Questões de Concurso
Sobre interpretação de texto | comprensión de lectura em espanhol
Foram encontradas 2.038 questões
Ano: 2025
Banca:
FURB
Órgão:
Prefeitura de Biguaçu - SC
Prova:
FURB - 2025 - Prefeitura de Biguaçu - SC - Professor III - Espanhol |
Q3841621
Espanhol
A pesar de la proximidad geográfica y los lazos
lingüísticos con la mayoría de los países, en Brasil existe
un conocimiento limitado de las culturas
latinoamericanas, lo cual se intensifica aún más en el
caso de aquellas con fuerte herencia indígena (ej.
Bolivia, Perú, Guatemala). Esta falta de conocimiento,
sumada a una perspectiva aún influenciada por una
lógica colonial, ha llevado a la estereotipización negativa
y a la percepción de estas culturas como inferiores.
Considerando este contexto, ¿cuál o cuáles de las
siguientes actividades pedagógicas podrían contribuirír a
fomentar el diálogo intercultural y a deconstruir dichos
estereotipos?
I.Invitar a una intelectual indígena para que hable de sus investigaciones y experiencias en el ámbito académico.
II.Proyectar un documental sobre los avances tecnológicos de las civilizaciones precolombianas (Inca, Chibcha y Azteca).
III.Proyectar un documental acerca de la influencia de la migración europea en el ascenso económico y político de Chile.
IV.Desarrollar un proyecto en el que las y los estudiantes investiguen sobre saberes indígenas en áreas como astronomía, medicina, sistemas de irrigación y sustentabilidad ambiental.
Seleccione la respuesta correcta:
I.Invitar a una intelectual indígena para que hable de sus investigaciones y experiencias en el ámbito académico.
II.Proyectar un documental sobre los avances tecnológicos de las civilizaciones precolombianas (Inca, Chibcha y Azteca).
III.Proyectar un documental acerca de la influencia de la migración europea en el ascenso económico y político de Chile.
IV.Desarrollar un proyecto en el que las y los estudiantes investiguen sobre saberes indígenas en áreas como astronomía, medicina, sistemas de irrigación y sustentabilidad ambiental.
Seleccione la respuesta correcta:
Ano: 2025
Banca:
Prefeitura de Bombinhas - SC
Órgão:
Prefeitura de Bombinhas - SC
Prova:
Prefeitura de Bombinhas - SC - 2025 - Prefeitura de Bombinhas - SC - Agente da TPA |
Q3815894
Espanhol
En una situación de formalidad, como una primera
entrevista de trabajo, un hablante debe mantener un
registro de cortesía consistente. De esa manera, analice
los siguientes fragmentos de diálogo y seleccione la
alternativa que presenta una construcción totalmente
coherente con el registro formal que se esperaría en
esta situación.
Ano: 2025
Banca:
Prefeitura de Bombinhas - SC
Órgão:
Prefeitura de Bombinhas - SC
Prova:
Prefeitura de Bombinhas - SC - 2025 - Prefeitura de Bombinhas - SC - Professor de Ensino Fundamental II - Espanhol - Edital nº 6 |
Q3814978
Espanhol
En el ámbito de la aplicación del Estatuto del Niño
y del Adolescente (ECA) de Brasil (Ley nº 8.069/90), la
institución escolar desempeña un rol fundamental en
la garantía de los derechos de los estudiantes.
Considere las siguientes situaciones hipotéticas y las acciones que la escuela podría tomar. Señale la alternativa que describe una acción escolar integralmente correcta y conforme a las disposiciones del ECA:
Considere las siguientes situaciones hipotéticas y las acciones que la escuela podría tomar. Señale la alternativa que describe una acción escolar integralmente correcta y conforme a las disposiciones del ECA:
Ano: 2025
Banca:
Prefeitura de Bombinhas - SC
Órgão:
Prefeitura de Bombinhas - SC
Prova:
Prefeitura de Bombinhas - SC - 2025 - Prefeitura de Bombinhas - SC - Professor de Ensino Fundamental II - Espanhol - Edital nº 6 |
Q3814975
Espanhol
Considere la siguiente frase del escritor Mario
Vargas Llosa:
"Uno escribe para llenar sus fantasmas, para exorcizar sus demonios."
¿Qué revela esta frase sobre la concepción del acto de escribir para el autor?
