.
Mais faire des sessions de course à pied intense
présente aussi son lot de points négatifs. L’effort étant plus
intense, elle ne convient pas à tout le monde. Elle peut
provoquer des douleurs après la séance. Aussi, le temps de
récupération sera plus élevé, ce qui peut impacter la régularité.
Disponível em https://femmeactuelle.fr. 20 Janvier 2025. Adaptado.
De acordo com o texto, os principais benefícios da corrida
curta e intensa envolvem
Ano: 2024
Banca:
COSEAC
Órgão:
FME de Niterói - RJ
Prova:
COSEAC - 2024 - FME de Niterói - RJ - Professor II – Língua Francesa |
Q3424324
Francês
Texto associado
TEXTE 3
Voix-Femmes
La voix de mon arrière-grand-mère
a fait écho à une enfance
dans les cales du navire.
A fait écho aux lamentations
d’une enfance perdue.
La voix de mon aïeule
a fait écho à l’obéissance
Aux Blancs-maître de tout.
La voix de ma mère
a fait écho tout bas à la révolte
au fond des cuisines des autres
en-dessous des piles
de linge sale des Blancs
par le chemin poussiéreux
menant à la favela.
Ma voix fait encore
écho aux vers perplexes
avec des rimes de sang
et
de faim.
La voix de ma fille
emprunte toutes nos voix,
recueille en elle
les voix muettes tues
étouffées dans nos gorges.
La voix de ma fille
recueille en elle
la parole et l’acte.
Le passé – l’aujourd’hui – le présent.
La résonance se fera entendre
dans la voix de ma fille
L’écho de la vie-liberté.
EVARISTO, Conceição. Voix-Femmes in Poèmes de la mémoire
et autres mouvements. (Trad. Rose Mary Osorio et Pierre
Grouix). Paris : Des femmes, 2019, p.38-41.
«Ma voix fait encore
écho aux vers perplexes».
Dans ce passage, l’adverbe:
Ano: 2024
Banca:
COSEAC
Órgão:
FME de Niterói - RJ
Prova:
COSEAC - 2024 - FME de Niterói - RJ - Professor II – Língua Francesa |
Q3424321
Francês
Texto associado
TEXTE 3
Voix-Femmes
La voix de mon arrière-grand-mère
a fait écho à une enfance
dans les cales du navire.
A fait écho aux lamentations
d’une enfance perdue.
La voix de mon aïeule
a fait écho à l’obéissance
Aux Blancs-maître de tout.
La voix de ma mère
a fait écho tout bas à la révolte
au fond des cuisines des autres
en-dessous des piles
de linge sale des Blancs
par le chemin poussiéreux
menant à la favela.
Ma voix fait encore
écho aux vers perplexes
avec des rimes de sang
et
de faim.
La voix de ma fille
emprunte toutes nos voix,
recueille en elle
les voix muettes tues
étouffées dans nos gorges.
La voix de ma fille
recueille en elle
la parole et l’acte.
Le passé – l’aujourd’hui – le présent.
La résonance se fera entendre
dans la voix de ma fille
L’écho de la vie-liberté.
EVARISTO, Conceição. Voix-Femmes in Poèmes de la mémoire
et autres mouvements. (Trad. Rose Mary Osorio et Pierre
Grouix). Paris : Des femmes, 2019, p.38-41.
Dans son œuvre, Conceição Evaristo
invite le lecteur à une réflexion sur le pouvoir de
la transmission en déployant une poétique
qu’elle fonde sur le concept de escrevivências
– l’écriture de la vie – concept qui fonctionne
comme moyen d’expression d’une mémoire
collective mise en lambeaux par des siècles
d’esclavage, de racisme et de misogynie.
Les passages du poème Voix-Femmes qui portent sur le champ lexical de « l’activité d’écriture poétique » et sur une métaphore à propos du « pouvoir de la transmission [orale]» sont respectivement:
Les passages du poème Voix-Femmes qui portent sur le champ lexical de « l’activité d’écriture poétique » et sur une métaphore à propos du « pouvoir de la transmission [orale]» sont respectivement:
Ano: 2024
Banca:
COSEAC
Órgão:
FME de Niterói - RJ
Prova:
COSEAC - 2024 - FME de Niterói - RJ - Professor II – Língua Francesa |
Q3424320
Francês
Texto associado
Utilisez le Texte suivant pour répondre aux
question.
Bozhinova, K. ; Narcy-Combes, J. ; Mabrour A. Écrire en langue
additionnelle : un besoin de complexifier les modèles in Revue TDFLE,
76, 2020. En intégralité sur : https://doi.org/10.34745/numerev_1286
Consulté le 30 jan. 2024.
«L’écrit est en fait plus qu’un outil,(...)»
(lignes 28-29)
L’expression soulignée pourrait être substituée, sans compromettre le sens, par:
L’expression soulignée pourrait être substituée, sans compromettre le sens, par:
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