Questões de Concurso Sobre história

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Q4015998
História História Geral ,
Ano: 2026 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de Terezinha - PE Prova: IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Terezinha - PE - Professor do Ensino Fundamental II de História |
Q4015998 História
A Guerra Fria (1947−1991) caracterizou-se pela rivalidade estratégica, ideológica e militar entre Estados Unidos e União Soviética, estruturando uma ordem mundial bipolar. O período foi marcado por disputas indiretas, corrida armamentista, alianças militares e intervenções em diferentes regiões do globo, sem confronto direto entre as superpotências.

Assinale a alternativa CORRETA acerca da Guerra Fria:
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Q4015997
História História Geral , História da América Latina ,
Ano: 2026 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de Terezinha - PE Prova: IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Terezinha - PE - Professor do Ensino Fundamental II de História |
Q4015997 História
A colonização da América integrou o continente ao sistema mercantilista europeu, estruturando economias voltadas à exportação e baseadas, em muitos casos, no trabalho compulsório. Entre os séculos XVIII e XIX, movimentos de independência alteraram o quadro político colonial, resultando na formação de Estados nacionais com diferentes arranjos institucionais. Complete corretamente as lacunas do texto a seguir:

A colonização da América esteve associada ao sistema econômico conhecido como ______________, que buscava acumulação de metais preciosos e superávit comercial para as metrópoles europeias. Na América Espanhola, os processos de independência foram influenciados pelas ideias do ______________, além das crises políticas na própria Espanha. Já na América Portuguesa, a independência ocorreu em 1822 sob liderança de ______________, mantendo inicialmente a forma monárquica de governo. Em diversos países hispano-americanos, após a independência, verificou-se a consolidação do poder dos ____________, líderes regionais que exerceram forte influência política.

Assinale a alternativa que preenche corretamente as lacunas:
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Q4015996
História História do Brasil ,
Ano: 2026 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de Terezinha - PE Prova: IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Terezinha - PE - Professor do Ensino Fundamental II de História |
Q4015996 História
O século XX brasileiro foi marcado por sucessivas transformações políticas, incluindo a crise da Primeira República, a Revolução de 1930, o Estado Novo, o período democrático pós-1945, o golpe civil-militar de 1964 e o processo de redemocratização na década de 1980. Essas mudanças revelam disputas entre centralização e descentralização do poder, autoritarismo e democracia. Assinale a alternativa CORRETA acerca da história política brasileira no século XX:
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Q4015995
História História Geral , Questões Internacionais: história do tempo presente ,
Ano: 2026 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de Terezinha - PE Prova: IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Terezinha - PE - Professor do Ensino Fundamental II de História |
Q4015995 História
Relacione o movimento social ao seu contexto histórico predominante:

COLUNA 1 − Movimento
1. Revolução Francesa.
2. Comuna de Paris.
3. Movimento das Diretas Já.
4. Primavera Árabe.

COLUNA 2 − Contexto predominante
(__) Mobilização popular por eleições presidenciais diretas no processo de redemocratização brasileira.
(__) Levante urbano de caráter operário e autogestionário ocorrido após derrota militar francesa.
(__) Conjunto de revoltas e manifestações contra regimes autoritários no Norte da África e Oriente Médio.
(__) Revolução burguesa que questionou privilégios estamentais e consolidou princípios liberais modernos.

Assinale a alternativa com a sequência CORRETA de cima para baixo:
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Q4015994
História História Geral , Medievalidade Europeia ,
Ano: 2026 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de Terezinha - PE Prova: IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Terezinha - PE - Professor do Ensino Fundamental II de História |
Q4015994 História
A sociedade medieval europeia organizou-se sob forte influência do cristianismo, estruturando-se em ordens sociais hierarquizadas e desenvolvendo manifestações culturais próprias, como a escolástica, a arte sacra e a literatura cavalheiresca. A Igreja exerceu papel central na vida política, cultural e educacional, enquanto o feudalismo marcou as relações sociais e econômicas.