"Uno escribe para llenar sus fantasmas, para exorcizar sus demonios."
¿Qué revela esta frase sobre la concepción del acto de escribir para el autor?
Ano: 2025
Banca:
Prefeitura de Bombinhas - SC
Órgão:
Prefeitura de Bombinhas - SC
Prova:
Prefeitura de Bombinhas - SC - 2025 - Prefeitura de Bombinhas - SC - Professor de Ensino Fundamental II - Espanhol - Edital nº 6 |
Q3814969
Espanhol
Ética de la inteligencia artificial
La Recomendación
"Gracias a su singular mandato sobre bioética, la UNESCO ha liderado durante décadas los esfuerzos internacionales para garantizar que la ciencia y la tecnología se desarrollen dentro de un marco ético. Ya se trate de la investigación genética, del cambio climático o de la investigación científica, la UNESCO ha elaborado normas universales para maximizar los beneficios de los descubrimientos científicos, minimizando al mismo tiempo los riesgos a la baja, garantizando su contribución a un mundo más inclusivo, sostenible y pacífico. También ha identificado retos fronterizos en ámbitos como la ética de la neurotecnología, la ingeniería climática y el Internet de las cosas. El rápido auge de la inteligencia artificial (IA) ha generado nuevas oportunidades a nivel global: desde facilitar los diagnósticos de salud hasta posibilitar las conexiones humanas a través de las redes sociales, así como aumentar la eficiencia laboral mediante la automatización de tareas. Sin embargo, estos rápidos cambios también plantean profundos dilemas éticos, que surgen del potencial que tienen los sistemas basados en IA para reproducir prejuicios, contribuir a la degradación del clima y amenazar los derechos humanos, entre otros. Estos riesgos asociados a la IA se suman a las desigualdades ya existentes, perjudicando aún más a grupos históricamente marginados. En ninguna otra especialidad necesitamos más una “brújula ética” que en la inteligencia artificial. Estas tecnologías de utilidad general están remodelando nuestra forma de trabajar, interactuar y vivir. El mundo está a punto de cambiar a un ritmo que no se veía desde el despliegue de la imprenta hace más de seis siglos. La tecnología de inteligencia artificial aporta grandes beneficios en muchos ámbitos, pero sin unas barreras éticas corre el riesgo de reproducir los prejuicios y la discriminación del mundo real, alimentar las divisiones y amenazar los derechos humanos y las libertades fundamentales."
Fuente: https://www.unesco.org/es/artificialintelligence/recommendation-ethics?hub=32618
Según la interpretación del texto, ¿cuál de las siguientes afirmaciones sobre la inteligencia artificial y la intervención ética es la más precisa?
"Gracias a su singular mandato sobre bioética, la UNESCO ha liderado durante décadas los esfuerzos internacionales para garantizar que la ciencia y la tecnología se desarrollen dentro de un marco ético. Ya se trate de la investigación genética, del cambio climático o de la investigación científica, la UNESCO ha elaborado normas universales para maximizar los beneficios de los descubrimientos científicos, minimizando al mismo tiempo los riesgos a la baja, garantizando su contribución a un mundo más inclusivo, sostenible y pacífico. También ha identificado retos fronterizos en ámbitos como la ética de la neurotecnología, la ingeniería climática y el Internet de las cosas. El rápido auge de la inteligencia artificial (IA) ha generado nuevas oportunidades a nivel global: desde facilitar los diagnósticos de salud hasta posibilitar las conexiones humanas a través de las redes sociales, así como aumentar la eficiencia laboral mediante la automatización de tareas. Sin embargo, estos rápidos cambios también plantean profundos dilemas éticos, que surgen del potencial que tienen los sistemas basados en IA para reproducir prejuicios, contribuir a la degradación del clima y amenazar los derechos humanos, entre otros. Estos riesgos asociados a la IA se suman a las desigualdades ya existentes, perjudicando aún más a grupos históricamente marginados. En ninguna otra especialidad necesitamos más una “brújula ética” que en la inteligencia artificial. Estas tecnologías de utilidad general están remodelando nuestra forma de trabajar, interactuar y vivir. El mundo está a punto de cambiar a un ritmo que no se veía desde el despliegue de la imprenta hace más de seis siglos. La tecnología de inteligencia artificial aporta grandes beneficios en muchos ámbitos, pero sin unas barreras éticas corre el riesgo de reproducir los prejuicios y la discriminación del mundo real, alimentar las divisiones y amenazar los derechos humanos y las libertades fundamentales."
