Questões de Concurso
Sobre ensino para alunos cegos em braille
Foram encontradas 106 questões
Ano: 2023
Banca:
FGV
Órgão:
Prefeitura de Jaboatão dos Guararapes - PE
Prova:
FGV - 2023 - Prefeitura de Jaboatão dos Guararapes - PE - Professor 1 - Brailista |
Q2204055
Braille
Avalie se os objetivos do Atendimento Educacional Especializado
(AEE) incluem:
I. Assegurar condições de estudos em algumas etapas de ensino. II. Garantir a transversalidade das ações da educação especial no ensino regular. III. Fomentar o desenvolvimento de recursos didáticos e pedagógicos que eliminem as barreiras no processo de ensino e aprendizagem.
Está correto o que se afirma em
I. Assegurar condições de estudos em algumas etapas de ensino. II. Garantir a transversalidade das ações da educação especial no ensino regular. III. Fomentar o desenvolvimento de recursos didáticos e pedagógicos que eliminem as barreiras no processo de ensino e aprendizagem.
Está correto o que se afirma em
Ano: 2023
Banca:
IBFC
Órgão:
SEE-AC
Prova:
IBFC - 2023 - SEE-AC - EDUCAÇÃO ESPECIAL: PROFESSOR-PNS-P2 - BRAILISTA |
Q2185751
Braille
De acordo com Normas Técnicas para a Produção
de Textos em Braille, analise as afirmativas abaixo
e dê valores Verdadeiro (V) ou Falso (F).
( ) A participação de um profissional cego é dispensável em situações de dúvida sobre o efeito tátil que produzirá determinada apresentação da escrita em braille.
( ) Os textos produzidos em braille devem ser submetidos a, no mínimo, uma revisão, que deve ser realizada por um profissional cego, usuário do Sistema Braille e com bons conhecimentos de, pelo menos, uma de suas áreas de aplicação e por um assistente vidente. Ambos devem ter formação mínima em nível médio e bons conhecimentos da Língua Portuguesa.
( ) Para textos mais complexos (Matemática, Química, Física e Geografia), é recomendável que sejam realizadas, no mínimo, uma revisão, por profissionais com formação em nível superior.
( ) Após a revisão, o material em braille deve retornar às mãos do transcritor para as devidas correções. As páginas em que forem feitas correções deverão ser submetidas a uma nova revisão.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de cima para baixo.
( ) A participação de um profissional cego é dispensável em situações de dúvida sobre o efeito tátil que produzirá determinada apresentação da escrita em braille.
( ) Os textos produzidos em braille devem ser submetidos a, no mínimo, uma revisão, que deve ser realizada por um profissional cego, usuário do Sistema Braille e com bons conhecimentos de, pelo menos, uma de suas áreas de aplicação e por um assistente vidente. Ambos devem ter formação mínima em nível médio e bons conhecimentos da Língua Portuguesa.
( ) Para textos mais complexos (Matemática, Química, Física e Geografia), é recomendável que sejam realizadas, no mínimo, uma revisão, por profissionais com formação em nível superior.
( ) Após a revisão, o material em braille deve retornar às mãos do transcritor para as devidas correções. As páginas em que forem feitas correções deverão ser submetidas a uma nova revisão.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de cima para baixo.
Ano: 2023
Banca:
IBFC
Órgão:
SEE-AC
Prova:
IBFC - 2023 - SEE-AC - EDUCAÇÃO ESPECIAL: PROFESSOR-PNS-P2 - BRAILISTA |
Q2185750
Braille
Considere a expressão matemática a seguir.
(pontos 3456 12 135 3456 1)
Diante do exposto, assinale a alternativa que representa qual o sinal entre os números, em tinta.
(pontos 3456 12 135 3456 1)
Diante do exposto, assinale a alternativa que representa qual o sinal entre os números, em tinta.
Ano: 2023
Banca:
IBFC
Órgão:
SEE-AC
Prova:
IBFC - 2023 - SEE-AC - EDUCAÇÃO ESPECIAL: PROFESSOR-PNS-P2 - BRAILISTA |
Q2185747
Braille
De acordo com Normas Técnicas para a
Produção de Textos em Braille, analise as
afirmativas abaixo.
I. A disposição do texto em braille deve respeitar, sempre que possível, o texto original.
II. O padrão de página mais utilizado obedece à diagramação de 28 linhas por 30 caracteres. Todavia, para alguns textos dos anos mais adiantados (Matemática, Química, Física e Geografia), a diagramação recomendada é a de 28 linhas por 40 caracteres, que possibilita um melhor aproveitamento do espaço para a transcrição de expressões, equações, estruturas químicas, gráficos e mapas.
III. Recomenda-se que a cada três páginas sejam deixadas uma ou duas linhas em branco para eventual inserção de caracteres e/ou palavras no momento da correção.
IV. Os profissionais responsáveis pela diagramação e transcrição não precisam dominar o Sistema Braille nas suas várias modalidades de aplicação e preocupar-se com a funcionalidade da diagramação, objetivando maior velocidade de leitura e facilidade na localização de títulos, linhas, itens, notas e observações, por parte do leitor, sem prejuízo de aspectos estéticos, considerando, porém, que o que se revela "bonito" para os olhos, nem sempre é funcional para a percepção tátil.