Assinale a alternativa CORRETA acerca da cultura e da sociedade medieval:
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Q4015993
História História do Brasil ,
Ano: 2026 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de Terezinha - PE Prova: IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Terezinha - PE - Professor do Ensino Fundamental II de História |
Q4015993 História
A experiência republicana brasileira foi marcada por disputas entre centralização e descentralização do poder, avanços e retrocessos democráticos, transformações econômicas e redefinições do papel do Estado. A análise do período exige atenção às permanências estruturais e às rupturas institucionais ao longo do tempo. Analise as afirmativas abaixo e assinale V (VERDADEIRA) ou F (FALSA):

(__) Na Primeira República, predominou a política dos governadores, com forte influência das oligarquias estaduais sobre o processo eleitoral.
(__) A Era Vargas consolidou legislação trabalhista e ampliou a intervenção do Estado na economia, especialmente após 1937.
(__) Durante o Regime Militar, houve plena vigência das garantias constitucionais e inexistência de mecanismos de exceção jurídica.
(__) A Constituição de 1988 ampliou direitos sociais, fortaleceu o Ministério Público e consolidou princípios democráticos.
(__) No período republicano, não ocorreram rupturas institucionais significativas, mantendo-se estabilidade democrática contínua.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA, de cima para baixo:
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Q4015992
História História do Brasil , Brasil Monárquico – Segundo Reinado 1831- 1889 ,
Ano: 2026 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de Terezinha - PE Prova: IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Terezinha - PE - Professor do Ensino Fundamental II de História |
Q4015992 História
O período imperial brasileiro (1822−1889) foi marcado por transformações políticas, consolidação territorial, manutenção da escravidão por grande parte do período e reconfigurações econômicas, especialmente com a expansão cafeeira. A Constituição de 1824 estruturou o funcionamento do Estado, enquanto tensões regionais e sociais revelavam limites da centralização política.

Assinale a alternativa CORRETA acerca do Brasil Império:
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Q4015991
História História do Brasil ,
Ano: 2026 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de Terezinha - PE Prova: IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Terezinha - PE - Professor do Ensino Fundamental II de História |
Q4015991 História
A formação do Brasil Colônia esteve vinculada aos interesses mercantilistas da Coroa portuguesa, estruturando-se por meio de mecanismos administrativos específicos, de uma economia voltada ao mercado externo e de uma sociedade profundamente hierarquizada e escravocrata. Relacione os elementos da COLUNA I às respectivas características da COLUNA II.

COLUNA I − Estruturas e Atividades
I. Capitanias hereditárias
II. Governo-Geral
III. Plantation açucareiro
IV. Sociedade estamental colonial
V. Pacto colonial

COLUNA II − Características
(__) Sistema baseado na grande propriedade monocultora, trabalho escravizado e produção voltada à exportação.
(__) Modelo de administração descentralizada que delegava a particulares a responsabilidade pela colonização e defesa do território.
(__) Estrutura social marcada por hierarquia rígida, privilégios e mobilidade limitada entre grupos.
(__) Princípio econômico que subordinava a colônia aos interesses metropolitanos, restringindo sua autonomia comercial.
(__) Órgão criado para centralizar a administração e reforçar o controle da Coroa sobre a colônia.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA, de cima para baixo:
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Q4015990
História História Geral , Fundamentos da História : Tempo, Memória e Cultura ,
Ano: 2026 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de Terezinha - PE Prova: IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Terezinha - PE - Professor do Ensino Fundamental II de História |
Q4015990 História
O trabalho historiográfico envolve a definição de problemas de pesquisa, a seleção crítica de fontes, a aplicação de métodos específicos e a construção de interpretações fundamentadas. Ao longo do século XX, correntes como a Escola dos Annales ampliaram o conceito de fonte histórica e diversificaram os objetos de estudo, incorporando dimensões sociais, culturais e econômicas à análise do passado. Considerando os princípios do trabalho historiográfico contemporâneo, assinale a alternativa CORRETA:
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Q4015989
História História Geral , História do Brasil ,
Ano: 2026 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de Terezinha - PE Prova: IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Terezinha - PE - Professor do Ensino Fundamental II de História |
Q4015989 História
Sobre a formação histórica do trabalho no Brasil e no mundo contemporâneo, analise as afirmativas:

(__) A consolidação do trabalho assalariado está associada à expansão do capitalismo industrial e à dissolução gradual das relações servis e escravistas.
(__) A legislação trabalhista brasileira da Era Vargas buscou regulamentar direitos e integrar trabalhadores urbanos ao Estado nacional.
(__) A Revolução Industrial eliminou completamente as desigualdades sociais nas cidades europeias do século XIX.
(__) A reestruturação produtiva do final do século XX intensificou a flexibilização das relações de trabalho e ampliou a precarização em diversos setores.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:        
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Q4015988
História História Geral ,
Ano: 2026 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de Terezinha - PE Prova: IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Terezinha - PE - Professor do Ensino Fundamental II de História |
Q4015988 História
A Antiguidade Clássica foi marcada pela formação de estruturas políticas, jurídicas e culturais que influenciaram profundamente a civilização ocidental. Tanto a Grécia quanto Roma desenvolveram experiências políticas distintas, com impactos duradouros na organização do poder, na cidadania e na produção cultural. Analise as afirmativas abaixo:

I. Na Grécia Antiga, especialmente em Atenas, consolidou-se um modelo de democracia direta restrito aos cidadãos, excluindo mulheres, escravizados e estrangeiros da participação política.
II. Em Roma, a transição da República para o Império implicou concentração progressiva de poder nas mãos do imperador, embora instituições republicanas tenham sido formalmente mantidas.
III. A organização política grega baseava-se em um Estado territorial unificado e centralizado, semelhante ao modelo imperial romano consolidado após Augusto.
IV. O Direito Romano contribuiu para a sistematização de normas jurídicas escritas, influenciando posteriormente sistemas legais ocidentais.

Estão corretas:
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Q4015987
História História Geral , História do Brasil ,
Ano: 2026 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de Terezinha - PE Prova: IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Terezinha - PE - Professor do Ensino Fundamental II de História |
Q4015987 História
Entre os séculos XVI e XIX, o tráfico atlântico integrou o sistema colonial europeu e foi fundamental para a consolidação da economia escravista nas Américas. Milhões de africanos foram forçados à diáspora, compondo redes comerciais que articularam Europa, África e América no chamado comércio triangular. Com base na análise histórica das causas, funcionamento e impactos do tráfico atlântico e da escravidão africana nas Américas, assinale a alternativa CORRETA:
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Q4015986
História História Geral , Descolonização Afro-asiática : novos Estados, nova arena internacional ,
Ano: 2026 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de Terezinha - PE Prova: IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Terezinha - PE - Professor do Ensino Fundamental II de História |
Q4015986 História
A história africana é marcada por grande diversidade de formações políticas, redes comerciais transcontinentais, impactos profundos do colonialismo europeu e complexos processos de descolonização no século XX. A análise histórica exige considerar tanto as dinâmicas internas das sociedades africanas quanto as interferências externas. Relacione os elementos da COLUNA I às respectivas características da COLUNA  II.       

COLUNA I − Processos e Estruturas
I. Reinos africanos pré-coloniais.
II. Tráfico atlântico de escravizados.
III. Conferência de Berlim (1884−1885).
IV. Nacionalismos africanos do século XX.
V. Fronteiras coloniais.