Fuente: https://www.unesco.org/es/artificialintelligence/recommendation-ethics?hub=32618
Según la interpretación del texto, ¿cuál de las siguientes afirmaciones sobre la inteligencia artificial y la intervención ética es la más precisa?
Ano: 2025
Banca:
UECE-CEV
Órgão:
UECE
Prova:
UECE-CEV - 2025 - UECE - Língua Espanhola - 2ª Fase - 1º Dia (1º Semestre de 2026) |
Q3813164
Espanhol
Texto associado
El exitoso plan para que la pava aliblanca no se extinga en Perú
Ramiro Escobar La Cruz – Periódico EL PAIS – 12/10/2025.
Adaptado
El texto afirma que desde 1876 la pava aliblanca
Ano: 2025
Banca:
UECE-CEV
Órgão:
UECE
Prova:
UECE-CEV - 2025 - UECE - Língua Espanhola - 2ª Fase - 1º Dia (1º Semestre de 2026) |
Q3813163
Espanhol
Texto associado
El exitoso plan para que la pava aliblanca no se extinga en Perú
Ramiro Escobar La Cruz – Periódico EL PAIS – 12/10/2025.
Adaptado
De acuerdo con el texto, la pava aliblanca fue descubierta
por
Ano: 2025
Banca:
UECE-CEV
Órgão:
UECE
Prova:
UECE-CEV - 2025 - UECE - Língua Espanhola - 2ª Fase - 1º Dia (1º Semestre de 2026) |
Q3813162
Espanhol
Texto associado
El exitoso plan para que la pava aliblanca no se extinga en Perú
Ramiro Escobar La Cruz – Periódico EL PAIS – 12/10/2025.
Adaptado
¿Qué se infiere sobre “La Ruta de la Pava Aliblanca”?
Ano: 2025
Banca:
UECE-CEV
Órgão:
UECE
Prova:
UECE-CEV - 2025 - UECE - Língua Espanhola - 2ª Fase - 1º Dia (1º Semestre de 2026) |
Q3813161
Espanhol
Texto associado
El exitoso plan para que la pava aliblanca no se extinga en Perú
Ramiro Escobar La Cruz – Periódico EL PAIS – 12/10/2025.
Adaptado
Con la lectura del texto, podemos inferir también que las
raíces de los higuerones funcionan cómo
Ano: 2025
Banca:
UECE-CEV
Órgão:
UECE
Prova:
UECE-CEV - 2025 - UECE - Língua Espanhola - 2ª Fase - 1º Dia (1º Semestre de 2026) |
Q3813160
Espanhol
Texto associado
El exitoso plan para que la pava aliblanca no se extinga en Perú
Ramiro Escobar La Cruz – Periódico EL PAIS – 12/10/2025.
Adaptado
Según el texto, los higuerones son árboles típicos de
Ano: 2025
Banca:
UECE-CEV
Órgão:
UECE
Prova:
UECE-CEV - 2025 - UECE - Língua Espanhola - 2ª Fase - 1º Dia (1º Semestre de 2026) |
Q3813159
Espanhol
Texto associado
El exitoso plan para que la pava aliblanca no se extinga en Perú
Ramiro Escobar La Cruz – Periódico EL PAIS – 12/10/2025.
Adaptado
¿Qué dice el texto correctamente sobre los polluelos de las
pavas aliblancas?
Ano: 2025
Banca:
UECE-CEV
Órgão:
UECE
Prova:
UECE-CEV - 2025 - UECE - Língua Espanhola - 2ª Fase - 1º Dia (1º Semestre de 2026) |
Q3813158
Espanhol
Texto associado
El exitoso plan para que la pava aliblanca no se extinga en Perú
Ramiro Escobar La Cruz – Periódico EL PAIS – 12/10/2025.
Adaptado
¿Qué más se dice correcto sobre las pavas aliblancas?
Ano: 2025
Banca:
UECE-CEV
Órgão:
UECE
Prova:
UECE-CEV - 2025 - UECE - Língua Espanhola - 2ª Fase - 1º Dia (1º Semestre de 2026) |
Q3813157
Espanhol
Texto associado
El exitoso plan para que la pava aliblanca no se extinga en Perú
Ramiro Escobar La Cruz – Periódico EL PAIS – 12/10/2025.