Estão corretas as afirmativas:
I. A disposição do texto em braille deve respeitar, sempre que possível, o texto original.
II. O padrão de página mais utilizado obedece à diagramação de 28 linhas por 30 caracteres. Todavia, para alguns textos dos anos mais adiantados (Matemática, Química, Física e Geografia), a diagramação recomendada é a de 28 linhas por 40 caracteres, que possibilita um melhor aproveitamento do espaço para a transcrição de expressões, equações, estruturas químicas, gráficos e mapas.
III. Recomenda-se que a cada três páginas sejam deixadas uma ou duas linhas em branco para eventual inserção de caracteres e/ou palavras no momento da correção.
IV. Os profissionais responsáveis pela diagramação e transcrição não precisam dominar o Sistema Braille nas suas várias modalidades de aplicação e preocupar-se com a funcionalidade da diagramação, objetivando maior velocidade de leitura e facilidade na localização de títulos, linhas, itens, notas e observações, por parte do leitor, sem prejuízo de aspectos estéticos, considerando, porém, que o que se revela "bonito" para os olhos, nem sempre é funcional para a percepção tátil.
Estão corretas as afirmativas:
Ano: 2023
Banca:
IBFC
Órgão:
SEE-AC
Prova:
IBFC - 2023 - SEE-AC - EDUCAÇÃO ESPECIAL: PROFESSOR-PNS-P2 - BRAILISTA |
Q2185740
Braille
Assinale a alternativa que apresenta alguns
recursos de tecnologia assistiva que podem ser
utilizados por uma pessoa com cegueira.
Ano: 2023
Banca:
IBFC
Órgão:
SEE-AC
Prova:
IBFC - 2023 - SEE-AC - EDUCAÇÃO ESPECIAL: PROFESSOR-PNS-P2 - BRAILISTA |
Q2185739
Braille
O profissional que faz orientações e
contribuições quanto às condições de
acessibilidade dos recursos didáticos e
pedagógicos, visitando periodicamente as
escolas para trabalhar com os estudantes
público-alvo da educação especial (com
deficiência, transtornos globais do
desenvolvimento e altas habilidades/
superdotação) e com seus respectivos
professores da classe regular e gestores é o
professor ______.
Assinale a alternativa que preencha corretamente a lacuna.
Assinale a alternativa que preencha corretamente a lacuna.
Ano: 2023
Banca:
IBFC
Órgão:
SEE-AC
Prova:
IBFC - 2023 - SEE-AC - EDUCAÇÃO ESPECIAL: PROFESSOR-PNS-P2 - BRAILISTA |
Q2185738
Braille
Segundo a Política Nacional de Educação
Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva
que tem como objetivo o acesso, a participação e
a aprendizagem dos alunos com deficiência,
transtornos globais do desenvolvimento e altas
habilidades/ superdotação nas escolas regulares,
orientando os sistemas de ensino para promover
respostas às necessidades educacionais
especiais, analise as afirmativas abaixo e dê
valores Verdadeiro (V) ou Falso (F).
( ) Educação especial organizada de forma paralela à educação comum desde a educação infantil até a educação superior.
( ) Continuidade da escolarização nos níveis mais elevados do ensino.
( ) Acessibilidade arquitetônica, nos mobiliários e equipamentos, nos transportes, na comunicação e informação.
( ) Implementação das políticas públicas por apenas um setor.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de cima para baixo.
( ) Educação especial organizada de forma paralela à educação comum desde a educação infantil até a educação superior.
( ) Continuidade da escolarização nos níveis mais elevados do ensino.
( ) Acessibilidade arquitetônica, nos mobiliários e equipamentos, nos transportes, na comunicação e informação.
( ) Implementação das políticas públicas por apenas um setor.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de cima para baixo.
Ano: 2023
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
Prefeitura de Sagrada Família - RS
Prova:
OBJETIVA - 2023 - Prefeitura de Sagrada Família - RS - Monitor de Ensino |
Q2177982
Braille
De acordo com as Diretrizes Nacionais para a Educação
Especial na Educação Básica, com relação ao processo
educativo de alunos que apresentem condições de
comunicação e sinalização diferenciadas dos demais alunos,
deve ser garantida a acessibilidade aos conteúdos
curriculares mediante a utilização:
I. Do sistema Braille. II. Da língua de sinais. III. De demais linguagens e códigos aplicáveis.
Está(ão) CORRETO(S):
I. Do sistema Braille. II. Da língua de sinais. III. De demais linguagens e códigos aplicáveis.
Está(ão) CORRETO(S):
Ano: 2022
Banca:
PROMUN
Órgão:
Prefeitura de Campos do Jordão - SP
Prova:
PROMUN - 2022 - Prefeitura de Campos do Jordão - SP - Professor Especialista em Deficiência Visual |
Q4080162
Braille
Um aluno cego quer tomar nota do site do MEC
indicado pela professora para uma pesquisa sobre a
Política Nacional de Educação Especial na perspectiva
da Educação Inclusiva. Escreverá www.mec.gov.br do
seguinte modo:
Ano: 2022
Banca:
Instituto Access
Órgão:
Prefeitura de Ribeirão Preto - SP
Prova:
Instituto Access - 2022 - Prefeitura de Ribeirão Preto - SP - Professor de Educação Básica III - Guia Intérprete |
Q4009795
Braille
Sobre a importância do sistema Braile na educação inclusiva da
pessoa cega, assinale a afirmativa correta.