COLUNA II − Características
(__) Movimento político que impulsionou lutas por independência e autodeterminação no período pós-Segunda Guerra Mundial.
(__) Processo de captura e transporte forçado de milhões de africanos para as Américas entre os séculos XVI e XIX.
(__) Reunião diplomática europeia que regulamentou a ocupação territorial no continente africano.
(__) Formação de Estados organizados com sistemas políticos próprios, comércio regional e estruturas culturais complexas.
(__) Delimitações territoriais impostas pelas potências europeias, frequentemente desconsiderando divisões étnicas locais.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA, de cima para baixo:
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Q4015985
História História da América Latina , Guerra Fria e as ditaduras militares ,
Ano: 2026 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de Terezinha - PE Prova: IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Terezinha - PE - Professor do Ensino Fundamental II de História |
Q4015985 História
Durante o século XX, diversos países da América Latina vivenciaram regimes autoritários marcados por repressão política, suspensão de garantias constitucionais, censura à imprensa e perseguição a opositores. Esses regimes estiveram frequentemente associados ao contexto da Guerra Fria, à Doutrina de Segurança Nacional e ao apoio direto ou indireto dos Estados Unidos.

Assinale a alternativa CORRETA acerca das ditaduras latino-americanas:
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Q4015984
História História do Brasil ,
Ano: 2026 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de Terezinha - PE Prova: IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Terezinha - PE - Professor do Ensino Fundamental II de História |
Q4015984 História
A história indígena e afro-brasileira é marcada por processos de resistência à dominação colonial, preservação cultural e contribuição decisiva para a formação social, econômica e cultural do Brasil. Tanto os povos originários quanto as populações africanas e seus descendentes desempenharam papel fundamental na construção da identidade nacional. Complete corretamente as lacunas do texto a seguir:

Durante o período colonial, diversas comunidades indígenas resistiram à ocupação territorial por meio de conflitos armados, deslocamentos estratégicos e preservação de tradições culturais. Entre as formas de resistência afro-brasileira, destacaram-se os ________________, comunidades formadas por pessoas escravizadas fugitivas. Um dos mais conhecidos foi o _________________, que se tornou símbolo de luta contra a escravidão. No campo cultural, influências africanas são perceptíveis em manifestações como o _________________, além de contribuições religiosas, linguísticas e culinárias que permanecem na sociedade brasileira contemporânea.

Assinale a alternativa que preenche corretamente as lacunas:
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Q4015983
História História Geral , Antiguidade Oriental (Egípcios, Mesopotâmicos, Persas, Indianos e Chineses) ,
Ano: 2026 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de Terezinha - PE Prova: IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Terezinha - PE - Professor do Ensino Fundamental II de História |
Q4015983 História
As civilizações da Antiguidade Oriental desenvolveram estruturas políticas, econômicas, religiosas e culturais distintas, embora compartilhassem elementos como a centralidade da agricultura irrigada, formas de poder teocrático ou monárquico e intensa articulação entre religião e organização social. A análise comparativa desses povos exige atenção às especificidades históricas e institucionais de cada sociedade.

Assinale a alternativa CORRETA acerca das características dessas civilizações.
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Q4013402
História História Geral , Primeira Guerra Mundial ,
Ano: 2026 Banca: NUCEPE Órgão: Prefeitura de Teresina - PI Prova: NUCEPE - 2026 - Prefeitura de Teresina - PI - Professor de História |
Q4013402 História
Suponhamos que a Primeira Guerra Mundial tivesse sido apenas uma perturbação temporária, apesar de catastrófica, fora isso estáveis. A economia teria então voltado a alguma coisa parecida ao normal após afastar os detritos da guerra e daí seguido em frente. [...] Como teria sido o mundo entre guerras nessas circunstâncias? Não sabemos, e não há sentido em especular sobre o que não aconteceu. Mas a pergunta não é inútil, porque nos ajuda a captar o profundo efeito na história do século 20 do colapso econômico entre as guerras. Sem ele, com certeza não teria havido Hitler. Quase certamente não teria havido Roosevelt. É muito improvável que o sistema soviético tivesse sido encarado como um sério rival econômico e uma alternativa possível ao capitalismo mundial. [...] Em suma, o mundo da segunda metade do século 20 é incompreensível se não entendermos o impacto do colapso econômico.

HOBSBAWM, Eric J. A era dos extremos: o breve século XX, 1914–1991. Tradução de Marcos Santarrita. 2. ed. São Paulo: Companhia das Letras, 1995. p.94.