Adaptado
De acuerdo con el texto, el glugluteo de las pavas aliblancas
Ano: 2025
Banca:
UECE-CEV
Órgão:
UECE
Prova:
UECE-CEV - 2025 - UECE - Língua Espanhola - 2ª Fase - 1º Dia (1º Semestre de 2026) |
Q3813156
Espanhol
Texto associado
El exitoso plan para que la pava aliblanca no se extinga en Perú
Ramiro Escobar La Cruz – Periódico EL PAIS – 12/10/2025.
Adaptado
Lo que se habla en el texto es una campaña para sacar las
pavas aliblancas de(l)
Ano: 2025
Banca:
UECE-CEV
Órgão:
UECE
Prova:
UECE-CEV - 2025 - UECE - Língua Espanhola - 2ª Fase - 1º Dia (1º Semestre de 2026) |
Q3813154
Espanhol
Texto associado
El exitoso plan para que la pava aliblanca no se extinga en Perú
Ramiro Escobar La Cruz – Periódico EL PAIS – 12/10/2025.
Adaptado
Según el texto, la pava aliblanca puede ser encontrada en
Ano: 2025
Banca:
FURB
Órgão:
Prefeitura de Itapema - SC
Prova:
FURB - 2025 - Prefeitura de Itapema - SC - Professor Espanhol 6º/9º |
Q3811685
Espanhol
Lea el siguiente extracto y responda lo solicitado: "Salió
de la maleza como alma que lleva el diablo y llegó,
jadeante, a las puertas del circo. No había nadie
vigilando, así que entró. A medida que avanzaba, las
luces se encendían. Del megáfono, una voz de niña dijo:
—Bienvenido, puede tomar asiento."
(Tomado de: Flores L. Mundo extraño. Ficción Breve, 1 sept. de 2025. https://ficcionbreve.org/mundo-extrano/. Acceso: 3 nov. 2025.) ¿Qué significa la expresión subrayada en el texto?
(Tomado de: Flores L. Mundo extraño. Ficción Breve, 1 sept. de 2025. https://ficcionbreve.org/mundo-extrano/. Acceso: 3 nov. 2025.) ¿Qué significa la expresión subrayada en el texto?
Ano: 2025
Banca:
FURB
Órgão:
Prefeitura de Itapema - SC
Prova:
FURB - 2025 - Prefeitura de Itapema - SC - Professor Espanhol 6º/9º |
Q3811684
Espanhol
Los medios de comunicación suelen promover
estereotipos sobre personas de diferentes países o
regiones. Un estereotipo común sobre las y los
argentinos es representarlos exclusivamente como
personas blancas, altas, aficionadas al tango, que comen
churrasco y son fanáticas del fútbol.
Analice las siguientes propuestas didácticas. ¿Cuál o cuáles de ellas contribuirían eficazmente a deconstruir este estereotipo en una clase de español como lengua extranjera?
I. Presentar mapas de Argentina que muestren su diversidad geográfica (selvas, montañas, llanuras, glaciares) y vincular cada región con sus tradiciones culinarias particulares (como la cocina andina, la influencia guaraní, la influencia italiana, etc.), demostrando que la gastronomía va más allá del churrasco.
II. Invitar a una argentina con rasgos caucásicos y bailarina de tango para que hable de su vida y carrera, permitiéndoles a las y los estudiantes interactuar con una representante "auténtica" de la cultura argentina.
III. Mostrar un documental de la ciudad de Buenos Aires, en el cual se aborde la influencia de las y los migrantes italianos y españoles en la cultura actual de Argentina, y como esto fue importante para la consolidación del futbol como deporte nacional. IV.Realizar un proyecto donde los estudiantes investiguen y presenten sobre músicas y músicos argentinos contemporáneos de diversos géneros (cumbia, rock, electrónica, folclore, urbana).
Seleccione la respuesta correcta:
Analice las siguientes propuestas didácticas. ¿Cuál o cuáles de ellas contribuirían eficazmente a deconstruir este estereotipo en una clase de español como lengua extranjera?