Ano: 2020
Banca:
IDCAP
Órgão:
Prefeitura de Brejetuba - ES
Prova:
IDCAP - 2020 - Prefeitura de Brejetuba - ES - Professor de Braille |
Q1751999
Braille
A definição de baixa visão (ambliopia, visão
subnormal ou visão residual) é complexa devido
à variedade e à intensidade de
comprometimentos das funções visuais. Essas
funções englobam desde a simples percepção
de luz até a redução da acuidade e do campo
visual que interferem ou limitam a execução de
tarefas e o desempenho geral. Em muitos
casos, observa-se o(a) __________, movimento
rápido e involuntário dos olhos, que causa uma
redução da acuidade visual e fadiga durante a
leitura.
Ano: 2020
Banca:
IDCAP
Órgão:
Prefeitura de Brejetuba - ES
Prova:
IDCAP - 2020 - Prefeitura de Brejetuba - ES - Professor de Braille |
Q1751997
Braille
Os sentidos têm as mesmas características
e potencialidades para todas as pessoas. Quais
informações são mais desenvolvidas pelas
pessoas cegas porque elas recorrem a esses
sentidos com mais frequência para decodificar e
guardar na memória as informações:
Q2961498
Braille
No que diz respeito aos programas leitores de tela, assinale o item correto.
Q2961494
Braille
Os principais programas leitores de tela para pessoas com deficiência visual são: JAWS, Virtual Vision, Orca e NVDA. Acerca desses programas, assinale a alternativa correta.
Q2961491
Braille
O software leitor de tela que pode ser executado no sistema operacional Linux é:
Ano: 2019
Banca:
Quadrix
Órgão:
Prefeitura de Jataí - GO
Prova:
Quadrix - 2019 - Prefeitura de Jataí - GO - Instrutor de Braile |
Q1104905
Braille
O francês Louis Braille perdeu a visão aos três anos de idade em um acidente na oficina de seu pai. Pensando em facilitar sua vida e de outras pessoas cegas, criou um sistema de leitura para deficientes visuais, o braile, que é um sistema de leitura e escrita tátil para cegos, ou seja, a leitura com as mãos, que é constituído da seguinte forma:
Ano: 2018
Banca:
FEPESE
Órgão:
Prefeitura de São José - SC
Prova:
FEPESE - 2018 - Prefeitura de São José - SC - Auxiliar de Ensino - Revisor de Braille |
Q1305344
Braille
Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) e as falsas ( F ) sobre alunos cegos.
( ) O campo visual corresponde à área total da visão. Quando a perda ocorre no campo visual central, a acuidade fica diminuída.
( ) Os conceitos formados por pessoas com cegueira congênita diferem superficialmente dos conceitos construídos por pessoas com base em experiências visuais.
( ) As crianças com cegueira têm comprometimento na formação de conceitos comparados a crianças videntes.
Assinale a alternativa que indica a sequência correta,
de cima para baixo.
Ano: 2018
Banca:
FEPESE
Órgão:
Prefeitura de São José - SC
Prova:
FEPESE - 2018 - Prefeitura de São José - SC - Auxiliar de Ensino - Revisor de Braille |
Q1305343
Braille
Analise o texto abaixo:
A ............................ pode ser causada por enfermidades, traumatismos, ou disfunções do sistema visual que acarretam ..................................., dificuldade para enxergar de perto e/ou de longe, campo visual reduzido, alterações na identificação de contrastes, na percepção de cores, entre outras alterações visuais. Trata-se de um comprometimento do funcionamento visual, em .........................., que não pode ser sanado, por exemplo, com o uso de óculos convencionais, lentes de contato ou cirurgias oftalmológicas.
Assinale a alternativa que completa corretamente as lacunas do texto.
Ano: 2018
Banca:
FEPESE
Órgão:
Prefeitura de São José - SC
Prova:
FEPESE - 2018 - Prefeitura de São José - SC - Auxiliar de Ensino - Revisor de Braille |
Q1305335
Braille
Um recurso disponível para deficientes visuais em
sala de aula, utilizado para destacar palavras ou linhas
de um texto, refere-se a:
Ano: 2017
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
Prefeitura de São Luís - MA
Prova:
CESPE - 2017 - Prefeitura de São Luís - MA - Técnico Municipal Nível Médio/Nível VII-A- Transcritor e Adaptador de Sistema Braille |
Q804525
Braille
Gadgets são recursos tecnológicos que têm por objetivo facilitar a
execução de tarefas diárias. Entre os gadgets utilizados pelos cegos
inclui-se
Conheça nossos planos