No texto, Hobsbawm defende que o(a)
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Q4013401
História História Geral ,
Ano: 2026 Banca: NUCEPE Órgão: Prefeitura de Teresina - PI Prova: NUCEPE - 2026 - Prefeitura de Teresina - PI - Professor de História |
Q4013401 História
Os animais selvagens espalhados pela Itália têm, cada um, seu buraco, seu antro, seu covil; aqueles que combatem e morrem pela Itália só têm o ar e a luz: nada mais. Sem casa, sem moradia fixa, perambulam com suas mulheres e filhos. Fazem a guerra e morrem unicamente pelo luxo e pela opulência de outrem: nós os chamamos de senhores do mundo, mas eles não possuem sequer um torrão de terra.

PLUTARCO. Vidas Paralelas: Tibério e Caio Graco. Tradução de Jaime Bruna. São Paulo: Martins Fontes, 2008. р. 76.

O discurso atribuído a Tibério Graco, que ocupoи o cargo de tribuno da plebe, apresenta que aspecto da sociedade romana do período? 
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Q4013400
História História Geral , Primeira Guerra Mundial , Segunda Grande Guerra – 1939-1945 ,
Ano: 2026 Banca: NUCEPE Órgão: Prefeitura de Teresina - PI Prova: NUCEPE - 2026 - Prefeitura de Teresina - PI - Professor de História |
Q4013400 História
O monstro da guerra total do século 20 não nasceu já do seu tamanho. Contudo, de 1914 em diante, as guerras foram inquestionavelmente guerras de massa. [...] Temos como certo que a guerra moderna mobiliza a maioria; é travada com armamentos que exigem um desvio de toda a economia para a sua produção, e são usados em quantidades inimagináveis; produz indizível destruição e domina e transforma absolutamente a vida dos países nela envolvidos. [...] Também, neste caso, as guerras do século 20 foram guerras de massa, no sentido de que usaram e destruíram quantidades até então inconcebíveis de produtos durante a luta.

HOBSBAWM, Eric J. A era da guerra total. In: _ Era dos extremos: o breve século XX: 1914- 1991. São Paulo: Companhia das Letras, 1995.

No texto, o historiador Eric Hobsbawm classificou as duas grandes guerras como uma "guerra total", porque
Alternativas
Q4013399
História História do Brasil ,
Ano: 2026 Banca: NUCEPE Órgão: Prefeitura de Teresina - PI Prova: NUCEPE - 2026 - Prefeitura de Teresina - PI - Professor de História |
Q4013399 História
Texto 1
O golpe de 1964 não foi simplesmente uma quartelada nem uma reação espontânea a uma crise política. Ele representou a culminância de um processo de reorganização das forças dominantes, articuladas em torno do grande capital nacional e internacional, que visavam conquistar o aparelho de Estado para redefinir os rumos do desenvolvimento brasileiro.
DREIFUSS, René Armand. 1964: A conquista do Estado - ação política, poder e golpe de classe. Petrópolis: Vozes, 1981. p. 71.

Texto 2
O golpe de 1964 não foi um raio em céu azul, tampouco resultado de uma conspiração exclusivamente militar. Ele se construiu no interior da sociedade brasileira, ao longo de um processo de radicalização política e de deterioração das relações entre governo, Congresso, partidos, Forças Armadas e setores civis. Sua vitória resultou da convergência de interesses de grupos civis e militares.
FERREIRA, Jorge; GOMES, Ängela de Castro. 1964: O golpe que derrubou um presidente. Rio de Janeiro: Civilização Brasileira, 2014. р. 23.

Ao analisar comparativamente as duas teses acerca do golpe de 1964 é possível concluir que
Alternativas
Respostas
61: D
62: A
63: A
64: A
65: E
66: A
67: E
68: B
69: D
70: C
71: D
72: B
73: D
74: E
75: B
76: D
77: A
78: B
79: E
80: E
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