I. Presentar mapas de Argentina que muestren su diversidad geográfica (selvas, montañas, llanuras, glaciares) y vincular cada región con sus tradiciones culinarias particulares (como la cocina andina, la influencia guaraní, la influencia italiana, etc.), demostrando que la gastronomía va más allá del churrasco.
II. Invitar a una argentina con rasgos caucásicos y bailarina de tango para que hable de su vida y carrera, permitiéndoles a las y los estudiantes interactuar con una representante "auténtica" de la cultura argentina.
III. Mostrar un documental de la ciudad de Buenos Aires, en el cual se aborde la influencia de las y los migrantes italianos y españoles en la cultura actual de Argentina, y como esto fue importante para la consolidación del futbol como deporte nacional. IV.Realizar un proyecto donde los estudiantes investiguen y presenten sobre músicas y músicos argentinos contemporáneos de diversos géneros (cumbia, rock, electrónica, folclore, urbana).
Seleccione la respuesta correcta:
Ano: 2025
Banca:
FURB
Órgão:
Prefeitura de Itapema - SC
Prova:
FURB - 2025 - Prefeitura de Itapema - SC - Professor Espanhol 6º/9º |
Q3811683
Espanhol
Lea la siguiente moraleja y responda lo solicitado:
Otra noche soñó que era viento.
Y al día siguiente dijo:
—No me gustó ser viento.
Soñó que era luciérnaga, y al día siguiente dijo:
—No me gustó ser luciérnaga.
Después soñó que era nube.
Una mañana los sapos lo vieron muy feliz a la orilla de agua.
—¿Por qué estás tan contento? —le preguntaron.
Y el sapo respondió:
—Anoche tuve un sueño maravilloso.
Soñé que era sapo.
Fuente: Villafañe J. Los sueños del sapo. 1 ed., 3 reimp. Buenos Aires: Colihue 2009, contraportada.
¿Cuál es la moraleja del texto?
Otra noche soñó que era viento.
Y al día siguiente dijo:
—No me gustó ser viento.
Soñó que era luciérnaga, y al día siguiente dijo:
—No me gustó ser luciérnaga.
Después soñó que era nube.
Una mañana los sapos lo vieron muy feliz a la orilla de agua.
—¿Por qué estás tan contento? —le preguntaron.
Y el sapo respondió:
—Anoche tuve un sueño maravilloso.
Soñé que era sapo.
Fuente: Villafañe J. Los sueños del sapo. 1 ed., 3 reimp. Buenos Aires: Colihue 2009, contraportada.
¿Cuál es la moraleja del texto?
Ano: 2025
Banca:
FURB
Órgão:
SED-SC
Prova:
FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Segunda Língua Estrangeira Espanhol - Edital nº 3.021 |
Q3810818
Espanhol
En el contexto de la correspondencia comercial, ¿cuál es
la forma más apropiada para comenzar y finalizar una
carta, de la cual se espera una respuesta? Obs.: asuma
que está dirigida a José Martínez Henao:
Ano: 2025
Banca:
FURB
Órgão:
SED-SC
Prova:
FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Segunda Língua Estrangeira Espanhol - Edital nº 3.021 |
Q3810811
Espanhol
La literatura latinoamericana tuvo su "Boom" en los años
60 y 70, con grandes íconos como Gabriel García
Márquez, Julio Cortázar y Juan Rulfo. Actualmente hay
un nuevo Boom, al que algunos/as críticos/as han
denominado como el Neo Boom Latinoamericano.
Relacione las obras literarias de este nuevo movimiento
con sus autoras:
Primera columna: Obra literaria
1.Nuestra parte de noche (2019)
2.Sangre en el ojo (2012)
3.Desierto sonoro (2019)
Segunda columna: Autora
(__)Lina Meruane (Chile, 1970).
(__)Mariana Henríquez (Argentina, 1973).
(__)Valeria Luiselli (México, 1983).
Señale la alternativa que presenta la asociación correcta entre las columnas:
Primera columna: Obra literaria
1.Nuestra parte de noche (2019)
2.Sangre en el ojo (2012)
3.Desierto sonoro (2019)
Segunda columna: Autora
(__)Lina Meruane (Chile, 1970).
(__)Mariana Henríquez (Argentina, 1973).
(__)Valeria Luiselli (México, 1983).
Señale la alternativa que presenta la asociación correcta entre las columnas:
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